高一作文良好班级从我做起

篇一：我的老师(高一作文)

我的老师（高一作文）

我的老师

每位老师对每个学生的一生都有很大的影响。老师的每一个鼓励的微笑，每一次生气的训斥，每一回语重心长的教导，都会深深的印在学生的脑海中。在这一言一行一举一动背后，都包含着老师对于学生的关爱。这深厚的感情如蚌中珍珠，愈是被时间的浪潮冲刷愈是圆润明亮，焕发出光彩。

时光荏苒，但老师的音容笑貌，举手投足，时常展现在眼前，萦绕在脑海中。李老师，我的三年初中班主任和英语老师，犹记得每次临近上课，你脚踩着高跟鞋在楼道里发出清脆的声响，班中所有同学都仿佛触电一般，喝水的聊天的都立马坐好，这时您走进了班级，映入眼帘的是您端庄的仪容，嘴角有时挂上的微笑令我放松。正因如此三年前，刚刚步入初中，满怀紧张毫无经验的我担任了您的班长。在课上，您对于我们总是严格要求，那一节课堂，您说："班长站起来，给大家翻译一下这篇文章。"望着您带着鼓励的目光，我却结结巴巴地读，译。我的声音越来越小，同学们无意发出的翻书页声，按笔声仿佛一下子淡去，教室里只有我一个人的声音。嘴里的单词像我隐隐约约听到的心跳声那样，急促而又无力；几秒，我却觉得像是很久之后，心跳声咚咚，咚咚，仿佛就在耳边。正当尴尬之时，我看到了您那略带失望而又充满包容的目光，您和我一起翻译了全文。下课后您对我说："你可要好好学英语啊！瞧你上课......"。点点滴滴，从开学到毕业，老师您的信任与鼓励还有关爱，给了我学习的自信，给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望，让我进步令我成长。

孔子曰："有教无类。"孔子三千弟子，不可能每个都成大器。老师对于学生的的教导与期冀，不仅仅是指未来的成就有多大，更是希望学生们能够一生平安幸福。还记得四个月前，我们的毕业典礼上，李老师代表全年级的老师上台发言，最令我感动的是这段："......孩子们，或许有些同学老师可能忽略了你，老师不能时时刻刻看到每一个同学，请你原谅，但是你们每一个人都在老师心里留下了很深的痕迹......老师最大的愿望是希望我的孩子们在今后的日子的里，永远平平安安，幸福快乐！"台下掌声阵阵，我看着周围伴着我成长三年的朋友们，许多都可我一样静静地擦拭着溢出的泪水。李老师，您的真心我能感觉到，您对于每一个同学的关心和爱护，你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目，点点滴滴都是您无私的付出，您的爱我会永远留在心间。

时间不会消磨真正的深情，师生间的情谊如美酒，越放越醇香。师恩永难忘，行动是最好的证明。今年教师节后，我回到初中看望老师。学校装修翻新了，略显陌生，可是走在校园中忆起过往每一个角落都有您的身影在旁。见到您的那一瞬间，泪水再也止不住，禁不住冲上前去抱住你。耳边传来您有些惊讶和笑意

中，一定要与人多多交流...谁说时间会消磨感情？老师关爱未曾改变，反而更深，终也体会到您在我们临近毕业时的感伤，也许正因真的回不到过去了，才会对回忆倍加珍惜。

随着时光的流逝，我们渐渐长大，老师却慢慢老去，您付出了一年又一年的时光还有一份份的关爱，一遍遍耐心的教导着一波又一波的学生。仅是感谢无法表达我的深情，如果没有你，或许就没有今天的我。老师改变了我，您对我的谆谆教诲，培育之恩，知遇之情还有点点滴滴的关心，我都看在眼里记在心里，这浓浓的师生情，我相信我永远都不会忘却，也会珍藏在心中最深的地方。

篇二：给高一(1)班全体同学的一封信

给高一（1）班全体同学的一封信

扬州特校 孙宁峰 这封信，最初没有开头，也没有结尾。开学第一天，在黑板上洋洋洒洒写了两堂课，只管自己尽兴了，不知道学生能不能懂。

今天是开学的第一天。刚刚经历了一次班级调整，我知道，同学们选择继续留在高一一班学习，是因为你们心中有梦想，并在过去的学习中，付出了自己的努力！

新学期，老师对你们的第一个要求就是，学会跟着老师，养成好的做笔记的习惯。以后，老师在黑板上写的字，你们都要抄下来，不要每次都让老师要求你们，而且速度要快，在抄的时候，眼睛瞄着老师，老师讲了，你就停一会抄，或下课抄。课前就把本子准备好，本子翻开，笔拿好。永远记住，主动学习。

不要小看这些细节，很小的事情积累起来，决定你能不能实现自己的梦想。

一个人要到很远的地方去，要一步一步地走，光想，不迈步，永远不能到目的地。你们的目的地是长春或者天津理工大学，迈向这个目标，所走的一步又一步，就是你一次认真的预习，一次诚信的考试，一次课后投入地阅读，一次课后检测的认真准备，一道题，一个英语单词，一句唐诗宋词

每天的学习任务都要耐心细致地完成。我常喜欢用用擦桌子来打比方，大家都会，但不同的人擦，因为态度的不同，却会被分为上、

中、下等。只是桌面干净，那是下等；桌面桌脚，所有地方都擦干净了，那是中等。真正的优等是非常有创造性地完成这项工作，桌子擦得整洁、光亮，还非常别致地在桌面放上一盆花。擦桌人在做的过程中，没有丝毫的应付，而是充满责任心、对生活的热爱。用心、不用心，区别是很明显的，你们的作业，马虎还是认真，老师看一眼，就会分出上、中、下等。你是上等擦桌人，还是下等擦桌人，完全是你自己决定的。如果每次作业，每次课前预习，你都只是下等“擦桌人”，怎么可能期望在最后的考试中突然成为一个上等“擦桌人”，成为优胜者呢？

