我是小小理财家

篇一：我是小小理财家

我是小小理财家207

活动目的：

1、让孩子去体会“不要压岁钱，只要压岁言”的含义。

2、正确引导孩子们应该如何去使用压岁钱，初步培养孩子们的理财能力。

3、让孩子们在正确使用压岁钱的过程中变得更加懂事，体贴长辈，乐善好施的良好品德。

一、导入

到了春节，在喜庆的氛围里晚辈给长辈行礼，表示对尊长的敬重与祝福，长辈则给晚辈压岁钱，表示对小辈们的慈爱和期望。既表达了共度佳节喜庆热闹的意思，也体现了父慈子孝尊尊亲亲的传统伦理，是对家族血缘关系的确认和对传统伦理的强调，这无疑是一件好事。在中国，压岁钱是孩子一年中最大的一笔“收入”，你们知道压岁钱是怎么来的吗？

二、压岁钱的由来

关于压岁钱还有个故事呢！请连子航同学来讲故事：

有一个流传很广的故事。古时候，有一种小妖叫“祟”，大年三十晚上出来用手去摸熟睡着的孩子的头，孩子往往吓得哭起来，接着头疼发热，变成傻子。因此，家家都在这天亮着灯坐着不睡，叫做“守祟”。

有一家夫妻俩老年得子，视为心肝宝贝。到了年三十夜晚，他们怕“祟”来害孩子，就拿出八枚铜钱同孩子玩。孩子玩累了睡着了，他们就把八枚铜钱用红纸包着放在孩子的枕头下边，夫妻俩不敢合眼。半夜里一阵阴风吹开房门，吹灭了灯火，“祟”刚伸手去摸孩子的头，枕头边就迸发道道闪光，吓得“祟”逃跑了。第二天，夫妻俩把用红纸包八枚铜钱吓退“祟”的事告诉了大家，以后大家学着做，孩子就太平无事了。

原来八枚铜钱是八仙变的，暗中来保护孩子的。因为“祟”与“岁”谐音，之后逐渐演变为“压岁钱”。

三、说说我的压岁钱

1、收到多少压岁钱？

2、你是怎么使用这些钱的呢?

1、用来买好书，丰富了自己的知识。

2、用来买一些水果和食品孝敬长辈。

3、用来买有意义的物品：邮票、邮简、古币、纪念币??

4、用来买文具。

5、存入银行，献爱心，捐款

四、小结

“我是小小理财家”活动给予学生良好的行为指导，使学生学会了理财的方法，有些同学还把它编成了儿歌。他们对于自己管理零用钱和压岁钱很感兴趣，现在，班里乱花钱的现象日益减少，相信每个队员都能成为合格的小理财家。

一起来唱儿歌：

儿歌《小小理财家》

我是小小理财家， 我是小小理财家，

理财不比大人差， 新一代的红领巾，

勤动脑，巧计算， 看得远，算得精，

不攀比来不乱花， 科学消费分得清，

别看我是小学生，理财方面肯定行，

不铺张，不浪费，

该省的省，该花的花，勤俭节约人人夸。

活动效果：本次活动主要是让孩子们自己去讨论交流压岁钱应该如何正确去使用，提高孩子们合理理财的意识，从而变得更懂事，更体贴长辈的良好品德。总的来说，这次的主题班队会孩子们很感兴趣，愿意去讨论交流，更愿意去实施大家想出的好建议。

篇二：我是小小理财家

我是小小理财家

——六年级二班主题班会

〃活动目的

1、 让学生了解父母给零用钱的意义。

2、 让学生学会合理利用自己的零用钱，把钱花在有价值的地方。

3、 让学生培养节约每一分钱的习惯，储存自己的零用钱，做一个小小理财家。

〃活动内容

一、 开场白

二、 讨论零用钱来源和用途

三、 表演小品《零食大王》

〃活动准备

1、 请同学们填一份调查问卷，并根据数据进行统计。（调查问卷见附页1）

2、 写一份倡议书。（关于勤俭节约，详见附页2）

3、 排练小品《都是零用钱惹的祸》（小品请见附页3） 〃活动过程

〃活动总结

调查问卷

1.你每个星期的零用钱平均有多少?( )

