让爱走进心灵,作文600

篇一：走进心灵 用心作文

走进心灵 用心作文

作文是小学生“说真话，诉真情”的自由天地，是孩子们生活的真实再现，只有真情流露的文字才是最美、最好的语言，因此让孩子们用心体验和感受以后写出的文章才会真实、感人。

一、走进师生的心灵，记录身边的感动

体育课上，一位姓杨的女生不小心摔倒，腿磕破了，同学们手忙脚乱地把她送到校医室。校医进行简单处理后嘱咐必须马上去医

院。这下政教主任、班主任急了，大家忙着找车，打电话通知家长，陪同去医院，从而这位女生及时得到了救治。作为语文老师，我感觉这次事件是一个写作文的好契机，便设计了这样一次作文活动课：

1.采访

事后，让孩子们回忆整件事的过程，并请他们做一回小记者，采访受伤的同学、班主任、校医、政教主任和参与救助的同学。采访前，请他们根据采访对象自由组队，并在小组内商讨采访的注意事项，如时间的预约，所要问的问题等。

2.交流

学生们利用课间采访完事以后，让他们把小组采访的结果展示给大家看。孩子们展示的方式各种各样：有的小组播放了采访录音，有的小组读了采访记录，还有的小组以表演的形式再现了采访情景。

3.生成

我先让孩子们自由谈谈事件中最让自己感动的镜头，再说说这件事给自己带来的感受，并用笔如实记录下这个镜头和自己的感受。我又选择了部分学生对描写细腻、场面感人的片段当堂进行了朗读。就这样，一篇篇真实感人的文章诞生了。

通过这次作文活动，孩子们主动走进了自己熟悉的老师、同学们的心灵，收获的是一次感动和一篇真实的作文。“凡是干的、玩的、想得、觉得有意思的就记。一两句也可以写，几百字也可以写，不勉强拉长，也不强行缩短。只要是实事求是真情实感就可以写。”作为语文教师就要善于引导学生去观察体会自己身边有意思的事情，并及时把它记录下来。这样做孩子们自然而然地就会把作文当作是一件快乐的事情了。

二、走进家长的心灵，丰满情感的羽翼

现在的孩子与父母沟通相对少了，他们感受不到父母对自己的呵护和疼爱，更不懂得怎样去关心和回报父母。怎样让写文章与做人巧妙地结合在一起呢？我尝试着引导孩子们走进家长的心灵去感受真情。

一次上完课，我布置了这样一项家庭作业：让孩子们在家吃饭时，偷偷留心观察家人吃饭时的动作、表情和语言，并如实记录下来，课堂上我们一起交流分享，看看谁观察得最仔细，记录得最生动。学生一听到“偷偷”两个字，就已经跃跃欲试了。

第二天交流的时候，他们都异常兴奋，兴趣盎然地讲述着自家餐桌上发生的故事：你瞧，爸爸来了，一屁股坐在椅子上，两腿分开，

拿起筷子就大口大口吃了起来，一看就知道饿坏了；妈妈最啰嗦了，在饭桌上一边吃一边不停地说：“这两天菜价又涨了，这豆角比肉都贵了。”??听着孩子们充满生活气息的故事，我很欣慰，他们学会用“眼”观察了。于是我趁热打铁问他们：“在吃饭时，有没有让你感动的事情呢？请闭上眼睛把镜头重新再放一遍吧。”安静了一会以后，一位学生说：“昨天，我家吃可乐鸡翅，奶奶说咬不动，还是青菜好。可是我吃剩下的鸡骨头，她却津津有味地吃着，我知道奶奶是想让我多吃点。”他这块“砖”还真引来了许多“玉”，孩子们的话匣子一下子都被打开了：“每次妈妈总是把饭帮我盛好，才喊我吃饭。”“爸爸隔三差五给我买螃蟹，它却说不爱吃，从来不碰。”“每次家里吃虾时，妈妈总在不停地剥虾，却不往她自己嘴里送。”??慢慢的，随着一个个学生朴实的发言，我分明在他们脸上看到了感动和内疚。

正如叶圣陶先生所说的：“文是心有所思，情有所感，而后有所撰作。”小学生作文更是他们心灵的写照，是他们真情实感的流露。我相信，只要引导孩子走进人物心灵，孩子们慢慢就会开始用自己的眼睛观察世界，用自己的心去体会生活，用自己的作文记录生活的美好。

