现代文品读文言诗文点击七（上）顶碗少年答案

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现代文品读文言诗文点击七（上）顶碗少年答案
上面有
（选我）

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点击答案 第二课 顶碗少年
1、萦绕（yíng） 抚摩（fǔ） 歉疚（jiù）刹那（chà）
喧哗（xuān）屏气（bǐng）摇晃（huàng）相仿（fǎng）
2、座无虚席：座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
3、文中描写顶碗少年表演情态的有关句...

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点击答案 第二课 顶碗少年
1、萦绕（yíng） 抚摩（fǔ） 歉疚（jiù）刹那（chà）
喧哗（xuān）屏气（bǐng）摇晃（huàng）相仿（fǎng）
2、座无虚席：座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
3、文中描写顶碗少年表演情态的有关句子
顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬；
少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美；
台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了；
少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。
5、三次表演都写到观众的反应，这样写的作用：
表现观众的心情，渲染了当时的紧张气氛，烘托了顶碗少年表演的难度之高和高超技艺。从另一方面来说也突出了少年敢于面对失败，百折不挠的拼搏精神。
7、本文开头和结尾有什么特点，区别和联系：
开头总起全文，结尾总结全文，首尾呼应。两段文字强调了这件事对“我”的印象之深，启示之大，区别在于结尾揭示了文章的中心。

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错误不能多于三次！不要屡错屡改，屡改屡错。知错不改，这是学习态度问题！
点击答案 第二课 顶碗少年
1、萦绕（yíng） 抚摩（fǔ） 歉疚（jiù）刹那（chà）
喧哗（xuān）屏气（bǐng）摇晃（huàng）相仿（fǎng）
2、座无虚席：座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
不知所措：...

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错误不能多于三次！不要屡错屡改，屡改屡错。知错不改，这是学习态度问题！
点击答案 第二课 顶碗少年
1、萦绕（yíng） 抚摩（fǔ） 歉疚（jiù）刹那（chà）
喧哗（xuān）屏气（bǐng）摇晃（huàng）相仿（fǎng）
2、座无虚席：座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
3、文中描写顶碗少年表演情态的有关句子
顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬；
少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美；
台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了；
少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。
5、三次表演都写到观众的反应，这样写的作用：
表现观众的心情，渲染了当时的紧张气氛，烘托了顶碗少年表演的难度之高和高超技艺。从另一方面来说也突出了少年敢于面对失败，百折不挠的拼搏精神。
7、本文开头和结尾有什么特点，区别和联系：
开头总起全文，结尾总结全文，首尾呼应。两段文字强调了这件事对“我”的印象之深，启示之大，区别在于结尾揭示了文章的中心。

《伤仲永》
一、词语解释
1、隶：属于； 2、奇：对……感到惊奇； 3、认为……有利。 4、C B
二、句子解释：
1、从此指定物品（让他）写诗，马上完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。
2、（我）让他写诗，不能符合以前的传闻。
3、B
三、内容理
1、引起“邑人奇之”的事是什么？
“指物作诗，立就，其文理皆有可观者。”
2、泯然众人的原因：父亲贪图钱财，不让他学习；同乡人的吹捧；他自己不主动学习。
3、仲永的经历说明了：即使再聪明的人，如果不经过后天的学习和教育，他的才能也不会发挥出来。
4、文章阐明的一个发人深思的道理是：只有在后天不懈努力学习的基础上，天赋才能方可不断进步。
5、“伤”有哀伤、哀怜的意思，这表达了作者惋惜、无奈之情。
四、常识填空：
选自《临川先生文集》，是王安石

小时了了
一、词语解释：
1、 诣：到……去；
2、 既：已经； 坐：通“座”
3、 是：这
4、“奇”与《伤仲永》中“邑人奇之”的“奇”同义，解释为对……感到惊奇。
二、句子解释：
1、小时了了，大未必佳。
小时候明白通晓，长大了不一定好。
2、B
三、内容理解
1、孔融的先祖孔子与李元礼的先祖老子有师生之谊。
2、孔融针对陈韪“小时了了，大未必佳”的责难进行逆推，指出陈韪“小时必当了了”，实为讥讽陈韪现在“未必佳”，所以陈韪十分尴尬。

收起

1、萦绕（yíng） 抚摩（fǔ） 歉疚（jiù）刹那（chà）
喧哗（xuān）屏气（bǐng）摇晃（huàng）鞠躬
2、座无虚席：座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
3、文中描写顶碗少年表演情态的有关句子
顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众...