(1)少于5元 (2)5—10元 (3)11—30 (4)不固定

2.这些零用钱是哪里来的?( )

(1)自己挣的 (2)家长平时给的 (3)压岁钱

3.你一般怎样使用这些零用钱? ( )

(1)买零食 (2)买书 (3)买玩具 (4)买文具 (5)其他

4.你每天都会花多少钱?( )

(1)少于5元 (2)5 —10元 (3)11 —30 (4) 不固定 (5)不花钱

5.父母对你拥有零用钱的态度是怎样?( )

(1)反对 (2)不反对

6.你会把零用钱存起来吗?( )

(1)到处花 (2)存起来,不乱花

7.你有设计你自己的理财计划吗?( )

(1)有 (2)没有

8.去购物时你会注意商品的哪些问题?( )

(1)生产日期 (2)保质期 (3)生产家 (4)价钱 (5)其他

9.你觉得购物的比较与分析重要吗?( )

(1)很重要 (2)不太重要 (3)不重要

10.当你要买价钱昂贵的物品时,你会向谁借钱?( )

(1)家长 (2)同学 (3)其他 (4)自己有

都是零用钱惹的祸

旁白：

“叮铃铃——”放学了，小A和小B从校园里走了出来，他们有说有笑地走在回家的小路上。

小贩：卖羊肉串咯！好吃的羊肉串啊，1元钱1串！

小A：（惊喜）哇！有羊肉串卖呢，我们去买几串吧。

小B：（担心）不行不行，我妈妈说过小摊上的东西很不卫生，还是

别去了。再说了，羊肉串1元钱1串，太贵了！

小A：（满不在乎）怕什么，我有的是钱。我爸昨天才刚给我很多零

花钱呢！

【小A大摇大摆地走到小摊前，小B则担心地紧跟其后】 小A：老板，来几串羊肉串！

小贩：好嘞!(迅速将羊肉串递给了小A)

旁白：小A并不知道这羊肉串是没有经过严格工序消毒的，吃下去

很可能会生病。利欲熏心的小贩为了谋取自己的利益，竟做出这样的事来。就这样，小A吃着美味的羊肉串回到了家，可是……

小A：哎呦喂，我的肚子好疼啊！（小A捂着肚子，痛苦难耐。） 妈妈：（着急）怎么啦？！你的肚子怎么会突然疼起来了，是不是

在外面吃了什么不干净的东西？！

小A：（嗫嚅）我……我只不过是用爸爸给我的零用钱去买了几串羊

肉串吃。

妈妈：唉！你这孩子，真不听话，不是叫你不要到外面去买东西吃

吗？都是零用钱惹的祸，下次我就叫你爸爸不给你零用钱了。走，我带你去看医生！

旁白：是呀，我们每个人都应当学会合理地去用零用钱，不应该拿

零用钱去买零食

篇三：小小理财家

主题：《小小理财家》

一、活动设计

（一）主题活动背景

而今的孩子需要正确的金钱观和财富观，需要科学的理财教育以及通过理财教育培养起来的爱心和社会责任感。引导少年儿童“从小学理财”，从短期效果看，是养成孩子不乱花钱的好习惯； 从长远看，将有利于孩子尽早形成独立生活的能力，和培养学生做事有计划、认真、负责的良好态度和品质。 （二）主题活动目标 1．知识目标 （1）培养学生正确的消费观念。学会有计划地做事，树立对生活、社会认真负责的态度。 （2）培养学生理财的能力；提高全面看问题，及与其他人交流的能力。

