一个不知是数学、物理、逻辑、矛盾、量变、质变、极限、哲学、思维还是感官的问题.有趣而矛盾,举个例子 :比如10万粒米摆在桌上,一粒一粒的扔掉,直到人的肉眼能发觉它减少为止.很明

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/27 17:39:06
一个不知是数学、物理、逻辑、矛盾、量变、质变、极限、哲学、思维还是感官的问题.有趣而矛盾,举个例子 :比如10万粒米摆在桌上,一粒一粒的扔掉,直到人的肉眼能发觉它减少为止.很明
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一个不知是数学、物理、逻辑、矛盾、量变、质变、极限、哲学、思维还是感官的问题.有趣而矛盾,举个例子 :比如10万粒米摆在桌上,一粒一粒的扔掉,直到人的肉眼能发觉它减少为止.很明
一个不知是数学、物理、逻辑、矛盾、量变、质变、极限、哲学、思维还是感官的问题.有趣而矛盾,
举个例子 :比如
10万粒米摆在桌上,一粒一粒的扔掉,直到人的肉眼能发觉它减少为止.很明显不可能当米减少了一半都发觉不了吧?但50000~100000之间,什么时候会发觉呢?假设还剩80000粒的时候发觉了,推知80001的时候还没发觉吧,人的肉眼对80000和80001粒米都能看出谁多谁少?这不就矛盾了?

