动画片虹猫蓝兔学识字

篇一：动画片《虹猫蓝兔七侠传》有感

动画片《虹猫蓝兔七侠传》有感

《虹猫蓝兔七侠传》是中国第一部武侠动画，他讲述了在张家界一件美丽动人的传说。让我们随着这部动画片去体验真、善、义、美，去制止，消灭假、丑、恨、恶，故事讲述了七剑拯救苍生，也告诉我们，要为他人着想，要懂得乐于助人。

当故事讲到大奔正以为莎丽是被他害死的，整天在那里懊悔。当逗逗告诉他莎丽没死，大奔甭提多高兴了，喝了好几瓶酒，这不正是为他人着想的精神，这种精神非常值的我们学习。

蓝兔公主为了救活莎丽，用自己的鲜血，催开了碧血真情七叶花，她不为自己着想，却想拯救她人，这是何等品质，蓝兔的高贵并不是公主身份，而是为了朋友不顾自己生命的品质。所以碧血真情七叶花只给蓝图一人开放。 《虹猫蓝兔七侠传》这部武侠动画片让我沉浸在那里，还有很多人值得我尊敬，我敬虹猫的勇，爱蓝兔的善，重莎丽的坚，仰逗逗的责，喜大奔的义爱跳跳的智，敬达达的怜。七侠这种品质值得学习。我要做一个重情义、讲诚信的人。

山东日照五莲县实验小学六年级:lixiaolong1

篇二：动画片《虹猫蓝兔七侠传》有感

动画片《虹猫蓝兔七侠传》有感

《虹猫蓝兔七侠传》是中国第一部武侠动画，他讲述了在张家界一件美丽动人的传说。让我们随着这部动画片去体验真、善、义、美，去制止，消灭假、丑、恨、恶，故事讲述了七剑拯救苍生，也告诉我们，要为他人着想，要懂得乐于助人。

当故事讲到大奔正以为莎丽是被他害死的，整天在那里懊悔。当逗逗告诉他莎丽没死，大奔甭提多高兴了，喝了好几瓶酒，这不正是为他人着想的精神，这种精神非常值的我们学习。

蓝兔公主为了救活莎丽，用自己的鲜血，催开了碧血真情七叶花，她不为自己着想，却想拯救她人，这是何等品质，蓝兔的高贵并不是公主身份，而是为了朋友不顾自己生命的品质。所以碧血真情七叶花只给蓝图一人开放。 《虹猫蓝兔七侠传》这部武侠动画片让我沉浸在那里，还有很多人值得我尊敬，我敬虹猫的勇，爱蓝兔的善，重莎丽的坚，仰逗逗的责，喜大奔的义爱跳跳的智，敬达达的怜。七侠这种品质值得学习。我要做一个重情义、讲诚信的人。

山东日照五莲县实验小学六年级:lixiaolong1

篇三：走进动画片(综合实践yin)

《走近动画片》课堂实录

弥河小学 尹慧

《走近动画片》课堂实录

弥河小学 尹慧

【教学目标】

1.联系学生生活，激发探讨动画片的兴趣。

2.引导学生积极思考，探寻研究小主题，训练学生思维的广度。 3.学会有条理地制定活动方案，全面地考虑问题，培养学生思维的逻辑性。

4.学会与同学交流自己的想法，提出自己的看法，培养学生学习的自主性。

【教学重点】

1.引导学生积极思考，探寻研究小主题，训练学生思维的广度。 2.学会有条理地制定活动方案，全面地考虑问题，培养学生思维的逻辑性。

【教学难点】

学会与同学交流自己的想法，提出自己的看法，培养学生学习的自主性。

【教学过程】

一、导入（欣赏动画渐入主题）

师：同学们，今天老师给大家带来一份小礼物，想不想知道是什么？ 生：想

师：让我们一起来看大屏幕。（投影出示动画片《猫和老鼠》片段） 师：喜欢这部《猫和老鼠》吗？ 生：喜欢。

师：动画片伴着我们成长，让我们的童年生活变得丰富多彩，你最喜欢看哪部动画片？

生1：我最喜欢看《名侦探柯南》。 生2：我喜欢看《喜羊羊与灰太狼》。 生3：我喜欢的动画片是《电击小子》。 师：哪个动画人物给你留下了深刻的印象？ 生1：聪明的喜羊羊给我留下了深刻的印象。 生2：喜欢帮助别人的小火车托马斯。