（3）帮助学生学习和体验简单的理财方法，和调查、访问、整理资料、撰写报告、策划活动方案的过程，提高做事能力。 2．能力目标

（1）培养学生查找、搜集、整理信息的能力。

（2）使学生在实践活动中，学会合作、学会方法，培养学生主动探索、团结合作的能力。

（3）培养学生发现问题，探究问题的综合实践能力。

3．情感目标

培养学生的动手实践能力，提高科学和人文素养，通过实验研究活动，培养学生的探究意识，在观察实验过程中培养学生认真细致的科学态度。在观察、研究的具体过程中，采用小组合作的方式，促进学生的协作探究能力，相互学习交流，教师不断引导学生发现问题、提出问题，以促进学生实践活动能力的提高。

（三）活动方案设计 1．总体设计

整个活动的时间预计为两个月时间，共计8——9个课时，课内活动安排在班课室和电脑室。

2．单元与课型设计 第一单元：开题活动

用1——2课时：“开题活动课”和“方案设计课”

开题活动课：以过年的压岁钱为切入点，让学生小组讨论如何处理压岁钱，从而引入课题“小小理财家”。就学生最感兴趣的8个理财的问题自由组合成8个小组，选定小组长，小组长组织小组开展讨论并制定小组活动方案。

方案设计课：通过展示范例，分步指导，各小组交流展示活动方案。在小组讨论交流后，各小组派组长汇报本组的活动方案。 第二单元：实践活动 用3课时。

方法指导课：指导学生利用网络、访问、观察等方法作调查，教会学生做好资料的搜集与整理。

电脑室查阅资料课：分小组，查找资料。

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课外实践：各小组开展理财的各种小调查、实践活动，以及根据组内情况用多种手段（上网查询.进图书室查阅资料等）获取所需的各种信息并做好记载。 第三单元：交流评价活动 用2课时。 交流评价课：对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。

成果设计课：指导学生完善活动资料，将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。

第四单元：成果展示活动 用2课时完成。

成果展示课：利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。学生可以办手抄报的形式，也可以写成作文归纳整理资料，体验成功的喜悦，明确还需努力的方向。

二、活动过程

第一单元：开题活动 课时安排：1——2课时

小小理财家

———— 综合实践活动课开题课教学设计

一、活动目标：

１．通过活动帮助学生树立健康、求实的消费心态。

２．让学生初步懂得有计划地合理分配使用零花钱的好处。

３．通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。 ４．通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。

二、活动准备： 1．PPT演示课件。 2．设计活动用表。

三、活动过程：

1．演示PPT课件、带学生走进钱的世界。 2．引导探究，发现问题。

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:我是小小理财家)

（1）让学生说说自己思考提出生活中的理财的问题。 （2）出示筛选问题的标准。

（3）组织学生交流探讨：提出来的问题，哪些最感兴趣，最有研究价值。 （4）组织学生在全班交流，提炼出8个最感兴趣，有研究价值的问题。 （5）指导学生把问题转化为研究小主题。

3．学生根据自己感兴趣的问题进行分组，选定组长,制定队名\队号。 4．各小组介绍展示自己小组的风采。 5．评奖。 6．老师小结。

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小小理财家

——综合实践活动课制定小组活动方案指导课 活动目标

1．学会做事有计划，继续学会填写活动方案计划表。

2．了解活动方案表的基本结构、格式，初步学会归纳制定活动方案的要求。过程与方法 3．初步学会从主题出发，从时间序列上安排研究活动，合理地利用自己和他人的优势，能不断地进行完善活动方案。情感态度与价值观。

4．在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过合作学习，较好地完成任务。 5．通过讨论、交流，培养学生的倾听意识，提高口语表达能力。

