扩写刻舟求剑300

篇一：扩写《刻舟求剑》

扩写《刻舟求剑》

在战国时期，有一个楚国人，花高价买了一把人见人爱，花见花开的宝剑。

一次，那个人乘船到河对岸，他开始炫耀起自己的宝剑，他夸起了他的宝剑。说了许多词语，居然没有一个重复的，大家都赞不绝口。他又开始展示自己的剑法，一会儿是刺，一会儿是砍，大宾都拍手称快。当他做后空翻时，他的宝剑落入了水中。许多人帮忙想把宝剑捞上来。有的在想办法，有的在帮忙，还有的想跳下去捞剑，但是全都被那个人拦住了，那个人说：“现在水太深了不好捞剑，船到岸边了，我再下去捞。”接着，他在船上用随身带的小刀割了一道痕迹，说：“这里我剑掉下去了地方。”许多人还是想帮忙找剑，但又被那个人挡住了，他又说：“你们等着瞧吧，我一会儿就捞上来。”

几个时辰过去了，船终于到达了目的地，靠在岸边慢慢地停了下来，太阳也落山了。那个人心想：哈哈，终于可以找到我的宝剑了，我等了很久了。他想完便不慌不忙地跳入水中。船上的人都以异样的目光看着他，不一会儿就炸开了锅。“这样可以找到剑吗？”“这个人真糊涂啊。”“他真愚蠢。”……船上的人议论纷纷。正在这时，那个人上来了，他甩了一甩湿漉漉的头发正想说什么。可是一个人先以讽刺的语气问他：“你的剑呢？”他结巴地回答：“我—我的宝剑被我施展轻功时飞走了。”大家都笑了。

船已经向前走了，而剑没有走，你这样找剑，岂不是太糊涂了！

篇二：刻舟求剑的扩写

刻舟求剑扩写

有一天，某地来了一位富人家的公子。他身着月白镶银细花纹底锦服，大片的莲花纹在白衣上若隐若现，腰间还垂挂着一把镶有珍贵宝石的剑，黑亮垂直的发，斜飞的英挺剑眉，细长蕴藏着锐利的黑眸，削薄轻抿的唇，棱角分明的轮廓，修长高大却不粗犷的身材，宛若黑夜中的鹰，冷傲孤清却又盛气逼人，孑然独立间散发的是傲视天地的强势。

他站在岸上对船翁喊道：“那位老伯，我要到河对岸，载我一程行吗？”“可以。”船翁回答。他把船划到岸边，那人迈开步子跨进船，站在船中央，静静的欣赏这如诗如画的美景。湖边的垂钓者，专注的模样，眼睛一眨不眨盯着湖面，身旁的莺歌燕舞风吹草动丝毫转移不了他们的视线，而鱼儿似乎不肯迟迟光顾。也许天地之间，他们在乎的是闲云野鹤般的性情，是将身心放逐于山水之间的乐趣。船翁一眼瞧见了这位公子的剑，对他说：“你腰上的剑在哪儿买的？看起来真稀奇啊！”他听见后，小心翼翼的抽出那把银光闪闪的剑，生怕弄坏了，自豪的说道：“这可是我父亲专门托人从西域带来的，当然稀奇得很！！！”船夫听了十分佩服。

可当他收回剑时，船身一个抖，剑“扑通”一声掉进了水中，他十分惊慌，急忙在船边掉剑的地方刻了一个标记，对船夫吼道：“快点靠岸，我要找剑。”他那时脸上狰狞，完全没有了之前风度翩翩的样子，船夫显然被这人吓到了，他吓得心一下子紧缩起来，好像冰凉的蛇爬上了背脊。船停下以后，他便从自己刻记号的地方潜入找剑。

