我爱你汉字作文100
篇一:我爱你中国的汉字作文
我爱你中国的汉字作文
我爱你,中国的汉字
五(1)班 沈怡昕
汉字,是中国最有名的文化之一。在读书写作时,我常常为这一个个方块字而动情。它们像一盏盏明亮的灯,为我在黑暗中照明;像一个个跳动的音符,为我演奏动人的歌曲。它们更像一群活泼可爱的孩子在一天天成长,经历了风吹雨打,但从不向>挫折低头。我真不忍将它们框在方格里,真想让它们离开方格,去享受它们的快乐。
汉字是一些多么可爱的小精灵啊!在每个汉字里,都住着不同的精灵。看到“火”这个字,你能感觉到>温暖无比,好像看到一团火苗在跳动。看到“苗”这个字,就好似看到绿油油的麦苗在田间向您点头问好。“冰”字令人寒冷,“飞”字使人有飘浮感。这些汉字可真有趣啊!
汉字带给人们的欢乐无数,但要注意千万不能写错别字!有一家饭店的广告牌把“炒菜”写成了“抄菜”,因此闹了大笑话。1935的中原大战中,冯玉祥的一位作战参谋把“沁阳”多写了一笔,变成了“泌阳”,恰好有个叫泌阳的地方,冯玉祥的士兵们立刻前往泌阳,结果让蒋军获得了主动权,冯阎联军处处被动挨打。一字之差,使这一战大败。其实写错别字就是破坏汉字,我们都应该维护汉字的纯洁。
我喜欢欣赏书法家的杰作,比如王羲之的《兰亭序》是行书,每个字都是一笔呵成,把行书的流畅表现的淋漓尽致!还有柳公权的《玄秘塔碑》是楷书,可以看出楷书是整齐的,端庄的,每个字一笔一画都看的清清楚楚。他们真不愧是书法家啊
我真的被汉字迷醉了,它虽小却有着无穷的威力。我坚信,在人类历史的长河中,汉字将会越来越被世人所喜爱,我爱你!中国的汉字!
篇二:我爱你,汉字
《我爱你,汉字》教案
一、教学目标
(一)开展“我爱你,汉字”综合性学习,增进对汉字的了解,加深对汉字的热爱。
(二)通过综合性学习,培养学生独立与合作学习能力。
(三)阅读七篇相关资料,学会收集其他相关资料。
二、教学重点、难点
(一)通过对阅读材料的学习,学会收集相关资料,增进对汉字的了解,增强对汉字的热爱。
(二)培养学生独立与合作学习的能力。
三、教学方法
自主合作探究法
四、课型
综合性课型
五、教具
传统媒体
六、课时
1课时
七、教学过程
(一) 导入
同学们,汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化呢!只要我们主动的了解,积极地收集资料,相信大家一定会了解到更多的历史。那么,在汉字几千年的历史中到底有哪些值得我们去了解呢?请大家一同走进课本的85页的阅读材料。
(二) 展开
整体阅读,了解汉字的悠久历史和丰富的文化
1、 教师:首先,请大家一起走进课本85页,让我们去了解汉字的历史和文化吧。
2、 教师出示阅读要求:
(1) 认真阅读“阅读材料1~7”,思考:这七则材料分别从哪个方面介绍汉字的历史
和文化的?
(2) 除了上述七个汉字历史和文化外,你还知道那些?
(3) 阅读后,就自己的想法同桌进行讨论。
3、 学生自学,讨论,交流,教师参与学生活动。
4、 对各个材料进行学习,了解,分析
(1)关于 “汉字的演变”,先让学生观察,然后请学生说一说演变的过程,教师可以再找一两个汉字的演变,让学生进一步体会中国汉字的演变规律。(汉字的发展是逐步从象形走向符号化,从笔画较多走向笔画简单,使书写更加快速便捷。)
(2)关于“甲骨文的发现”,先让学生自己阅读,然后请学生同桌互相说一说,最后请学生在全班说一说。(让学生能了解汉字的历史悠久,甲骨文是现存最早的文字,同时认识到在生活中仔细观察和善于思考,可能会有新的发现)
(3)关于“一点值万金”,先由学生自读材料,然后相互说一说为什么“一点值万金”?最后让学生谈谈读了这篇文章的感受。