（作者单位 内蒙古自治区包头市昆区包钢实验二小）

篇二：作文：走进心灵

12．题目：让 走进心灵

在横线上填写合适的词语，如：“善良”、“勇敢”、“快乐”、“感恩”、“责任”、“春天”、“音乐”、“崇高的精神”、“灿烂的阳光”等(也可根据自己的需要填写其他词语)，将题目补充完整，然后作文。

要求：①文章不少于600字。②文体不限，如写诗歌不少于20行。③文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。

【答案】参考例文

让快乐走进心灵

快乐的来源有很多。中奖券、加薪、升级都很快乐；交朋友、旅行、与爱人约会也很快乐；看心爱的书，听动听的音乐，更是绝大的快乐。而在许许多多的快乐之中，我所曾领略的最大的快乐是“让快乐走进心灵”。

所谓“让快乐走进心灵”也就是让快乐化作永恒，因为对我来说永恒的快乐才是真正的快乐。才是让心灵感到快乐。

快乐的感觉真好，快乐的时光真令人留恋，即使是一张照片、一件小事、一次冒险，回想起来或看回去也会感到无比的快乐。

记得有一次，妈妈要和我们去欢乐谷，欢乐谷的青蛙跳、三维电影都很有意思，皮皮鲁山庄更让我着了迷。在那(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:让爱走进心灵,作文600)里的树木千姿百态，最大的树叶足可以撑起来做雨伞，在那里我们为精神惊呼，为快乐击掌。被我们的兴奋而感染的妈妈不时地用相机拍下了那快乐的一幕幕。我和哥哥宛若童话世界里的一对小旗手，脸上洋溢着笑容。

我们喜欢快乐、留恋快乐。让我们把快乐的时刻拍下来，让照片记录下快乐的故事。让快乐化作永恒，如果快乐化作永恒，就你在精神所感受的欢乐和轻快，他也将十倍百倍送给你。

篇三：让爱走进心灵 2

让“爱”走进心灵于都县银坑中学 邱九秀由于考试还是评价、选拔学生的重要手段，且学校、家长、社会对学生期望目标单一、 过高，所以忽视学生的个性发展，忽视对学生能力的培养，造成违反教育规律，挫伤学生学 习的积极性、 主动性和创造性， 严重影响他们的心理健康， 并出现心理问题。 关注学生心理， 促进心理健康已成了当今教育的必然要求。 教师—人类灵魂的工程师，如何走进学生的心灵，按他们的心理发展的规律，创造出一 套可以能针对每一个学生个性发展和能力发展的教育策略和方法，让学生和谐地、愉快地、 幸福地学习成长？主要是给孩子们一颗有爱的心， 一副有微笑的面容。 德育工作的秘诀就是 "爱"。教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种 爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥 梁。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一 种巨大的力量。对于学生来说，师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿 着老师指出的方向迈出。 只有当老师给学生以真挚的爱， 给学生以亲近感、 信任感、 期望感， 学生才会对老师产生依恋仰慕的心理， 被真挚的心打动时才能向教师敝开内心世界， 我们才 能“对症下药”，收到应有的效果。 这就需要老师尊重学生的人格，以民主、平等的方式对待学生，出现问题时，不是一味 的批评、指责，而是循循善诱，当他们的朋友，与之同喜同忧。如果以简单、粗暴的方式对 待学生，甚至打骂，体罚学生——这样的“爱”学生是极其反感的，甚至产生对立情绪，那 么搞好教育工作便无从谈起。例如一个十分有趣的教育现象：有的教师温文尔雅，却能叫那 些顽皮不驯的学生听话；有的老师批评学生，能叫他心服口服，有的老师批评学生却引发学 生的逆反心理。这些现象是令人深思的，它除了说明思想教育工作要注意方式之外，很重要 的一点就是教师在学生心目中的位置。教师热爱学生，满腔热情地真诚帮助学生，学生理解 老师的一番苦心，愿意接受老师的教导，这是一种相互理解的新型师生关糸，体现着心理上 的相互沟通。 事实上，每个学生都是独立的个体，他们有不同的生活环境，成长经历、个性特点、内 心世界， 对爱的需求和接受爱的方式各不相同。 如同样对一件事的赞扬， “吃软不吃硬” 对于 ， 自尊心强而且倔强的学生 可能生效；对于“吃硬不吃软”，顽皮而习惯于畏服的学生不一 定起作用；而对于怀有成见而戒心重的学生，甚至被看作为讽刺，反而引起更大的反感或反 抗。这样，就难免出现教师施爱而学生不领情的尴尬局面。因此，要教育好学生，还得因人 施爱。 所以教师要让每个学生都理解，接受自己的爱，真正发挥师爱的效应，必须了解每个学 生，对每个学生爱的需求，接受爱的方式了然于胸了解学生是必不可少的一个重要作。了解 学生的方法很多，主要采用多问、巧谈、善观等方法。

