我想像中的房间
篇一：我想象中的房间
我想象中的房间
小记者：蒙凯华 玉门油田小学 三（1）班 我有一间自己的屋子，房间的墙壁是那种有蓝天、白云和各种色彩气球的壁纸，书架上有许许多多的书和我喜欢的玩具，还有一张书桌，书桌上放着一盏可爱的蓝色小台灯和我的许多学习用品，我每天在这里做作业、玩游戏、睡觉??
虽然现在的房间很好，但我还是希望我的房间有些与众不同。
我希望我的房间是一片茂密的森林。书本是小动物，书桌是大树。我每天听着动物们的交响乐，感觉非常快乐和舒服！ 我也希望我的房间有轮子。这样我就可以随意地到朋友家，我的朋友肯定会大吃一惊，问我你的房子怎么还会走？我只是笑笑，不说出其中的奥秘，让他们慢慢猜吧！
我还希望我的房间有翅膀。让它带我飞去看在合肥实习的哥哥，去在千里之外的爷爷奶奶家看望他们，他们一定都会满脑疑问，正在他们想这些问题的时候，我就悄悄地离开，这样他们更想不通了，而我却是笑得前仰后合。
我又希望我的房间是零食屋。墙壁是脆脆的饼干，床是一个甜甜的蛋糕，枕头是香喷喷的烤鸡，毯子是美味的香蕉饼，窗户是热乎乎的煎饼，饮水机里是新鲜的果汁。哇，那该多好啊，我时刻都会闻到、看到、吃到各种美味。
我更希望我的房间是一艘神气的潜水艇。我趴在窗口，就可
以看见凶狠的鲨鱼、奇特的章鱼、可爱的金鱼、会发电的电鳗、会喷雾的乌贼等等许许多多奇妙的生物，还有五颜六色、形状漂亮的珊瑚和水草，也许还有传说中的深海宝藏呢！
我最希望我的房间是一间魔术屋。我说：“西瓜开门”，门就开了。我想吃、喝、玩的时候变成我的贴身保姆，就会瞬间按照我的要求拿出我希望的东西，那简直就是衣来伸手，饭来张口的日子哦。
我特别希望我的房间可以随着天气的变化而变化。天气热的时候，我的房间变成爱斯基摩人的冰宫。四周都是冰，比有无数空调的屋子还要凉快，要是渴了得时候，可以吃一块透凉的冰块，一定很爽。天气冷的时候，我的房间变成暖气通道。呆在里面非常地温暖，我会邀请好多朋友来我家做客，和我一起分享这份温暖。
可是，幻想了这么多，我还是最最喜欢我现在的房间。因为这里有我最爱、最爱我的爸爸妈妈。在这里，我可以学习、可以睡觉、可以读书、可以幻想、还可以吃到妈妈做的各种美味是食物。
指导老师:杜春梅
联系人:王富妮（作者妈妈）,
联系人邮箱：wfn0328@163.com
篇二：3、我的房间
教 学 设 计
篇三：《我的房间》作业设计
《我的房间》作业设计
树德小学 倪苏佳
一、作业内容与设计意图
（1）作业内容：想象说话：如果你们也有一个自己的房间，你们希望它是什么样子的？请展开想象，学着课文的样子小组讨论说一说，课后写在练习本上。
（2）设计意图：课上尽量给予每个学生练习说话的机会，有些同学可能有些内向，不敢在课堂上发言，小组讨论可以一步步训练他们的胆量。在交流过程中，教师可以引导鼓励学生多角度展开想象，用连贯的语言把自己的想象的内容说清楚，评价时应注意想象的合理与表述的规范，给予及时地肯定或纠正，以起到规范学生语言的作用。通过课上的交流，课后再落实到笔头上，进行进一步巩固。通过这样的语言
二、学生反馈
（1）对于这种开放式地想象说话，同学们都积极踊跃地参与交流。但是由于受课文内容影响，一开始，学生的思维被限制了，想象的内容离不开飞机，魔术屋等，有的学生甚至不理解题目意思，完全照读课文内容。经过引导，他们渐渐地摆脱了禁锢，有的同学把房间想象成宠物店、有的希望自己的房间是图书馆、还有小花园、树屋、植物园、游乐园、游泳池等等。经过交流后，落实到笔上也情况较好，基本能够在10分钟内完成，并且连贯通顺地写清楚想要表达的内容。
（2）典型学生作业案例
我希望我的房间是音乐电台，在那里，我可以和喜欢的明星零距离接触，那呀，别提有多开心了！
我希望我的房间是一列火车，我可以沿路欣赏美丽的风景，最后，到达我的老家，看望许久不见的姥姥。
我希望我的房间变成游乐园，这样，我就可以玩云霄飞车、碰碰车，还可以邀请小伙伴们一起玩，别提有多开心了！
我希望我的房间变成一个小花园。里面有很多植物：有百合、玫瑰、牡丹……在我写作业的时候，还能闻到阵阵花香呢！
我希望我的房间是一个宠物店，里面有很多可爱的小动物，有泰迪、比熊、有小白兔、还有我最喜欢的秋田犬，他们可以陪我一起玩耍。
篇四：5 我的房间
