将相和作文
篇一：读《将相和》有感
读<<将相和>>有感
读了<<将相和>>之后,我非常敬佩蔺相如与廉颇.
<<将相和>>是由三个故事组成的,分别是“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”.
读完 “完璧归赵”与“渑池会见”之后,我感受到了蔺相如的机智与巧舌如簧.同时我还感觉到了蔺相如的勇敢与忠诚.读“负荆请罪”的时候,开始我认为廉颇说蔺相如只靠说话而升到比它高的职位,而心生怨恨与不服,所以廉颇一定是坏人.可读完全文之后,我就不这样觉得了,因为廉颇知道自己做错了之后就到蔺相如家负荆请罪.相如原谅了他,两人成为了刎颈之交.这让我改变了对廉颇的看法,也更加佩服蔺相如的大气.
我与同学讨论的时候,很多同学都说蔺相如是一个机智勇敢,巧舌如簧,忠诚爱国的人,廉颇是一个知错就改,顾全大局,勇敢忠诚的人,我也这样觉得.
学这篇课文的时候老师给我们讲述了许多有关廉颇与蔺相如的故事,我更加敬佩廉颇与蔺相如了,因为他们的大局观与大气使得他们能更好的发挥各自的优势,而促使赵国更加强大繁荣.
学完文章我感觉到了团结与宽容的重要,我更加敬佩廉颇得知错
就改与顾全大局,和蔺相如的机智勇敢忠诚大气.
我要向他们学习,以取他们的长补自己的短.
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篇二：读《将相和》有感
读《将相和》有感
《将相和》这篇文章记述的是一个流传了千百年的动人故事。我一口气读完了它，从中受到了许多教益。
文章主要讲了蔺相如、廉颇之间的一些故事。我被蔺相如的顾大局、识大体和廉颇知错就改的品质深深感动了。蔺相如在廉颇不服气的时候，不仅没有生廉颇的气，和他撕破脸，而且为了赵国的利益，避免和廉颇发生冲突。廉颇听到蔺相如的话后，能静下心来想一想自己有没有错，并且脱下战袍、背上荆条去蔺相如门下谢罪。他们都那样热爱自己的国家，为了国家的利益不惜一切，真是难得呀！
我一定要学习蔺相如、廉颇的优秀品质，热爱国家；在和别人发生冲突的时候，要顾大局，不能光为争一口气去和别人闹意见；当自己有错时，在指导自己的错误后，一定要知错就改，决不能只认错不改错，不让同样的错再次出现在自己身上。
篇三：小学作文将相和背后的故事
《将相和》背后的故事
赵国蔺相如深明大义、智勇双全，是战国时期两大外交经典“完璧归赵”、“浥池之会”的主角，上全国体下全交，怒叱秦王慷慨谈。深得赵王赏识，由宦官缪贤手下门客官拜“上卿”成为一代名相。蔺相如位列于身为“大将军”的廉颇之上，却顾全大局、宽容大度，有识回车能屈抑，得廉颇“负荆请罪”，成就将相 “刎颈之交”千古美谈。他们的爱国情感催人泪下，感人奋发。而廉颇勇于改过，真诚率直的性格，更使人觉得可亲可爱。 廉颇是战国时期赵国杰出的军事家，与白起、王翦、李牧并称“战国四大名将”。廉颇征战数十年，攻城无数，歼敌数十万，而未尝败绩。为人亦襟怀坦白，敢于知错就改，廉颇这种“为国释恩怨、请罪敢负荆”的胸襟气度令人景仰。
廉颇一生，忠于国事，身经百战，不避斧钺。过关斩将，岁月染白了他的双鬓；守土御敌，硝烟布满了髯髯长须。对他这样一位功劳盖世的三代名将，昏庸的赵悼襄王惧怕他权高震主，妨贤的赵氏贵族猜忌他名倾朝野，在他晚年的时候，硬是削去了他的兵权相位，逼得他奔走魏、楚。 然而，就是在这样的逆境中，廉颇仍然割舍不断对祖国的眷恋之情。他梦魂牵绕着被秦、燕攻伐的祖国。他高龄还跪危请缨，希望返回赵国为国效命杀敌。在赵王使臣探望的宴席上，就像当年少年投军时那样，“一饭斗米、肉十斤，披甲上马，以示能国。”
表现出这位“位卑不敢忘忧国，境逆常怀赤子心”的皓首壮心耄耋老将的耿耿忠贞。
难的是廉颇，功高遭妒、流落异邦，在如此不公的逆境中，他眷念的仍然是自己的祖国。他既没有心灰意冷“一樽还酹江月”的闲情，也没有“采菊东篱下，悠然是南山”的逸致，他有的是难能可贵的“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”的精忠报国的精神！ 正是廉颇的这种忠贞爱国的精神，与江山共存，同日月争辉，当之无愧地成了我们华夏民族永恒的宝贵财富！