多问。刚进入新班级时应问问他们学习上是否跟得上，他们的兴趣与爱好等等，在与家 长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等，还要主动向 班主任、其他科任教师了解，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想 动态和存在问题，为顺利地开展工作准备。巧谈。和学生谈话可以在正式场合，如课堂、办公室,也可以在非正式场合，如课间、 操场、劳动场地，或在放学回家的路上等.不管在什么场合谈话,尤其在后一种场合,要谈得 好、有收获,关键的是选准交谈的突破口,从学生最熟悉、最兴趣的话题入手，使他们解除顾 虑，打开心扉。善观。要有一双善于观察有慧眼，不仅要观察班集体的变化，更需要透过每个学生的细 微表现发现其思想本质，真正做到知微见著。这样才能及时发现问题，妥善处理，把工作做 在前头。 学生是需要爱的，爱心能唤起他们的求知欲，培养他们良好的心理素质，激发他们努力 地完成学习任务。作为教师，应该热爱每一个学生，要把师爱分给每一个学生，不能有丝毫 的偏差。爱优生并不难，难得是爱差生，尤其是爱“双差生”。老师热爱教育，热爱学校， 也要热爱学校中的每一位学生， 对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之， 也不因 为他的成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待。著名的教育家陶行知先 生曾对教师说过一句名言： “从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪 生”。这句话告诉我们，不能把差生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，班主任工作方 法的改进，他们也会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个对 社会有益的人。某位同学在周记里这样写道： “我可以算得上是个人人恨之的大反派，虽说 是女孩子，可我坏的很，每天上课，总有三节缺课，就算上课，总喜欢搞气氛，玩弄同学， 我不懂事，把班上搞的一团糟。直到遇见某老师。她像母亲般的关怀我，很多时候把我叫到 办公室，讲她小时候与我相似的经历，讲她后来的变化，让我看到前方的曙光。她还经常到 我家，了解我，关心我，渐渐的我被软化了，在她的教育关怀下，我不断发掘自己读书的潜 力，结果期末考试各科成绩均跃居前列。”这位老师正是付出了自己的爱，才换来了学生的 爱。一个真正爱学生的老师是不会歧视任何一个学生的，正如一句话所说： “没有教不好的 学生，只有不会教的老师。” 师爱是人类最美好、最圣洁的情感之一，是架设在师生心灵间的一座桥梁。让我们人人 献出一点爱，让爱创造出教育的奇迹。

篇四：让爱走进心灵

让思念走进心灵

我站在江南屋檐下，雨还在淋淋沥沥地下着。突然，有一颗珍珠般的雨滴滴落在肩膀上，这颗雨滴，触动了我心里烙下的深深的印迹。

曾经，我是不知思念为何物的小孩，那年春节让我懂得了何为思念。

时间像时光机似的带我回到了春节，忽然间，我好像回到了那亲切的东北。

“轰!轰!”几次震耳欲聋般的鞭炮声把我吵醒。我睁开了朦胧的双眼。哇，一片红色的世界呈现在我眼前：雪白的墙上贴满了红色的年画，透明的窗户也贴满了红色的窗花，再一看，姥姥、姥爷也穿上了喜庆的红衣裳。姥姥笑容满面地对我说：“鲁钊逸，春节到了!快起来过年吧!”原来是春节呀!我朝窗外望去，太阳奔涌着身上红灿灿的热火，将整个神州大地映照地万分喜庆、万分灿烂。太阳向大地投去了几缕喜庆的阳光，这几缕阳光，像清晨的一颗露珠，像雨过之后的彩虹，光彩夺目，缤纷灿烂。然而，整个东北也被这种喜庆的气氛所包围。

早晨，我悠闲地走在大街上，映入眼帘的是道路两旁那各种各样的花俏的推车：有玩具类、小吃类、日用品类、杂货类······千姿百态的东西在这个喜庆的日子全都被摆放了出来。路旁，有一个被人群们围的水泄不通的推车吸引了我的注意，我走进一看，虽然只是一个普通的推车，但车上的东西却令我大开眼界：冰糖葫芦、棉花糖、乌兹别克小乳猪、新疆烤全羊······凡所应有，无所不有!一股股香气萦绕在人群中，每个人好像着了魔一样，被这诱人的芳香所迷失了自己。我看到了小孩子们吃东西是津津有味的样子。我也买了一个，刚送进嘴里，一缕甜香便散开在我的嘴中，咬一口，更是得到了无限的甜蜜，一股股回味在我心中飘扬。

