人没有贵贱之分

篇一：职业有无高低贵贱之分

反方：职业有高低贵贱之分

有句话说起来好听：劳动没有贵贱之分，只有分工的不同。

我认为劳动是由贵贱之分的，如果没有贵贱之分社会就没有动力；就没有发展。社会中的人能力决定一个人的生存状态，决定一个人的贵贱。 所以说没有一个人说我愿意扫马路，清大粪。为什么？应为清大粪和扫马路这种劳动在社会的劳动分工中它是最低等的。以前北大一名学生在西安买猪肉结果被各大媒体争向报道，废话说廖一大堆结果的主题出来啦： 北大的学生买猪肉太贱啦！既然劳动没有贵贱之分为什么北大的学生为什么不能卖猪肉？

每个人都希望用自己最少的劳动获取更大的利润，以最轻松最体面的劳动来获得社会的认同。有国家的存在有社会的分工那么就有社会不同阶层，既然有社会的不同阶层那么必然导致有不同的劳动分工。两者是相辅相成的。不管是什么年代什么国家，什么人都希望自己被社会认识你认同你，尊敬你！那么靠什么来实现？说到底：能力！

你没有那个能力你说什么都是白搭的。一个扫大街和清大粪的不可以和国家的领导人，富豪名人等等同日而语。虽然他们同样在付出劳动，他们的劳动都会被社会认可，都值得去赞扬和歌颂，同样值得大家去尊重。因为没有国家没有领导人那么国将不国，同样没有扫马路和清大粪的，我们的生活环境就是一团糟。

反过来讲，你叫扫马路和清大粪的人去做名人富豪，我想他们很乐意迫不及待的去做，就算不去的人也是担心自己做不了，但是他的本意不是不想做。而脚名人富豪等等去扫马路清大粪我想就是让他死也不会去做，就不说名人富豪们就说一个二不挂五的白领打死也不会去！ 同样是劳动同样值得大家尊重的劳动同样为社会，做出贡献的劳动为什么换位就不可以呢？ 从古到今，从东方到西方，千百年来都是没有一个人教育自己的小孩说：你长大拉去扫大街清大粪，为什么？我们熟悉的孟母三迁的故事深刻的说明这一点。

社会就是社会，正因为是社会那么就有他的社会各个阶层，然而社会的各个阶层有他的分工，各个阶层有它的等级和贵贱，各个分工之间又有等级和贵贱。社会的最高层不可能容纳很多人，那么你在什么位置呢？你想站在什么位置呢？这就有你的能力所决定。你有能力上去那么就有人下来。有些人削尖脑袋的往上钻，不断地学习充电提高自己的能力为什么？就是为了不想让自己处在社会的最下面。

以上现象为什么出现呢？不是同样为社会做出劳动贡献吗？不是同样值得大家尊重的劳动吗？不是同样在社会分工下劳动吗？

就是因为劳动有它的贵贱，没有贵贱社会分工的劳动，社会就没有它前进的动力，没有贵贱社会分工的劳动，我想我们还是生活在茹毛饮血的原始社会？现在很多路的还是大学生学历的呢。大学生怎么了，只能做白领吗？那些当农民和格上并不

比从事其他职业低贱或见不得人。

没有贵贱之分的职业，也没有有贵贱之分的人，只有贵贱之分的人品。

社会总是需要各行各业的人，没有农民，我们就没有饭吃；没有们要住在哪里？（难道要露宿街头吗？那会挤不下的）没有老师，中国人就完了，没有文化素养，就更别说超越世界顶端了。没有扫马路的，那也完蛋了，在世界第一位（垃圾国家）。

我们的父母各有着自己不同的职业，各行各业的人组合在一起，才组成了我们这个社会大家庭，不管从事什么职业，是没有高低贵贱之分的，[utf8"三百六十行，utf8"行行出状元]社会这个大家庭里哪一行也少不了。