半个时辰过后，却一无所获。他浑身都是水，湿透了的衣裤以非常不适的姿态紧紧贴在身上。他的怒火在胸中翻腾，如同压力过大，即将爆炸的锅炉一样，他抓着船夫的衣领不管不顾的叫道：“是你！都怪你！要不是你开船的技艺不精我的剑怎么会掉下去！！！”船夫吓破了胆，他可不行因为此时丢掉他唯一可以糊口的工作，他跪了下来，给这位公子赔不是，可那位公子没有丝毫原谅他的意思，不一会儿附近都围满了过来看戏的路人。

此事就这样传到了当地县令的耳朵里。县令赶来后，向目击者问完情况后，大笑起来，那位公子疑惑不解问他为什么要笑，县令说：“我是在笑你的愚昧无知啊！船已经靠岸了，但是剑没有走，像这样找剑，岂不是太糊涂了吗？而且这件事船夫也是好心载你，你非但不感谢他还拿他来撒气，是一个七尺男儿做的事吗？”公子听得哑口无言，匆忙地走了。

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篇三：刻舟求剑--续写

刻舟求剑

从前有一个楚国人，他有着一把精致的宝剑。这把宝剑有半米长，上面刻着花纹，闪闪发亮，仿佛一面镜子。

有一天，此人腰里挂着这把宝剑，搭船过江。上船后，他坐在船头，从腰间取出了剑，向众人炫耀道：“瞧瞧我的宝剑，锋利无比、削铁如泥，世间少有！”众人闻之，无不羡慕不已。正当这人说得眉飞色舞时，一个大浪打来，他失手一滑，这把剑“飞”入了江里。同船的人见状，立即围了上来，纷纷催促他说：“你快下去捡呀！否则剑就找不到了！”那个人却不慌不忙地说：“急什么？”说完，他拿出随身携带的一把小刀，在船舷上剑掉下去的地方做了个记号。其他人都疑惑不解，问他：“你在哪里做个记号干什么？”那个人答道：“因为剑是在这里掉下去的，所以等船开到对岸后，我再从这里下水找那把剑。”同船的人听了，都无可奈何地摇了摇头，暗笑他不知变通。

等船靠岸后，那个人沿着做记号的地方下水去找那把宝剑。可是他找了半天还没找到，于是他又到附近一圈去找，找了许多时间还是一无所获。他这才恍然大悟，心想：我应该听那些人的劝告，否则就不会找不到那把剑了。

这则寓言告诉我们：世界上任何事物总是在不断发生变化，不能凭主观做事。人不能死守教条。情况变了，解决问题的办法也要随之变化，否则就会失败。

字数：527

三（1）班 柯艾

篇四：练习题作文

一、 根据“失败是成功之母”这个成语为题写一篇关于你所知道的故事。字数要求：300—

500字左右。内容要求：字迹清晰，书写内容通顺流畅且无错别字和语法错误。

二、 （1）为了新年联欢会的演出，杨树亚同学代表一年级二班向学校工会借大鼓一面、锣

一面、笛子一把、萨克斯一把、芭蕾舞鞋三双，三天后归还。请代杨树亚同学写一张借条。

（2）如果你想邀请朋友参加一个家庭舞会，应该怎么写请柬？

（3）贺贤来同学从财务处领取了十二月的奖学金580元，他应该怎样写领条呢？

三、写一篇关于自己民族的民间故事或历史故事。

四、王丽在北京大学就读，转眼已有一年时间，由于假期要参加英语培训班不能回家所以特地发了一份E-mail给父母以报平安。请你以王丽的身发给她的父母写一份家信。内容要求：书信格式正确；内容丰富、具体；段落清楚；语句通顺；标点使用恰当；字数在300字以上。

五、写一篇学校生活的日记或自由选材写一篇日记。字数：300字左右。

六、阅读下面短文并要求扩写成300字左右的记叙文。

七、阅读《刻舟求剑》按要求写一篇寓言读后感。

八、王先生某日搭乘出租车时，不慎将装有重要文件和随身物品的提包落在车里，正当他焦急万分时，出租车司机刘师傅按照包内的地址找到了他并完整归还了王先生的提包，王先生非常感激，为了表示感谢他向车队致了一封感谢信······要求：以王师傅的名义写一封对刘师傅的感谢信。