中午，一次良好的契机使我遇见了一位老司机，他额头上那几道皱纹，使我感到无比沧桑，头上那几根飘扬在外的白愁丝，更呈现出老人的年龄。老人对我说：“今天是春节，按以前来讲，都要增加乘车的钱，但今天是我最开心的一天，所以，我今天一天都给我的客户们打了折，让他们过好春节，让我感觉充实，有意义。”顿时，一股浓浓的爱的火苗燃烧在我的心头。

黄昏，家人们早已做好了才等我们回家吃饭，一上桌，一道道美味独特的东北菜吸引了我的眼球：土豆炖茄子，拔丝地瓜，荠菜粉，酱茄子······整个房间被营造出一种甜蜜。我疯狂地吸允着北方的味道，家人们满心欢悦地吃着，互相夹着菜，互相敬着酒，这使我感觉到一种亲情环绕在四周。

一滴雨滴又滴落在肩膀上，将我的思绪拉回来，但我的心却久久不能平静。在异乡的江南小镇，我虽收获了友情，但无法触碰那让我沉醉的乡情。我在异乡流浪，如毒蛇撕咬过的心灵。曾几何，梦回故乡，醒时泪湿枕巾。思念总是才下眉头，却上心头。

思念是一种幸福的忧伤，是一种甜蜜的惆怅，是一种温馨的痛苦。思念是对昨日悠长的沉湎和对未来美好的向往。正是这种思念，使我在孤独的江南小镇下感到无比温暖!

篇五：让阳光走进心灵 作文

让阳光走进心灵

双辽三中一年九班单一茗 指导教师：钱淑娟

我的世界只因你们而阳光明媚

天阴沉沉的，恰似我的心情，一阵冷风吹过，我抱紧了双臂，街上的人寥寥无几，我应该去哪里呢？妈妈还要不要我了呢？

坐在长椅上，我想起刚刚发生的事，心又凉了起来。 放学后，我不像往常一样，立即钻入屋中写作业，而是坐在沙发上看起了电视，你如果问我为什么？呵，那就看看茶几上的字条吧，上面一行娟秀的字体正是我老吗的笔迹，写着：

女儿，因我单位有事，先去加班了，菜我做好了，你趁热吃吧。

我越看越气，加班，加班，妈妈心里还有我这个女儿吗？饭也没吃，带着满腔，的怒火，我冲出家门。出门之后，我才发现没带钥匙，也没有钱。

我茫然的游荡，寒风裹着沙砾，打在脸上，好痛！附近商店都关着门，风愈来愈大，我缩在墙角，泪水肆意横流，我抱着头，此刻，我想起了妈妈，想念妈妈温暖的双手，想念妈妈的唠叨，想念妈妈的笑容，就在我哭的昏天黑地的时候，我听到一声呼唤，叫的好像是我，我抬头一看，原来是

唐儿，我的闺蜜，我揉了揉红肿的眼睛，真的是她，她把自己的外套脱下来，披在我身上，胳膊上一阵温热，她牵着我的手一直走到她家。

她一进屋就给我倒了杯热水，给我搓了搓胳膊，泪水又一次湿润了我的眼眶，除了妈妈，没有人这么关心我了。 这时，电话响了，是妈妈打来的。我连忙接了，那边传来妈妈焦急的声音：“是唐儿吗，茗茗在你家吗？”我捂着嘴，不让自己发出哭的声音，我说了声：“妈妈，是我，”妈妈急忙说道：“姑娘，你在唐儿家呆着，我去接你”说完，她就挂了电话。不一会儿，妈妈急匆匆的赶来了，看着挂在她额头上的汗珠，眼毛上的白霜，通红的双手和单薄的?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路揖椭溃杪枰丫椅液镁昧?-----

“冷不冷啊？”

“饿了吧，我给你做的饭，怎么没吃啊？”

“以后找同学玩，先告诉一下，你让妈妈好找啊！” ------

妈妈不停地絮叨，可是我一点也不觉得烦，反而觉得亲切，觉得温暖。

我忽然明白了，不是没有人关心我，只是我没有注意到而已。

让阳光走进心灵，打开心扉，温暖我心。

体裁作文