五年级上册语文园地一作文

篇一：人教版五年级上册作文语文园地复习

你的座右铭是8、写写那句话对你的启发最大。

1、选一个熟悉的场景，并按照时间顺序写下来。

五年级上册作文

的故事，他为官（ ）。这个成语原来的意思是说 （比如班级联欢会、学校的一次活动） 2、梗概就是3、读后感，（）是基础，要读懂（）；（ ）是重点，要着重写出（ ），不宜过多地重复作品的内容。 4、你是否有不理解父母或是父母做的不对的地方，借此接回和父母说说你的心里话。 5、在《遨游汉字王国》中你有什么收获，或是在此次综合性学习中你有什么感受，写写吧。

6、在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从

中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你

从中获得了什么启示，写下来。 生活中有很多的第一次，请以“第一次”为题写一篇习作。

在生活中总有一些事令你难忘，选一件写一写。

7、座右铭是9、你看过哪些发人深思的漫画，它给你带来了什么启示，请根据漫画编一个故事。

10、选一种自己喜欢的物品介绍给大家，如，蔬 菜、水果、玩具、文具或电器，用上说明方法。 11、以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。12、你的家乡一定有美丽的景色，请以“家乡的”为题写一篇习作。 13、在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？

14、人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”说说你的观点。语文园地 1、成语《大公无私》讲的是（ ）时期，晋国（ ）的故事，他是一个（ ）的人。成语《水滴石穿》讲的是（）朝（）；现在比喻 2、你认为毛泽东是一个 3、人物描写的方法有：（ ）描写、（） 描写、（ ）描写、（ ）描写、（ ）描写.

4、在搜集和运用资料方面，你有事么收获：5、父母的爱，是（ ）的笑容，是（ ）的话语，是（ ）的鼓励，是（ ）的要求。 6、说明方法有：

7、“推敲”讲的是（ ）和（ ）的故事，相关的诗句是 8、说说你是如何读书的： 2、说说你和父母之间的故事：

课外书屋

1、 介绍自己喜欢的书籍：《父与子》

《森林报》 2、说说中外著名的科普名著有哪些。

口语交际

1、介绍自己熟悉的影视作品：3、用上说明方法介绍自己喜欢的水果。

篇二：人教版五年级上册语文语文园地一范文

【自我介绍】

姓名：肖曜炯

性别：男

学校：恩施市实验小学

班级：五（四）班

爱好：我爱唱歌，爱用百灵

爱玩电脑，探究电脑科技的奥秘。

性格：我心地善良，爱大笑，爱动脑，活泼开朗。

愿望：我的理想是成为一名医生。用我精湛的医术为患者解除病痛，让人们健康快乐地生活！ 鸟的歌喉歌唱生活的美好；我

【诗文】

夜之窃读

五（4）班 肖曜炯

“谢谢，娘娘！”我紧紧地抱着娘娘送给我的《细菌世界历险记》心想：哎呀呀，这下可有书看啦！“不用谢，再见！”“再见！”我兴奋地像一只欢快的小鸟，恨不得现在就飞回家，把它看个透！

一回家，我就像离弦的箭一样冲进书房，飞快地调整坐姿，急忙翻开书。突然，一个亲切地声音传来：“儿子，不早了，今天是星期天，该洗洗睡啦！”我浑然不知，仍津津有味地看着。古代科学家，你们怎么这样啊！细菌虽然是疾病的罪魁祸首，但我们喝的酒和酸奶都是它们呕心沥血的创造啊！“哈哈哈，好痒啊!妈妈，别挠我啦！”“那你还不去洗！”妈妈愤怒地大喊。这声音不听不得了，一听吓一跳！还沉浸在笑声的我，立刻乖乖地准备洗漱了。《细菌世界历险记》太好看了，得想个法子，嗯……有了！趁着爸爸妈妈还在看电视，我踮起脚尖，轻轻抬起，轻轻放下，生怕脚步声会引起他们的注意。我悄悄拿起《细菌世界历险记》，悄悄藏在枕头下面。OK，没被发现！

洗漱之后，穿上睡衣，妈妈送了一个飞吻：“晚安！”我也喃喃地回答：“晚安”妈妈刚关上门，我立刻打开台灯，抽出压在枕头下的书，我就像一个怎么也吃不饱的黑洞，一页，两页，贪婪地读着。科学家，为什么要虐待细菌，我们身上的细胞就是它们演变而来的啊！“咔嚓·咔嚓。”不好，妈妈要进来了，现在关灯已经来不及了，还是保书要紧。我关上书，把它藏在被子下面。嘿，果然是妈妈，她进来要干什么？