九、以渴望入党的 共青团圆的身份写一篇入党申请书。（字数：300-500字）

十、针对自己最近阅读的一本书或名著，写一篇读书笔记。（字数：300-500字）

十一、以奥运为主题，写一篇名为《2008，我是冠军》的记叙文。（字数：300-500字） 十二、以奥运为主题，写一篇2008奥运观后感。（字数：300-500字）

十三、题目：《我最喜欢做的一件事》要求：不少于500字，字迹工整；文中不得出现学校、班级名称和有关人名（包括本人、家长、亲属、老师、同学等）。

十四、题目：《在我成长的道路上》要求：1．写出你是怎样严格要求自己的，或者是怎样在老师、家长、同学的帮助下成长的。2．在记叙中要有适当的抒情和议论。3．不少于600字。

十五、题目：同学情要求：1．写一篇记叙文，不少于500字。

十六、每个人都有过成功的经历。不管这成功是大是小，被人承认还是不为人知，都会使人感受喜悦，得到激励。请以“一次成功的喜悦”为题，写一篇文章，记下你的一次成功的经历，写出自己的心理体验。不少于600字。

十七、题目：《我在努力》：生活是需要认真、需要努力的。一个人的志趣、情感、追求、理想、毅力、为人、工作态度、奋进精神、自立能力等等，都会在生活的细节之中表现出来。请用上面的文题，或叙说一个故事，或连缀几个生活的片断，写一篇600字左右的记叙文，表达出你对生活的某种感悟，表现你为了健康成长而正在进行着努力。

十八、题目：《妈妈，我长大了》要求：1．用书信体写一篇记叙文。通过一二件事来表现自己的成长。2．要有恰当的议论。3．不少于600字。4．不必再抄题目。格式要正确。

十九、社会生活中的人，必须学会与别人合作。生活中，你是不是能够和别人互相配合做事，或共同完成任务？在与别人合作方面，你也许感受过成功的喜悦，也许感受过失败的苦恼??在与别人合作方面，你的情况是怎样的？请从自己的生活经历中选取一两件事或几个片段，以“合作”为题目，写一篇记叙文。通顺，在叙述、描写的基础上，恰当运用议论、抒情表达方式。3．字体工整，正确使用标点符号，不写错别字，书写格式正确。4．全文不少于600字。

二十、此次的5.12地震，让全国上下震动，发生了很多感人至深的故事。出现了一批有一

批抗震救灾的英雄人物，从中任取一例作为原型。写一写从他人的事迹中获得的感悟或从此次地震事件后你对地震的看法和对生活的新认识。要求：两者任选其一写一篇不少于500字的作文。

篇五：扩写文章训练例谈

扩写文章训练例谈

河南大学工商管理学院2007级学生 焦阳

[技法导航]

扩写文章就是在原文的基础上，运用记叙、描写等表达方式，借助联想、想像，充分发挥创造性，使情节曲折化，人物个性化，思想深刻化。

扩写文章的核心能力是联想、想像。扩展过程中的联想、想像要注意以下几点：

1．抓住联想、想像的触发点进行扩展。“触发点”即让人受到触动而引起联想、想像的人、事、景、物等，构思行文的过程中要以活跃的思维触及鲜活的生活，于“触发点”上引燃思维的导火索，展开丰富的联想、想像。

例如，将“戈多来了”这个命题扩展为一篇记叙文，就要抓住“来”这个触发点，进行思维的散发，想像出戈多“来”后，各色人物见到他之后会有什么表现，提出什么要求，发生怎样的故事等。

张明福同学这样写：

刹时间，浪人兴奋了起来，“戈多来了！戈多来了！”这一消息像闪电一样，在一会儿时间里传遍了方圆数十里。

人们争相赶来，为的是得到戈多口袋中的东西。

“当然。这里有你们所想要的一切。”