篇四：将相和刘现红
18《将相和》
第一课时
关防小学：刘现红
（一）教学目标
1．自学生字、新词。
2．初读课文，了解文章主要内容。
3．分析第一个故事。
（二）教学过程
一 、激趣导入（介绍背景，揭示课题）
同学们，在我国古代，有一个非常重要的历史时期叫战国，战国时期距今有两千多年了。当时我们中原大地上有很多国家，比较有名的有七个（出示课件）齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。这些国家之间连年战争，特别是秦国，依仗自己的力量强大，经常寻找借口，拉拢其中的一个国家攻打另一个国家。人们都把它叫做虎狼之国。今天我们要学习的课文《将相和》是一篇有名的历史故事，就发生在较大的秦国和较小的赵国之间。（板书课题）
二、初读课文，初步理解课文内容
1、自读课文，自学生字、词
2、检查自学情况，质疑问难（出示课件）
3、看到课题，你有哪些疑问呢？
（看到课题，我想知道“将”、“相”分别指谁？“和”是什么意思？“将”和“相”为什么不和了，而后又和好了呢？
4、带着上面的问题，快速浏览课文，回答问题。（出示课件）
同学们，刚才我们初读课文弄懂了课文的大体内容，这还不够。我们还要再仔仔细细的读，抓住重点段、重点句、重点词，认真读仔细琢磨，体会课文的思想感情，深刻理解课文的内容，还要学习文章的语言。
三、学习第一个故事
1、齐读课文第四自然段。
2、这个难题解决了吗？蔺相如是不是真的勇敢机智？
3、在第一个小故事中，哪个自然段最能突出他的勇敢机智？（第八自然段）
4、默读第八自然段，从那几句话可以看出他的勇敢机智？
（蔺相如看这情形，······就把和氏璧交给了蔺相如。看出他的机智） (他理直气壮的说······就要往柱子上撞。看出他的勇敢和机智)
5、从“他理直气壮······就要往柱子上撞。”这句话的哪个词语看出他的勇敢？ （“理直气壮”和“撞”）
6、找生读这句话，读出蔺相如的勇敢，教师泛读，齐读。
7、这里老师还有一个问题想请教大家“蔺相如真的要和璧撞在柱子上吗？” （预设两种意见：不是，是为了吓唬秦王。万一秦王硬抢，他就会撞柱而死，头颅与玉俱毁。）
这两个问题矛盾吗？（不矛盾）怎样回答会更全面？（出示课件）
结果秦王在蔺相如的大智大勇面前让步了，不仅答应以城换璧，还答应举行一个盛大的典礼。蔺相如是真的想举行这样一个典礼吗？不是，这又是蔺相如的一计（缓兵之计）利用这个时间悄悄的把璧送回了赵国。
8、读课文第十自然段
给这个小故事加个题目——完璧归赵
四、小结
秦王没有得到这块和氏璧会不会善罢甘休？不会，他还要想办法来侮辱赵王来对付赵王。他到底是怎么想办法来侮辱赵王，对付赵王的，我们还需要向下看，下节课我们继续学习后面的故事。
篇五：缩写《将相和》范文
缩写《将相和》范文
战国时候，秦国常常进攻别的国家。
有一回，赵王得到了一件宝贝，秦王知道后写信说：愿意拿十五座城交换。赵王就让蔺相如带着璧去了秦国。到了秦国
过了几年秦王约赵王在渑池会见，到了渑池，秦王让赵王鼓瑟，赵王鼓了一段。蔺相如看到秦王侮辱赵王，就让秦王击缶，秦王拒绝了，蔺相如再三要求，秦王还是拒绝。蔺相如说；“您再不答应，我就和你拼了！”秦王只好击了一下缶。蔺相如又立了功，赵王又封他为上卿，职位比廉颇都高，廉颇很不服气，说要给他个下不了台。 有一天蔺相如遇见了廉颇，就让车夫赶紧把车往回赶，蔺相如的手下看不顺眼了，对蔺相如说我们为什么要怕他呢？蔺相如解释了一番。这些话传到了廉颇耳里。廉颇仔细想了一番，觉得自己这样做不对，就背着荆条到蔺相如家请罪。从此，他们俩成为了好朋友，一起保卫赵国。
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