一个不知是数学、物理、逻辑、矛盾、量变、质变、极限、哲学、思维还是感官的问题.有趣而矛盾,举个例子 :比如10万粒米摆在桌上,一粒一粒的扔掉,直到人的肉眼能发觉它减少为止.很明
你说的很对,这当然是矛盾的.所以,你的“假设…”、“推知…”和你的结论中至少有一个是错误的.
其实,你题目中出现的数字只是方便问题的描述,我们完全可以换成其他数字.所以可以对实验过程进行一下优化:
第一步、桌子上放了数量足够多的一些米,“观测者”看了这些米之后,离开现场.
第二步、“操作者”从桌上取走 1 粒米,并记录桌子上现有米的数量,记为 N ;
第三步、让“观测者”回来查看,看他是否觉得桌上的米的数量发生了变化:如果他觉得没变,回答“否”,并离开,实验回到第二步继续;如果他觉得米的数量变了,回答“是”,实验结束.
我们要求:实验期间,“操作者”与“观测者”之间不得进行任何交流,即“观测者”并不知道“操作者”在实验中做了什么.分析此问题,还要弄清一个概念:人的分辨能力.
首先,人的分辨能力(姑且称为“分辨力”)应该用一个“比率”来表示,而不是一个具体的数量.比如,如果一个人能看出10个和9 个的差别,那么可以推测这个人也能分辨100个和90个,所以我们说这个人的“分辨力”是 10% ,即两个数量的“差率”:(10-9)/10.
其次,分辨力应该是一个“平均值”,或者是其他一种统计数据.但不管是什么,都不会是简单地等于某一次实验的结果.
上面的描述都是为了排除无关因素对这个题目的干扰,下面就讨论本题的核心问题.
我们直接假设这个人的分辨力就是 20%,也就是恰好等于本次实验中的结果.按照楼主的说法:“直到人的肉眼能发觉它减少为止”、“很明显不可能当米减少了一半都发觉不了吧”、“假设还剩80000粒的时候发觉了”、“推知80001的时候还没发觉吧”……楼主所谓的“发觉”究竟是什么意思呢?
显然是观测者拿现有的米堆和他记忆中的米堆进行了比较并“发觉”了差异.那么观测者记忆中的米堆又是什么样的呢?是 10 0000粒米的样子?还是 9 0000粒米的样子?不管楼主你愿不愿意承认,你都使用了这样一个假设:观测者只记住了初始米堆(10 0000粒米)的样子.楼主所谓的“减少了一半”不就是指“初始米堆”的一半吗?
总之,不管出于什么原因,观测者只记住了原始堆米的样子——10 0000 粒米的样子.所以,他每次看到米时,都会拿这些米和初始的 10 0000 粒米的样子进行比较.可以用式子来表示本次实验的过程:
9 9999 ≡ 10 0000 (0.0001%)
9 9998 ≡ 10 0000 (0.0002%)
……
8 0001 ≡ 10 0000 (19.999%)
8 0000 ≮ 10 0000 (20.000%)
式子中的符号:
“≡”表示:该观测者认为左、右两边的米堆相同;
“≮”表示:该观测者认为左边的米堆小于右边的米堆.
每个式子的后面都有一个比率,表示两堆米的数量“差率”.显然只有当这个“差率”到达该观测者的“分辨力”时,他才能看出两堆米的区别.而且,从这个“比率”中,我们也可以看出前面那些所谓的“等式”其实也是有差别的.这些“等式”之所以成立,就是因为它们对应的“差率”小于 20% ,这也是这些“等式”的共同点.
现在,我们可以得到这样的结论:对于任意两堆米,设其数量分别为:M、N ,且 M < N.那么对于此“观测者”来说:
M ≡ N 当且仅当 (N – M) / N < 20%
M ≮ N 当且仅当 (N – M) / N ≥ 20%
现在我们可以很清楚地看出观测者能否区分 8 0000 粒米和 8 0001 粒米了:
因为:
(8 0001 – 80000) / 8 0001 < 20% ,
所以:
8 0000 ≡ 8 0001
即:观测者无法区分 8 0000粒米和 8 0001粒米(他认为二者相同).
从“无法区分”到“可以区分”是一个“从量变到质变”的过程,这一点没什么可说的.本题中,从 10 0000 减到 8 0000 的过程,其实就是“差率”从 0% 增加到 20% 的过程.因此,对于本题来说,8 0001 和 8 0000的差别其实是 19.999% 和 20% 的差别.所以,我们不能说“观测者能够区分80000粒米和80001粒米”,而应该说“观测者能够看出 20% 的差率,却不能看出 19.999% 的差率”,或者说“观测者能够能够区分开 20% 的差率和 19.999% 的差率——20%在观测者眼中是‘有变化’,19.999%在观测者眼中是‘没有变化’”.
我们说过,上面的所有推理都是基于一个假设:观测者记住了 10 0000 粒米(即初始时的米堆)而不是其他数量的米堆的样子.楼主的问题就在于,你前面的题设中使用了这个假设,直到你说“推知80001的时候还没发觉吧”之时,都还在用 8 0001粒米和 10 0000粒米进行比较.却在接下来的结论中否定了这个假设.在你的结论中说“人的肉眼对80000和80001粒米都能看出谁多谁少”,显然是拿现有的米堆和上次的米堆进行比较,或者说你直接做了这样的设定:观测者记住了上次的米堆(8 0001粒米)的样子.
我们为什么说“观测者只记住了原始米堆的样子”是一种假设,而没有说这是一种客观必然呢?因为事实上,观测者是具有主观能动性的,他的表现将影响整个实验的进展.观测者确实无法区分 10 0000 粒米到 8 0001粒米之间的任何两堆米,他会认为其中任何两堆米都是相同的,但这并不代表他只能去记忆前一堆米的样子,而不能去记住后一堆米.他虽然“无法区分”这两个米堆(在数量上的差异),但他却可以“随意选择一个去记忆”,甚至可以记住多个米堆的样子.
所以如果观测者存心“作弊”——每次让他看米堆时,他都“非常认真地”去记住当前这堆米的样子.那么这个实验将不会结束,直到“在相邻两次查看时,两堆米的数量差率达到 20%”.即当米堆从 5 粒米减到 4 粒米的时候,该观测者才能“发觉”.这个结果让人难以相信的原因是我们设定观测者的分辨力为 20%,如果假设他的分辨力达到 1%,那么从 100 粒米中取走 1 粒,他都会看出差别.

肉眼是宏观上的,800001粒米少一粒当然难发现,达到肉眼发现范围是指一个减少量不是指单个个体。有些悖论看起来很矛盾,实际是定位的标准不一样而已。像很多有争议的问题,为什么会有争议,就是因为看问题的方向不同,所以,人生少点钻牛角尖还是会比较轻松的!...

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肉眼是宏观上的,800001粒米少一粒当然难发现,达到肉眼发现范围是指一个减少量不是指单个个体。有些悖论看起来很矛盾,实际是定位的标准不一样而已。像很多有争议的问题,为什么会有争议,就是因为看问题的方向不同,所以,人生少点钻牛角尖还是会比较轻松的!

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实际上这就是看怎么比较的问题,比如说,你用一半时和全部做比,那当然能直接知道,因为在意识上对于全部而言是有很大变化的。但是如果是让你在一个黑箱里去一粒粒取出米来,你就不会对10万或者5万有个直观的认识,相当于直接给你一堆米,让你看他是多少,这根本看不出来,除非是相差的特别大。
如果是直接可看的话,对于10万粒,如果记住了你挑出去的那一粒的位置,那么这时实际就能看出来它们的不同,如果没记住或...