活动时间：1——2课时

活动过程

一、活动回顾，揭示课题

1．回顾上节课的6个小主题。 2．引出课题，制定活动方案。 二、复习旧知，学习方法

1．复习活动方案制定的具体要求。（分发活动计划方案表）

2．出示两份主题一样，但内容不同的方案进行对比，指导学生怎样制定活动计划。 （1）方案对比

认真观察两份活动方案，小组讨论

（2）引导学生说出两份活动方案的异同。 （3）小结如何填写活动方案。 三、制定、展示活动方案 1．制定方案

以小组为单位，针对自己小组的主题进行活动方案的设计。 2．展示评议 （1）小组汇报。

（2）生评价方案、提出建议。 四、总结

第二单元：实践活动 活动课时：2——3课时

小小理财家

——综合实践活动采访指导课

一、活动目标 1.情感态度与价值观

（1）初步了解与小记者相关的基础知识、大致了解小记者的工作程序。 （2）掌握一些基本的采访技巧。

（3）锻炼学生综合运用所学知识以及口语表达、组织语言的能力。 2.过程与方法

（1）通过学生们亲自设计采访活动方案，参与采访，评价交流，体验记者这种职业，培养 学生发现问题并解决问题的能力。

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（2）锻炼学生收集信息、整理信息的能力。 3.知识与技能

（1）初步了解与小记者相关的基础知识、大致了解小记者的工作程序。 （2）掌握一些基本的采访技巧。

（3）锻炼学生综合运用所学知识以及口语表达、组织语言的能力。 二、活动过程

1.畅谈体验，导入课题

（1）播放同学为调查时的相片。

（2）对之前同学们的实践作简单的总结。 2.设计“采访提纲”

（1）播放一段记者采访的视频。 （2）出示提纲案例。

A．学生边看边思考：记者问了几个问题？围绕什么来问的？现场采访 B．学生汇报提纲要素。 C．学生汇报采访的准备。

3.小组合作设计一份“采访提纲”。

采访的内容是：生活中你有哪些省钱小妙招？ 4.创设学生采访情景，让学生尝试采访。 三、活动小结

1．学生自我评价并小结。

2．教师布置课后的采访活动。

小小理财家

——综合实践活动问卷设计指导课

一、活动目标 1.情感态度与价值观

（1）培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。 （2）培养学生鲜明的个性和创新的意识。 （3）培养学生科学精神和优良品质。 2.过程与方法

（1）在分解调查内容的过程中，培养学生独立思考的能力。 （2）在问卷设计的过程中，提高学生动手、探究的能力。 （3）让学生逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心理倾向。 3.知识与技能

（1）培养学生分析和解决问题的能力。

（2）明确问卷设计的要求、掌握问卷设计的原则。 （3）掌握问卷设计方法，能设计一份良好的问卷。 二、活动过程

（一）复习导入，揭示课题。

上节课，我们开展了“生活中你有哪些省钱小妙招？”的采访活动，大家通过采访，了解了大人们在生活中不少省钱的妙招。接下来，我们一起来设计一份调查问卷，了解一下我们每个星期的消费情况。

（二）出示调查问卷，指导认识调查问卷。

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1．观察讨论调查问卷可以分为哪几部分并说出调查问卷各个部分的特点. 2．小结调查问卷的构成和特点：

问卷一般分标题、个人信息、导语、题目、结束语几个部分。 题目一般可以有选择题、填空题、问答题这些形式。 （三）初步尝试,引导学生小组内设计调查问卷。

1. 根据“每周消费小调查”这个主题，在组长的带领下展开讨论。 2. 小组合作, 初步尝试设计问卷调查。

（四）课堂总结与评价,总结和评价学生的调查问卷和课堂表现。 1.学生说出本节课的收获。

2.建议学生课后修改和完善调查问卷

第三单元：交流评价活动、 活动时间： 2—3课时

阶段目标：做好资料的汇总，形成结论，做好展示的各项准备。 具体过程

1．回顾前期活动，引入交流评价活动。对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。

2．各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。 3．指导学生对实践活动过程进行反思。 4．讨论课题展示内容、形式。

