与基因工程有关(高中)5.利用以下提供的酶和质粒,选用合适的酶切后构建了满足筛选需求的目的基因-质粒连接物(标为D)下列有关叙述中,错误的是(A) A.DNA上的每个酶切位点只能被

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/05 23:32:14
与基因工程有关(高中)5.利用以下提供的酶和质粒,选用合适的酶切后构建了满足筛选需求的目的基因-质粒连接物(标为D)下列有关叙述中,错误的是(A) A.DNA上的每个酶切位点只能被
xUNW)U+=$B5;m*\`l%@ c|i_>g e4kv$5bh[lש/ڵ<ʞ\uM`j^uU=gnuv֢]*[Ug}6r=;/T6L̡rޘC՞;n9BWدpS='%Er/7⮓Vjc@"BɡҚ{5{8bQ7JVkzK9*=AD{p$꿥لN}M^#?~Ҿҏ{ɩWP2O%'&AM7~꓏B& u2K>>7&3L(=pb8 Ex=jJp 'u>Wd-%Ak U]d!\\U%N CTU S@%~'.H\T&qD9!eI78I \vGظg$fd1!2H !&XUC.ieCӤ!r,sff A5EQTP$FyU"wcjeKN9Y+#ig^[-/BY/g(Y Ḫ4).L^T}-z?n`m"pj0_;@ @&,/ n݋ 42A (4`P) zygSNj86DB|Mb⽨u> 34PkcYNHh5.2hVwg5sYGAc~zO /]ZF]9}cDB? 0FǁN?3a+F%Y:;E?.A#tJ7B~ ^pW-C bj ͖ ^AπGn^yӿyVQ{mڋ{1T~ ")&\S54*Nпn+B29k=h!%)B,Nˣ$;ꈉ˜ 9X6uWmgިabb9uV6ӭ(5P)͛ }~l?Kv;Mr+HDU8ԚmYb7x zG/|( 8tMiyuO 2C!&\p4(=?X&ފpmBz3z{Jrcy `ֽ:z;f>ꓭj+iؠ}l*

与基因工程有关(高中)5.利用以下提供的酶和质粒,选用合适的酶切后构建了满足筛选需求的目的基因-质粒连接物(标为D)下列有关叙述中,错误的是(A) A.DNA上的每个酶切位点只能被
与基因工程有关(高中)
5.利用以下提供的酶和质粒,选用合适的酶切后构建了满足筛选需求的目的基因-质粒连接物(标为D)下列有关叙述中,错误的是(A)
 


A.DNA上的每个酶切位点只能被一种特定的限制性核酸内切酶剪切
 B.构建连接物D时只能用BamHⅠ剪切质粒,而不能选用MboⅠ
C.连接物D有两种,而其中只有一种能满足基因工程的表达要求
D.连接物D中MboⅠ的酶切位点至少有3个,而BamHⅠ的切点可能没有

与基因工程有关(高中)5.利用以下提供的酶和质粒,选用合适的酶切后构建了满足筛选需求的目的基因-质粒连接物(标为D)下列有关叙述中,错误的是(A) A.DNA上的每个酶切位点只能被
A,错,一个酶切位点可被多种限制性核酸内切酶剪切,如Mbc1能够切割BamH1的位点
B,对,若选用选用MboⅠ,则质粒会被切成两段(有两个酶切位点)
C,对,方向(目的基因插入的方向有两种,其中一种是对的)
D,对,目的基因插入后,连接物D中MboⅠ的酶切位点至少有3个(A处2个,B处1个)BamHⅠ的切点可能没有,主要看目的基因的序列

很显然,两种酶的酶切位点很相像,Mbc1能够切割BamH1的位点,所以A错误

这道题应该选择D吧,很明显有一个BamHⅠ的酶切位点

首先省点时间直接选A,课本上说的很明白是一种限制酶只能切割一个特定的序列,反过来不成立
B答案是对的,如果用M酶去切割,维生素AB两个抗性的基因都会被干掉,不行!
c就是方向问题应该好看出是对的
D也是对的,首先你从B答案可以看出,一定要用B酶,所以构成质粒后,插入目的基因的两端一定有两个切点(因为D是构建好的,已经插入了目的基因),然后是抗生素B那里还有个,但是,目的基因...

全部展开

首先省点时间直接选A,课本上说的很明白是一种限制酶只能切割一个特定的序列,反过来不成立
B答案是对的,如果用M酶去切割,维生素AB两个抗性的基因都会被干掉,不行!
c就是方向问题应该好看出是对的
D也是对的,首先你从B答案可以看出,一定要用B酶,所以构成质粒后,插入目的基因的两端一定有两个切点(因为D是构建好的,已经插入了目的基因),然后是抗生素B那里还有个,但是,目的基因可能还有,所以至少3个,所以M酶有3个,同理得B酶可能有n个在目的基因那里,也可能有两个在端点,也可能没有。

收起

与基因工程有关(高中)5.利用以下提供的酶和质粒,选用合适的酶切后构建了满足筛选需求的目的基因-质粒连接物(标为D)下列有关叙述中,错误的是(A) A.DNA上的每个酶切位点只能被 有关基因工程的例子, 有关基因工程 蛋白质的结构可以为合成目的基因提供资料 为什么? 科学家通过基因工程的方法,能使马铃薯块茎含有人奶主要蛋白.以下有关该基因工程的叙述,正确的是( )A.虽然转基因马铃薯与普通马铃薯之间可以相互授粉并产生可育的种子,但两者已属于 科学家通过基因工程的方法科学家通过基因工程的方法,能使马铃薯块茎内含有人奶主科学家通过基因工程的方法,能使马铃薯块茎含有人奶主要蛋白.以下有关基因工程的叙述,错误的是 ( )A 江苏高考生物33题33.(8分)请回答基因工程方面的有关问题:②(1)利用PCR技术扩增目的基因,其原理与细胞内DNA复制类似(如下图所示).图中引物为单链DNA片段,它是子链合成延伸的基础.① 33.(8分)请回答基因工程方面的有关问题:(1)利用PCR技术扩增目的基因,其原理与细胞内DNA复制类似(如下图所示)。 图中引物为单链DNA片段,它是子链合成延伸的基础。①从理论上推测 2011江苏高考生物第33题33.(8分)请回答基因工程方面的有关问题:  (1)利用PCR技术扩增目的基本因,其原理与细胞内DNA复制类似(如下图所示).  图中引物中为单链DNA片段,它是子链 2011江苏高考生物第33题 33.(8分)请回答基因工程方面的有关问题:②(1)利用PCR技术扩增目的基因,其原 高中课本中基因工程的核心是什么? 基因工程的核心利用什么技术 利用基因工程可以设计的产品 克隆是一种获得生物新个体的方法.它的特点是 (单选题)rt:A.克隆属于基因工程B.不经过受精过程而获得新个体C.只能利用动物的早期胚胎培育D.克隆生物与提供细胞核的个体性状完全相同 以下有关基因工程的叙述,正确的是A.基因工程是细胞水平上的生物工程b.基因工程的产物都是对人有益的C.基因工程的榜样属于人工诱变D.基因工程育种的优点之一是目的性强 转基因与重组DNA技术基因工程是不是就是DNA重组技术的概念?转基因是否是利用重组dna技术的一项基因工程? 基因工程与人类社会的关系? 有关方向与目标的高中作文 有关方向与目标的高中作文