我认为只要一个人做好自己的本职工作，就是最棒的职业。很多人虽然做着平凡的工作，却给社会带到那么多的贡献，难道我们不该敬佩他们吗？

职业或许有贵贱之分，实际上不应该有贵贱之分的。

像比尔盖茨，你们羡慕吧，好有钱的人哪，他发明的东西是那么赚钱，高贵吧。可是，谁一出生就是个富人呢？他也是靠白手起家致富的，也是从低层做起的。

（说些题外话）除了职业我认为不应该有贵贱之分外，我还觉得学校不应该有好学生和差学生之分的，小孩从小并不是没有天资读书，而是生性好动，学校老师不应该鄙视差生的。

要说有贵贱之分吗？唉，你怎么会分到这一题呢？难说哦。那只有，谁让他们没本事，只能做这些低级的工作？

职业有高低贵贱之分，人生道路应该朝同一方向而不变，否则就等同于失败和怪异。某类人只应该做一些事而不能做另外一些，不是因为其个性特点或才能使然，而是因为出身历。

其实,之所以引起争论,说到底还是人们脑海中残留着某种根深蒂固的观念——职业有高 低贵贱之分。名校毕业生、高学历人才只能干高贵的职业,像卖肉、经营小餐馆之类的下 是不能沾边的,否则就是人才浪费。

篇二：五年级 第4课 人的生命无贵贱 教案

五年级《人的生命无贵贱》教案

一、教学目标

(一)情感态度培养

1、培养人与人之间互相平等、互相尊重的意识。

2、关爱弱势群体。

(二)行为技能训练

12

(三)知识经验积累

12

二、教学重点

三、教学难点

讲授法 合作探究法 情境体验法 表演法

五、教学准备

准备关于生命平等、尊重生命等故事或事例。

六、教学过程

(一)新课导入

1、读课题，你有何疑问？有何想法？

2、让学生读引言，了解本课内容。

3、是的，每个人降临于这个世界上，都是上天的眷顾，生命都是珍贵的，没有高低贵贱之分。

(二)读议平安故事

1、苹果公司总裁先生乔布斯被查出胰腺癌导致肝功能衰竭，为了挽救他的生命，必须马上进行肝移植……可是，要进行肝移植的病人很多，如果排到乔布斯至少需要6个星期的时间。如果你是乔布斯，由发言）

2吧。）

3

(三)学习平安指南

1（学生交流后，老师也用一两个）

2、学会尊重生命。我们都学过《丑小鸭》的童话故事，试想一下，如果鸭妈妈和那些小鸭们知道丑小鸭是一只白天鹅时，还会那样对它吗？在你身边有这样的故事吗？

3、关爱弱势群体。读了指南，我们了解了弱势群体都有哪些人，那你们知道有哪些法律、法规是维护他们的合法权益的吗？（简单介

绍一些相关法律、法规。）今后你打算怎么去关心、帮助他们呢？

4、每个人都是独立的生命个体，有做人的尊严，也受到法律的保护，当然如果犯了法，也将会受到法律的制裁。所以我们应该爱自己，重他人，尤其面对一些弱势群体，更要主动去关心、帮助他们，让这个社会变成一个和谐、温暖的大家庭。

（四）诵读平安歌谣

1、学生齐读歌谣。

2、

3

七、平安演练及建议

1同学之间评一评

2

3然后谈谈自己的体会。同学们，

八、平安广角

请同学们自由阅读这两个故事，然后交流自己的读后感。

篇三：人分三六九等

人分三六九等4月7日

大发正大经理杭州

人是分三六九等的，从他降生的那一刻，他所属的等级就已经确定。

处在高等级的，纵使一生落魄，最终跌落到底，他的骨子里也还是打着他出生时的记号的。

稍远如曹雪芹。人生如梦，只能把曾经的繁华诉诸笔端，在梦里生活了。

近者如章诒和《往事并不如烟》里所记录的人物。在一个特定的历史时段，这些有才、有德、有能的人，随时波而沉浮飘落。一个有教养的知识群体，最终沉没在一段没教养的历史中。而纵使沉没，他们的骨头也带着思想的光辉。就是死，他们也无法像低层人的死一样，让人瞬间忘记。