于是，戈多给了他一块金币。

人群沸腾了。

“戈多，我想要一幢大房子。”

“戈多，我想要一群牛。”

“戈多，我想拥有一座磨坊。”

人们纷纷从戈多那里得到了想要的东西，有财富，有美色，也有权力。

以戈多来了为触发点，联想人情世态，对“戈多来了”进行合理想像，扩展故事情节，让贪欲深重的人们，争相向戈多索要自己想要东西，形象而深刻地讽刺了当今世风。

2．多角度展开联想、想像进行扩展。“多角度”就是发散性的，甚至是逆向性的联想、想

像，这是广泛选材，丰富文章内容的重要手段。

例如，将“雨”这个命题扩展为一篇写景的文章。就可能从春、夏、秋、冬四个角度联想、想像，从视觉、听觉、触觉等角度来描写，用比喻、拟人、夸张等艺术手法追求独特的艺术效果。

李秋琳同学这样写“春雨”：

春三月的雨，是少年，正值豆蔻年华。

她文静，温柔，清新，羞涩，于人不觉间，她轻轻悄悄地走来。“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙裾飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来。种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸出懒腰，走出深深的地穴。

春雨把青春和生命赠给大地。

春雨又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师，她手执神奇的画笔，挥洒出一美丽的天地。

“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨润江南”何等淡雅；而“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这完全是春雨的手笔啊。

春雨遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。

这段描写就充分体现了多角度联想的特色：“春雨是豆蔻年华少年，又是一个爱美的姑娘”这是拟人化角度的联想；“种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝”这是个性化角度的联想；“梨花一枝春带雨”，“杏花春雨润江南”这是人文化角度的联想??

3．运用创造性的联想、想像进行扩展。学生要借助丰富的联想、想像，突破惯常思维，突破现实的时间和空间，大胆地、创造性地组织情节，或者从拟化视角切入生活，以花草、飞鸟、走兽为主角编写故事。

例如，将下面的两个句子，扩展成200字左右的对话片断。

喜鹊说苍鹰好高骛远，

苍鹰说麻雀鼠目寸光??

要求①想像合理，对话内容围绕一个中心②适当描写鸟的神态、心理、动作和语气等。

张秋月同学这样写：

一只喜鹊仰望着傲立在崖顶巨石上的苍鹰。“老弟要上哪儿呀？”“昆仑山。”喜鹊撇了撇嘴，不以为然地说：“老弟你怎么这么好高骛远呢？”你总是今儿个东海，明儿个大漠乱折腾！”

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:扩写刻舟求剑300)

苍鹰轻蔑地俯视了喜鹊一眼，不予理睬。喜鹊仍在喋喋不休：“你看你飞来飞去多辛苦，人家麻雀兄弟安心在家，不受风吹雨淋之苦，日子过得多舒心！??”“哼！”苍鹰勃然大怒：“燕雀安知鸿鹄之志！”区区蓬间雀也来比我，鼠目寸光之辈！”鹰仰头长啸一声，巨翅伸展，冲天直上。

这段文字采用拟人化与故事化相结合的手法，创造环境，设计对设，描写语言、神态，创造性地突出了描写对象的个性特征。

[实例演练]

阅读下面的寓言，将其扩展成一篇800以上的记叙文。

刻舟求剑

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：‘是吾剑所从坠。”

舟止，从其所契者入水求之。

舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？（（吕氏春秋））

[创新提示]一是要找准情节的“生长点”。“剑坠于水”必有其因，这是第一个“生长点”，“契其舟”必有思考与言行，这是第二个“生长点”，“入水求剑”亦必有言行，细节，这是第三个“生长点”。二是要有创造性的想像，如可以再按排一至两个人物，作为故事的参预者或者见证人。三是多角度联想，如调动联想描写环境等。

[扩写例文]