师：动画片用自己独特的表现形式为同学们带来了快乐，开拓了我们的眼界为我们提供了一个充满趣味的活动天地，现在让我们一起走进《迷人的动画片》，好吗？

动画片给我们带来欢乐的同时也引发了我们的思考。老师这有一段文字资料。我们一起来看看。

在全国800家电视台同步热播的108集大型武侠动画片《虹猫蓝兔奇侠传》突然被央视叫停。对此，家长们表示赞同，同时呼吁有关部门设定动画片的观看年龄范围。暴力元素引发模仿，几乎每部日本卡通片都有喜欢暴力的人物，孩童在观看的过程中不自觉的默认了这种行为。犹如学生争先模仿《灌篮高手》中樱木扣篮后倒挂在篮筐上的动作，造成不少意外事故。 看到这里，你有什么想说的？ 生1：我们要有选择的看

生2：我建议大家不要看《奥特曼》

师：对呀，原来并不是所有的动画片都适合我们。 二、探寻研究小主题

师：看来“动画片”里的确有很多值得大家探讨的东西，假如你去研究这个主题，你想了解哪些问题呢？

生1：我们可以调查一下，看看同学们最喜欢看的动画片是什么。 生2：还可以了解同学们观看动画片的时间有多长，一般在什么时间看。 师：其实同学们刚才说的这些，我们可以归纳成“观看动画片情况”。 生3：可以了解一下动画片是这样制作的。 生4：可以自己来设计一些动画人物。

生5：看动画片对我们好的方面和不好的方面。 师：也就是动画片对我们的影响。

生6：大人喜欢看动画片吗？他们小时候都爱看什么动画片？ 师：也就是成人眼中的动画片。 生6：为什么小学生喜欢看动画片？ （逐一将学生所说问题在黑板上板书）

师：现在我们有这么多的主题，是否每个主题都适合调查呢？这就需要我们来进一步的选题。选题有几个原则，我们来了解一下。（课件出示：

调查主题的选择

（1）选择你感兴趣的主题。

（2）调查主题是否具有研究价值。

（3）调查主题是否具有可操作性。即可以实施。）

师：根据这些原则同桌间商量商量，哪些是有研究价值，又是可操作的？

师：讨论就到这里，我们一起看看研究哪一些小主题（出示课件： 1.观看动画片情况2.动画片的制作3设计动画人物4.成人眼中的动画片）。 生：齐读

三、成立研究小组

师：根据同学们的建议，我们可成立四个研究小组，下面老师给你们1分钟时间，请同学们针对自己感兴趣的主题自由选择小组。

师：选1的坐到A区，选2的坐到B区，选3 的坐到C区，选4的坐到D区

（学生自由选择小组，坐好）

师：感谢孩子们的合作，首先呢，老师要在这里预祝每一个小组合作愉快，来，把团结的掌声送给自己。

师：小组分好了，想一想什么样的同学适合做小组长？ 生：组织能力、品质好、责任心??

师：根据标准，老师给你们1分钟选出自己小组的组长，并在组长的带领下选出记录员再给给小组起个动听的名字！（学生活动） 四、制定活动方案：

师：时间到，接下来是发挥小组集体力量的时候了，我们要为刚才选定的活动设计一个方案。

要知道，一份好的计划能帮助我们取得事半功倍的效果。在制定活动方案时要注意把步骤写得有条理些，方法要想得全面些，分工要细。请看“温馨提示”，齐读。（教师出示温馨提示：A、步骤写得有条理些，方法要想得全面些，分工要细。B、根据需要设计采访问卷或调查问卷 C、活动时间：4.9——4.30 D、制定方案用时10分钟。） 师：在这里，有一项非常重要的内容就是“准备怎么做”也就是研究方法。获取知识的方法有哪些呢？

