苹果酿一读后感

篇一：《一个苹果》读后感

《一个苹果》读后感

今天我读了《一个苹果》的故事，被里面的故事深深感动了。当我看完标题，我想：“苹果是常见的水果，几乎家家有，为什会用一个苹果做标题呢？”所以，我带着‘疑问’往下读。故事讲的是：在黄昏时，一位火线运输员给连长送来一个苹果，连长认为别人比自己辛苦，把苹果让给了战士。但战士们互相谦让，苹果转了个圈，还是回到连长手上，连长看到苹果没人吃，决定八个人一人吃一口，所有的人都吃了，苹果却还剩下大半个······连长最后因为战士们的友情激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。

我看完这个故事，终于明白了课文为什么要用《一个苹果》做标题了。因为一个苹果，表现出了战士们与连长的互相关怀。在抗美援朝时，条件非常艰苦，但他们却以苦为乐，再艰难的环境也不怕，在这几名战士身上，我体会到了团结协作，先人后已的高尚品质。

在我们生活中也有关类似的例子，比如父母对我的爱，他们时刻为我着想，不管是我的学习还是生活，总是把我放在第一位，关心我，爱护我。还有老师也一样， 时时呵护我们，传授我们知识，无私地奉献着自己的青春和热血。就像《一个苹果》这篇文章一样，处处透出关怀和温情。

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我非常感动，因此我也迸出了泪花。 2

篇二：作文：一个苹果读后感

《一个苹果》读后感

“唉，多么伟大的志愿军战士！”我合上语文书，眼前不由自主地浮现出志愿军战士们的身影，心里暗暗为他们高尚的品质而骄傲。

当我翻到《一个苹果》这课时，我感到很纳闷，为什么要以《一个苹果》为题目呢？于是，我怀着强烈的好奇心，仔细地看了起来。原来这篇课文写了抗美援朝时期，防炮洞里的八位几天没有喝水的战士得到了一个苹果，这个苹果在战士中传了一圈后还剩大半个的故事。表现了战士们在艰苦的环境中互相关心的感情。

当我读到吃苹果那段时，心里不由地再一次为志愿军们互相关心的精神而震撼。是的，在现在人们看来，一个苹果算不上什么，而在当时那么艰苦的条件下，一个珍贵的苹果在八个人分过后还有大半个，简直令人不可思议。他们都在为别人着想，互相关心、互相体谅。

比起那些战士们，我们现在的生活和他们有着天壤之别。从小到大，我们每天都有各种各样的水果补充营养，并且还有一些口味不同的饮料喝。而在那时，一个苹果却是如此珍贵！朋友，知足吧，我们的生活是这样美好、幸福！

在那战火纷飞的艰苦岁月，一个普通的苹果竟能温暖战士们疲惫的心灵。一个苹果，在那时是人间美味。而现在，我们每天都吃饱穿暖。在家中，我们有爸爸妈妈爷爷奶奶的疼爱；在学校，有老师和同学的关心。生活是多么美好，而同学们却每天都在抱怨：不是妈妈做的饭菜不对胃口，就是爸爸不为你买最流行的玩具。老天给予我们健康的身体，幸福的条件，但我们却不感恩和珍惜，每天碌碌而为，游手好闲，不脚踏实地的做事情。珍惜现在的生活吧，同学们，我们是祖国的未来，不要辜负大家对我们的希望，努力学习，练好本领，长大后为我们伟大的祖国添砖加瓦！

我的阅读小组

五年级赵晨嫣

“Hi，大家好。我是五年级同学中的一员，我们这个大集体可团结了！可是，大家也有一些不足，其中最为严重的就是——作文。”

“为了提高我们全班的作文水平，我们的班主任——李老师（也是我们的语文老师）可是伤透了脑筋。老师在这方面做了许多工作：比如每一次在我们写作文前都给大家念范文，讲文章的结构，引导大家写作等等??然而同学们的作文水平也不见明显提高。于是。李老师想到了一个巧妙的方法，那就是阅读课外书时做批注。”

这个主意真不错，我立刻来了兴致。老师说，每周四下午最后一节课大家可以自由组合阅读写批注。我和严瑾相互对视，我们心中早已经想好了，那就是：我、李珂、严谨、陈佳伊组成阅读小组。今天下午最后一节课，老师让同学们阅读课外书。我们四个在一起真可谓是相互学习。李珂是我们中的大姐大，她几乎是班里学习最认真的同学之一;我，虽然成绩不是非常稳定，但作文常常别出心裁博得了老师的赞赏：严谨，作文中有许多华丽的词藻，各种修辞手法的运用使文章十分优美；陈佳伊，作文幽默风趣，很有个性。总之，我们四个各有各的优点。这样，每周四我们都有了互相学习的机会，给了各自一个展现自我，提高自我的平台。让大家不但丰富了自己的知识，而且让别人也通过这种学习方式使自己变得更加优秀。