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实际上这就是看怎么比较的问题,比如说,你用一半时和全部做比,那当然能直接知道,因为在意识上对于全部而言是有很大变化的。但是如果是让你在一个黑箱里去一粒粒取出米来,你就不会对10万或者5万有个直观的认识,相当于直接给你一堆米,让你看他是多少,这根本看不出来,除非是相差的特别大。
如果是直接可看的话,对于10万粒,如果记住了你挑出去的那一粒的位置,那么这时实际就能看出来它们的不同,如果没记住或者不是你挑的,那就相当于黑箱操作,如果实际上只有5万粒米而告诉你是10万的话,你也会认为那是10万而不是5万。
所以只需要挑出1粒米就能看出来。

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楼上说的记住挑出米的位置,我认为这是在逃避问题,至少没有按楼主的问题的核心回答。楼主既然提出这个问题,当然就排除了你说的记住位置的情况,要不这个问题还有意义吗??
如果将问题严谨化:将米全装在一个盆子里,我每次拿掉一粒,并摇匀再叫你看,一直循环,那么你什么时候会看出米少了?你看出的前一次呢?这两次的米你能区别吗?...

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楼上说的记住挑出米的位置,我认为这是在逃避问题,至少没有按楼主的问题的核心回答。楼主既然提出这个问题,当然就排除了你说的记住位置的情况,要不这个问题还有意义吗??
如果将问题严谨化:将米全装在一个盆子里,我每次拿掉一粒,并摇匀再叫你看,一直循环,那么你什么时候会看出米少了?你看出的前一次呢?这两次的米你能区别吗?

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我觉得,你在做这个比方的时候忽略了一个问题,那就是不论8000还是80001粒米,这个数目你是怎么得来的?肯定是当你意识到米少了,才会去数剩下多少米。那么这就好办了,你在一粒一粒拿米的时候,你的脑袋也在一粒一粒的计算着剩余的数目。一个人的脑袋是不能同时思考两件事情的,所以经常会有一种情况发生:当你聚精会神的做一件事情的时候总会把身边的事情忘掉。而思考一件事情是不会出现矛盾的,知道米粒减少不是眼睛看...

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我觉得,你在做这个比方的时候忽略了一个问题,那就是不论8000还是80001粒米,这个数目你是怎么得来的?肯定是当你意识到米少了,才会去数剩下多少米。那么这就好办了,你在一粒一粒拿米的时候,你的脑袋也在一粒一粒的计算着剩余的数目。一个人的脑袋是不能同时思考两件事情的,所以经常会有一种情况发生:当你聚精会神的做一件事情的时候总会把身边的事情忘掉。而思考一件事情是不会出现矛盾的,知道米粒减少不是眼睛看出来的,而是我们的脑袋意识到的,如果你一直专注的拿米粒,那么也许等拿完了你都不知道。再有,当一个个体被放在一个相当大的集体中时,那么这个个体的存在几乎是可以忽略不计的。这种例子很多。但就如你在标题中说的,量变也会引起质变,蚁多咬死象,大概也就这个意思,你能知道具体要多少只蚂蚁咬多少次才能把象咬死吗?一步到底有多长?一米是一步,那么二十厘米就不是一步吗?这样怎么算?只是一种常识性问题,别大惊小怪的!

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也可以这样理解,假设80000的时候你发现了,那说明这20000导致了这堆米发生了人的肉眼可以看出的变化。如果你从80001中那出一粒,你就不会发现它有变化了,不是吗?你的比较点变了,人的肉眼是分辨不出一粒米的减少的。
每个人的分辨度也不同,也许有的人就在15000时发现,也有的在30000时才能发现。只是他能分辨多大程度的变化。
当你去发现了以后再去查,那个数,只...

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也可以这样理解,假设80000的时候你发现了,那说明这20000导致了这堆米发生了人的肉眼可以看出的变化。如果你从80001中那出一粒,你就不会发现它有变化了,不是吗?你的比较点变了,人的肉眼是分辨不出一粒米的减少的。
每个人的分辨度也不同,也许有的人就在15000时发现,也有的在30000时才能发现。只是他能分辨多大程度的变化。
当你去发现了以后再去查,那个数,只是类似于一个临界值。

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不矛盾,人有记忆能力,问题在于人对米是有印象的。
就是说你分别记得100000粒、80000粒、50000粒、10000粒、0粒的印象。
你认为的发觉不同并不是80000与800001之间的不同,而是先前1000000粒与此时80000的不同。
因此,可以设想一个有比较能力但是没有记忆能力的人,那么他将一直不能感觉米的变少,知道3粒到2粒、2粒到1粒等这样的能直接辨认的减少...

