伤仲永阅读答案~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~有题目方仲永的变化经历了哪几个阶段?“世隶耕”三个字在全文中起什么作用?开篇第一句交代了方仲永的哪些方面?“余闻之也久”在文中的的作用是什么?方

伤仲永阅读答案~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~有题目方仲永的变化经历了哪几个阶段?“世隶耕”三个字在全文中起什么作用?开篇第一句交代了方仲永的哪些方面?“余闻之也久”在文中的的作用是什么?方
伤仲永阅读答案~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~有题目
方仲永的变化经历了哪几个阶段?“世隶耕”三个字在全文中起什么作用?开篇第一句交代了方仲永的哪些方面?
“余闻之也久”在文中的的作用是什么?方仲永最终泯然众人的原因是什么?告诉我们一个什么样的道理?
快!标准答案加分

伤仲永阅读答案~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~有题目方仲永的变化经历了哪几个阶段?“世隶耕”三个字在全文中起什么作用?开篇第一句交代了方仲永的哪些方面?“余闻之也久”在文中的的作用是什么?方
三个阶段：1.指物作诗立就 2.不能称前时之闻 3.泯然众人矣.
世隶耕：为下文的‘不使学’做铺垫.
交代了 籍贯、身份、姓名、家世,四个方面.
余闻之也久作用：过渡.
原因是：方仲永的父亲‘日扳仲永环谒于邑人’
道理：后天教育对人的成长很重要,天资聪颖不等于成才,所以我们要努力学习,否则不会有成就.

http://baike.baidu.com/view/160101.htm

阅读《伤仲永》，回答1～6题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。...

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阅读《伤仲永》，回答1～6题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”
1.我能解释下面各句中划线的词语。
①世隶耕 ②指物作诗立就
③稍稍宾客其父 ④日扳仲永环谒于邑人

2.我能判断出下列句子停顿有误的一项是（ ）
A.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。
B.其诗/以养父母、收族为意。
C.余闻之/也久。
D.父/利其然也，日扳仲永/环谒于邑人。
3.我能用现代汉语翻译下面的句子。
①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

4.用自己的话说说：方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？
我的理

5.方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？
我眼中的方父:
我最想对他说：

6. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分）
①语文活动课上，老师让你组织一场即兴演讲，题目是“由方仲永所想到的”。你就为自己设计一个简短的导入语吧！
我的开场白：

②古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。
有关勤奋好学的成语： 、
勤奋好学的人物典故： 、
参考答案：
1.①属于；②完成；③以宾客之礼相待；④通“攀”，牵，引。
2. C（应为“余闻之也/久”）
3. ①从此，指定物品让他作诗，他能立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方；
②他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
4. 没有受到后天的教育。
5. 是一个贪图小利、目光短浅的人；示例：一个人的天资再好，没有后天的教育，也是不能成才的（合情合理即可）。
6. ①参考：方仲永由少时的天资过人变得“泯然众人”，令人扼腕长叹，更应该引起我们的深思。读完本文后，相信我们一定有许多感慨，就让我们自由的畅谈一下吧！②悬梁刺股、囊萤映雪、学而不厌等；苏秦悬梁刺股、孙康映雪读书等。

选我吧，我爱你！！！

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方仲永的变化经历了哪几个阶段?
1.生五年（奇之）2.十二三矣（不称前时之闻）3.又七年（泯然众人矣）
“世隶耕”三个字在全文中起什么作用？
铺垫
开篇第一句交代了方仲永的哪些方面？
家庭背景
“余闻之也久”在文中的的作用是什么？
过渡吧
方仲永最终泯然众人的原因是什么？
后天教育没有达到要求
告诉我们一个什么样的道理...

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方仲永的变化经历了哪几个阶段?
1.生五年（奇之）2.十二三矣（不称前时之闻）3.又七年（泯然众人矣）
“世隶耕”三个字在全文中起什么作用？
铺垫
开篇第一句交代了方仲永的哪些方面？
家庭背景
“余闻之也久”在文中的的作用是什么？
过渡吧
方仲永最终泯然众人的原因是什么？
后天教育没有达到要求
告诉我们一个什么样的道理？
一个人能否成才，于天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。

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1.生五年 指物作诗 十二三矣 不称前闻 又七年 泯然众人
2.是对未尝识书具和不使学的必要铺垫，既衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。
3.交代了：籍贯、身份、姓名、家世，四个方面。
4。过渡，承上启下。
5.（1）.从方仲永个人方面来说是父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，贪图小利，愚昧无知，目光短浅而不使学。...

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1.生五年 指物作诗 十二三矣 不称前闻 又七年 泯然众人
2.是对未尝识书具和不使学的必要铺垫，既衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。
3.交代了：籍贯、身份、姓名、家世，四个方面。
4。过渡，承上启下。
5.（1）.从方仲永个人方面来说是父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，贪图小利，愚昧无知，目光短浅而不使学。（2）.从道理上来说是其受于人者不至，即没有受到良好的后天正常教育。
6.（1）.阐明了受之天和受之人的关系，强调了受于人的重要。（2）.天才不受于人且沦为众人，众人不受之人连人都不如了----强调后天教育的重要性。

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一、第一阶段：“仲永生五年……其文理皆有可观者。”写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能；
第二阶段：“十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。”写十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；
第三阶段：“又七年……‘泯然众人矣。’”写方仲永又过七年后完全变成平庸之人。...

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一、第一阶段：“仲永生五年……其文理皆有可观者。”写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能；
第二阶段：“十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。”写十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；
第三阶段：“又七年……‘泯然众人矣。’”写方仲永又过七年后完全变成平庸之人。

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