5．分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。 6．集体汇报，一起评价。

7．将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。

小小理财家

——综合实践活动交流课

一、活动目标

1.情感态度与价值观

在活动中体验小组合作学习，与人交流的乐趣，通过交流汇报增强学生的自信心。 2.过程与方法

通过活动过程（回顾导入——分享、讨论交流问题——认知建构——拓展延伸）了解分析法、归纳法、讨论法。

3.知识与技能

初步了解环境与人的关系。知道可用多种形式汇报活动过程，通过交流讨论合作的方式来解决活动中存在的问题。 二、活动过程 （一）回顾导入

1．播放PPT，回顾前期活动，引入交流评价活动。

2.各小组对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行讨论、总结。 2．各小组汇报中期性研究的成果。

教师对学生的汇报作出评价，对学生提出的问题进行归纳。 提出研究中遇到的困难。 提高学生发现问题的能力，做好分类整理，让学生清楚解决问题的方向。 3.讨论交流

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篇四：我是小小理财家作文

我是小小理财家作文

我是小小理财家走进建行——学的真不少

8月2日，七夕节，在这个好节日里，阳光都是那么的充满活力，风儿都是那么的清凉，空气都是那么的新鲜。我怀着无比激动的心情，来到中国建设银行常州分行大楼，参加中吴网小记者活动。

本次我们学习的知识有：1.普及货币知识 2.货币识别真伪 3.点钞技能>培训 4.黄金介绍。首先由建设银行里的阿姨告诉我们关于货币的知识，阿姨依次告诉我们中国的货币，从古代的铜钱到现在的人名币，中国历史上有很多的货币，就连新中国成立以来，就已经发行了五套人名币，第一套是1949年发行，第二套是1955年发行，第三套是1965年发行，第四套是1989年发行，第五套（就是现在的人名币）1999年发行，第五套发行是为了纪念新中国成立50周年而发行的。阿姨还告诉我们了许多关于外国货币的知识，如：英镑、美元、欧元、韩元等等。接下来，阿姨为我们讲货币识别真伪，屏幕上显示了一张100元人名币的正反面，我们也像爸爸妈妈要了一些人名币，阿姨告诉我们许多关于识别货币真伪的地方，有：左下角绿色的100元斜过来回变成深蓝色，看水印毛主席像，摸毛主席的头发和衣领，会有感觉等等的方法。然后，由在金融领域点钞大赛获得全国冠军张雪莲行长为我们讲点钞的技能。张雪莲阿姨为我们讲了很多的点钞方法，有“单指大拇指点钞法”、“单指食指点钞法”、“多指点钞法”每一种点钞法在张雪莲阿姨的手上都是了如指掌，听着“唰唰”的点钞声，转眼间张阿姨就数完了100张钞票，而且准确无误，我们惊叹不已，为张阿姨献上热烈的掌声。我们学了方法就要用，接下来就是比赛的时间了，前面的三组比完后，我做好准备动作，我自创了一种方法，两只手一起点，主持人一声令下，就只听见点钞的刷刷声了，我的两只手飞快的滑动着，很快点完了，但我怕不对再点了两遍，最后公布成绩后，我点的少了3张，但我没有气馁，回家一定要练习！

最后，再由银行里的阿姨为我们介绍黄金，黄金对铸造和建设有很大的作用，当然挖到黄金也不是件容易的事。今天的学习就到此为止。我们去银行的一楼和二楼看黄金，并合影纪念、抽奖。

这次培训我学习到了很多关于货币、点钞、黄金的知识我以后一定要好好的利用这些知识，并且再积累有关这些的知识让我学习更多！

朱颖

篇五：我是小小理财家

我是小小理财家

一、 零花钱哪去了？（苦瓜脸）

1、很高兴今天能和五（1）班的同学们共同探讨。我呢，想先做 个调查，同不同意？告诉我，你们平常手头有没有零花钱？一 个月大概有多少呢？

2、哟，真不少！你也有几十快，他也有几十块，基本上每个同学 或多或少都有一部分零花钱。零花钱多了当然高兴，可如果支 配不当，这不，张明同学的烦恼就来了！（看录象）