生齐答：上网查找、图书馆查找、调查问卷、采访、访问、实地考察、请教别人等

（教师分发方案，各小组研讨填写活动方案。教师出示归类的四个问题，巡回指导。）

五、交流活动方案，提出修改建议：

师：哪个小组的同学最勇敢，愿意上来交流交流你们的活动方案呢？当小伙伴上台交流的时候，我们可要听仔细，学会做一个善于倾听，善于发现问题的智慧者。 介绍方案的要求：

（1）尽可能脱稿，说不出时可以看。

（2语言不能照本宣读，口语化，用连贯的一段话。

生：大家好，我是来自××××小组的××，我们小组研究的主题是“观看动画片情况调查”。我们准备这样做：首先设计一张调查问卷，然后去展开调查，可以分低、中、高三个年级，接着把调查到的内容进行统计，得出结果，最后还可以写一份倡议书，号召大家看一些有益的动画片。请大家对我们的方案提出宝贵的意见。

师：现在，你就是主持人了，你想请谁提提建议你就直接邀请吧！ 生（交流者）：×××。

生（互动者1）：我想问问他们，在调查的时候想问些什么问题？ 生（交流者）：我们可以问：1.你喜欢看动画片吗？2.最喜欢的动画片是什么？3.一般在什么时间看？??

师：看来，他们这个小组是认真思考过了，想得很全面。而我们的这位同学也有一双善于发现问题的智慧之眼。请继续发表你们的意见。 生（互动者2）：我觉得他们小组写倡议书的想法不错。 生（交流者）：谢谢你！

篇四：当年我们看过的动画片

当年我们看过的动画片： 阿凡提的故事 黑猫警长 虹猫蓝兔。葫芦兄弟。铁臂阿童木。大力水手。蓝精灵。神龙斗士。鼹鼠的故事。围棋少年

《阿凡提的故事》是上海美术电影制片厂于1980年发行的一部木偶动画电影。阿凡提系列木偶片是根据新疆民间故事改编而成。以传说人物阿凡提为主角，阿凡提是智慧的象征，他嫉恶如仇，爱憎分明，而且幽默风趣。巴依老爷们对他望而生畏，穷人、百姓则信赖、欢迎他

《围棋少年》是一部传奇剧情动画片，第一部的故事以明朝末年为背景讲述了颇具有围棋天赋的少年——江流儿的成长历程。第二部在延续第一部的基础上，又新增了棋鬼王等人物。《围棋少年》主人公，对围棋有特殊天赋，在学习围棋的道路上历经艰险，曾拜围棋高手“西金”号称“快斧手”金威远为师，在和刘南如比赛中因用长考拖垮刘南如而使他致死后悔终身；又投“东郭”门下偷学围棋；是大明围棋第一高手方圣的女儿方百花的好朋友。在“棋圣”林新诚的指导下，学习了“天地大同定式”，在和日本围棋神童黑木惊心动魄的九局棋后打成平手，为中华围棋挣得了荣誉。 对围棋追求坚韧不拔，对朋友忠诚善良，天才型。

就影院动画片《黑猫警长》的故事而言，它表现了黑猫警长所率领的森林公安局，为维护森林治安同以一只耳为鼠首的搬仓鼠黑帮进行斗争的曲折故事。整部影片情节引人入胜，气氛紧张、惊险，动作幽默、夸张、有趣，奉献给大家的是一位正气凛然、机智勇敢，遇事冷静，善做调查研究的警长形象。黑猫警长，这一在人物造型具有民族风格的警长形象，将在中国几亿少年儿童心目中成为中国美术电影的明星。

