课文《小木偶》续写作文
精选作文:课文《小木偶》续写作文
小木偶续写
小红狐听到“狐狸的选择”禁不住就飞快的跑了过来：“我要换新包，我要换新包，要蓝色的，要蓝色的！你有吗？”
熊警官站在那里摸着后脑勺自言自语：“难道是我判错了？”熊警官严肃地看着小红狐：“这到底是谁的红背包？”
篇一：续写《小木偶的故事》
续编《小木偶的故事》
虹溪小学四一班张雪菲
自从蓝鼻子小女巫给了小木偶人类的所有的表情，小木偶每天到处玩耍，整天沉醉在欢乐之中。
一天，小木偶在海滩上看到了小红狐，他微笑着走过去向小红狐说：“小红狐你好！”小红狐也向小木偶打招呼：“小木偶，你好！你会游泳吗？小木偶说：“我不能游泳。”小红狐说：“好吧！那我自己去游。”过了好一会儿，小木偶没看见小红狐上岸，于是四处张望，在水的最深处看到小红狐在水里不停地挣扎，小红狐顾不了那么多了，迅速向小红狐游去，来到小红狐身旁时时，小木偶一把拉住小红狐的尾巴，拽着往岸边游，费尽了九牛二虎之力，才把小红狐弄上岸来。小红狐醒来时，看见小木偶浑身湿淋淋，惭愧地对小木偶说：“我抢了你的背包，你不但不记恨我，还冒着生命救我，我不知要怎样感谢你才好？小木偶腼腆地说：“不用谢！”突然眼前一亮，小木偶的红背包出现在眼前。小红狐说：“我不该抢你的背包，现在我把你的背包还给你。”小木偶连忙说：“知错能改，真难得。”
小木偶背着他的红背包兴冲冲地回到家，看见老木匠躺在床上呻吟着，小木偶连忙跑过去问：“爸爸，你怎么了？”老木匠说：“我的心脏病又犯了，你赶快把我的心脏病拿来。”小木偶急得像热锅上的蚂蚁，不知如何是好？因为他不识字。突然，蓝鼻子小女巫出现了，把一颗闪亮的药放进老木匠的口中，老木匠立刻就恢复了健康。蓝鼻子小女巫跟小木偶说：“小木偶，你只拥有人类的表情是不够的，还要上学习知识。”小木偶点点头。
从此以后，小木偶每天按时上学，刻苦钻研科学文化知识，生活过得无比充实、快乐。
简评：评：小作者能根据课文内容去续写《小木偶的故事》，想象丰富，合乎情理，思路清晰，而且童话色彩不褪色，这篇续写可以说是锦上添花。（指导教师：姬永琼）
篇二：续写《小木偶的故事》
续写《小木偶的故事》
四年级五班韩怡
自从女巫给小木偶给了人类所有的表情后，就无忧无虑地生活着，就像一只小帆船，在海上自由自在地漂着。
这天，他又遇见了死对头——小红狐，小红狐还是背着那个红背包，昂首挻胸地走着，小木偶生气地走跳到小红狐的面前，两眼发出愤怒的光芒，小红狐见了，大吃一惊，拔腿就跑，小木偶有一双长长的，灵活的木头腿，很快就追上了小红狐，拽住了小红狐毛茸茸的大尾巴。
“快放开我，放开我！”小红狐尖叫，拼命挣扎。
“吵什么，吵什么。”大象警官过来把他们两个拉开。小红狐刚想说是他的包，却被小木偶插上了，大象警官听完后，就卷起鼻子，把小红狐扔出去好远，小木偶的包也回来了。小木偶高兴地跳了起来。
他走着走着，遇到了一只小田鼠，小田鼠愁眉苦脸的，小木偶问：“你怎么了？”小田鼠说：“我的妈妈得了重病，急着要治疗，可费用太贵，我们家付不起，唉！”小田鼠说完，用无奈的眼神看着小木偶，，小木偶见状，立刻从红背包里取出十万元，给了小田鼠，小田鼠连声道谢，蹦蹦跳跳地回家了。
从此以后，小木偶无私地帮助别人，人人夸赞他，他感到无比的幸福。
评语：
小作者能根据课文内容去续写《小木偶的故事》，想象丰富，合乎情理。能够抓住人物的语言描写，思路清晰。
篇三：作文修改50《续写小木偶的故事》
人看到小木偶的神态之后的感受。比如当小木偶遇到小红狐的时候，可以用上得意啊，生气啊之类的词语或句子，在小红狐狡辩耍赖时写出小木偶的愤怒，在找出真相时的开心，听到小红狐做了那么多坏事时的伤心，小红狐被发现罪行的惊慌，大象警官看到小木偶的样子的时候的感受等等，都可以在文章中间加进去。这样，文章的主题就更加鲜明了！
老师大致上改了一下你的文章，添加了一些词句，你看看：
自从蓝鼻子小女巫给了小木偶人类的各种表情，小木偶终于能够准确表达自己喜、怒、哀、乐等各种心情了，小木偶感到很满足，每天生活得自由自在。
这天，小木偶正在街上散步，迎面撞上一只红毛的狐狸，小木偶定睛一看原来正是抢自己包包的那只小红狐，他愤怒地说：“真是冤家路窄呀，今天让我在这碰见你！”说着，小木偶一把拽住小红狐：“好你个臭狐狸，快把包包还给我！”
小红狐狡猾得很，他不屑一顾地说：“哪个是你的包包？这上面有你的名字吗？你喊它看它答应不答应你？”然后小狐狸用手指了指小木偶的后面，说：“你看，老木匠来了！”话音未落就想拔腿跑。