5 我的房间
教材简析：
这是一篇想象力丰富的、童趣盎然的文章。文章非常富有童趣，语言生动，和学生的生活贴近，容易激发学生的同感。从另一角度也反映了现代的独生子女的生活条件好了，又自己的空间，但他们的内心除了了物质外，更希望能有朋友，能与外面的世界多交往。 教学目标：
1、认识“翅，膀，墙，壁，饼，克，司，载，幻”9个生字，能在田字格中正确书写“翅，膀，饼，克，司”五个生字。积累“收拾、功课、翅膀、墙壁、饼干、巧克力、司机、载、幻想”等若干词语。
2、 读课文，理解小作者的几种希望
3、 鼓励学生富于幻想，大胆创新，进行个性化表达：说说自己希望拥有一间怎样的房间。 教学重点：
1、 能在语言环境中识字、积累词语。能够正确书写文中汉字。 2、 能边读课文边思考，能理解小作者的几种希望 教学难点：
引发学生合理想象，进行个性化表达。 教学准备：
生字、词语卡片，多媒体课件 教学时间： 一课时
学习资料：
作者张晓风简介：张晓风，1941年生，江苏铜山人，生于浙江金华。八岁后赴台，毕业于台湾东吴大学，并曾执教于该校及他处，现任台湾阳明医学院教授。她笃信宗教，喜爱创作，小说、散文及戏剧著作有三、四十种，并曾一版再版，并译成各种文字。六十年代中期即以散文成名，1977其作品被列入《台湾十大散文家选集》。余光中曾称其文字“柔婉中带刚劲”，将之列为“第三代散文家中的名家”。又有人称其文“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰。”皆评价甚高。
课后练习设计：
一、给带点字选择正确的读音。
思念（niàn nàn） 饼干（bǐn bǐng） 毛毯（tiǎn tǎn） ．．．幻想（huàn yòu） 装载（zǎi zhǎi） 魔术（mó mù） ．．．
二、 划去括号里不合适的量词。
有时候，我希望我的房间变成一（间、个）魔术屋，一（辆、艘）潜水艇，一（座、所）学校，或一（家，只）商店，它还能长出四（个，颗）轮子，一（部，对）翅膀，那就更好了。
三、选词填空
希望 愿望 渴望
1、他参军的（ ）终于实现了。
2、同学们（ ）和身残志坚的桑兰大姐姐见一面。
3、我（ ）明天不再下雨，因为我们要去野外郊游。 四、阅读短文，完成练习。
月亮大还是星星大
一天晚上，爸爸和小明在看星星。爸爸问：“说：“ ”爸爸说：“ ”小明说：“ ”
爸爸说：“大飞机停在机场上，看起来很大，当它飞上天空时，飞得越高就越小。这就是说东西离我们近，看起来就大；离我们远看起来就小。看天上的星星、月亮也是这个道理。月亮离我们近，就觉得月亮大，星星离我们远，就觉得它小。比如，人们常说的牵牛星，它比月亮大几千万倍，要是把月亮比做一粒小绿豆，那么牵牛星就像一座很大很大的剧院了。虽然牵牛星离地球很远很远，但是看起来比月亮小多了。”
小明听了，点点头说：“天上的学问可真不少。我长大了，要当个宇航员，到别的星球去旅行。”
1、根据文章的意思，把下面4句话正确地填写在第1小节的横线上。 （1）错了，有很多星星比月亮大得多。 （2）小明，你说月亮大还是星星大。 （3）爸爸，你能告诉我为什么吗？ （4）那还用说，当然月亮大。 2、填一填。
牵牛星比月亮（ ）。如果说月亮像（ ），那么牵牛星就像（ ）。但是牵牛星看起来比月亮（ ），那是因为 （ ）。
3、写出你知道的其它星星的名字。（不了解的，可以先了解一下再写。）
篇五：5 我的房间(教学设计)
板书设计：
希望（幻想） 愿望
汽车 和朋友玩 飞机 看望亲人
5、我的房间 潜水艇 看海洋生物 （喜欢） 魔术屋 吃食物
学校 当校长、老师、司机 ??
作业训练： 1、对比：
饼——瓶 幻——幼 裁——载——栽 2、读第二节，说说我喜欢自己的房间吗？为什么？ 我喜欢自己的房间，是因为 。
3、读4——8节找找原因给同桌说说。 学生交流：
我希望我的房间又轮子，因为 。 我更希望我的房间长翅膀时因为 。 我也希望我的房间是以艘潜水艇，是因为 。 我特别希望我的房间是一间魔术屋，是因为 。 我还幻想把房间假装成学校，是因为 。 4、说一说，出示：我最最喜欢??因为??
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