生在低层的，一生努力，最终努力到极高处，举首投足已俨然上等人。然而他的灵魂依然还是带着那一级的印记，他的感情，他的归宿感，总是在那一级才找得到的。

曾经下等却德行兼备的人，会极端关注他那一层人的命运，并凭自己的能力让这些曾经和他一样的人生活得像个上等人，至少形似。赵本山就让二人转因为他的存在进入了大众的视线。但不能否认的是，从骨子里真正喜欢这个东西的，还是下等人。

真正能说服人的还是“人生九格论”。人生分九大格，每个人在这九格中都能找到自己的位置。这九格中又分别分了若干个小格，我们暂且认为大格中有10个小格吧。

人究竟是什么样的人，定在哪个大格中，是上天早就安排好了的。当总统的料，纵使再沦落，也只能沦落到他那大格中的最低层的小格，即最笨蛋的总统，而不会沦落到乞丐那一格；当乞丐的，再起早贪黑修炼要饭本领，也只能成为乞丐里最富裕的，怎么也不会成为总统。

这大格是命，小格是运。大格是天定，小格是人为。

需要提醒的是，等级的划分更多是以一个人的素养、心性、灵魂的高贵、文明化程度而划分的，并非也不该只以拥有财富的数量而划分。虽然不可否认，拥有相应量的财富，也是支持高贵人生的必需。

没有文化却有钱，暴发户。千万别以为能买得起马甲就是上等人了，有钱，也还是低层人里的有钱人。

仅仅以拥有财产的多少而定等级，是愚昧的，是受上等人鄙视的，其本身就是下等人的划分方法，是低层人中的暴发户妄图窜入上层世界的宣言。当一个人穷的只剩钱的时候，这可笑的宣言除了挣来上等人鄙视的目光以外，他那低层人的标签在金钱的映衬下又变大了许多。

什么“人没有高低贵贱之分”，那是上等人让下等人安于低层的谎言。看看吧，支持“门当户对”之说的总是多数人。没文化的农民不愿意娶同样没文化的女农民，那是想脱离自己的阶层；有文化的知识分子不想自己的女儿嫁给没文化的农民，那是他本就知道这是不同世界的人。

上等，高贵，那是血液里的东西，是换了血也求不来的。有钱的低层人，与其拿着钱抻脖子往上窜，不如退回家庭，送自己的儿子、孙子给上等人教化。循序渐进，等孙子的孙子出来的时候，兴许暴发户在天国里还能混上个贵族祖爷爷当当

篇四：2.2平等待人导学案

第二单元 善待他人

2.2《平等待人》

班级 学号 姓名

第1课时 尊重平等的人格 现实中的差异和不平等

一、目标要求：

知识目标：懂得人格平等的含义；理解平等与社会进步的关系；能做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智力等方面的差异而自傲或自卑。

