假如时光倒流作文结尾

篇一：假如时光倒流

假如时光倒流

时间总是过得匆匆，人们常常不会留下能够让别人留恋的痕迹。假如时光可以倒流，你会把他停留在哪里呢？

很多人可能会想，当然是倒流在曾经犯过错的地方，别让自己重滔覆辙，但又何曾想过把时间倒流在可以为人们造福的时候呢？ 假如时光倒流。我会把它倒流在2008年5月12日14时28分04秒。没错，这就是五年前四川汶川地震的那一刻。前一秒，有多少人们在街上闲逛，有多少学生在朗读着课文，有多少工人为家人所奋斗。后一刻，有多少人们被埋在瓦砾之中，有多少学生仍然保持读书的姿态，又有多少母亲为保护自己的孩子而丢去性命。

假如时光倒流，我会去告诉他们：“地震即将降临在这片土地上，请他们快点逃走。”我会告诉那些正在读书的小学生们：“放下书本，叫起同学们一起下到安全的地方。”我会告诉那些来不及躲避的人们：“请你们安息，珍惜生命最后的几秒钟，让这几秒钟成为永恒。”我会告诉所有人：“不要为了家人而伤心，四面八方，众志成城，一起去营救那些在瓦砾下顽强挣扎，不肯为现实而屈服的人们，让他们继续感受人生！”

假如时光倒流，我们也许会感悟很多很多的人生哲理，也许会挽救很多生命中重要的东西。但是，现实并不是如此，所以，我们只有一次又一次的去珍惜人生，才能让人生活的漂亮，活的精彩！

篇二：假如时光倒流

假如时光倒流

让时间倒流，是人们梦寐以求的。假如能让时间倒流，我将会珍惜这个来之不易的机会。

假如时间倒流，我一定要去公元前2700多年前，去了解一下埃及的习俗，回去后和人们讲一讲，比如：那里的人死去要制成木乃伊，侵犯法老的坟墓的活人，也要被杀死制成木乃伊奉献给法老……

假如时间倒流，我将要去秦朝看一看，看当时被秦始皇叫去劳动修长城的几百万人民如何背起3千重的石头，那时候没有货车，也没有卡车，他们是如何背上石头上去的呢？是不是有什么秘密？

假如时间倒流，我将会去北宋时代，看看毕升是如何发明活字印刷术的。然后回到现代，把活字印刷术的技巧毫不保留地传授给人们。

假如时间倒流，我会去明代，看看李时珍写的《本草纲目》获得一些药物知识，回去后把药物知识告诉人们，使人们生病的时候能分辩各种药，让人们不再久病不愈，能早点恢复健康。

假如时间倒流，我将会去清朝，到虎门看林则徐销毁鸦片时壮观的场面。回到现代，就把林则徐销毁鸦片的爱国主义精神告诉人们，让人们纪念这位民族英雄。

假如时间真的可以倒流，我还会去探索更多的历史奇迹与奥秘。

广东省潮州市实验学校三年级:轲轲

篇三：9假如时光倒流

9假如时光倒流

课前活动：

主持人：今天的拍卖会继续由我来主持，首先宣布竞价规则： 每个关联词底价10分，每竞价一次加5分。各组选择一个关

联词，发挥集体的力量，说出最精彩的一段话参加竞买。好，请选择关联词。

像??不再像?? 尽管??还是??

如果??就?? 时而??时而??

不要说??，像?? 要??就要??

※ 各组发表时其它小组打分并评价。如果没有其他组竞价，直接

根据其它组的评价拍卖成功。如果有就要比哪个组的更精彩，其他组进行评价。

※ 各组发表时必须每个成员都参与，如果有错，组内要及时纠正。 主持人：由于各组的成员群策群力今天的拍卖会再次获得成功。

请看下次要拍卖的关联词：

连??也??

假如?? 只要??就??

??并没有?? ??骤然间??

