作业帮《爱莲说》课文内容和读后感?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/12/01 01:08:13
《爱莲说》课文内容和读后感?
《爱莲说》课文内容和读后感?
《爱莲说》课文内容和读后感?
爱莲说读后感
很巧的,这次经典诵读培训,老师安排了《爱莲说》一文,此后,在众多国学经典文章中,我便深深地喜爱上了它.
周敦颐从“水陆草木之花,可爱者甚蕃”,开篇深沉大气,既点明了《爱莲说》之莲也属水陆草木之花,也点明了莲的可爱,只是“甚蕃”者里之一罢了.如此开篇,出笔皆成不凡,吸人眼球也.一句“晋陶渊明独爱菊”更加明确了题意,陶渊明可以爱菊抒怀,我怎不可独爱莲呢?“自李唐来,世人甚爱牡丹”,像是重复,但实为加深语意也,而且此句入文,让对比感更强烈,为其求莲之高洁铺下了引子.周敦颐为保持一份高洁,宁可终老南山.他要在尘世中当个出淤泥而不染的君子.
随之,直接进入正题“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清莲而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观不可亵玩焉”,写莲之语,爱莲之心,喻莲这志,可谓一气呵成,看似是对莲的直接描写,其实字字句句皆是借莲之表倾诉心衷也.此运笔之老到,实在让人叹为观止,读这句话,可说无一丝喘息之机.语言超凡脱俗,而回味悠长,越品越有滋味.
收篇,周敦颐用花进行比喻,让花的特性喻人,虽普通,但让人读来别有一番滋味.“予谓菊,花之隐居者也；牡丹,花之宝贵者也；莲,花之君子者也.”上下文可谓浑然一体,不露丝毫痕迹.作者借花喻人,将陶渊明的避世,世人皆求荣华宝贵的心态描写得淋漓尽致,栩栩如生,让人过目不忘也.接着,他发出了深深的感叹：“菊之爱,陶后有鲜闻,莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣.”是的,滚滚红尘,又有多少人能避世以求一份真呢?由此可见,周敦颐那种不从众只求宁静的心态,在碌碌尘世中是难能可贵的.
荷花,可谓真正的君子.它身处污浊环境而不同流合污,不随俗浮沉的品质,庄重、质朴,不炫耀自己,这还不能充分说明它清清白白,不与俗人同流合污、令人尊敬的高尚品质吗?作者用莲表达了自己的人生态度,既不愿像陶渊明那样消极避世,又不愿像世人那样追逐功名宝贵、荣华富裕,他像莲,如同直正的君子,在“淤泥”中“不染”,永远保持清白的操守和正直的品德.我们的人生,难道不也应该积极向上,努力进取,不随波逐流,不同流合污吗?
《爱莲说》,此文高风亮节,清雅脱俗,精短,琅琅上口,每次品读,都会有不同的感受.我爱那出淤泥不染的莲,它表里如一、行为端正,每次看到莲,心里便自然而然地想起那句脍炙人口的语句“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”,它展现的不仅仅是形态上的美,更是品德上的美,这种美,是值得我们每一代人赞扬、学习、发展下去,相信,莲花的美将在我们心中永世长存!