作业帮求近似数的方法?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/18 05:50:00
求近似数的方法?
求近似数的方法?
求近似数的方法?
求近似数,对学生来说,特别是对二年级的学生来说是比较难的.这一段时间,我都在加强这方面的练习,如在早读、午读出题给他们练习,有错的一个一个的纠正,不断的让他们明确“四舍五入”的方法.就学生与家长的问题,特做下面的解析.
求万以内数的近似数,要根据要求省略这个数的十位、百位或千位后面的尾数.如果尾数的最高位不满5,就直接把尾数舍去,改写成0；如果尾数的最高位满5,把尾数改写成0后,还要向它的前一位进1.这种求近似数的方法叫做四舍五入法.
也就是说,如果一个数要求近似到十位（或者说保留到十位）,就要看个位.如果个位的数是小于5（1——4）,就直接把个位舍去,该写成0；如果个位的数等于或大于5（5——9）,就把个位改写成0,再向十位进1.如：312≈310,365≈370,1314≈1310,1389≈1390.
同理：如果一个数要求近似到百位（或者说保留到百位）,就要看十位.如果十位的数是小于5（1——4）,就直接把十位舍去,该写成0；如果十位的数等于或大于5（5——9）,就把十位改写成0,再向百位进1.如：312≈300,365≈400,1314≈1300,1389≈1400.
求近似数的题目,一般是：“求近似数、估算、保留到什么位”这样的.应用题就有“约”、“大约”的字眼.
现在二年级求近似数,并没有特别要求你近似到什么位,没有一个同一的标准.因此造成学生做起来很模糊,老师教起来很茫然.为了便于学生好理解、便于记忆,所以我跟学生提出了几个要求：1、如果是四位数的,就近似到百位；如果是三位数的,就近似到十位.2、同一道题目,保留的数位要相同.就是说,如果是保留到十位的,就大家都保留到十位；如果是保留到百位的,就同时保留到百位.如果保留的位数不相同,那求出来的近似数就会跟精确数差很远.如：①416-251≈70（两个数都保留到十位进行计算）,②416-251≈100（两个数都保留到百位进行计算）,③416-251≈120(416保留到十位约等于420,251保留到百位约等于300).④416-251≈50（416保留到百位约等于400,251保留到十位约等于250）.显然,第一种和第四种解法的得数是比较接近精确数的,第二种和第三种解法的得数就跟精确数相差的比较大了.第四种解法学生是比较难把握的,他们做的时候往往是随便做出来的,且没一定的规则.因此我在这种题上,就要求学生都保留到十位来计算.
当然,解题时,也并不是说规定了这个就不能那个的.其实也并没有一个实在的规定,有时还要看实际情况实际分析,灵活运用、灵活解答.