作业帮明天要交
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/06/09 18:54:38
明天要交
明天要交
明天要交
考的不好的话：
这次考试之所以没有考好,总结原因如下：
1 平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对.
2 准备不充分.毛主席说,不打无准备之仗.言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏.
3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾.自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失.
失败了怎么办?认真反思是首先的：
第一,这次失败的原因是什么?要认真思考,挖掘根本的原因；
第二,你接下来要干什么?确定自己的目标,不要因为失败不甘心接着走,而是要正确地衡量自己.看看想要什么,自己的优势在什么地方,弱势是什么；
第三,确定目标.明确自己想要的,制定计划,按部就班的走.
失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求.
考的好的话
期中考试结束了,这次考试虽然比中考有些进步,但离我想考的成绩还相差甚远,我认真分析了原因：
1、在考试前我并没有深入复习,只不过是看了看书.
2、临阵磨枪,突击物理跟数学,平时不善于积累.
3、复习没有重点.
主要拉分的是物理.其实,物理一直是我这五科中最不理想的科目,我对此也非常的着急,所以我在今后的学习中会更加重视物理学习.
相比之下英语算是我的强项,可这次发挥的也不是很令自己满意,虽然考的分数在班里算高的,但也没有发挥出自己应有的水平.这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题,我总认为英语没什么,靠自己的功底完全可以应付,但是事实与自己所想的是完全相反的.经过这次考试,我也明白了,随着年级的升高,我们所需要掌握的知识也在不断的增多,我以前学的那些知识已经远远不够,所以,英语既是自己的强项,就更不能落下,就更应该跟着老师好好的学.说到数学,我认为我比以前认真了,解题的方法也基本掌握了些,以后在这方面还应加强.在物理的学习上,和数学有一些相同,都是解题方法.在语文方面,我还应该加强阅读训练,使自己的阅读能力有所提高.
努力,是我们熟得不能再熟的字眼,但这两个字就够一个人做一辈子的了,而且它是永远做不完的.所以我更应该珍惜时光,为自己的目标而奋斗!
（把上面的东西改改,加进一些自己的东西,就很棒了!加油!）
期中考试已告一段落，将中高段试卷的一些情况作一些分析：
四到六年级数学试卷的特点：
1、注重基础，把握知识点。各年级测试卷中，综合性试题不偏离知识点，能够比较全面的考查学生对基础知识和基本技能的理解、掌握及应用情况。
2、试题努力体现数学与生活实际密切相关，渗透数学来源于生活服务于生活、生活中处处有数学的思想，增强学生爱数学、学数学、用数学的意识。
3、具有...
全部展开
期中考试已告一段落，将中高段试卷的一些情况作一些分析：
四到六年级数学试卷的特点：
1、注重基础，把握知识点。各年级测试卷中，综合性试题不偏离知识点，能够比较全面的考查学生对基础知识和基本技能的理解、掌握及应用情况。
2、试题努力体现数学与生活实际密切相关，渗透数学来源于生活服务于生活、生活中处处有数学的思想，增强学生爱数学、学数学、用数学的意识。
3、具有挑战性、开放性的试题是本次试卷中的亮点，能够让学生开动脑筋，积极思考、广开思路，着力体现测试不仅是对所学知识的一次回顾和检验，更是数学学习的一个拓展延伸和创新生成的过程。
四到六年级数学试题特点的分析：
1、综合运用性强
填空题不仅考查一个知识点，而是考查有联系并且易混淆的多个知识点。为就要求学生能融会贯通，全面分析并掌握所学知识。如：
四年级：小马虎由于粗心大意，把40×（□＋3）错算成40×□+3，请你帮忙算一算，她的结果相差（ ）此题就考查了学生对乘法分配率、等量关系以及乘法和减法的正确计算这些知识点。
五年级：一根长2米的长方体钢材，沿横截面截成两段后，表面积增加
0.6平方分米，这段长方体钢材的体积是（ ）立方分米。此题就考查了学生对横截面的正确理解，单位之间的正确转换，以及体积可以用横截面乘高的知识点的掌握情况。
六年级：把630本图书按3：4分给五年级和六年级，六年级年级图书（）本。此题考查了学生对比例的理解和应用，分数的知识应用。
判断题目分值较小，但顺利完成此题既要有深厚的基础知识底蕴，又需要格外慎重思考、反复推敲方能作出正确判断。
四年级：化简小数就是把小数点后面的0去掉。（ ）此题考查学生对小数化简方法的的理解。
五年级：一个长方体（不含正方体）最多有8条棱长度相等。（ ）此题考查学生对空间物体，以及生活中物体的认知程度。
六年级：如果AB=K+2（K+2），那么A和B成反比例。（ ）
选择题这类题乍看都可以选，一时难辨真伪，必须细心比较、排出缪误，才能慧眼识金，作出正确选择。
四年级：4.8里面有（ ）个十分之一。这一题考查查学生个位与十分位的进率问题。
五年级：一个物体的体积（ ）它的容积。这一题考查学生体积与容积之间的关系区分。
六年级：12个铁圆锥，可熔铸成等底等高的圆柱的个数是（ ）。这一题考查学生掌握等底等高的关系关系，以及圆锥与圆柱的1：3的关系。
2、注重计算能力的考查
计算主要测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。
四年级：99×9+99，3600÷12÷3等题就考查了学生对乘法、除法的运算定律，
五年级：171分解质因数，主要考查能被3整除数的特征。
六年级：9/20÷【1/2×（2/3+4/5）】考查了学生同分母、异分母加减、乘除等知识点的掌握情况。
3、注重数学知识在实际生活中的运用
这一点充分体现了“数学来源于生活，又用于生活”，加强了数学的实用性。
四年级：应用题第8题是旅游门票的计算问题，第9题是考查不同方案的取舍问题，第10题是商场购物；
五年级：应用题第5题是教室油漆粉刷问题。
六年级：应用题第一题是统计表。
这些都十分接近学生的生活现实，通过这些题的考查，又为学生积累了生活经验。课标指出：“学生的数学内容应是现实的有意义的富有挑战性”，这些题就充分体现了这点，改变传统的文字叙述应用题的方式，合理改组，接近数学问题与学生生活实际的关系，激发了学生解决问题的兴趣，从而促进学生分析、解决问题能力的发展。
收起
你考的好还是不好？
斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大...
全部展开
斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大斯多夫撒大
收起