刻舟求剑

焦 阳

在碧水荡漾的楚江上，有一条小船停在岸边，船舱里坐着一个老渔夫。他就是这条船的主人。每日在江上捕鱼。

一日，渔夫正要出船去打鱼，忽听对岸有人高喊：“船家，过船来，送我过江去！”渔夫抬起头望去，只见有一公子模样的人站在岸边，最显眼的就是这人身上背的一口宝剑和带着的一把腰刀。心想，这舞刀弄棒的主还是不招惹的好。

见渔夫神色迟疑，那公子便连声叫道：“喂！你送我过江，我多给钱还不行吗？I”

渔夫一听，也对。我送他过江，也用不了多少时间，不如叫他上来，也好细细看看他的宝剑，一饱眼福，岂不两全其美呀！想到这里，他把船摇向对岸，口里喊着：“来喽，来喽！”

公子上了船。坐定，顺风摇船，很快就到了江心。渔夫对那位公子说：“公子贵姓呀？”

那人一听，忙拱手相答：“鄙人姓李名皓，木子李，皓月之皓??”他还想接着说什么，突然，一个浪头打来，他身子一晃，打了个趔趄，只听‘咕咚’一声，水上冒出一串水泡。原来是宝剑脱鞘而出，掉进水里。

又一个浪头打来，公子吓得惊慌失措。渔夫见状放缓橹桨说：“公子不要惊慌，我下水试试，说不定能将宝剑捞上来。不料李公子却说“不妨事，不妨事，船到了对岸，再下水寻找也不迟。”老渔夫本想跳下去帮助他找剑，一听这话，心想，你可真是个蠢材，我看你能有什么高招。于是他不动声色继续摇橹。

只见那公子一拍脑袋，像是忽然明白了什么似的，俯下身子用那腰刀在船舷上刻了个记号，胸有成竹地说：“我的剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，再从这儿下去，定能找到。”渔夫只微微一笑，没再言语。

船到了对岸，公子站了起来，说：“老人家，你且等我找回剑来，再付与你船钱。”说罢，就从刻着记号的地方跳进水里，找剑去了。

他在大江里摸呀，摸呀，摸了好半天，才露出头来。渔夫问：“找到了吗？”公子摆了摆手，猛吸一口气，又钻到水里去了。他来回了几次，还是没有找到。

看到他狼狈不堪的样子，渔夫诚恳地说：“快别找了，按照你的记号，是永远也不会找到的。船已经离开了原地，可是剑却没有离开，像你这样按刻的记号找剑的方法，真是太让人莫名其妙啊！”

这篇扩写文章有以下几个亮点：①创造性的塑了渔翁这个形象，增强了文章的故事性；②多视点联想、想像，除构筑情节，描写人物外，于开头处描写环境，为故事的展开作好充分铺垫；③突出人物动作、语言的描写，人物个性鲜明。

[拓展训练]

阅读下面的材料，将其扩展为一篇800字以上的记叙文。

一位自以为有才华的青年因得不到重用，非常苦恼，他质问上帝，命运为什么对他如此不公。

上帝从路边随便捡起一块小石子，又随便扔了出去，问青年：“你能找到刚才扔出去的那块石子吗？”

“不能。”青年摇了摇了头。

上帝把手指上的金戒指取下来，扔到石子堆中去，又问青年：“你能找到刚才扔出去的金戒指吗？”

“能。”果然，青年没多久就找到了金戒指。

“你现在明白了吗？”

青年犹豫了一阵子兴奋地回答：“明白了。”

请以“石子与金子”为话题写一篇文章。

注意：①立意自定 ②文体自选 ③不少800字 ④不准抄袭、套作。

[创新点拨]可拟标题为“小石子成金记”，从拟人化思路切入，可以分解为以下几个部分：①哭泣的小石子——平凡的小石子“怀才不遇”；②幸运的小石子——小石子的哭声惊动了太上老君，太上老君将其放进了炼丹炉；③涅磐的小石子——小石子经受九味真火的考验，质地发生根本变化； ④成金的小石子——经过七七四十九天的磨难，小石子惊喜的发现，自己成了一颗真金。

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