秋天的原野阅读答案
篇一：秋的原野阅读及答案
秋的原野
窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。
我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外得那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花得芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着：它俩显得天真烂漫，或者稍显这儿过于寂寞吧，于是伸出脖项，“哦！哦！”有节奏地叫着，把水面荡起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。
山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量得酒，还是为了向秋天表示他们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？
村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。一阵微风吹过，泛起一排金色的波浪；稻禾深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。
当七彩的晚霞，在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远.........
半空中飞过一队“人”字型的雁群。村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双手，做成托抢瞄准的姿势，对着它们“砰！砰！”地喝叫，雁儿们“咿咿呀呀”，好像在说“明年见，孩子们！”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。
1、结合上下文，理解下列词语。
恍然： 贪婪： 平添：
2、找出文中一个打比方的句子，用——画出来，说说是用什么来比喻什么，再仿照样子写一句。
3、用“～～～～”画出文中你最喜欢的拟人句，再仿照样子写一句。
4、作者是抓住了秋季区别于其他季节的哪些明显特征来描写的？
5、在作者描写的这些景物中，哪些属于静态描写，哪些属于动态描写？
6、短文表达了作者怎样的思想感情？
答案：
1.忽然，贪心，自然而然的增添。
2.天空…………明亮。用蓝宝石比喻天空。防写：月亮像小船。
3.村外…………天色。防写：小鸟在唱歌。
4.梧桐的落叶，枫树，水稻金黄，雁群。
5.静：天空，枫叶。动：白鹅，水稻，村里，雁群。
6.喜爱，赞美。
篇二：二年级阅读以及答案
阅读起步：标点与写景状物阅读
标点符号。
一、 二、 练习体会标点符号。
大声朗读这篇写景短文，在阅读中体会各种不同标点符号的用法，注意读出语
气、语调和停顿。
秋是什么颜色的？
谷子说：“秋是黄色的，我就是让秋风吹黄的。”高粱说：“秋是红色的，我就是让秋天染红的。”棉花说：“秋是白色的，不然，我哪有这银装素裹？”墨菊却说：“秋是黑色的，我开放的花朵就是明证。”松柏说：“秋和夏美是美区别，都像我一样清翠……”
秋天听了摇摇头说：“不，不，我是五彩缤纷的。如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调啊！”
１.第一句“秋是什么颜色的？”应读出（ ）的语气；最后一句“如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调啊！”应读出（ ）的语气。 ２.下面两个句子中的问号，作用有什么不同？
（１）秋是什么颜色的？
（２）秋是白色的，不然，我哪有这银装素裹？
—————————————————————————————————————
1
３．第２自然段最后的省略号表示什么意思？你还能列举出哪几种秋的颜色？ —————————————————————————————————————
三、在阅读中思考与想象。
猎人
在松林上，
四只鸽子在空中飞翔。
四只鸽子，
在盘旋，在飞翔。
掉下四个影子，
都受了伤。
在松林里，
四只鸽子躺在地上。
1. 初读这首诗，你可能一下子理解不了，或者不太懂，别着急，多问几个“为什么”
吧。你可能提出什么问题？
—————————————————————————————————————
2. 这首短诗不大好懂，是因为诗人在叙述这件事时留下一些空白或跳跃的地方，需要
我们通过想象去补充。请你填空。
我们在读的时候，可以把三节想象成三幅不同的图画：
2
第一幅画是：绿色的松林上空，（ ）在（ ），自由自在。 第二幅画是：（ ）先后从空中往地上掉。
第三幅画是：松林里，四只鸽子躺在地上，有的（ ），有的
（ ）。这是一种多么悲惨的景象。
３.读了这首诗，你觉得猎人是一个怎样的人？