能力目标：正确认识现实中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。

二、学习重点、难点

重点：认识人格的平等。

难点：现实中的差异和不平等。

1、人格没不高低贵贱之分，都是 的。从人格平等的原则出发，我们应该以 态度待人。

2、每个人天生应该具有同等的 权利、 权利、 的权利，这就意味着，作为人，每个人的 都是平等的。

3、 是人类长期追求的美好理想，是全世界公认的 。

4、

的人格应该得到同样的 。

1、在社会生活中， 的观念和 的现象依然存在。

2、现实中的差异和不平等的原因

①人们在天赋上的 、 、 等差别带来的不平等；

②在社会生活中的 多寡、 不同、 不同等情况带来的某种不平等；

③我们还必然会面对各种各样的差异： 、 、 、 、 、 ，等等。

3、如果我们不能正确对待人们之间的差异和现实中的不平等现象，这些差异和不平等现象便可能成为 。

互助学习一：看书P42“探究园”中的《心声热线》，思考：

1、这几位同学向《心声》节目反映的情况共同说明了什么问题？

2、小文、小凯、小峰所受到的对待是什么原因引起的？

2、他们应该受到这样的对待吗？为什么？

互助学习二： 历史回顾

（1）人类社会的历史上曾经经历过各种不平等的等级制度，存在各种各样的歧视，发生过残酷的迫害甚至杀戮。请你举例？

（2）为了实现和维护平等，人们进行了长期的艰苦斗争和努力。请你举例？

互助学习三： 小眼看世界

（1）我们身边有那些差异和不平等的现象，请你举例？

互助学习四：对待现实中的差异和不平等的正确态度

（1）面对现实生活中人们之间的差异和不平等现象，我们应该持有怎样的态度？

一、选择题部分

1、对待现实中的差异和不平等，正确的态度是（ ）

A．抹煞差别，追求结果的均等 B．承认差别，但是不以差别否认人格的平等

C．强调差别，以此划分人的等级 D．有差别，就没有人格的平等

2、有一位父女把蛋壳剥了扔在大街上，环卫工人看到后，边扫边劝阻。而这位妇女却说：“我想丢就丢，你就是扫大街的！”这位妇女的言行（ ）

A．说人是由高低贵贱之分的 B．做到自爱自重，言行得体

C．没有尊重他人的劳动和人格 D．说明社会分工不同职责不同

3、“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”这句话提示了平等精神的重要意义是（ ）

A．在我们眼中，皇帝和鞋匠其实都是平等的人

B．无论是皇帝还是鞋匠，我们都应该以平等的态度来对待他们

C．人格没有高低贵贱之分，都是平等的

D．以平等的态度来对待皇帝和鞋匠，是人格平等原则的体现

通过本节课的学习，你最大的收获是什么？还有什么疑问需要老师解答？

篇五：《平等待人》训练题(粤教八上)

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思想品德：第二单元第二课《平等待人》训练题（粤教八上）

一、基础知识题

1、人格没有____之分，都是平等的。从人格平等的原则出发，我们应该以_____态度待人。

2、作为人，每个人天生就应该具有同等的_____、_____和_____。

3、平等对待他人是一个_____的人应有的待人之道，也是现代社会中每个人不可或缺的_____。

4、平等是人类长期追求的____之一，今天，平等已经是全世界公认的______。

5、在社会生活中，不平等的______和不平等______的依然存在。

6、做到平等待人，要有______，要有________，要___________。

二、能力提高题

1、每个人都是平等的指的是每个人天生就应该具有同等的

①生命权利②发展权利③享受权利④追求幸福的权利

A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③

2、“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型锻造的”。法国思想家蒙田的这句话说明了

A.人的地位是一样的 B.人格没有高低贵贱之分，都是平等的

C.在法律面前人人平等 D.皇帝和鞋匠是一样的

3、下列对平等的表述，不对的是

A.平等是社会进步的体现 B.从古至今，人与人之间都是平等的

C.平等是人类长期追求的美好理想之一 D.今天，平等已经是全世界公认的共同价值

4、换位思考、与人为善的实质是

A．尊重他人B．为他人着想 C．欣赏他人 D．能舍己为人

5、北京向全世界庄严承诺，两个奥运会（夏奥会、残奥会）同等重要、同样精彩，这一承诺主要表达了对健全人和残疾人的

A．平等尊重B．欣赏悦纳 C．关心理解 D．同等宽容

6、以前有个电视节目叫《体验》，一次，电视记者扮做生活中的残疾人，去看电影，买票遇到麻烦，因为坐着轮椅的人无法够着售票窗口；无法进入电影院，因为门口的台阶；上厕所也遇到了麻烦??好在有好心人的帮助，一天过去了，记者在电视节目中感慨了许久，他深深地感到残疾人的不容易??对待社会上的弱势群体，我们应采取的态度和方法是

A.自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助

B.因为他们与自己无关，可以任其发展

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C.我们自己就是弱势群体，根本无法帮助别人

D.帮助他们是国家、政府、社会、组织的事，与我们无关

7、中国学者在瑞典访问，他们问路时，得到一位瑞典人的热心指点。待那人走后，一位一直等在旁边的路人告诉他们：“我听到他告诉你们的路错了，但为了他的好意，我等他走了才告诉你们正确的路。”学者们被这件事深深感动了。这反映的是 A.照顾 B.怜悯 C.帮助 D.尊重

