仿照《口技》正面描写与侧面描写相结合的手法,描写一个小片段,表现一种技艺,300字左右就三百字左右,不用太多

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仿照《口技》正面描写与侧面描写相结合的手法,描写一个小片段,表现一种技艺,300字左右
就三百字左右,不用太多

仿照《口技》正面描写与侧面描写相结合的手法,描写一个小片段,表现一种技艺,300字左右就三百字左右,不用太多
班中有善睡技者.会老师讲课,于教室之东南角,施三尺高书,善睡者坐高书后,一人,一椅,一桌,一高书而已.少顷,但闻书后“呓语”一声,满坐寂然,无敢哗者.
但闻上课铃骤响,便有生翻书碰椅之声,嬉笑玩闹声渐止.少顷,遥闻高跟鞋踏地之声,渐大.既而入室,师呼：“上课”,便有生起碰桌、推搡之声.师呼：“同学们好”,生齐答：“老师好”.又得搬桌弄椅之声,高跟鞋声,生絮絮翻书声,师执教鞭声,讲课声,一时齐发,众妙毕备.满座师生无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝.
未几,生齁声起.师不睬,大声授课如旧.微闻有生窃窃私语,有生奋笔疾书,有生窃笑打闹.而师授课声不止.于是坐中生稍欠身,而师面露严肃之相.
忽下课铃响,然师充耳不闻,教鞭声、授课声不止.俄而生抱怨声、哀叹声、置笔于桌上声,收书声渐起.未几,班外嬉笑打骂声、跑跳声,喧哗嘈杂声不止,而屋内之声亦渐大.少顷,师曰：“下课.”当是时也,生起立声,老师再见声,碰撞桌椅声,整理用具声,一时齐发；中间舒叹声,讲话声,走动声,笑声齐作；又杂室外喧闹声,凡所应有,无所不有.虽师有百手,手有百指,不能指其一端；师有百口,口有百舌,不能名其一处也.于是师者无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.
忽然木椅敲地声响,书后惊叫声.众师生怪之、继而满座鸦雀无声.撤书视之,善睡者于地上,捂头呼痛.盖其酣睡忘我,人仰椅翻.众师生齐笑之!

同学们,写文章离不开恰当的描写方法,特别是写人的记叙文,除了抓住人物的特征来描写,刻画人物的性格外,我们还可以通过正面描写与侧面描写相结合的方法,更全面、更深刻地塑造人物形象。七年级语文第二册第二十课《口技》就是一篇正面描写与侧面描写完美结合的范文。它记叙了一场精彩的口技表演,表现了一位口技艺人的高超技艺,令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。文章主要从表演者和听众这两方落笔,进行深入浅出的描...

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同学们,写文章离不开恰当的描写方法,特别是写人的记叙文,除了抓住人物的特征来描写,刻画人物的性格外,我们还可以通过正面描写与侧面描写相结合的方法,更全面、更深刻地塑造人物形象。七年级语文第二册第二十课《口技》就是一篇正面描写与侧面描写完美结合的范文。它记叙了一场精彩的口技表演,表现了一位口技艺人的高超技艺,令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。文章主要从表演者和听众这两方落笔,进行深入浅出的描写,突出口技艺人的高超技艺。一、对表演者的描写,是正面写“善”,属于正面描写对表演者的描写重在其所表演的两个场面:一是描摹一个四口之家在深夜由睡而醒,由睡复醒的情形。1、第一段,先写声音由小到大,由远而近。“遥闻深巷中犬吠”一开始就摹拟开去,使听众的注意力由室外转到室内,“便有妇人惊觉欠伸”,是妇人听到了犬吠声而醒,“其夫呓语”惊动了幼儿,一声幼儿“大啼”,又惊醒了其父,于是“妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发”,一家四口的声音交织在一起,犹如一出大合唱,打破了夜的宁静。

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同学们,写文章离不开恰当的描写方法,特别是写人的记叙文,除了抓住人物的特征来描写,刻画人物的性格外,我们还可以通过正面描写与侧面描写相结合的方法,更全面、更深刻地塑造人物形象。七年级语文第二册第二十课《口技》就是一篇正面描写与侧面描写完美结合的范文。它记叙了一场精彩的口技表演,表现了一位口技艺人的高超技艺,令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。文章主要从表演者和听众这两方落笔,进行深入浅出的描...

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同学们,写文章离不开恰当的描写方法,特别是写人的记叙文,除了抓住人物的特征来描写,刻画人物的性格外,我们还可以通过正面描写与侧面描写相结合的方法,更全面、更深刻地塑造人物形象。七年级语文第二册第二十课《口技》就是一篇正面描写与侧面描写完美结合的范文。它记叙了一场精彩的口技表演,表现了一位口技艺人的高超技艺,令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。文章主要从表演者和听众这两方落笔,进行深入浅出的描写,突出口技艺人的高超技艺。一、对表演者的描写,是正面写“善”,属于正面描写对表演者的描写重在其所表演的两个场面:一是描摹一个四口之家在深夜由睡而醒,由睡复醒的情形。1、第一段,先写声音由小到大,由远而近。“遥闻深巷中犬吠”一开始就摹拟开去,使听众的注意力由室外转到室内,“便有妇人惊觉欠伸”,是妇人听到了犬吠声而醒,“其夫呓语”惊动了幼儿,一声幼儿“大啼”,又惊醒了其父,于是“妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发”,一家四口的声音交织在一起,犹如一出大合唱,打破了夜的宁静。2、第二段,再写声音由大而小,由密而疏。“夫鼾声起”写由丈夫由....

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