3、过渡：张明的零花钱到底哪去了呢？（出示两张表格）这是张 明和李小刚两人这个月使用零花钱情况统计表，仔细观察，从 中你了解到什么？

4、小结：张明因为做事没有计划，买东西没有节制，乱花钱导致 零花钱不见了。

5、过渡：你有没有类似的经历？看来张明的烦恼就是大家的烦 恼，那怎么办呢？我们给他出出主意，把零花钱找回来。

二、 零花钱回来喽！（笑脸）

1、给张明支招 再看这张表， 你觉得张明开支中哪些可以 省？哪些可以免？为什么？

2、预设 ：

（1）品牌钢笔没有必要，只要买一支普通钢笔就行！（这个建议 大家同意吗？可以省下来多少钱？买东西就要经济实惠，你很懂 得节约。）

（2）尺子一把就够了，一个月用两把太浪费了！（这个提醒好不 好？浪费往往就在不经意间，同学们在日常生活中可千万要注意 哦！）

（3）有些玩具如溜溜球、贴花纸没多大用处，可买可不买，就 不要买了。（你的意思是说——钱要用在刀刃上，要学会合理支 配！）

（4）有些玩具如飞机模型和模型材料价格相差很大，可以自己 动手拼装，既节约钱又锻炼了动手能力！（你们观察得真仔细，会 精打细算，真是一位小当家！）

（5）朋友之间可以共同分享玩具。（你的点子真好，我也赞同, 互惠互利嘛！）过生日送礼要有纪念价值，变形金刚很好玩，可玩一玩就 没用了，价钱又贵。而贺卡和书既能长久保存，还能从中获得丰 富的知识！（我们同学也会在生日时互送礼物,看来今后送礼也得 好好计划一下，合理支配.）

（6）秋游只要买一些必须的物品，平时零嘴也根本用不着，小 摊食品很不卫生，再说家里父母总会买一些放着。（零嘴既浪费了 钱，又损害了我们的身体，真是得不偿失啊！）

3、小结：大家想了这么多金点子，我们帮他算算一共可以节省多 少钱？哇，这么多，零花钱回来喽！（点课件）这下张明就可以订 到他心爱的杂志了！

4、看来合理支配自己的零花钱很重要。老师这有一张表（出示） 你们可以把下个月零花钱的收支记录下来，下个月我们再一起交 流，比一比谁的零花钱支配得最合理.

5、过渡：钱失而复得固然可喜，可如果我们手中有一个聚宝盆， 让

钱变得越来越多，那该多好啊！

三、零花钱越来越多（聚宝盆）

1、想不想你的零花钱越来越多！同学之间互相讨论讨论：根据你 的经验或从父母那了解到的，你有什么好办法让手中的钱越来越 多？有需要的同学也可以采访一下我们后面的老师。

2、你们有什么好办法让我们的零花钱越来越多呢？

预设：

（1）把钱存到银行、委托他人投资、劳动创收

（2）放高利贷（你很有头脑，但这是违法的，是不可取的。）

(3）帮父母劳动获取报酬（好的,靠自己的劳动获取报酬也 不错!）

（4）为同学代做事，辅导功课（主动帮助同学是可以的， 但收取酬劳就不太好了!）

（5）撒娇（这种不劳而获的方法并不可取。）

3、看来你们懂得还真不少，下面我们听听理财专家又有哪些高招 呢？（点击录音）（点击字体）

4、听了这么多好的建议，你们想不想使自己的零花钱越来越多 呢？老师这里有一份创收方案，我们一起来看看！以储蓄创收为 例,你准备做哪些工作?(填储蓄单、如何存钱、利息有多少)

5、大家会填了吗？我们一起来试试看！

6、下个月我们将举行小小理财沙龙会，交流你的理财计划，还要 评选出理财小能手。

7、总结：今天我们一起探讨了有关零花钱管理使用的话题，知道 了

只要勤俭节约、合理支配就能使我们的零花钱越来越多！今天 我发现同学们个个都是“小小理财家”

体裁作文