我希望我们的阅读小组成员间互相关心，互相帮助。同时也感谢老师给予我们这样的好机会。我们一定会努力提高作文水平，互相取长补短，共同进步！

篇三：苹果树读后感

苹果树读后感

我喜欢《苹果树》那感伤优美而质地的语言。喜欢那富有生命激情的情感。喜欢那黄澄澄的荆豆叶子，茵绿细软的落叶松……以及迷醉人的苹果香。作者写的那甜蜜的往事，那忧伤结局。是种伤残的美，美的令人心碎，美的令人惊叹。这是从生命最原始最潮湿最丰厚的情感中溢出来的一首歌。尽管曾经有过优美动听的旋律，最终只是一首哀唱。但它却溶于生命浓郁香醇的滋味，有如大自然清醇的气息一样。永不消失，溶入了作者的生命之血液。

约翰·高尔斯华绥(1867~1933),英国小说家、剧作家,出身于律师家庭,毕业于牛津大学,并取得律师资格。高尔斯华绥的作品以19世纪末、20世纪初英国社会为背景,用自然主义的手法对道德问题和社会问题进行剖析,对资本主义社会和法律具有揭露和批判的意义。在他的作品中,尤以《福尔赛世家》最为著名,是他的代表作,并因此在1932年获得诺贝尔文学奖。《苹果树》这部中篇小说,文字优美、耐读。通篇描写青年大学生艾舍斯特遇到天真纯朴的村姑曼吉,与她在苹果树下定情,后又将她抛弃。他造成一起恋爱悲剧,而最终他又为此伤感,因为他遗失了生活中最美好的东西———“那苹果树、那歌声和那金

遇偏见的传统题材,用最细微的情愫打动了读者,起到了长篇小说无法达到的效果。《苹果树》那感伤而优美的语言,那富有生命激情的情感以及迷醉人的苹果香,都令人爱不释手。主人公那单纯放荡而甜蜜的往事,那忧伤结局,是种伤残的美,美得令人心碎,美得令人惊叹。尽管曾经有过优美动听的旋律,最终只是一首哀唱。但它却溶于生命浓郁香醇的滋味,有如大自然清醇的气息一样,永不消失,溶入了作者的生命之血液。 故事发生在英国的一个小村庄。律师艾舍斯特和好友在外出途中不慎将脚崴伤，于是不得不到旁边的小村庄暂住了下来。在这里，艾舍斯特遇到了美丽勤劳的农家姑娘曼吉。曼吉从小父母双亡，一直跟随阿姨长大。原本曼吉会和阿姨的儿子乔结婚，但艾舍斯特的出现却在这位情窦初开的少女心中激起一片涟漪。

艾舍斯特也开始对曼吉产生好感，但他对曼吉的热情遭到了曼吉阿姨全家的反对。尤其是乔，他对艾舍斯特充满了敌意。

在一次邻村的剪羊毛大赛中，艾舍斯特被曼吉的翩翩舞姿和温柔体贴彻底征服。他们在废弃的仓库中互诉真情，相约爱彼此一生一世。但当艾舍斯特回到曼吉阿姨家后，阿姨却要求艾舍斯特马上离开这个农

庄。艾舍斯特知道曼吉的阿姨是不会允许他和曼吉相爱的，于是艾舍斯特和曼吉相约在离农庄不远的小镇火车站碰头，那样艾舍斯特就可以带着曼吉远走高飞了。艾舍斯特兴致冲冲地来到镇上，但他的银行支票却一直延误到第三天才得以兑现。艾舍斯特给曼吉发电报通知她计划推迟，但倔强的曼吉还是决定独自到小镇去寻找艾舍斯特。

正当艾舍斯特为这重重阻碍烦恼时，忽然巧遇大学时的同窗和他的妹妹。交谈中同学的妹妹对艾舍斯特很有好感，而艾舍斯特也对这位淑女充满好奇。艾舍斯特和这位淑女一同度过了在小镇的几天，直到曼吉的到来。

曼吉在小镇的海边漫无目的地寻找艾舍斯特，正巧被来此散步的艾舍斯特发现。他跟在曼吉的身后走出很远，却始终没有勇气与焦急寻找他的曼吉打招呼。此刻看着曼吉略显疲惫的背影和她褴褛的衣衫，两人之间身份、教育背景以及生活习惯的差距，让艾舍斯特最终选择了离开。

多年后，艾舍斯特和妻子再次来到农庄，他希望可以寻找到曼吉的身影。但农庄的人告诉他，曼吉当年从小镇回来后死于难产，被葬在山坡上，为的是继续等待她的心上人。而曼吉的儿子如今已经成为了一

名出色的猎手，这对膝下无子的艾舍斯特来说或许就是上天的惩罚……

这是一场世俗与理想的斗争，结果是显而易见的。‘苹果树’的悲剧只是历来世俗与理想斗争悲剧中的一个。即使现在，无论年轻人还是其他年龄段的人，都是活在这种世俗与理想的夹缝之中。

现实是残酷的，同时也是无法回避的，就历史的长河来说，现实是一个永久的胜利者。