公元347年，风景秀丽的张家界，以黑心虎为首的魔教放火烧山，荼毒生灵，企图抓森林之灵兽麒麟，妄图借喝麒麟的热血以增强内力，称霸武林。为了维护森林的和平与安宁，虹猫的父亲（白猫）联合蓝兔的母亲等七人，七剑合璧，最终打败黑心虎，但七剑也非伤即残。 公元397年，黑心虎带领魔教卷土重来。而唯一能阻止黑心虎的只有再次七剑合璧，但此时的七剑，除了虹猫父亲，其他六剑早已分散隐居，不知去向。一场血战，虹猫的父亲终因寡不敌众，英勇牺牲。虹猫少侠谨遵父亲遗命，肩负起了拯救森林的重任，含愤下山去寻找其他六剑传人……经过一番激烈的斗智斗勇，七剑终于再次合璧，大败黑心虎，彻底铲除了魔教。森林王国又恢复了昔日的和平与安宁……

传说葫芦山里关着蝎子精和蛇精。一只穿山甲不小心打穿了山洞，两个妖精逃了出来，从此百姓遭难。穿山

葫芦兄弟 [1]

甲 急忙去告诉一个老汉，只有种出七色葫芦，才能消灭这两个妖精。老汉种 出了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个大葫芦，却被妖精从如意镜中窥见 。他们摧毁不了这七个葫芦，就把老汉和穿山甲抓去。七个葫芦成熟了， 相继落地变成七个男孩，穿着七种颜 色的服装。他们为了消灭妖精，救出老汉和穿山甲，一个接一个去与妖精搏斗。红娃是大力士，但有勇无谋， 落入泥潭被擒。橙娃是千里眼和顺风耳，却被妖精的魔镜射瞎了眼睛 。黄娃是硬铁头，，被妖精用刚柔阴阳剑束缚住。绿娃会火功，又被妖镜的冷泉清凉酒灌倒。青娃有水性，被妖精用如意销魂酒醉倒。蓝娃有隐身术 ，去偷妖精的如意，解救了前五个兄弟。但是紫娃心已变黑，成了妖精的孩子，结果紫娃将六个哥哥吸进自己的宝葫芦，自己也被妖精活捉。妖精把七兄弟送进炼丹炉，想炼成七心丹。这时，老汉把七色彩莲的莲子投入炼丹炉，使他们联合起来，发挥各人的法术，冲出炼丹炉，终于打败妖精，把他们收进宝葫芦里。[2]

《铁臂阿童木》（日文原名：鉄腕アトム，英文译名：Astroboy或Tetsuwan Atom，又被翻译成《原子小金刚》）是日本漫画家手冢治虫创作的一部科幻漫画作品，于1952年至1968年于“光文社”的《少年》漫画杂志连载。该作品讲述了未来21世纪的少年机器人阿童木的故事。：阿童木诞生于2003年4月7日。制作者是天马博士，因为儿子飞雄(トビオ 又译为托比奥)在交通意外中死亡，痛失爱子的天马博士为了纪念儿子制造了阿童木。

在03版的《铁臂阿童木》中的设定，阿童木是一个拥有着一颗比人类更善良与更懂得包容的心的机器人。恰恰因为有心，阿童木便在一些人的排斥中帮助并拯救着人类。他坚信着人类与机器人能成为朋友，即使自己身为机器人也相信着人类。

大力水手，即卜派、波派、波佩、波比、波比或普派（英语：Popeye the Sailor），是美国的漫画及漫画人物，大力水手出现于1929年1月17日的美国《Thimble Theatre》连环漫画，创造人是来自美国伊利诺伊州彻斯特镇的连环漫画家E·C·西格，大力水手漫画甫一问世即大受欢迎，甚至在当地出现食用菠菜的热潮。

《蓝精灵》是一部由美国的翰纳-芭芭拉工作室出品的动画片，最早源于比利时，带有很多的“法国元素”。1958年，化名贝约（Peyo）的比利时漫画家皮埃尔·库利福德创造了“蓝精灵"这个艺术形象。一推出后便大受欢迎，20世纪50年代末，蓝精灵在比利时电视台被

动画化播出。在深林的深处，生活着一群无忧无虑、快乐的小精灵，浑身蓝色，叫做蓝精灵。蓝精灵住在自己村子里蘑菇屋里，精灵爸爸、精灵妹妹、苯苯、乐乐等使得精灵村每天都欢声笑语。可是，在森林深处的城堡里住着一个邪恶的巫师格格巫，他整天策划着怎样找到精灵村，活捉蓝精灵们。蓝精灵们当然不会坐以待毙，蓝精灵运用自己的智慧和格格巫展开了斗争。