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不矛盾,人有记忆能力,问题在于人对米是有印象的。
就是说你分别记得100000粒、80000粒、50000粒、10000粒、0粒的印象。
你认为的发觉不同并不是80000与800001之间的不同,而是先前1000000粒与此时80000的不同。
因此,可以设想一个有比较能力但是没有记忆能力的人,那么他将一直不能感觉米的变少,知道3粒到2粒、2粒到1粒等这样的能直接辨认的减少。

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是呀,太矛盾了

百度知道要是可以和贴吧一样讨论就好了,一个人一个问题只能答一次汗。
就凭你对我问题的优化就看出楼上的是个专业人士,优化后更严谨,更容易理解。你说的也很有道理,是科学的分析。
不过你说的:“观测者能够看出 20% 的差率,却不能看出 19.999% 的差率”,或者说“观测者能够能够区分开 20% 的差率和 19.999% 的差率——20%在观测者眼中是‘有变化’,19.999%在观测...

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百度知道要是可以和贴吧一样讨论就好了,一个人一个问题只能答一次汗。
就凭你对我问题的优化就看出楼上的是个专业人士,优化后更严谨,更容易理解。你说的也很有道理,是科学的分析。
不过你说的:“观测者能够看出 20% 的差率,却不能看出 19.999% 的差率”,或者说“观测者能够能够区分开 20% 的差率和 19.999% 的差率——20%在观测者眼中是‘有变化’,19.999%在观测者眼中是‘没有变化’”。
在这个实验呢中也是不完善的。
通过你的启发我认为:人具体在什么时候分辨米的变化应该在他的“分辨力”(20%)左右波动,如果一个人的“分辨力”是20%,那么他可能在20%之前(接近20%)就对“米是否改变的问题”作出肯定的回答;也可能在20%之后(接近20%)才能作出肯定的回答。
就算如果是在剩N粒的时候分辨出的话,而N+1却没分辨出,这并不能说明这个人对N和N+1就有那么敏感,这是由于人的思想意识模糊在作怪,也许在N+1之前的许多粒的时候你都在犹豫究竟改变没有,你根本不确定,就算你作出了肯定的回答的时候(N),你还是不是很确定。
对于这么大的数目来说。在人的分辨力(20%)左右波动几百粒,人也是很难分辨出来的,当你确实模棱两可却非要作出一个回答的时候,你只能随机的在一个你能分辨的范围内凭感觉猜。
举个例子,如果分辨力定位20%的话,那么对于10W粒中,可能还剩85000粒~~~75000粒你都只能猜,也就是说你的答案可能是这2个数之间的任何数。当然只是假设。
不管怎样,谢谢楼上的。至少你让我对这个问题有了更深的看法。(不管对错)

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一个不知是数学、物理、逻辑、矛盾、量变、质变、极限、哲学、思维还是感官的问题.有趣而矛盾,举个例子 :比如10万粒米摆在桌上,一粒一粒的扔掉,直到人的肉眼能发觉它减少为止.很明 量变必然引起质变?还是适度的量变引起质变?量变必然引起质变?还是,适度的量变引起质变?这两个说法那个对?如果第一句话错,那与“质变是量变的必然结果”是否矛盾? 局域网是一个逻辑网络还是物理网络? 牛顿力学本身是一个逻辑矛盾的毫无意义的体系因为惯性系与受力这两个概念无法定义 什么叫逻辑矛盾 悖论是不是逻辑矛盾 都是对同一对象作矛盾判断,为什么辩证矛盾是科学的,逻辑矛盾是错误的,辩证矛盾是否违背了逻辑规则? 逻辑是一种融合了矛盾的东西? 用哲学的矛盾分析法,量变质变和辩证否定观分析一个社会问题··! 量变一定会引起质变吗?普通人,如此认为,无可非议.如果一个物理教师这样认为呢? 量变一定会产生质变错误,那质变是量变的必然结果就对吗?这两句话一个意思啊 物理、数学、化学是一个老师吗? 辨证矛盾与逻辑矛盾的区别 我讨厌数学但喜欢物理,这是不是很矛盾? 我讨厌数学但喜欢物理,这是不是很矛盾? 我知道辩证矛盾和逻辑矛盾是相对的,是区别的,但是为什么把客观的,现实世界的矛盾称为辩证矛盾呢 【哲学】事物由量变到质变的变化过程中决定事物质变的性质和方向的是事物由量变到质变的变化过程中决定事物质变的性质和方向的是A.矛盾的普遍性B.矛盾的特殊性C.事物的量变D.事物的 逻辑矛盾最近想出一个极度矛盾而有趣的问题————王五是一个不会说假话的人,有一次他说:“我说的所有话都是假话”.那么这次他说的话是真话还是假话?