————————————————————————————————————－
写 景 状 物 阅 读
一、 什么叫写景状物类的文章？
写景——自然现象：风、雨、雪……；地理环境：森林、高山……；名胜古迹：故宫、大雁塔……
状物——动物、植物、静物。
二、 描写顺序。
1. 按时间变化顺序来写；2.按空间位置变化来写，如从上到下、从远到近、从四周到
中间等；3.按观察的先后顺序来写。
2. 写动物：一般抓住它的外形、动态、生活习性等；写植物：一般抓住它的形状、颜
色、滋味等；写静物：一般抓住它的样子、结构、用途等。
三、 阅读训练。
秋天的原野
秋天来临了。
3
天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝（níng）望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，红得像一团火焰似的。
村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。
半空中，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。
1. 读句子，理解横线的字。
（1） 村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。
————————————————————————————————-———————
（2） 一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
2.这篇文章共有（ ）个自然段。第2自然段共有（ ）句话。
3.这篇文章写了秋天原野的什么景色？（ ）
A. 天空 池塘 枫树 稻子 大雁
B．天空 白鹅 枫树 稻子 大雁
C．天空 池塘 山谷 稻子 大雁
D. 天空 池塘 枫树 火焰 大雁
4.句式练习。仿照例句写一句话。
枫树的叶子红得像一团火焰似的。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿绿得像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿得像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4
五花山
小朋友，你们说山是什么颜色呢？
我家就住在大森林里，我知道山是什么颜色的。 春天的山是绿色的，可那绿色是浅浅的，许多树叶儿冒出芽儿来，嘴角上还带着嫩嫩的黄色呢。 夏天的山也是绿色的，可那绿色是深深的，一片片树叶儿，不管是大的还是小的，都像被绿色蜡笔涂了，连雨点儿落上去，都给染绿了。 秋天的上呀，可不再是一个颜色的。下了一场秋霜（ｓｈｕāng）后，你看吧，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都到那里去了；有的树林变成了杏黄色，远远看去，就像枝头上挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火花色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇（ｃù）簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，那颜色就像剧场的大幕（ｍù）布。只有那松树不怕秋霜，针样的叶儿还是那样翠绿翠绿的。
秋天的山就是这样五颜六色。一层金黄，一层翠绿，一层火红……人们给五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
1. 完成下列各题。
ｙáｎ ｎ____ r____ ｍù cuì
（ ）色 嫩 染 （ ）布 （ ）绿
2. 照例子写词语。
（1）火红色 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
（２）翠绿翠绿 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿
３.在下面括号里填上表示颜色的字。
万（ ）千（ ） （ ）（ ）分明
花（ ）柳（ ） （ ）山（ ）水
5
篇三：二年级阅读以及答案1
标点与写景状物阅读
一、 标点符号。
名称 逗号 顿号 句号 问号 感叹号 冒号 引号 省略号
形式 ， 、 。 ？ ！ ： “ ” ……
别看着这些符号小，它的作用可不能小看哦！
二、 练习体会标点符号。
大声朗读这篇写景短文，在阅读中体会各种不同标点符号的用法，注意读出语
气、语调和停顿。
秋是什么颜色的？
谷子说：“秋是黄色的，我就是让秋风吹黄的。”高粱说：“秋是红色的，我就是让秋天染红
的。”棉花说：“秋是白色的，不然，我哪有这银装素裹？”墨菊却说：“秋是黑色的，我开放的
花朵就是明证。”松柏说：“秋和夏美是美区别，都像我一样清翠……”