主持人：希望各组同学做好准备。好，今天的拍卖会到此结束，谢

谢大家！

一、 导入新课：让我继续搭乘时空快车畅游时光隧道吧。

二、 板书课题：9假如时光倒流

三、 提示目的：1学习掌握词语，活用部分词语。

2抓住疑问句的朗读达到熟读课文。

3以“假如时光可以倒流”为题进行说写训练。 （目的逐一显示,学生随机定下自己的目标。）

四、 学习新知：

（一）、汇报自学情况，引学词语。

●首先，咱们来交流一下自己的自学情况。

1交流内容：（事先布置，屏幕亮出）

（1）关于词语方面的收获、难点。

（2）关于标点符号方面的内容和课文中不理解的地方。

（3）查到的与课文内容有关的资料。

2必须点到的内容：

“庐山真面目”——为什么要加上引号？

引申：破折号的用法。

为什么会提出“如果是鱼”？

变迁、真相大白、坚信（搭配、造句）

(二)、熟读课文，进行语言训练。

●假如时光可以倒流作者都想去哪个时期看看什么? 恐龙时期——恐龙 远古时代——人类祖先

古埃及——金字塔 唐朝——唐太宗、武则天

● 那你能不能将这四个内容用一句话概括？（适时加入关联词再—古埃及前、还要—唐朝前）

● 那么作者是带着怎样的疑问去看看呢？迅速圈点疑问句练读一遍。 ——轮读一遍

● 是啊，你们也应该作者一样，凡事都应该多问几个为什么，从小养成爱探究的好习惯。那么假如时光可以倒流，你还有怎样的疑问和设想？（不一定就是这几个时期的，任意发表） ● 好，咱们试着把咱们的疑问和设想送入课文中去。

——师导读第一段的前半部学生加入内容，再指学生替师读下去，生完成。

● 像这样，一个同学读课文内容其他同学巧妙地把你们的疑问和设想送入课文中最合适的地方。

可参考这两个格式：??看看??

??是??还是??

——指组发表，其他同学评议。

（三）、拓展练习。

●是啊，假如时光真的可以倒流，那该多好啊！我们可以回到一年前，也可以回到三天前，还可以回到一天前，可以实现自己美好的愿望，还可以挽回令自己后悔的事，让我们回到现实中回到自己的身边。

●（亮出）假如时光可以倒流，我要??

——请同学们畅所欲言。（指几名后随机指导以下格式） 假如时光可以倒流，我要?? ??，但是（我知道时光一去不复返）?? ??

● 我知道同学们还有很多话要说，那咱们就把他写下来可以任选其一。

按要求写话：

1、假如时光可以倒流，我要??

2、假如时光可以倒流，我要?? ??，但是?? ??

3、用“假如时光可以倒流”写一首小诗。

——学生发表。

五、小结：

篇四：作文《假如时间可以倒流》

常言道:“时间如流水，一旦过去了，就再也不会回来。”假如时间可以倒流，你将会做什么？如何去做？请以“假如时间可以倒流”为题，写一篇500字左右的文章。要求展开想象，能表达自己的真实感情。（30分）

假如时间可以倒流

时光飞逝，日月如梭。转眼间，六年的时光如轻烟，被微风吹散；如薄雾，被初阳蒸融了。我也由一个不懂事的小孩子变成了一位六年级的学生了。著名作家朱自清写的：八千多个日子，我何曾留下游丝般的痕迹呢？是呀！在我四千多日的时间里，我做了些什么呢？

回忆着小学那充满欢乐的日子，我不禁感到了丝丝遗憾。在六年的时光里我何曾留着像游丝般的痕迹呢？没有。如果时间可以倒流，我将安排好自己的时间，来填补种种遗憾。

假如时间可以倒流，我一定要学好英语和电脑。记得有一次，我与妈妈在商店买东西，看见一个老外正指手画脚，嘴里操着一口流利的英语，可是没人知道他在说什么，急得售货员像热锅上的蚂蚁——团团转。可又束手无策。这时，从人群中走出一位叔叔，经过叔叔与老外的一番谈话，我才知道，这个老外看上了一台电脑，想把它买下来，结果没人知道他在说什么，闹了大半天。哎！如果我懂英语，不就可以为他们当翻译吗？