(4)关于“街头错别字”,让学生仔细观察课本中出示的街头标牌,说一说哪些字错了,并给予改正,然后让学生对自己的作业本进行检查(检查方法可以自查,也可以同桌互查)。
(5)关于“赞汉字”,学生自由读,同桌互读,全班齐读。
(6)关于“古代书法作品欣赏”,学生仔细观察两种字体的不同,说一说各自的特点,并结合“赞汉字”来了解书法的特点。
(7)关于“我爱你,中国汉字”
①教师:这是一篇很有感情的文章,让我们认真读一读,在遇到正字的地方多读几篇,把难读的句子读读通读顺。
②学生自读课文。
③检查课后生字表中生字的掌握情况。
④学生再读课文,注意将最能表达作者的思想感情的句子画下来,多读几篇,认真体会作者热爱汉字的感情。
⑤指明学生朗读课文,师生共同点评。
⑥全班集体朗读课文。
⑦学生将文中自己喜欢的语句抄下来。
(三)结束
通过上面阅读材料的学习,我们不仅增强了对汉字的文化和历史的方面的了解,加深了
我们对汉字的热爱。
(四)布置作业
请同学们把配套练习的习题完成了。
篇三:《汉字》作文
1
我们读书、看报、写作文,都离不开汉字。这一个个汉字,是我们中国人交流思想与情感的工具。
汉字,距今已有四千多年的历史,是世界上使用人口最多的文字。别看它只是一个个普普通通的方块字,组合在一起,就成了一个个不同含义的词组,一篇篇语句优美的文章,一首首抒发情感的诗歌,一个个发人深省的故事……看着这些字,就像一颗颗星星在纸上闪烁,就像一朵朵美丽、娇艳的鲜花愉悦你的眼睛。当你使用汉字的时候,就像徜徉在美丽的星空下,就像浮在茂密的花海上。在我眼里,它们不只是一个个简单的方块字,而是一个个有着不同性格的人。每当我学习、认识了一个汉字,就像结识了一位新的朋友,在我写作文的时
候,它便可以为我提供帮助,给我的文章增添一分不同的感情色彩。 汉字书法,是一门独特的艺术。古往今来,我国涌现了许多著名的书法家,有王羲之、柳公权、颜真卿等等。这一个个汉字,在他们的笔下,更能生发出无穷的魅力,呈现出不同的风韵。各种各样的书法字体,有着不同的特点:篆书和隶书,给人一种古色古香的感觉,行书流畅,而楷书端庄,草书虽然潦草,却带给人一种奔放的感觉……欣赏这一个个书法作品,就好像在欣赏一幅幅不同风格的图画,带给人们不同的感觉。这些书法作品是艺术中的珍品,有着很高的欣赏价值。
这些有着独特性格的汉字,这些各具特点的书法作品,是我们每个中国人的骄傲。我爱你,汉字!我为你而骄傲!
2
今天,老师让我们搜集有关汉字的字谜。“铃——铃——”上课铃响了,同学们陆续走回教室。不一会儿,老师满面春风地来了。“今节课,我们来组织有关汉字的活动,谁准备了字谜?”老师和蔼地说。“我!”同学们异口同声地回答。“请张旅同学。”
“同学们,有眼看不见,有心记不住。请问这是什么字?”张旅同学问道。
同学们沉思了一会儿。
“我知道!”一个同学站了起来,“是死亡的亡!”
“为什么?”同学们疑惑不解。
“有眼看不见,不就是盲字吗?有心记不住,不就是忘字吗?‘盲’字和‘忘’字都有一个共同点——都有一个‘亡’字!”
“太有趣了!”
汉子真是神奇、有趣!说起汉字,我想起了一个故事。从前,有个人砍柴时用力过猛,不小心甩掉斧子伤了旁人。伤者到衙门告状。那个人慌了,忙写了一份说明情况。内中写道:某日砍柴时用力过猛,用(甩)斧子伤人。“官府一看就定那人的罪名了。
由此看来,每个汉字,多一笔,少一划,含义完全不同。若是在经济合同里,真是一字千金,写错了,那后果就不堪设想。
汉字的发展源远流长,每字每句都有一个动人的故事,我们每天都在汉字的海洋里遨游。趣妙横生的歇后语令我开怀大笑;妙语连珠的诗句使我心旷神怡;感人至深的篇章哺育我成长;铿锵有力的语句
激励着我的斗志??
只要我们多了解汉字,用心去体现,就能得到知识与财富!