秋天听了摇摇头说：“不，不，我是五彩缤纷的。如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么
的单调啊！”
１.第一句“秋是什么颜色的？”应读出（ ）的语气；最后一句“如果我只属于一种颜色，
那秋天该是多么的单调啊！”应读出（ ）的语气。
２.下面两个句子中的问号，作用有什么不同？
（１）秋是什么颜色的？
（２）秋是白色的，不然，我哪有这银装素裹？
————————————————————————————————————— (３)第２自然段最后的省略号表示什么意思？你还能列举出哪几种秋的颜色？
—————————————————————————————————————
三、在阅读中思考与想象。
猎人
在松林上，
四只鸽子在空中飞翔。
四只鸽子，
在盘旋，在飞翔。
掉下四个影子，
都受了伤。
在松林里，
四只鸽子躺在地上。
1. 初读这首诗，你可能一下子理解不了，或者不太懂，别着急，多问几个“为什么”
吧。你可能提出什么问题？
—————————————————————————————————————
2. 这首短诗不大好懂，是因为诗人在叙述这件事时留下一些空白或跳跃的地方，需要
我们通过想象去补充。请你填空。 我们在读的时候，可以把三节想象成三幅不同的图画： 第一幅画是：绿色的松林上空，（ ）在（ ），自由自在。
第二幅画是：（ ）先后从空中往地上掉。
第三幅画是：松林里，四只鸽子躺在地上，有的（ ），有的
（ ）。这是一种多么悲惨的景象。
３.读了这首诗，你觉得猎人是一个怎样的人？
————————————————————————————————————－
写 景 状 物 阅 读
一、 什么叫写景状物类的文章？
写景——自然现象：风、雨、雪……；地理环境：森林、高山……；名胜古迹：故宫、
大雁塔……
状物——动物、植物、静物。
二、 描写顺序。
1. 按时间变化顺序来写；2.按空间位置变化来写，如从上到下、从远到近、从四周到
中间等；3.按观察的先后顺序来写。
2. 写动物：一般抓住它的外形、动态、生活习性等；写植物：一般抓住它的形状、颜
色、滋味等；写静物：一般抓住它的样子、结构、用途等。
三、 阅读训练。
秋天的原野
秋天来临了。 二年级阅读（1-16） N0.2 黄叶老师（Rita） 4天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。
村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝（ní
ng）望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，红得像一团火焰似的。
村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。
半空中，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢
飞去。
1. 读句子，理解横线的字。
（1） 村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。
————————————————————————————————-———————
（2） 一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
2.这篇文章共有（ ）个自然段。第2自然段共有（ ）句话。
3.这篇文章写了秋天原野的什么景色？（ ）
A. 天空 池塘 枫树 稻子 大雁
B．天空 白鹅 枫树 稻子 大雁
C．天空 池塘 山谷 稻子 大雁
D. 天空 池塘 枫树 火焰 大雁
4.句式练习。仿照例句写一句话。
枫树的叶子红得像一团火焰似的。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿绿得像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿得像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二年级阅读（1-16） N0.2 黄叶老师（Rita） 5五花山
小朋友，你们说山是什么颜色呢？
我家就住在大森林里，我知道山是什么颜色的。
春天的山是绿色的，可那绿色是浅浅的，许多树叶儿冒出芽儿来，嘴角上还带着
嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，可那绿色是深深的，一片片树叶儿，不管是大的还是小
的，都像被绿色蜡笔涂了，连雨点儿落上去，都给染绿了。
秋天的上呀，可不再是一个颜色的。下了一场秋霜（ｓｈｕāng）后，你看吧，
有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都到那里去了；有的树林变成了杏黄色，远
