繁星作文
篇一：繁星
我爱夜月，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京我住的的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的一夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些天文的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐的我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的也是柔和的，是静寂的是梦幻的。我望着许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见他们在小声说话。这时我忘记了一切。在的星怀抱中我微笑着，我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
星是头，下面的几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！
节选自巴金《繁星》
篇二：繁星
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篇三：繁星
繁星闪烁着 深蓝的天空
何曾听见他们对语 沉默中
微光里
他们深深地相互颂赞了
童年呵
是梦中的真 是真中的梦
是回忆时含泪的微笑
万顷的颤动 黑暗的岛边 月儿上来了 生之源
死之所
篇四：繁星
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 繁星?春水》 《爱的教育》 《伊索寓言》 《安徒生童话》 《我们没有富爸爸富妈妈》 《上下五千年》 《男生贾里》 《女生贾梅》 《童年》 《鲁滨逊漂流记》 《昆虫记》 《世界五千年》 《小鬼鲁智胜》 《花季?雨季》 《唐诗三百首》 《老人与海》
篇五：繁星
七年级上册语文《繁星》
第一课时教案
一导入
（设问）同学们，当你们仰望天空看到满天繁星时，你们有何感想？（生答）是的，同学们的感想各不相同，那当巴金老先生看到繁星，他的感想又是怎样的呢？今天让我们一同来学习巴金先生的《繁星》。
二、1、知识梳理
(1)、掌握本课重点字词 眼
(2)、了解作者树立热爱大自然、热爱生活的思想学会观察大自然。 2、自主学习一5分钟
? 1.本文是按什么顺序写的？从哪些地方可以看出来
? 2从文中画出作者三次看繁星的时间、地点、感受
? 3.三次看星星，集中看出作者什么样的感想
反馈方式各组一号回答一题2号回答2题三号回答三题4号补充
1.时间顺序 从前 三年前 如今
2.第一次 从前 庭院 甜蜜温馨
第二次 三年前 菜园 亲密投机
第三次 有一夜 海上 惬意信赖
3.表达了作者对繁星的热爱，对光明的追求
3、自主学习二3分钟(1) 理清课文结构
? 一 （1）回忆从前在家乡夜晚忘星天额情景和感受
? 二 （2）会议我从前在南京读书时看繁星的情景和感受
? 三 （3 4)描写我在海上观看反省的情景和感受
4、自主学习三3分钟
理解课文内容
课文按照（时间 ）顺序，围绕繁星展开描写，状写我在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写我由此产生的（ 热爱自然）（向往美好生活 ）的感受。给人以丰富的联想和美的感受。
反馈方式各组4号回答
5、堂清检测
? 1读准下列字音
? 繁星 静寂 模糊 仿佛 霎眼 纳凉 半明半昧
? 2 用自己的话说说课文主要表达的内容和感情
? 3 说说你有什么收获
反馈方式各组一号回答一题2号回答2题三号回答三题
(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:繁星作文)第二课时
一导入
默写生字词
二、1、知识梳理
（1）学习并运用联想和想象来写景状物，抒发感情
（2）学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法
2、自主学习一5分钟
反馈方式各组2号回答一题3号回答2题4号回答三题
1.首句“我爱月夜，但我也爱星天”一句有何作用？
2.读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子
3.为什么星光微小，作者却觉得“光明无处不在”呢？
解答：1.表露作者对大自然的热爱之情，也为下句写我爱繁星做铺垫．
3.因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气！所以，他在微小的星光中，觉得光明无处不在．
3、自主学习二3分钟
(1).找出最能表明“我把它们认得很熟了”的句子
(2).能否将“每晚和繁星相对”换成“每晚观看繁星”，为什么？
(3).“悬”能否改成“挂”为什么？
解答: (1) 第七句 反馈方式各组2号回答一题
(2)不能，“相对”强调的是互相看，可见我和星星的熟悉，而“观看”只是指一方对着另一方，不能突出与星星的熟悉．
(3)不能．“悬着”更加生动形象的写出了星星在天空的情态，表现了星星之多，和星星的距离近，若改成“挂”（或其他词语）显得没有生气． 反馈方式各组3号回答一题4号回答2题
4、自主学习三3分钟小组合作
（1）文章多处运用修辞手法请举出例子，并分析其作用
（2）作者觉得自己是一个小孩子，为什么用“觉得”？ ．
（1）例：比喻．如“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞”将“我的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作无数萤火虫在我的周围飞舞十分生动形象，富有情趣．
拟人：“我望着……小声说话”这样写，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想．
排比：“海上的夜……”这句话依次从触觉，听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感．它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美．静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染！
（2）因为自己已经不是小孩子，只是感觉上回到了童年，所以用“觉得”
5.课堂总结
比较你看繁星的感受与巴金的感受有什么不同？为什么有这样的不同？你从中得到什么启示？
反馈方式各组3号回答4号补充
6、堂清检测
一、辨字组词各组一号回答
味（ ） 荧（ ） 堕（ ） 篮（ ） 昧（ ） 萤（ ） 坠（ ） 蓝（ ）
二、研读课文第三段，回答：
1、根据文意，解释“半昧”的“昧”：
2、作者感到星星“摇摇欲坠”是因为
3、最能表现“我把他们认得很熟了”的句子是：
4、“母亲的怀里”是一个比喻，比喻的是
5、作者感到“那个巨人在跑”，是因为 3号回答2号补充
作文素材