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1、萦绕（yíng） 抚摩（fǔ） 歉疚（jiù）刹那（chà）
喧哗（xuān）屏气（bǐng）摇晃（huàng）鞠躬
2、座无虚席：座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
3、文中描写顶碗少年表演情态的有关句子
顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬；
少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美；
台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了；
少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。
5、三次表演都写到观众的反应，这样写的作用：
表现观众的心情，渲染了当时的紧张气氛，烘托了顶碗少年表演的难度之高和高超技艺。从另一方面来说也突出了少年敢于面对失败，百折不挠的拼搏精神。
7、本文开头和结尾有什么特点，区别和联系：
开头总起全文，结尾总结全文，首尾呼应。两段文字强调了这件事对“我”的印象之深，启示之大，区别在于结尾揭示了文章的中心。

《伤仲永》
一、词语解释
1、隶：属于； 2、奇：对……感到惊奇； 3、认为……有利。 4、C B
二、句子解释：
1、从此指定物品（让他）写诗，马上完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。
2、（我）让他写诗，不能符合以前的传闻。
3、B
三、内容理
1、引起“邑人奇之”的事是什么？
“指物作诗，立就，其文理皆有可观者。”
2、泯然众人的原因：父亲贪图钱财，不让他学习；同乡人的吹捧；他自己不主动学习。
3、仲永的经历说明了：即使再聪明的人，如果不经过后天的学习和教育，他的才能也不会发挥出来。
4、文章阐明的一个发人深思的道理是：只有在后天不懈努力学习的基础上，天赋才能方可不断进步。
5、“伤”有哀伤、哀怜的意思，这表达了作者惋惜、无奈之情。
四、常识填空：
选自《临川先生文集》，是王安石

小时了了
一、词语解释：
1、 诣：到……去；
2、 既：已经； 坐：通“座”
3、 是：这
4、“奇”与《伤仲永》中“邑人奇之”的“奇”同义，解释为对……感到惊奇。
二、句子解释：
1、小时了了，大未必佳。
小时候明白通晓，长大了不一定好。
2、B
三、内容理解
1、孔融的先祖孔子与李元礼的先祖老子有师生之谊。
2、孔融针对陈韪“小时了了，大未必佳”的责难进行逆推，指出陈韪“小时必当了了”，实为讥讽陈韪现在“未必佳”，所以陈韪十分尴尬。
回答者： ququqeqe

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第二课 顶碗少年
5、三次表演都写到观众的反应，这样写的作用：
表现观众的心情，渲染了当时的紧张气氛，烘托了顶碗少年表演的难度之高和高超技艺。从另一方面来说也突出了少年敢于面对失败，百折不挠的拼搏精神。
7、本文开头和结尾有什么特点，区别和联系：
开头总起全文，结尾总结全文，首尾呼应。两段文字强调了这件事对“我”的印象之深，启示之大，区别在于结尾揭示了文章的中心。...

全部展开

第二课 顶碗少年
5、三次表演都写到观众的反应，这样写的作用：
表现观众的心情，渲染了当时的紧张气氛，烘托了顶碗少年表演的难度之高和高超技艺。从另一方面来说也突出了少年敢于面对失败，百折不挠的拼搏精神。
7、本文开头和结尾有什么特点，区别和联系：
开头总起全文，结尾总结全文，首尾呼应。两段文字强调了这件事对“我”的印象之深，启示之大，区别在于结尾揭示了文章的中心。

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顶一楼，后面全是抄的

不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
3、文中描写顶碗少年表演情态的有关句子
顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬；
少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美；
台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了；
少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。
5、三次表演都写到观众的反应，这样写的...

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不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
3、文中描写顶碗少年表演情态的有关句子
顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬；
少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美；
台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了；
少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。
5、三次表演都写到观众的反应，这样写的作用：
表现观众的心情，渲染了当时的紧张气氛，烘托了顶碗少年表演的难度之高和高超技艺。从另一方面来说也突出了少年敢于面对失败，百折不挠的拼搏精神。
7、本文开头和结尾有什么特点，区别和联系：
开头总起全文，结尾总结全文，首尾呼应。两段文字强调了这件事对“我”的印象之深，启示之大，区别在于结尾揭示了文章的中心。

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点击答案 第二课 顶碗少年
1、萦绕（yíng） 抚摩（fǔ） 歉疚（jiù）刹那（chà）
喧哗（xuān）屏气（bǐng）摇晃（huàng）相仿（fǎng）
2、座无虚席：座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
3、文中描写顶碗少年表演情态的有关句...

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点击答案 第二课 顶碗少年
1、萦绕（yíng） 抚摩（fǔ） 歉疚（jiù）刹那（chà）
喧哗（xuān）屏气（bǐng）摇晃（huàng）相仿（fǎng）
2、座无虚席：座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
3、文中描写顶碗少年表演情态的有关句子
顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬；
少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美；
台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了；
少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。
5、三次表演都写到观众的反应，这样写的作用：
表现观众的心情，渲染了当时的紧张气氛，烘托了顶碗少年表演的难度之高和高超技艺。从另一方面来说也突出了少年敢于面对失败，百折不挠的拼搏精神。
7、本文开头和结尾有什么特点，区别和联系：
开头总起全文，结尾总结全文，首尾呼应。两段文字强调了这件事对“我”的印象之深，启示之大，区别在于结尾揭示了文章的中心。

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4.6题没讲 但都还不错 我顶！！