远看去，就像枝头上挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火花色，风一吹，树林跳
起舞来，就像一簇（ｃù）簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，那颜色就像剧
场的大幕（ｍù）布。只有那松树不怕秋霜，针样的叶儿还是那样翠绿翠绿的。
秋天的山就是这样五颜六色。一层金黄，一层翠绿，一层火红……人们给五颜六
色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
1. 完成下列各题。
ｙáｎ ｎ____ r____ ｍù cuì
（ ）色 嫩 染 （ ）布 （ ）绿
2. 照例子写词语。
（1）火红色 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
（２）翠绿翠绿 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿
３.在下面括号里填上表示颜色的字。
万（ ）千（ ） （ ）（ ）分明
花（ ）柳（ ） （ ）山（ ）水 二年级阅读（1-16） N0.2 黄叶老师（Rita） 6４.找出文中的比喻句，写在下面的横
线上。
——————————————————————————————————
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５.根据文章内容，在横线上写出适当的词语。
春天的山是_________________，夏天的山是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，秋天的山是＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
雪景
鹅毛般的大学从空中飘了下来，一朵朵、一簇（cù）簇，像银花，似白蝶（di
é）。展望天地之间，只见雪花飘飘，像春风吹散的落花，纷纷扬扬；像七仙女撒(sǎ)
下的花瓣，漫天飞舞。在寒风的驱（qū）使下，它们忽而向这边飘荡，忽而向那边猛
扑，忽而飞射直下，忽而又有飘落，扑向大地，拥向窗隙（xì）。此时，你若站在雪
中，无数棉絮（xù）一般的雪花拂（fú）向你，给你罩上一身洁白的素花，使你置身
于一片银白色的世界。
大地仿佛披上了白而轻软的地毯（tǎn），世界也好像变成了一个洁白无瑕（xi
á）的世界。我走在雪地上，脚下发出咯吱咯吱（gē zhī）的声音。马路上堆满了一层
厚厚的银白的雪，在阳光的照射下，反射出耀眼的光芒。松树的枝叶上布满了一簇
簇、一团团的雪，像松鼠的大尾巴一样蓬蓬松松。
1. 照样子，写词语。
一朵朵 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿
纷纷扬扬 ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿
２.比一比，下面两个句子有什么不同．
（１）大雪从空中飘了下来．
篇四：在秋天的原野上
在秋天的原野上
柳小霞
《 人民日报 》（ 2014年09月20日 12 版）
多雨的夏季一过，秋天就来了。
高原的秋天几乎天天艳阳高照，连带雨的云都不曾在天空经过。每天太阳一览无余地升起，很快会晒透大地的每一寸角落。金色光芒照拂在每一个人的脸上，人们一下子矫健年轻了许多。整个原野在艳阳的拂照下，迎来了生长的第二季，连逐渐失去水分的野草都开始疯狂生长。
高原特有的金盏菊和芫荽梅相继在村庄道路两侧盛开。小麦已经颗粒归仓，农民们在原野上收获土豆。隔着老远就听到他们高谈阔论的笑声，这个夏天的辛勤劳作没有白费。收割过的庄稼地里，狗娃草和猪秧子又获得了新生，拼尽全力伸枝展叶，那恣意纵横的样子，似乎在向太阳高呼：你好啊，老兄，咱们又见面了。田野上，香青依然挺立在厚实的衰草丛中，生命的激情仿佛此时才被点燃，像棉朵一样的小白花一改往日的柔弱无力，在骄阳下呈现出一种暗暗发亮的亚麻色光芒，细看时却又觉得更加白得耀眼了。这个时节，藏茵陈极易辨认，这种外表看似纤弱的小草，却拥有十分顽强的生命力，凡是生长藏茵陈的地方，附近的草都枯得要早一些——它具有多么大的生命能量啊，难怪其枝叶和根都以苦不堪言著称于世。
风吹过近水一带的荒草时，就会看到大量碧绿的细草沿着枯草根部正葳蕤生长。是不是成片的麦田和无休止的除草剂夺去了它们在夏天生存的权利，于是它们才在秋天的艳阳下坦然成长起来了呢？
近水的浅滩草甸上，依然能看见为数很少的蓝色龙胆花。高山龙胆的颜色极其浓郁，单薄的筒状花瓣儿凝聚了天空的颜色，仿佛拼尽了全力，要一直蓝下去，再蓝下去，直到蓝得无法再蓝，而呈现出一种深紫色。那种紫又像是饱含着深深的海洋气息，看一眼就能感觉到万顷波涛在眼前荡漾。高山龙胆的生命密码里，一定残存着海洋的记忆，漫长的进化和高原的太阳只改变了它的叶子的形状，而其生命的色彩却以更浓烈的形式在原野上奔涌绽放。而近水龙胆，则清澈明亮多了，那色泽宛似清晨婴孩的眼睛，每一片小花瓣上都闪烁着纯真的笑容。无论是高山龙胆，还是近水龙胆，都极其孤傲，永远是单株生长。每一株上，三五分蔓，齐刷刷开出几朵蓝莹莹的小花。