电脑，也是我六年来的遗憾之一。每当看见同学们在打字课上“噼哩叭啦”地打字时，我总是羡慕万分，每次打字，别人只要一两节课就可以把老师的任务完成，而我总是要很多节课才能打完。如果时间可以倒流，我一定会好好学电脑。

假如时间可以倒流，我还要把体育成绩搞上去。每当我看见同学们在校运会上那潇洒得意的样子时，我总是暗暗想：要是我也像他们那么棒，那该多好啊！可是，我以往并不重视体育，到了运动场上我只能眼巴巴地望着。只要时间能倒流，我一定天天早晨起来做运动，也锻练出一个好身体。这样，在运动会上我也能参加各种活动，也为班级争一份光。

四千多个日子已经从我手边溜去，遗憾永远是遗憾，再也不能弥补。但今后，我一定会抓紧一分一秒，不让自己多留一份遗憾。

假如时间可以倒流

光阴似箭，日月如梭。时间从我们嘻嘻的欢笑声中过去了，从我们朗朗的读书声中过去了，从我们急促的脚步声中过去了。它不知不觉的走着，带走了六年的光阴。我从一个懵懂的小女孩儿变成了学校最高年级的学生。假如时间可以倒流，我一定会珍惜，把握住着六年的时光。 假如时间可以倒流，我会做一个“琴棋书画，样样精通”的好学生。我会报许多许多的课外班：美术班，音乐班，奥数班，作文班，舞蹈班??“台上一刻钟，台下六年功”，六年后，我就成了一个才女。我会庄重的登上舞台，表演我的“拿手好戏”！所有的同学都为我生机勃勃的画儿赞叹，为我一首激情高昂的小提琴曲而沸腾，为我一篇如诗如画的作文而陶醉，为我那优美的舞姿而鼓掌?? 哦，这是件多么美好的事情啊！

假如时间可以倒流，我会做一个品学兼优的学生。在课堂上，我认真听讲，再也不搞小动作。老师留的作业认真完成。作文认真对待，再也不写的一塌糊涂。一边听课一边认真的做笔记，下课复习笔记。老师让背诵的课文一定背过。仔细做作业，丢掉小马虎的“歪帽子”。课外时间，我会和同学们和睦相处，并且玩有意义的游戏，同学又不会的题尽量帮她解决。一起游戏，一起学习，一起进步，一起快乐 。老师夸我是好学生，同学们都爱和我玩！

假如时间可以倒流，我会做一个“保护环境小卫士”。炎热的夏天，许多人去公园玩时，喝完冰冻矿泉水后随地乱扔。草地上，河面上，小道上，到处都是矿泉水瓶。人们将它踢到

这儿，又踢到那儿，却没有一个人将瓶子捡起来。假如时间可以倒流，我会在每个暑假的下午去捡瓶子，并劝说人们随地乱扔瓶子是不好的，这样公园就更漂亮啦！我还可以将瓶子卖掉，好心的阿姨和叔叔们将瓶子经过废物处理后还能用，这样多好啊！六年后的今天，再也没有人乱丢矿泉水瓶啦！但他们还会看到一个戴红领巾，扎马尾辫儿的小女孩。那就是我啦，他们笑着向我打招呼，看到这一切的一切，我不禁欣慰的笑了。