五十一集日本动画片《神龙斗士》（原名：超魔神英雄伝ワタル），是继《魔神英雄传》第一、二部后，日本著名动画制作公司SUNRISE于1997年推出的又一精彩续作，由电视动画、OVA、漫画、小说、广播剧等一系列作品构成。为了拯救创界山而再次出发的小救星小渡，也为了找回自己的善心而与黑暗世界斗争

《鼹鼠的故事》由捷克斯洛伐克“StudioBratrivtriku”出品公司制作，是非常著名的动画片。电视台播放的《鼹鼠》系列大都是20世纪70年代的作品，有两部90年代出品的短片。这是一部深具自由灵动的生命气息、散发着快乐幽默的童真和意趣的经典作品。圆头圆脑的小鼹鼠所演绎的既搞笑又充满温情的小故事，思想内容轻松，情节生动风趣，曾让所有的孩子和成人享受到了极大的快乐和温暖。

篇五：动画学年论文

浅论国产动画与外国动画在表现形式上的区别

论文提要

动画就是会动的图画,但是从它的内涵上来说,动画是所有人的人生童话,这个童话是真实的,也是虚幻的.既是现实生活,又是未来构想.注意这里面对的对象是所有的人,而不是单单指某人,某个阶层的人或是某个年龄层次的人.他就是电影电视的一部分,是在制作方式上有自身独特的影视.

关键词: 动画 现实生活 未来构想

一、 国产动画的现状

在中国文化产业当中,动画产业占了很大的比重,但是在世界动画产业发展中显得微不足道,而且还被国外的动画疯狂的冲击着”风雨飘摇”这个词或许比较严重.但是事实正是如此.至于有人把国际动画结合各地开展的动漫情况,以及各个电视台不断推出的动画片来证明国产动画,但是我们要知道这种景象是在整车保护下温室里的百花争艳,一旦没有保护国产动画在世界文化中是可想而知的.那中国动画纠结在哪,技术吗,技术上是有的,中国没有美国,日本,以及欧洲国家,但是技术上的差距不能决定什么,要想美国有3D的好莱坞动画,日本没有美国强大的技术发展了2D,不是照样成了动漫强国了.此外还有其他国家 .我想中国动漫真正的纠结不再技术,而在于中国动画缺少动画内涵和如何表达这个内涵.这个内涵就在于人类世界的共性和中国传统文化的特性而动画内涵两者缺一不可,只有前者缺乏就是狭隘的民主主义文化,没有世界观,变成小国寡民的动漫文化,而后者丧失就是没有民主特色的无根无记得动漫文化体系,带来的只是盲目的崇拜和模仿,而这种模仿往往只停留在技术和美工上面.对于其他的只能是”中学为体,西学为用”.那如何既能面向世界而又有中国内涵的动漫文化呢?

要解决中国动漫的弊端就必须先了解中国动漫情况和体制,就是说如何去动画片,如何去营运动画片.纵观中国两年的发展史来看问题主要表现在四大方面: 第一 动画片在制作方面有严重的限制.这个问题是影视行业的通病.动画片也不能例外.在动画片制作方面中国制作者很久以来就有这么一个潜意识规则:动画片必须是给孩子看的.而这个孩子还有几岁到几岁的年龄限制.我看这个潜意识并非真正的潜意识,恐怕是政府的一种政策.这个政策大大阻碍了动画片的受群众和动画制作也的发展.许多编剧宁愿去写栏目剧也不愿意写动画片,应为在他眼中,谢动画片是在编剧最没有出息的事情,业内人士有一句话.”电影编剧当不了，当电视剧编剧，电视剧编剧当不了档栏目剧编剧，栏目剧编剧当不了你也只能混动画片编剧了。”因为这个伟大的理论中国的编剧都投到伟大的电影和电视剧创造中去。无人在有闲暇写动画剧本了。