莲花湖的水也涨了起来。
夏日时，我们经常行走的小路沉到了水底下，涟漪荡漾时宛如一条白色缎带在水中漂动。浅滩处一度过人脚踝的滩涂地也被水淹没，再也看不到污泥四溢的样子了。
靠近水面的浅滩坡地上，密密匝匝爬满了蕨草。经霜后，昔日绿茸茸的湖畔草地变成了绛紫色。蕨草稀薄的地方，倔强的山苺草开起了小白花，夏天时，山苺只在山巅或可一见，而这时候，却在低洼处整个长了出来。这种草一直要开花开过整个冬季，直到第二年春天，才含笑隐入万花深处。山苺草一开花，说明天气真的凉了。
红嘴鸥在南归途中，会三五结伴在莲花湖一带驻留几日。这种鸟儿高空飞翔时的姿势非常平滑优美，但却是一副十足的破锣嗓子。有时，看见它们很优雅地在水面上飞翔，心中好生安逸，忽然耳畔却传来一阵极为刺耳的“吱嘎”尖叫声。叫声刺破长空，使人一下子醒悟：噢，它们仅仅是过路客，很快要远行了。
天气晴好的午后，湖畔总会有城里人在钓鱼。他们里里外外装备精良的样子，总让人以为计划捕捉的是失踪多年的蓝鲸。他们每个人都拿着两三副渔具，而脚畔的小塑料桶里却只有两三条不及小拇指粗的黑色小鱼在游来游去。 我禁不住好奇心，冒昧地问他们：“这么小的鱼儿，怎么吃呢？”
在湖边抻鱼竿、抛鱼线，忙得不可开交的一位，看都不看我，说：“谁吃这样的小鱼，我们只是为了钓鱼。”说完，他把鱼线收回来，又“咕噜咕噜”放到了水里。
我欣赏完他的渔具内在的机理后，还是耐不住性子，问了一句：“这种小鱼好养活吗？”
“我们不养鱼，一会儿就放回去了。”
这时候，水边一直沉思的另一位钓鱼客回过头来，很快扫了我一眼，说：“这个嘛，怎么说你才能懂呢，这样说吧，我们这是在钓……钓，钓什么呢，呃，一种境界吧。”
他们的神情已经掩藏不住得意和不屑，似乎在埋怨我不懂“境界”二字，还要瞎掺和。
可是，这句话却很快激起了我的一番冥想。我想：如果不带高档渔具，不带五花八门的食物，而能在湖畔静静地听一下午水面涟漪的撞击声，任湖里的小鱼游来游去，直到眼睛里出现蓝天的深邃和湖水的明澈——那才算是真正的境界呢。
就在他们的身后，是赤金色的落叶松和白杨林带。白杨林的上方是苍青色的云杉林，再上方的山坡林地，树叶已经落尽了，黛褐色的枝丫疏朗交错，衬着蔚
蓝色的天空，和远处山顶的烽火台遗址，共同书写着“辽阔”两个大字。偶尔的，林子里传来“咕咕”一声鸟叫，很快，天地又归于沉寂。莲花湖的水面在风的吹拂下，波光莹莹，宛如许多金色的小鱼在水面上跃来跃去。
一袭清冷的风吹过后，黄昏很快到来了。林区暗了下来。惟有落叶松身着红彤彤的晚礼服，伫立在湖的东岸，默默地向夕阳道着——“晚安”！
篇五：二年级阅读及答案全解
学会把句子写完整 我的大名：________________
一、成语接龙
百花争艳——艳阳高照——照猫画虎——狐假虎威——威风八面——面面俱到
二、阅读训练
春妈妈的三个小姑娘
春妈妈回来了，
带来了三个淘气的小姑娘。
雷姑娘天天敲着鼓儿玩，
敲醒了天空，
敲醒了田野，
敲醒了沉睡的山庄。
雨姑娘天天洒着水儿玩，
洗绿了大树，
洗青了小草，
洗红了花朵的脸儿一张张。
风姑娘天天吹着气儿玩，
吹柔了树枝，
吹长了青草，
吹得春天朝前长。
啊，春天来了，
春妈妈带来了三个能干的小姑娘。
1.春妈妈带回的三个小姑娘是________、________、________。
2.照样子，写一写。 例：一张张 ________ ________ ________
3.照样子，连一连。
蔚蓝的 大地
无边的 天空
沉睡的 田野
清新的 空气
4.万物复苏、花红柳绿??你还知道哪些形容春天的词语？请写一写。
———————————————————————————————————————————
1
快乐的小鸟
爸爸是树干，
妈妈是枝叶，
我是树上的小鸟。
树干支撑（chēng）着我，
树叶为我挡风雨。烈日当空，
我不怕，
浓密的枝叶遮住骄阳；
寒风袭来，我不怕，
庞大的树干托起我温暖的巢（cháo）。
我为枝叶欢唱，
我为树干舞蹈，
我是一只快乐的小鸟。
1.在“（ ）”里填上适当的词语。
（ ）的小鸟 （ ）的枝叶
（ ）的树干 （ ）的巢
（ ）的土地
2.给下列多音字注音并组词。
）（ ）___________
当乐 ）__________ （ ）——————
3.照样子，写句子。
我是一只快乐的小鸟。 ．
我是_______________________________。
4．你认为小鸟为什么觉得自己快乐？
2 （ ）的天空
让座
星期天的早上,小英坐在公共汽车到外婆家去。车上的人真多，小英刚刚找到座位，就见一位白发苍苍的老爷爷上车来了。老爷爷一手拄着拐杖（guǎi zhang）），一手拿着包，一边走一边咳嗽（ké sou）。小英连忙站起来，笑着对老爷爷说：“老爷爷，请到这儿坐。”老爷爷感动地说：“谢谢你，好孩子！”小英说：“不用谢！”
