一、小明同学根据已学知识提出问题：蝗虫的呼吸器官可能在身体的哪个部位?（1）建立假设：——————（2）设计实验方案：把甲蝗虫的头部浸入水中；把乙蝗虫的腹部浸入水中.（3）

一、小明同学根据已学知识提出问题：蝗虫的呼吸器官可能在身体的哪个部位?（1）建立假设：——————（2）设计实验方案：把甲蝗虫的头部浸入水中；把乙蝗虫的腹部浸入水中.（3）
一、小明同学根据已学知识提出问题：蝗虫的呼吸器官可能在身体的哪个部位?（1）建立假设：——————
（2）设计实验方案：把甲蝗虫的头部浸入水中；把乙蝗虫的腹部浸入水中.
（3）获得证据：10分钟后甲蝗虫仍活着,而乙蝗虫却死了.
（5）得到的结论是：---------------------------------.
（6）为了获得更准确的结论,你对小明有什么建议：--------------------------------.
二、为探究微量元素铁（Fe）元素、锌（Zn）元素对白玉蜗牛生长的影响,某校兴趣小组选取体重相近的白玉蜗牛并分成3组,在相同的环境中进行喂养实验.兴趣小组同学建立的猜想和假设是：---------------------------------.
实验数据记录结果如下表.
组别 数量/（只） 实验开始体重/（克/只） 实验后体重/（克/只） 增重（％）
普通饲料组 10 25.8±2.8 31.44±7.74 21.09
普通饲料+Fe组 10 25.15±3.05 32.4±2.6 28.82
普通饲料+Zn组 10 24±2.6 35.24±6.02 47.58
————————————————分割线——————————————————
则在这一实验中作为对照实验组的是----------------,根据记录的数据,可以得出的结论是--------------------------.
三、
（1）不能用-----直接接触药品；不能把------凑到容器口去闻药品的气味；不能------任何药品的味道.若实验中没有说明用量,一般应按最少量取用：液体取--------,固体只需------,指示剂用-------滴.
（2）装置气密性的检查：应将导管一端先伸入--------里,-------紧贴容器壁,如管口有-------冒出,手掌移开容器壁导管内形成--------,就说明装置气密性良好.
（3）在一个饮料瓶内倒入少量热水,摇晃后倒出热水,可看到的现象是--------,原因是-------------.
四、
（1）下列哪种现象不是生物对环境的适应.（ ）
A河边垂柳的树枝长向了河心 B仙人掌的叶变成刺
C秋天大雁南飞越冬 D蚯蚓在土壤中括动,可使土壤疏松
（2）我们吃的胡萝卜、甘蔗是植物的.（ ）
A生殖器官 B营养组织 C营养器官 D果实
（3）若在试管中加入2~3mL的液体在、再加热,正确的操作顺序是.（ ）
1点燃酒精灯进行加热； 2在试管中加入2~3mL液体； 3用试管夹夹持在试管的中上部； 4将试剂瓶的瓶盖盖好,放在原处.
A2341 B3241 C2431 D3214

一、小明同学根据已学知识提出问题：蝗虫的呼吸器官可能在身体的哪个部位?（1）建立假设：——————（2）设计实验方案：把甲蝗虫的头部浸入水中；把乙蝗虫的腹部浸入水中.（3）
【1】建立假设：蝗虫的呼吸器官在头部或腹部,你可以自己选.
【5】蝗虫的呼吸器官在腹部.
【6】多做几次试验,以免试验的偶然性.
【二】猜想：铁元素和锌元素有可能会对白玉蜗牛的生长有影响.
假设：铁元素或锌元素更能让白玉蜗牛增重.
得出结论锌元素更能让白玉蜗牛增重.
【三】
（1）不能用手直接触碰药品,不能把鼻凑到容器口去闻药品的气味,不能尝任何药品的味道,
对照试验组是普通饲料组,液体取量筒 固体只需2至3毫升,指示剂用2至3滴.
（2）装置气密性的检查：应将导管一端先伸入水里,双手紧贴容器壁,如管口有气泡冒出,手掌移开容器壁导管内形成水柱,就说明装置气密性良好.
（3）在一个饮料瓶内倒入少量热水,摇晃后倒出热水,可看到的现象是塑料瓶收缩,原因是外界大气压将塑料瓶压扁了.
四、
（1）下列哪种现象不是生物对环境的适应.（ D ）
A河边垂柳的树枝长向了河心 B仙人掌的叶变成刺
C秋天大雁南飞越冬 D蚯蚓在土壤中括动,可使土壤疏松
（2）我们吃的胡萝卜、甘蔗是植物的.（ C ）
A生殖器官 B营养组织 C营养器官 D果实
（3）若在试管中加入2~3mL的液体在、再加热,正确的操作顺序是.（ D ）
1点燃酒精灯进行加热； 2在试管中加入2~3mL液体； 3用试管夹夹持在试管的中上部； 4将试剂瓶的瓶盖盖好,放在原处.
A2341 B3241 C2431 D3214
能多给点悬赏不,我刚打好,因为是新手,我又改了遍,于是,我又重打了.