第二制度下动画剧本的幼稚化和制滥造化

那些所谓的动画编剧为了适应政策和所谓的“小”观众就开始幼稚低龄化了。或许编剧可能是站在孩子的立场上。但是相对于现实中的孩子，这个编剧更像所谓的中国“孩子’.典型特征就是：应试教育下缺乏思想和想象力，缺乏社会适应性，所以写出来的东西纯粹就是幼儿的学前教育，而且故事丝毫没有故事性和戏剧性，剧中的人物苍白无力没有人物性格。剧本纯粹的应试灌输教育。一种单方

面的一厢情愿的要孩子接受。可是孩子会买这些所谓动画制作人的帐吗？很难说。在我人生的几个小孩子中的调查结果来看小学二三年级的就很少看国产动画了，但是外国的动画片他们还是很有兴趣的。而且中国还很少能举出中国动画片中的人物,只有少数几个人还能说出大家耳熟能详的名字,如黑猫警长等.所以说中国现在是一个缺乏偶像的时代.而现在中国虽然树立很多的偶像但是这些偶像有什么样的精神内涵就很难说了.而且这些偶像的跟随者只是一些二到七岁的小孩.至于所谓的延伸的产业玩具类,现在的孩子只要是电视里出现的东西多少会买.久而久之,中国动画片就成了玩具广告.推销对象是一些缺乏判断能力的幼儿园的孩子.前面说到的故事就有必要说说剧本上的严重问题,而这正问题是导向型的,中国动画片以教育青少年的为己任,而这个教育优势中国式的服从式的教育.所以中国动画也继承了这个光入的传统

第三影视动画没有分级制度

中国人办事喜欢事后诸葛亮,在影视圈和应试制度也是一样.在中国有很多电视节目和电影在播出后就遭到封杀,理由很简单不适合观看.动画片也是如此.最近热播的《虹猫蓝兔七侠传》在中央电视台播出90集以后就停播了原因就是片中宣传暴力.对小孩不适应幸亏湖南这个公司已经卖出,不然的话又要赔了夫人又折兵.就是因为动画的不分级因而就形成了编剧不敢去碰这些未知的东西,宁可中庸也不出头应为谁也承担不起这个责任.

第四:动画产业与影视动画产业的脱节,动画制作业各个部门的脱节.

在中国出现的怪现象还不少,我曾经听说过一个故事,一人到一家动画公司制作实习,在面试的时候听一位仁兄这么说;”你学的是影视编剧不是动画编剧。”咋一听，好像说的是；影视编剧写不了动画编剧，影视和动画编剧不是同路人。后来他冲新解释理一下：他也学过动画编剧。这位仁兄才让他进公司实习。按这样的逻辑看动画成了一个独立于影视之外的行业，而不属于影视产业了其实动画和电影，电视在原理上是一样的，都是反映现实生活，幻想未来生活，展示人生百态。而唯一的不同就是在制作上的不同，一个是画出来制作成动态的视频，另一个用摄像机拍摄剪辑而成。两者虽然是在制作技术上不同，但是两者都要考虑现实生活，谁也不能脱离现实凭空捏造。在现在中国动漫产业发展出现了单线发展。而这种单线发展是在动画教育上面对动画设计者缺少动画文化动画编剧的实践教育。虽然一些大学动画系开设了所谓的动画编剧课，但是课上支队动画编剧后期分镜头比较重视，对前期剧本创意很少有细致的讲解。正如上面故事所说的：动画如果象的那电影一样太复杂就麻烦了。正是因为没有这样复杂所以现在动画只求画面好看，不求实质剧本的内容，有就造成学动画的人不会写剧本行业脱节造成行业生产上的脱节，一个写剧本的动画编剧与动画制作美工之间问题与矛盾也是重重。编剧想出来的东西美工未必能达到，美工想画出来的东西编剧又认为自己创意剧本遭到打击，最终两人都退一步，所以中国的动画就是“和谐”的产物。所以中国有几十万人在从事动画行业，当大多数都是在相互“和谐”。