8、人与人之间的平等集中体现在

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:人没有贵贱之分)

A、工资和收入的平等 B、社会地位的平等

C、人格和法律上的平等 D、体力和精力上的平等

9、现实中由于客观原因，在诸多方面存在着差异和不平等现象，面对差异，下列属于正确的态度的是

A、抹杀差异，追求结果的均等

B、强调差异，以此划分人的等级

C、承认差异，但不以差异否认人格的平等

D、承认差异，并以此否认人格的平等

10、平等待人的出发点是

A、有发自内心的对他人人格的尊重 B、待人接物时不卑不亢

C、尊重师长，礼遇同学朋友 D、为了得到他人喜欢

11、以下行为属于不平等待人的是

①城市学生看不起农村学生 ②老师不让成成绩差的学生参加公益活动 ③家庭贫困的学生被人瞧不起④长相丑陋的人被人起侮辱性外号

①.②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④

12、联欢会上，丁朋正准备唱一首《少年壮志不言愁》，陈浩抢过话筒说：“你唱得难听死了，你听我唱吧！”对陈浩的做法 认识不正确的是

A.是不尊重人的表现

B.不利于同学之间建立良好的合作关系

C.是实事求是，尊重他人的表现

D.伤害了丁朋的自尊心

13、作为一个现代人不应具有的是

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A、尊重他人

B、以平等的态度去对待他人

C、不因为人们之间的差异而划分尊卑等级，显示不同的态度

D、奉承别人

14、从人格平等的原则出发，我们应该

A．以平等态度待人 B．拒绝诺言，却不排除必要的沉默

C．以不同的态度对待不同的人 D．懂得承诺的重要性

15、造成人们歧视态度的根源是

A．人与人之间存在着差异

B．现实生活中存在着不平等现象

C．人们习惯把人划分尊卑等级

D．不能正确对待人们之间的差异和现实中的不平等现象

三、拓展创新题

1、“平等是各种善的根源。”你认为怎样才能平等待人？

2、残疾人是社会的弱势群体。生理的缺陷，使他们在社会生活中处境不利，承受着常人难以想象的痛苦。对于身有残疾的同学，大多数同学能够奉献爱心，给予关心和帮助，鼓励他们勇敢地面对人生。但也有个别同学歧视、嘲笑他们。

(1)你怎样看待个别同学的行为？

（2）对于需要帮助的人，我们能够做些什么？

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3、消除歧视，平等待人，要求我们做到那些方面？4、学校元旦文艺汇演要每个班出一个节目，漂亮的娜娜和长相一般的安安都要争着出节目，班上的同学分成两派争得不可开交，多数同学认为娜娜比安安更能代表集体。

你认为应该如何确定人选呢？

参考答案：

一、基础知识题

1、高低贵贱 平等 2、生命权利 发展权利 追求幸福的权利 3、正直 基本素质 4、美好理想 共同价值 5、思想 现象 6、发自内心的对他人人格的尊重 客观的实事求是的态度 摒除陈腐观念

二、能力提高题

1.C 2.B 3.B 4.A 5.A 6.A 7.D 8.C 9.C 10.A 11.A 12.C 13.D 14.A 15.D

三、拓展创新题

1、要做到平等待人，就要有发自内心的对他人人格的尊重，要有客观的实事求是的态度，要摒除陈腐观念等。

2、（1）个别同学的行为是不尊重人的表现，应该受到批评。人生而平等，每个人都有权利受到社会和他人的尊重。个别同学歧视残疾人的行为是木爱心，缺乏平等意识，不尊重他人的表现。

（2）对于需要帮助的人，我们应该尊重他们，平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。

3、做到平等待人，要有发自内心的对他人的人格的尊重；做到平等待人，要有客观的实事求是的态度；做到平等待人，要摒除陈腐观念。

4、从消除歧视，平等待人的角度作答即可。

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