售票员阿姨，车上的叔叔，抱孩子的阿姨，老奶奶和白胡子的老爷爷都高兴地笑了，大家都夸奖她说：“这真是尊敬（zūn jìng）老人的好孩子。
1. 比一比，组词。 ）坐（ ）员（ ）
）座（ ）圆（ ）
2. 照样子写句子。
例：老奶奶一手拄着拐杖，一手拿着包。
（1）____________一手_________________________，一手______________________。
（2）____________一手_________________________，一手______________________。
3.填空。
这件事情发生的时间是____________________________，地点是__________________,主要人物是______________________,事情是_______________________________________________。
4.小英做得对吗？为什么？
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剪毫毛
记得小时候，我身上的毫毛挺长的，所以就萌（méng）生了剪毫毛的想法。
3
我拿了剪刀，可我不会使，便用指甲刀一根一根地拔，疼得我直掉眼泪。左手上的剪完了，正准备剪右手，妈妈看见了，忙说：“别剪，别剪，剪了，毫毛孔就会变大的，毫毛就会一下子变得又黑又长，跟黑猩猩似的。”我听了，吓得扔了剪刀。“唉！幸亏右手没剪。”我用右手摸着左手，害怕极了，生怕一下子毫毛全长出来。一分钟，两分钟，一个小时，两个小时，一天，两天……我手上的毫毛还没长出来。
我高兴极了，我没有变成黑猩猩，但我以后再也不剪毫毛了，因为那是很疼的。
1. 找样子，写一写。
想——（相）——（相信） 萌——（ ）——（ ）
猩——（ ）——（ ） 疼——（ ）——（ ）
2.照样子，用加点的字写句子。
例：我以后再也不剪毫毛了，因为那是很疼的。 ．．
___________________________，因为__________________________。
3.“我”害怕极了的原因是_____________________________________;
“我”高兴极了的原因是_____________________________________。
4.把发生在你身上有趣的事讲给小伙伴们听。
小黄莺的雁妈妈
一天，大雁妈妈到树林里给孩子们找吃的，飞着飞着，发现树枝上有一只小黄莺哭得真可怜。雁妈妈赶忙上前去问：“小黄莺，你为什么哭呀？”小黄莺伤心地说：“妈妈被老鹰捉走了，我没有家了。”雁妈妈看着可怜的小黄莺，忙张开翅膀拉着它说：“孩子，你不要哭，从今天开始，我就是你的妈妈，跟我回家吧。”
就这样，雁妈妈把小黄莺带回家，像对待自己的亲生孩子一样照顾它，小黄莺在雁妈妈无微不至的关怀下，快乐得像个小天使。它逢人就说：“我有妈妈啦！我有妈妈啦！”
1. 读一读，写一写。
例：快乐得像个小天使。
_____________________得像______________________。
_____________________得像______________________。
4
2. 照样子，写词语。
美丽的伤心的 3. 小黄莺为什么哭？为什么后来“快乐得像个小天使”？
_______________________________________________________________________________
4. 你认为雁妈妈具有哪些品质?
秋天的原野
秋天来临(lín)了.
天空像一块覆(fù)盖在大地上的蓝宝石.村外那个小池塘(táｎｇ)睁（zhēng）着碧澄（bì chéng）的眼睛，凝（níng）望着这美好的天色。一对小白鹅侧（cè）着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，红得像一团火焰（yɑn）似的。
村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默（m?）地等待着人去收割。
半空中，排成“人”字形的雁群，“咿（yī）咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。
1. 照样子，写词语和句子。
（1）咿咿呀呀 _______________ ______________ ______________
(2)天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。
____________________像_______________________________________
____________________像_______________________________________
2. 读一读，连一连。
碧澄的 天色
美好的 眼睛
5
写作技巧