小木偶才不会上他的当，一把抓住了小红狐的尾巴，得意地说：“跟我去警察局，我们找大象警官评理去！”说着，小木偶把小狐狸拖到了警察局。
到了警察局，只见外面人山人海，大家都在告发小红狐的罪行，一只乌鸦说有次小红狐把自己到嘴的肥肉骗去了，一只鸡妈妈说小红狐假惺惺地来给自己拜年，把它的小鸡娃吃掉了好几只，就连老虎也在那里说小红狐骗去了自己的威风，小木偶听了大家的话，生气地瞪了一眼被自己抓住的小红狐：“你可真是做坏事大王！”
小木偶好不容易挤到了人群的前面，恭敬地对大象警官说：“报告警官，这只狐狸抢了我的包不还给我。”说着就把小红狐推了大象警官面前。
大象警官看了看小木偶，只见小木偶满脸愤怒，就耐心地问道：“你说它抢了你的包，你有证据吗？或者有没有目击证人？”
小红狐刚想狡辩就被大象警官严厉地制止了：“现在还轮不到你说话。”这时小木偶摸了摸脑袋，迟疑了一下，想到了一个好主意，他坚定地说：“我没有证人，但是，我有一个办法，你可以查查道路监控。时间是某年某月某日某时某分，地点是**街**号”。
大象警官立刻打开电脑监控，找到当天的画面，只见电脑上显示：小木偶背着包在街上走着，小红狐对小木偶说了什么，小木偶把包给了它，小红狐背着包就跑。视频播到这里，大象警官对小红狐说：“我敢断定这包不是你的，快把包还给他。鉴于外面这么多人都在检举你的罪行，我现在正式逮捕你，有什么问题你可以去向法官申诉。”
就这样，小红狐束手就擒，被大象警官带进了牢房，后面迎接它的将是数月的铁窗生活。
小木偶开心地从大象警官手中拿回了自己的包包，和大家一起回家了。
看到这里，小娴应该发现，老师修改以后，你原本的四个段落，被老师改成了十二个段落。回想一下《去年的树》这篇课文，你会发现作者把一句对话写成一个段落，整篇文章看起来有层次感，很简练，很清晰。
我们也应该多多学习这种写作手法，对话分段来写，你看这样一改，整篇文章清晰明了，读来也不费力了！
篇四：续写《小木偶的故事》
续写《小木偶的故事》
佛山市南海区大沥漖表小学四02班李钧涛
自从上次小女巫把人类全部表情送给了小木偶，小木偶就不再只有一种表情了，而是一个会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示关心和同情、感情丰富的木头人。可是他的脑袋仍然比较迟钝，所以老木匠决定送他去上学。小木偶学了整整十年！在这十年里，小木偶勤学好问、学而不厌、孜孜不倦，十年寒窗让他成了童话世界里顶尖的科学家。
一天，小木偶回到家，看见那个大大的红书包，不禁想起了小红狐当年抢他书包的情景。于是，他开始查找资料，很快，小木偶不费吹灰之力，就发现了狐狸的嗜好：狐狸是最喜爱吃肉的。一个念头在他的心中萌生，他决定惩罚一下那狡猾的家伙。小木偶利用两天时间，发明了一个肉型机器人，再配上一个遥控器。哇！这是多么完美的组合。那肉型机器人表面像一块鲜嫩可口的肉，谁看了都会口水直流三千尺，但是，如果一按按钮，肉型机器人就会放射出超强电流，轻则手脚麻痹，失去知觉，重则终身残废。
小木偶怀着一颗复仇的心，带着肉型机器人上路了。也许是天助他也，刚出门就碰到了仇人小红狐。小木偶假装把肉抓紧，小红狐见到了那块肉，顿时垂涎三尺，假装有礼貌地说：“小木偶，怎么有空出来逛街呀？”小木偶佯怒地说：“哼，亏你还有脸来见我，根本不知道丑字怎么写的。”“上次纯属误会，您大人不计小人过，我们交个朋友如何?”小红狐辩解说。“哦，对不起，我失态了，其实我本来要去看熊妹妹的，可现在又骂了你，这块肉就送给你吃吧。”小木偶装出一副呆头呆脑的模样说。小红狐一听，那个乐呀，抢过肉，不管它三七二十一，赶紧往嘴里塞，好像生怕小木偶反悔似的。小木偶一见时机到了，拿起遥控，轻轻一按??
“??啊??”山谷里传来一声惨叫。
小红狐在一刻钟后从昏迷中苏醒了过来。此时周围一片静寂，太阳温和地照耀着大地，山风吹拂过树林，掀起一阵松涛。小红狐心里有些发懵，但当他看着小木偶远去的背影时，他很快明白了怎么回事。这时，他发现地上一片美丽的枫叶上留有一行字：机关算尽太聪明，人间正道是诚实。一股惭愧与悔恨的滋味渐渐涌上了小红狐的心头??
点评：
小作者的这篇童话习作，能在课文的基础上充分发挥想象，合情合理的续写了课文《小木偶的故事》。习作想象力丰富，所写故事引人入胜，加上语言幽默风趣，叙事条理清晰，故习作可读性较强。
（指导老师谢芳德）
小学作文