6666000能组成几个7位数的数字

6666000能组成几个7位数的数字
6666000能组成几个7位数的数字

6666000能组成几个7位数的数字
多位数的读法和写法
静安区第一师范附属小学 孙以祥
教学内容 第104～106页.
教学目标 掌握整万数和万级的数的读法与写法,会正确地读与写.
一、复习
1．读数.(师出示卡片,生口答)
45、102、3006、5400、50400、50040、50004、54000
将前四个数置于磁性板上的数位表内：
… 亿 级 万 级 个 级
… 千亿位 百亿位 十亿位 亿位 千万位 百万位 十万位 万位 千位 百位 十位 个位
35 104 4000 5260
2．写数.(听写)
三万零四百,三万零四,三万四千,三万零四十.
3．口答.
(1)从右边起第五位是什么位?第八位呢?
(2)千位在右边第几位?十万位呢?百亿位呢?亿位呢?
(3)个级有哪些数位?万级呢?亿级呢?
二、创设情境,激发兴趣
小朋友,这里有一些科普知识的数据,谁能读出来?
(1)太阳的中心温度是15000000度.
(2)人的大脑细胞有2000000000个.
(3)地球上的恐龙大约生活在70000000年前.
(4)一个人的血管总长40000000米.
师：想不想学会又快又准确地读和写多位数?今天我们就来学习多位数的读法和写法,好吗?
三、边讲边练
1．整万数的读法与写法.
(1)读法.
… 亿 级 万 级 个 级
… 千亿级 百亿级 十亿级 亿级 千万位 百万位 十万位 万位 千位 百位 十位 个位
3 10 400 526 5 4 0 0
将磁性板上的45、102、3006从个级左移四位到万级：
问：现在这三个数能读吗?(同桌议论,交流汇报)
师在三个数的个级分别添上4个0.并说明这三个数的个级四个数位上一个单位也没有,所以要用0占位.
请生互相试读,指名读.师在原先备用的读法板书后用红笔添写“万”字.
问：这三个数有什么共同特点?(出示板书：整万数)
问：整万数怎样读呢?
先按个级的数的读法去读,然后在后面加上一个万字.
(2)写法.
我们已经学会了整万数的读法,那么怎样写呢?请学生带着这个问题看书,然后交流汇报.写万级数时,按照个级的数的写法来写,再在后面加上四个0.
板书在磁板上成：
…… 万 级 个 级
…… 千万位 百万位 十万位 万位 千位 百位 十位 个位
3 10 400 526 0005 0004 0000 0000
(3)练一练.
①读出下面每组数.(折叠卡片)
②写出下面每组数.(投影出示)
八十二和八十二万,三百零七和三百零七万,六十和六十万,三千五百和三千五百万.
2．含个级和万级的数的读法和写法.
(1)读法.
出示卡片 ,板书：读作三百十五万.接着翻转成3154986,请生互相读：三百十五万四千九百八十六.
问：读含有个级和万级的数的时候,先读哪一级的数?再读哪一级的数?
板书：读(写)一个含有个级和万级的数,要先读(写)万级,再读(写)个级.
出示201000和40000900.同桌学生互相读板书：
读作二十万一千
读作四千万零九百
问：为什么第一个数中间的零不读出来,而第二个数中间要读一个零?
师将这两个数分级后,说明级末尾的零都不读.板书：每一级末尾所有的零都不读.
(2)写法.
在数位表中移去3154986、201000、40000900,留下来的读法请学生试着写出这三个数.(指名一生板演)
问：在写含个级、万级的数时,遇到哪一位上一个单位也没有,就要在哪一位上写什么?
出示板书：写数时,哪一位上一个单位也没有,就在哪一位上写0.
(3)练一练.
①读出下面的数.(折叠卡片).
②写出下面各数.(投影出示)
七十万九千,七百万零九百,七千万零九十.
师：请你们想一想,怎样正确地写一个多位数?
归纳：可以分级写数,先写出万级的数,再写个级的数.
师：根据刚才写数的方法,我们再写三个数.(投影出示)十二万三千四百五十六,一百二十万零七百,一千二百万零八.
师：现在大家掌握了写一个多位数的方法,我们做课本第107页第4题和第7题.
③把前面一组科普知识的数据读出来,再把课本第108页第5题、第8题(口答)的数据读出来.
总结：多位数的读法和写法.
四、数学游戏
师：请每个学生用四个“6”、三个“0”的数字卡片组成一个七位数.
要求(1)只读一个0的数.可以摆出几个?
6660006 6660060 6660600
(2)读出三个0的数.可以摆出几个?
6060606
(3)一个0都不读的数.可以摆出几个?
6666000 6006660
(4)读出两个0的数.可以摆出几个?
6066060 6066006 6600606