“咦，灯又没关，是不是又在看书啊！”这下惨了，之前曾被妈妈发现过几次，对书的搜查比较有经验。果然，她不紧不慢地搜了搜枕头，没有。又搜床垫，没有。这时，她的“魔爪”伸到右边的被子，我急中生智把它移到左边。她摸了摸，也没有。她把被子翻开。怎么办呢？我急出一身冷汗，把书藏在了屁股下面。她

见还是没有，便把被子盖上。警告我：“不要看书啊，早点睡觉！”我急忙点头。妈妈把灯关后，就关上门了。

呼，虚惊一场，我又打开灯，全神贯注地看来起来，我没有防备，认为妈妈已经睡觉了。妈妈又突然推开门，温柔地说“好了，现在把书交出来吧。”此时，我已紧张地像一个木头人，动也不动了。妈妈把书夺过去，抚摸着我的头，说“：儿子啊，妈妈不是不让你看，而是躺在床上看书对眼睛不好啊。乖，睡觉。” 妈妈离开后，我心里很愧疚，暗暗发誓以后千万别做这样的傻事了······

【自己评】

不错滴，我运用了许多形容词及修辞手法，只是佳句较少，继续努力！

【爸妈评】

整篇文章细致描写的不错，很连贯，很紧凑。加油！

【老师评】

【花絮】

当把书藏在屁股下之后拿出来，书已经臭臭的了，尽管这样，我还是捂着鼻子看着……（自己都觉得好笑）

【名言】

自由的土地必须一寸寸夺取。

——杰弗逊

篇三：五年级语文上册园地一教案

《语文园地一》教学设计一

作者：朱宝羡

发布时间：2004 / 09 / 07 03: 56am

教学目标

1．培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2．围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。练习修改习作。

3．能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体会怎样才能把句子写形象。

4．积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。

5．积极参加综合实践活动成果展示。学习收集资料。

教学准备

1．词语卡片。

2．学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。

时间安排

5课时

第一课时

一、导入

师：有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们交流一下我们各自了解的自然景观吧。大家都了解了什么了呢？这 我们就来交流一下。

二、在小组交流

1．交流自己了解到的情况。要求：讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是这样形成的。要言之有序

2．推举代表，准备在班组汇报。

三、全班交流

各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。

四、总结、引导讨论

根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。

五、延伸拓展

希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听

第二课时

习作

一、明确习作要求，自主选择习作内容

1．师：这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在美丽的大自然上，通过调查，我们(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)不仅了解了自然景观的环境状况，你一定想把它记下来是吧，那么，这节课我们就在上节课口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解的一处自然景观写一篇习作。

2．根据习作提示，自主选择习作内容。

二、自拟题目，自主习作

提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。师巡视个别指导。

第三课时

修改习作

一、自读习作，初步修改

1．请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。

2．读别人习作，帮助同学修改。

二、指名读习作，大家共同修改

1．选择不同内容习作，指名读，师生评议。

评议要点：

（1）语言是否通顺，用词是否准确。

（2）是否把意思表达清楚。

2．再次修改自己的习作。

三、展示台

1．学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。

2．展示自己想展示的内容。

（1）在小组内展示

（2）在全班展示

第四课时

我的发现 日积月累

1．出示课本里的两句话，让学生想一想发现了？

2．说说自己的发现：

第二句话加上了作者的想象，就更形象了。

3．说说你还积累了哪些这类的句子。

二、日积月累

1．读读认认。

（1）自己读一读。

（2）指名读，

（3）小组比赛，说说发现了什么？

2．读读背背

（1）自己练习读诗句。

（2）指名读

（3）想一想: 五组诗句有什么特点？你发现了什么？ （诗句都是写景的，并且每组中都有联系）

（4）男女生比赛读

（5）背诵诗句。引导背诵: 抓住诗写的对了特点

（6）抄写诗句。

第五课时

二、词语盘点

1．读读写写

2．读读记记

3．听写词语

三、完成同步单元练习

《语文园地一》教学设计二

教学目标

1．培养学生关于观察，勇于交际的能力。

2．通过习作训练，培养学生的写作能力。

3．通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。

4．积累对联。

5．通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。 教学时间：4—5课时

教学过程

一、口语交际及习作

（一）口语交际

1．生自由读要求，思考：本次交际的内容是什么？（交流各自了解的自然奇观）