可惜的是，时间是会不去的。不过，我会珍惜以后的时间，多做许多有意义的事情。

假如时光可以倒流

“假如时光可以倒流，那我一定不会是今天这个样子。”“假如时光可以倒流，我一定会做的更好。”人们总是在面对不尽如人意大事情的结果时，发出这样的感叹，似乎“时光倒流”是一剂特效“后悔药”，可以治疗今天的所有伤痛，弥补现在地所有遗憾。我思索，假如时光真的可以倒流，那将意味着什么呢？

人们希望时光倒流，就是因为他们看到了今天出现代不如意后果而想要从头来过，以达到成功，实现尽善尽美。假如时光可以倒流，人们在做一件事情之前，将不再顾虑后果，因为即使第一次做错了，还可以重新回到原时原地去做第二次，第三次??直到得到满意大结果。可是这样一来，人生中将不会有“成功”与“失败”的滋味。在这样的世界里，人因为没有失败的烦恼，也就不会尝到成功的喜悦，没有酸甜苦辣的人生，还有什么意义可言？

人生本就充满了无数失败，本就夹杂着许多的烦恼。可其中的乐趣就在于：为失败而烦恼，为取得成功而思索和努力，一次次地改正，一次次地成功，从而一步步走向成熟。假如时光可以倒流，人生将变为静止，人将生活在一个毫无波澜、为了成功一味重复的世界里。这样的人生又有何光彩、有何乐趣可言？这还是我们原来意义上的“人生”吗？

其实，生命的不可逆转性，正是它的魅力所在，它使每一个生命个体面对的每一天都是新鲜的，这无疑激励着生命个体必须发挥最大潜能才能适应变幻莫测而又不可知的未来。

在这个过程中，生命个体得到了最大限度的发展，生命群体也因此得以前进。可以说，生命的不可逆转性是人类前进与发展的巨大动力。可是如果生命一味地重复，人类将逐步演变成为心理上与行动上的懒惰者，生命的潜能得不到挖掘，那么总有一天人类将会在逃避的循环中失去前进的动力，从而使社会在不断的退化中走向衰亡。

由此看来，“时光倒流”其实并不像人们想象的那样美好，也许“时光倒流”只能作为一个美丽的词语存放在记忆中，在人们受伤之后寻求心理安慰时作为一个小小的驿站。社会终究是要不断向前发展的，人们也必然要从“时光倒流”的梦想中走出来，在可以掌握的现在和将来的时光中生活。还是珍惜现有的时光吧，因为时光毕竟不可以倒流

篇五：假 如 时 光 可 以 倒 流

假 如 时 光 可 以 倒 流

六年级三班 张玉琪

时间总是过得匆匆，让时光倒流，是人们梦寐以求的。很多人可能会想：假如时光可以倒流一定要倒流在自己犯过错的地方，别再让自己悔之恨晚，但又有没有人想过要倒流在可以帮助人们的时候呢？

假如时光可以倒流，我想把它倒流在2008年5月12日14时28分04秒，没错，这就是七年前四川汶川地震的那一刻。前一刻，有多少人在街上闲逛，有多少学生在朗读着课文，有多少工人在为家人奋斗着······后一刻，有多少人被埋在了砖瓦中，有多少学生被吓得不敢动弹，又有多少父母在为保护孩子而失去生命······

假如时光可以倒流，我会在前十分钟去告诉在街上闲逛的人：“地震即将来了，大家快点逃走。”去告诉正在朗读课文的学生：“地震将要来了,快放下书本，躲到安全的地方。”去告诉工地上的工人：“地震就要来了，大家快点到安全的地方避一避。”去告诉那些来不及走的人：“请你们安息，珍惜生命的最后几分钟，留下点美好的回忆。”我会告诉所有人：“不要为了家人而伤心，一起去营救那些在砖瓦下顽强挣扎、不肯为现实而屈服的人们，让他们继续感受人生！”

假如时光可以倒流，我们也许会悟到更多的人生哲理，

也许会挽救更多的东西。但是，现实并不是如此，所以，我们只有去好好的珍惜,才能让人生更加精彩！”

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