3 在语文课上,我们读了《遨游汉字王国》这一组文章,让我了解了汉字的神秘和有趣,给我带来了不少的收获。
这组课文从几个方面向我们介绍了汉字的趣味与奇妙。让我更深刻地明白了汉字是如此迷人,如此有魅力,像一块磁石吸引着我们。
平常,我总认为汉字枯燥乏味,无聊死了。然而,在看了一些汉字的演变过程后,我对汉字的印象更深了。一些古老的象形字更让我大开眼界,如:山、水、日、火从象形字演变到如今的汉字,这不得不让我对创造这些汉字的祖先肃然起敬。现在这成千上万的汉字,离不开祖先们的苦思冥想,祖先们煞费苦心为我们创造了这些形体优美的汉字,我们应该珍惜。想到这里,我不禁心潮难平,浮想联翩。王懿荣和仓颉等祖先,真是我们中华民族的骄傲。
在书中呈现出来的错字中,我知道了不认真学好汉字的坏处;在书法作品的欣赏中,我看到了汉字的美丽;在谐音闹出的笑话中,我明白了这些字中的趣味……
这次学习,让我明白了汉字的神奇独特。是汉字让我们的生活变得多姿多彩,趣味无穷。
篇四:我爱你,汉字的作文 Microsoft Word 文档
它,在一代又一代人手中绽放美丽的光辉;它,见证了我们民族悠久的历史和灿烂的文化;它,是人类智慧的结晶;它,点燃了文明的圣火。它就是我们通用的语言文字——汉字。 我们中华的汉字,传播文明,盖世无双。我因此感到无比自豪,有了汉字,才会有唐诗宋词,有了汉字,人与人之间才能融洽的交流,有了汉字才会有交流的工具,有了汉字,才会有思想的碰撞,有了汉字,才会有中华上下五千年的灿烂文化!……我为我是二十一世纪的新一代而骄傲!我们最爱说的话永远是中国话;我们爱写的字永远是老师教的汉字!我们要做有志向的中国少年!我爱你,汉字,经受岁月的洗礼后,你一定会愈久弥香。你那奇特的魅力和无限活力将会永远被世人所珍爱!
每当我照镜子时,我的脸上都会露出欣慰的笑容。因为我看见镜子里的我:一头乌黑发亮的头发,白眼珠里衔着一颗“黑葡萄”,黄色的皮肤印着祖先留下的颜色,这足以证明我是一个中国人。我是中国人,我是炎黄子孙!,才会有诗歌宋词,
篇五:我爱你,汉字
东坝镇中心小学五年级语文讲学稿(第九册)
我爱你,汉字
课型:综合活动课 审核:五年级语文组
学习目标:
1.通过综合性学习,了解汉字的起源,感受汉字的有趣和神奇,激发学习语文的兴趣。
2.通过社会用字调查,增强规范用字的意识,努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3.在书法作品的欣赏中,陶冶情操,提升审美能力。
4.学会14个生字,能有感情地朗读《我爱你,汉字》,激发对汉字的热爱之情。
5、学会写简单的调查报告。
愉快学习:
汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化!有人说,汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。
活动一:汉字历史、趣事知多少
1.猜一猜
中国最早的汉字是什么?
2.说一说
甲骨文是怎样发现的?
3.看一看
(1)汉字的发展历史,你知道多少?各种字体大约是在什么时候产生的?
(2)从这演变过程你发现了什么规律?
4.故事串
(1)你知道多少因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话呢?请你说一说。
(2) 你知道多少因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例呢?请你说一说。
活动二:火眼金睛
1.创意寻找
走上街头,调查招牌、广告等用字情况;分析我们同学作文班或作业中的错别字。
2.实践指南
现在,你是否愿意把观察到的错别字情况记录下来?你可以采用记录表的形式,也可以拍摄下来,也可以采用其他的方式记录。
3.学习写简单的调查报告
调查报告一般可以分三个部分:
(1)调查的时间、地点、调查的目的──发现招牌广告上的错别字,向有关单位提出改进建议。
(2)对调查到的材料作分析,主要是统计和分类,如调查了多少商店,发现了招牌广告上有错别字的有多少家;这些错别字
大致有哪些类型;产生这些错别字的原因有哪些。
(3)提出整改建议。提出防止和减少错别字的建议。
活动三:书法作品赏析
1.欣赏教材作品
阅读课本:欣赏课本上提供的优秀书法作品,说说自己为什么喜欢它们?
2.拓展书法文化
你知道的书法家有哪些?
3.读读背背《赞汉字》,结合诗中的词语欣赏搜集碑帖和书法作品,如行书流畅,楷书端庄,草书奔放,篆书隶书,古色古香等。赏析书法既要对作品宏观的把握,如气势、神采、布白,又要细微的观察,如用笔、用墨、结构、线条等等。其次是由线条点画组合的汉字结构,艺术型的意趣和哲理。第三是布白,包括结字、行气、章法。第四是神采,就是指书法的精神气质、格调风韵。
活动四:诗文诵读
1.激情导读
一个个方块字,就是一幅幅跳跃的画。细细读她,如同一段隽永秀美的小诗;用心品她,好似一则意蕴深远的故事;静静赏她,仿佛走进了多彩的历史画卷??读读诗人刘湛秋的散文《我爱你,中国的汉字》,你一定会为自己面前的这一个个方块字而动情!
2.体验
汉字在作者眼里,一个个“像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛”。作者还觉得每个字都有不同的风韵,读读这14个生字,张开想象的翅膀,你从哪些字中感受到、回味到怎样的风韵?
3.感悟
交流自己静心品读的感受。
学习运用:
写一份小小建议书:
将你在调查活动中发现的问题,给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书,建议改正错别字。
学习反思:
小学作文