二、 国产动画的问题和解决

提出问题，就必须解决问题。在当今中国动画产业中与外国存在的不仅仅是技术工艺上的差距，而是走上正轨从根本解决问题。

1 、国家因对影视产业采取分级制度，开放中国动画产业的接受人群，把中国动画产业的接受人群从几岁到整个年龄层次，扭转动画片是小孩看的错误观念，发

展各种动画题材类型放宽对编剧题材上的限制，鼓励编剧进行动画创作。

2、我国家影视教育整合优化，主食实际操作。中国影视教育应该抛弃以往的理论教育的理念。实行实践教育，在动画人才培养方面既要培养动画绘画能力又培养富有穿凿能力的编剧能力。把绘画于故事想像相结合。形成自己独到见解的动画故事。中国还要注重对动画人才进行传统文化知识的教育培养，使动画制作者多多从传统中吸收能量和养分。培养动画人才既要整合又要优化，在中国实施精英化的教育。教育部应该严密执行大学学科的设立，与其千树万树梨花开，还不如一只梨花压海棠。对专业不合格的学校撤销就撤销。优化的同时必须要从娃娃抓起，从幼儿抓起，进行素质教育，学会用脑袋想问题，而不是用书本解答问题，鼓励小孩的想象，要知道一个国家如果没有人能想象，这个国家就已经完了。要知道美国人日本人的动画产业不是速食产业。

3、动画制作的产业化，动画产业不是一个单独的产业，他融入在影视产业当中的同时也融入其他各个行业各个生活生产产业。就象电影电视剧一样，有生活才有电影电视剧，动画也一样。现在中国动画产业现在百家争鸣，百花齐放。但是还是想大学动画学科设置一样，各个公司各自为政。各自为自己公司制作动画片。这样一来就形成了动画人才资源浪费。要制作出商品的东西，就必须要在齐心合力去做一部片子。影视产业也是集约性产业.在动画这个新兴产业初期就要形成编绘导一体的动画产业结构的产业制作链.

4、改善剧本的审核制度，创造新性教育性的动画创造精品动画产业。中国影视产业对自己的剧本的审核历来多于很多问题。中国影视剧剧本审核有硬性规定：一部影视剧本必须要准守三个基本原则;一要有思想性，就是符合国家的政策思想导向。二、要有艺术性，就算有符合中国人传统接受的影视文化风格。三、可看性，就是有故事情节，就是观众喜欢看。三个是依次递减的趋势。后者必须服从前者，如触犯第一条大部分都被封杀殆尽，第二条的禁播，很少人会理会第三条。所以中国的审核制度必须改革这种改革必须要以影视分级制度为基础。改革审核人员的年轻化。

5、开放市场,迎接挑战.中国动画片虽然表面上看上去欣欣向荣,但是内部存在很大问题,就是中国动画片的”闭关锁国政策”

6、中国动画片必须有中国特色..在引进外国动画片学习外国动画片的同时要注意与本国的国情和传统文化相结合.这种结合不是现在中国动画中出现的中国传统文化故事上简简单单上的链接而是一种在绘画艺术和叙事艺术的融合.在绘画上要重视中国传统写意画技巧在动画上的尝试吸收前人在五六七十年代的动画风格这里并且发扬光大.在中国现阶段的3D动画技术远远不如外国动画的基础上,更要发展本国的二维动画来抗衡外国的3D动画和其他类型动画但是也不排斥3D动画的发展.但是做一部动画片一定要精品.

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:动画片虹猫蓝兔学识字)

7、中国动画产业动漫产销会应该多多注重中国动漫产品.这个产品的产生必须要以上内线作为先决条件,我在北京看过多次漫展,但是出乎我的意料,展出的全是日本货,我当时就想不应该叫国际漫展,应该叫日本漫展.我认为中国动漫产业应该多多举办更多的自己的漫展推销自己的东西.

总结

就像一部动画片生产一样,中国动画也是艰巨而又具体细致的过程,不是幼儿园里的小孩的比赛游戏,而是弱者战胜强者的勇气和精神,而精神产生于竞争当中,产

生于阳光之下. 参考文献

阎平 张勃:《现代动画艺术设计分析》 陕西人民美术出版社

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