高考作文八股文

篇一：切不可把高考作文当成了“八股文”

切不可把高考作文当成了“八股文”

作者：刘大地

来源：《中学课程辅导·教师通讯》2014年第18期

八股文是我国明清时期考试所用的一种特殊文体。八股文之所以备受后世的诟病，根本原因就在于它严重束缚了知识分子的思想，这也被认为是造成近代中国落后的原因之一，毕竟，“创新是一个民族进步的灵魂”。而今天，我们的高考作文正有走向

八股文有两大特征，一是形式僵化，二是思维僵化。八股文的每个段落死守在固定的格式里，连字数都有一定的限制，许多地方要求严格的对仗，类似于骈文，创作难度较大。今天的高考作文教学中，充斥着大量的所谓写作模式，无论是什么样的文章都往这个模板里套。至于写作模式，我倒认为是无可厚非的。因为绝大多数的同学写作能力都不是很强，教会学生几种套路，可以迅速提高学生的写作能力，也为学生以后的写作进步打下基础。我们在提倡创新的同时，也不要忘记了模仿是创新的前提。

八股文之弊，弊在考生的观点必须与“朱圣人”朱熹相同，这就极大地束缚了人们的思想，制约了丰富内容的出现。形式毕竟是外在的一种形式，思维是否活跃才是关键。

看看我们现在的高考作文，优秀者甚少。许多考生为了保险，宁可平庸，也不敢写出心中所想，就更谈不上深刻了。要想写出优秀的高考作文，在立意上一定要深刻。今天的高考作文之所以有些近似八股文，就在于思维的僵化。文章肤浅，点到即止。

《考试说明》对作文的要求也是比较明确的，主要分为“基础等级”和“发展等级”。作文想得高分，两个方面缺一不可。“基础等级”在这里就不再赘叙了。下面主要谈一谈“发展等级”。“发展等级”分为四个方面，“深刻”，“丰富”，“有文采”，“有创新”。其中基础等级占40分，发展等级占20分。

把这些评分点仔细理一理，再结合近几年来的高考情况，尤其是安徽高考的实际，我们会发现这样一种现象，即许多考题审题较难，考生往往难以准确地把握题旨，写出了许多跑题、偏题的作文，至于“深刻”，“丰富”，“有文采”，“有创新”的作文就更少了。求稳便成了考生们的基本原则，毕竟南辕北辙是要白忙一场的。但是凡事皆不可走过了头，我们切不可为了求稳而限制了学生的思维。

追求的目标很高，也许我们不一定能完成，但到达的高度也许不低，但目标低了，想达到较高的水平则很难。因此我们既要教育学生去写符合题意的文章，更要能在切题的前提下写出符合发展等级要求的文章。

要想使文章深刻，就必须使之富有哲理，充满思辨的光芒。那如何才能使文章写得深刻呢？下面就以高考安徽卷为例简单谈一谈。

一、透过现象见本质，并加以演绎

现实生活是丰富繁杂的，事物的本质常常被掩盖，不下一番功夫是很难发现的。我们要能够透过表面的人或事，进行由此及彼，由表及里，由具体到抽象的深入思考，挖掘事物的本质。

如2010年的作文题《吴兴杂诗》，“交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”由此哲理引发的思考和联想，写一篇文章。

篇二：2012高考作文备考_黄冈中学高三学生狂练“八股文”

2012高考作文备考_黄冈中学高三学生狂练“八股文”

新高考新作文

2012-05-13 1455

2012高考作文备考

文章结构套格式 语言表达仿名篇

黄冈中学高三学生狂练“八股文”

来源 彭欣

本报讯（记者彭欣）高考在即，作文训练如何冲刺？就当武汉的高三学生追捧“黄冈密卷”等教辅时，黄冈中学的高三学生却迷恋武汉名师的《黄金格作文》教辅书，对着书上规定的行文格式、语言表达，练起了“八股文”。 16日，记者在黄冈中学高三语文组办公室看到，一张《黄冈中学2011届高三语文第二轮复习备考计划表》贴在墙上。按计划，3月14日到6月4间，该校高三年级进行第二轮语文复习。其中，从3月14日至4月30日的一个半月时间里，在“晚读”时段，高三所有班级都将使用名为《黄金格作文》的教辅书进行专题训练。

记者注意到，《黄金格作文》胡国华老师的作文讲解共有三章，且全用格式化的方式对各种文章结构和语言表达进行了总结。其中，明确主旨一章中，开篇就用图表方式列出了行文表达主旨中所需的情、志、理各包含哪些内容。而理清思路一章中，更直接将作文按横列式、对照式等分成六大类，每一类的讲解甚至给出诸如“总起+第一板块+第二板块+第三板块+第四板块+总结”的行文公式。此外，在锤炼语言一章中，同样以名篇表达的格式作为范本让学生对照模仿。

对此，受访高三学生均认为，该书就是一本“八股文”格式大全，因为不管什么类型的作文，都能在上面找到相应的行文套路。一高三学生说，因刚开始使用这本书，格式化的训练是否会禁锢自己写作尚不得知，但从应试角度来讲确实很方便，“写作文完全可以直接照着这些格式套。”

该校高三语文备课组组长杜春元说，高三前，学生在作文训练上已进行了大量语文素养的积累，但行文时主旨不明、材料作文审题立意失误、行文结构欠妥的问题仍时有发生，其中不乏语文素养好的学生。“考试临近，学生需要针对性的应试训练。”为此，年级组对比20余本教辅书后才确定选用该书，希望借这种格式化强的训练帮助学生进行归纳。

“毕竟高考以分数论成败。”该校高三语文高级教师郭建设认为，150分钟的语文考试，作文至少要花50分钟完成，这其中解析材料和构思立意至少要用7~8分钟，剩余的40分钟想要在60分的作文中拿到50分以上的分数并不容易。因此，如果是纯粹的创作写作，应该反对“八股文”训练。但高考需要这种规范化、规律性甚至熟练性的练习。

篇三：重点名校高考作文备考--当下高高八股法议论文制作现场实例(常爱森)(精校完美打印版)

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一、题目：

阅读下面的材料，按要求作文：

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。｜｜学问何需苦做疫，快乐何必不成才。 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。｜｜十年寒窗苦，童心何处存？

天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。｜｜天才也会被不快乐扼杀。 业精于勤而荒于嬉，行成于思毁于随。｜｜敲碎儿童的地狱，创建儿童的天堂。 有志者以学为乐，平庸者以学为苦。｜｜学习应该是一种享受，享受学习，享受快乐。 以上是关于学习的名言警句，在实施素质教育的今天，到底该怎样学习呢？请联系你的生活实际，选取一个恰当的角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

二、审题：

1.审读题目，找到关键信息：（写出关键信息，或在关键信息下划线）

2. 归纳话题，粗定立意（切入角度宜新、宜小，以小见大，此时可暂拟出标题） __________________________________________________________________________

三、列提纲：

3.依据话题，切分论点（运用前述切分方法）

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4.综合分论点，总结中心论点（归纳法，以小见大）

5..搜集证据（可简要记于对应分论点后以防忘记）

6..安排思路结构，粗略起草开头和结尾（此步可省）

四、写作文：

7..最后审查一下，防止偏离题意和思路混乱，同时拟定作文标题：_____________________________

8..动笔写作（直接写到试卷上，边写边在心里默念，可防病句）

要求：按程序写一篇作文，800字