老师从来都认为，高考的过程是对一个人素质的全面的检验，在那个让所有人备受煎熬的过程中，他不只是检测你的学业，也检测你对理想是否有坚定的信念，检测你是否有足够的耐挫能力，，检测你面对抉择是否自信、果敢，检测你是否认真踏实、懂得感恩等等，任何一个心理或是行为上的漏洞，都会给你的高考带来不利影响。所以，请接受老师平时所给你的磨练，摒弃懒惰、怯懦，赶走偏执、狭隘，磨练出一颗坚韧宽阔，永不言弃的闪光的心！

2011年，对你们来说是非常关键的一年，你们必须在这一年中完全掌握高中课程学习的方法，培养良好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。

新的一年，总是给人带来许多期待！期待2011年，留下你们坚实的成长足迹！期待2011年，梦想与你更近，更真实！

篇三：良好行为习惯从我做起

《良好行为习惯从我做起》主题班会教案 班级：高二（2）班班主任：张军

一、活动背景：

我校大部分学生来源于文化层次较低的农民家庭一般的务工人员家庭，学生的行为习惯和综合素质参差不齐，尤其是学生在卫生、学习、文明礼貌、品德行为等方面都比较薄弱，需要强化训练和着力培养。这些是我们学校今年努力解决的实际问题。因此，我校开展了以“普通高中学生行为习惯养成教育研究与实验”为主题的活动。

二、班会目的

1、通过本次主题班会，使学生认识到什么是好的行为习惯？为什么我们要养成好的行为习惯？如果我们习惯不好会怎么样？每个人身上都有缺点，那么面对我们的不良行为习惯，我们该怎么办？

2、使学生端正学习态度，提高学习兴趣，掌握正确高效的学习方法，改掉不良学习习惯，在以后的学习生活中，心中时刻装着好的习惯，时刻要求自己和好的习惯同行，养成良好的学习习惯。

三、班会形式 ：情境体验、交流讨论、师生互动

四、班会过程

一、谈话导入。

良好的习惯是我们生活学习的保证，养成教育也是我们每个学生身心发展中一件至关重要的大事。经过这几个星期的学习，同学们在行为习惯上有了不同的进步。今天我们开这个主题班会，希望同学们

有更多的体会与收获。

二、图片欣赏。

PPT投影校园内拍摄的一些图片：

图1、随手扔垃圾。

图2、发生争吵打架斗殴。

图3、被整容的桌面---在桌面上刻画，写字等。

图4、被逼的奋笔疾书---抄作业。

图5、学习“太累”了，“休息”一下---上课睡觉。

图6、学习“太累”，“活动活动”筋骨---在墙壁上印上自己的脚印。

图7、“走自己的路，让别人去说吧”---在绿化带中乱踩。 图8、“我的地盘，我做主”---翻越栏杆。

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师：看图片的时候，许多同学都笑了，那就请大家讨论讨论你在图片中都看到了什么？（自由分小组讨论）指名说。

师小结：从图片中我们看出了一些不好的行为习惯，这都是我们在行为习惯的养成方面做得不够好。今天这节班会课的主题就是《良好行为习惯从我做起》。（板书主题）

三、听故事。

师：好习惯对我们的成长到底有什么用呢？下面请听一个故事： 1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位："你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?"出人意

料，这位白发苍苍的学者回答说："是在幼儿园。"又问："在幼儿园里学到了什么呢?"学者答："把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。"

师：这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。可见，好习惯对我们的成功多么重要！

四、自我剖析、谈谈自己

1、从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取得一些事情上的成功？给同学们说说，大家来分享、学习一下

2、思考别人的这些习惯你有吗？

师：正是因为这样，我们学校从这学期开始，要求每个学生都要做到养成良好的行为习惯，那你们知道好习惯具体指的是哪些吗？

（小组讨论、交流）（指名回答）

生1：课前要预习。

生2：写字要做到“三个一”。

生3：自己的地盘自己清理。

生4：自己的书包自己整理。

生5：见到老师要微笑、行礼。

生6：课前要准备好学习用品。

生7：离开座位凳子要放在桌底下。

生8：领饭时要站队，不许说话。

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师：从大家的回答中可以归纳为以下几方面:

（一）举止文明的习惯

举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。

（二）诚实守信的习惯

对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。

主要表现：

1、诚实守信，说了就要努力去做。

2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。

3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

（三）尊重他人的习惯

要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样, 尊重他人是我们的需要。

主要表现：

1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。

2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。

3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。

4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。

5、未经允许，别人的东西不乱动。

（四）守时惜时的习惯

养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从小养成守时惜时的良好习惯。

主要表现：

1、晚上按时睡觉，早上按时起床。

2、及时完成老师布置的作业，当天事当天毕。

3、做事有计划，不盲目、不拖沓。

（五）懂得感恩的习惯

学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。

主要表现：

1、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。

2、体会父母、长辈的艰辛，在校间隔一段时间主动给父母打电话询问其生活身体情况。

3、在家主动替父母干一些力所能及的家务活。

4、孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。

（六）勤俭节约的习惯

勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。

主要表现：

1、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业