西昌五中好吗

篇一：在五中,遇见更好的自己

在五中，遇见更好的自己

“今天你以五中为荣，明天五中以你为荣”。第一次看到这句话时我十二岁，背着书包来到新学校报到。

八年前读中学是要通过升学考试的。升学

考试后，县城里的初中有三四所，但很难进行

选择。五中作为一所刚兴办一年的中学，没有

得到那么高的关注度。偶然的机会，父母从朋

友那听说五中老师水平很高，也很负责，并且

强烈建议我选择五中。深思熟虑后，父母和我

选择信任五中，而五中也对这份信任做出了坚

定的回应。

良好的习惯对于我们的生活和学习是一份

享用不完的财富。对于学生来说最好的习惯是

什么？是强大的自控力，是时刻提醒自己在正

确的时间做着正确的事情。这份自控力是母校五中给我的巨大财富。刚上中学的我们也正处于青春期，若只是按照校规进行强制性管理也许会适得其反，而五中对我们的管理除去校规外，注重耐心引导，让我们学会在错误中成长，学会辨清是非。

在五中的三年，我所在的班级一直是全年级成绩的领头羊，但我们并不是埋头苦读、沉闷寡言的书呆子。相反，我们是老师眼中“最不安宁”的班级之一，课堂上我们总是在进行着讨论。时间长了，老师们也就习惯了这样充满活力的课堂。我们在课堂的讨论中进步，在思考中领悟。当然，有时讨论过了头也免不了受到一番教育。

教书育人的目的并不是为了培养“学霸”，而是让每一个青年人在离开学校时，成为一个能够独立行动和思考的人。我的老师们注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点。他们在教书授业的过程中帮助我们成为敢于拼搏的人，不止于学习。

“今天你以五中为荣，明天五中以你为荣”。现在的我二十岁，敢做敢想敢拼，虽然距顶尖尚有距离，但愿为之拼搏。

感谢你，五中！

感谢我的老师们（不分先后）：

黄晓燕老师、黄志彩老师、冯世明老师、罗金友老师、邹红老师、王成远老师、叶义福老师、杨丽娟老师等。

2015年9月10日

黎晗东

于清华园

篇二：五中的信念我们能做得更好!

淮北市第五中学

教学工作周报

五中的信念：

我们能做得更好！

五中的作风：

立即行动，做精细节，不找借口！

━━━━━━━━━━JIAOXUEGONGZUOZHOUBAO━━━━━━━━━ ● 工作研讨●

狠抓教学管理 强化质量意识

郝士宝

学校工作应以育人为根本，以教学为中心。教学质量事关学校的生存和发展，是一个学校的生命线。因此，狠抓教学管理，强化质量意识，是所有学校，特别是像我们这样相对薄弱的学校亟待加强的举措。

教学管理工作虽然千头万绪，但课堂教学是个“纲”，我们必须下大力气狠抓课堂教学。我们已经实行的校领导进班听课制度，还要再进一步规范和完善。听课时，不能只是听听而已，听过后一定要和授课教师交流，肯定其优点，指出其缺点和不足。为了进一步提高课堂效率，我们将对老师提出更为具体和更具可操作性的课堂教学“四有”要求：一是课堂有目标，这节课将要完成什么任务，实现什么目标，一定要清楚，不能漫无边际；二是教学过程有步骤，教师要按照集体备课、个人备课时研究的教学重点、学习步骤进行教学，不能想到哪上到哪；三

是指导学生有层次，使不同层次的学生都有所收获、有所提高，不能眼睛只盯着成绩稍好的学生，对大多数学生不管不问；四是作业设计有梯度，对各种作业，教师都要根据本班学生的情况，重新设计，哪部分学生、哪一层次的学生，完成什么内容，教师都要做到心中有数。希望全体老师在上课时用“四有”要求检查一下自己。下一步领导听课，也应该把“四有”要求当作一个重要的衡量标准。

其次，我们要进一步加强对教学质量的检测和分析。上学期，学校实行了非毕业年级教学质量检测制度，对每次检测结果都进行了详细的质量分析。本期“周报”上就用了很大篇幅刊登这方面的内容。说到此，我想再重申一点，学校所以花这么大的力气进行分析并如实刊登出来，并不是想让某个老师“难堪”，而是想通过分析，让大家真正弄清问题所在，从而找到解决问题的办法。最终目的，还是为了提高教学质量。希望每次检测过后，各年级组、教研组、备课组，都要针对具体结果，结合学生答题情况，逐一分析，查找问题，提出改进措施。教师个人也要结合自己所教班级情况，进行仔细分析，切实找出问题所在。我们平时常说，要重“过程管理”，这种检测和分析，就是“过程管理”的一个很重要方面。期中期末考试，中考和高考，是“结果”。可是这种“结果”从何而来呢？还是由平时的“过程”产生的。只要我们把“过程”抓实了，“结果”当然不会很差。相反，如果不抓“过程”，“结果”出来后一味地怨天尤人，又有何益？

由于种种原因，我们学校教学质量尚难让家长和社会满意。正因为如此，我们才需要加倍努力，以提高我们的教育教学质量，赢得社会的认可。我们平时常说，我们学校正处在艰难的爬坡阶段，所谓“爬坡”，就是在逐渐规范我们的各项管理，最终提高我们的教学质量的过程。“爬坡”，当然是越往上越困难。但我们坚信，有上级部门的正确领导，有全校教职工的共同努力，我们一定能爬上这个坡，越过这个坎。

教学质量，最直接的体现就是考试成绩，特别是高考和中考成绩。我们的高初中毕业班，一定要抓紧最后两个月的时间，有效地组织复习，争取在今年的高考中考中取得较好成绩。学校也多次强调，鉴于我校的实际情况，初中毕业班我们要重点考核普通高中达线率，高中毕业班我们要重点考核专科达线率。对一个班级、一个年级来说，只有总体成绩上去了，相对优秀的学生才会更多，“水涨”“船”才会“高”。即使在最后这一阶段，培优和抓全体的关系也要处理好。那种眼睛只盯着几个尖子生的做法是不可取的。抓尖子生和抓全体学生的平均成绩，两者同等重要，两者都要抓，两手都要硬。

高初中几个非毕业年级，我们一定要把功夫花在平时，花在日常教学中。教学质量检测，就是这一思路的具体体现。说到此，我们必须澄清几种模糊认识。有人认为，现在提倡素质教育，似乎就不应该再提教育质量，不需要考试了。这当然是不对的。只要是办学校，就一定有教学质量问题。当然，教学质量的考评指标不纯粹是考试一个方面，但考试所体现出的学生成绩，却是教学质量的一个重要组成部分。还有人认为，义务教育阶段，小学不需要考试而直升初中，生源质量没有保障。到初中再抓教学质量，有些无从下手。这种担忧也是不必要的。我

们说的抓教学质量，是在现有基础上的提高。我们可以暂时不和别人比，但我们一定要自己和自己比，这一届和上一届比，今年和去年比。不管学生原来的基础如何，只要有所提高，就等于抓出了成效。当然，成效越大越好。但我们相信，聚沙成塔，集腋成裘，量变终究会带来质变。只要我们每天进步一小步，学生成绩每周每月哪怕是提高一点点，那么，质的飞跃就一定会到来。

育人是立校之本，管理是立校之基，质量是兴校之举。我们一定要加强科学化、精细化、规范化、制度化的教学常规管理，进一步强化质量兴校的意识。唯有如此，五中才会获得更好更快的发展，五中的明天才会更加美好！

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

第周校领导听课情况一览表

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

高二年级教学常规检查情况通报

●学习心得摘编●

【高二年级组老师学习心得】

王广彬老师学习心得

本学期开展的“教学大练兵”活动，对教学起到了很大的促进作用。特别是领导带头听课、带头上课，既能调动教师钻研业务的积极性，又能在观摩学习中相互借鉴、相互启发。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

张怀珍老师学习心得

本学期的“教学大练兵”活动开展得热热闹闹。特别是英语组，由于教学人员较多，每周组内公开课多达四人次。除了完成正常的教学任务，听课多，每天的日程都排得满满的，感觉特别充实。但由于时间安排较紧，议课时间较少。建议活动时间可适当延长一些。 ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

李方老师学习心得

上周二，语文组全员赴西园中学参加市教研室组织的市属五所初中联合教研活动。共听了两节课，但评课时我校教师参与度较低。学校为此在校园公示栏贴出通报，也应该算是一次间接批评吧。我想，这对我们语文组全员都是一次教训。今后，我们应该提高教研热情，端正教研态度。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

李闯老师学习心得

听说本学期教育局要举行中青年教师说课比赛，作为年轻教师，我有些紧张，因为我还不清楚说课应该说什么、怎么说。看了本期“周报”刊登的《关于说课的几个问题》和语文科的说课稿后，我受益匪浅。我知道了说课的方法。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

王林老师学习心得

本学期工作安排很详细。看过以后，对学校需要做什么、什么时候做、由谁来做，心里都非常清楚。从中看到了希望，鼓足了干劲。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

侯海龙老师学习心得

学校的环境在越变越好，相信在未来几年我们的生源也会越来越好。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

孙朝萍老师学习心得

我们学校高中学生的英语水平普遍较差。我们现在主要任务就是要优化英语学习方法，使学生能通过阅读、体验、探究等主动学习，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。

篇三：五中的信念我们能做得更好!

淮北市第五中学

教学工作周报

五中的信念：

我们能做得更好！

五中的作风：立即行动，做精细节，不找借口！

━━━━━━━━━━JIAOXUEGONGZUOZHOUBAO━━━━━━━━━

● 工作研讨●

狠抓教学管理 强化质量意识

郝士宝

学校工作应以育人为根本，以教学为中心。教学质量事关学校的生存和发展，是一个学校的生命线。因此，狠抓教学管理，强化质量意识，是所有学校，特别是像我们这样相对薄弱的学校亟待加强的举措。 教学管理工作虽然千头万绪，但课堂教学是个“纲”，我们必须下大力气狠抓课堂教学。我们已经实行的校领导进班听课制度，还要再进一步规范和完善。听课时，不能只是听听而已，听过后一定要和授课教师交流，肯定其优点，指出其缺点和不足。为了进一步提高课堂效率，我们将对老师提出更为具体和更具可操作性的课堂教学“四有”要求：一是课堂有目标，这节课将要完成什么任务，实现什么目标，一定要清楚，不能漫无边际；二是教学过程有步骤，教师要按照集体备课、个人备课时研究的教学重点、学习步骤进行教学，不能想到哪上到哪；三是指导学生有层次，使不同层次的学生都有所收获、有所提高，不能眼睛只盯着成绩稍好的学生，对大多数学生不管不问；四是作业设计有梯度，对各种作业，教师都要根据本班学生的情况，重新设计，哪部分学生、哪一层次的学生，完成什么内容，教师都

要做到心中有数。希望全体老师在上课时用“四有”要求检查一下自己。下一步领导听课，也应该把“四有”要求当作一个重要的衡量标准。

其次，我们要进一步加强对教学质量的检测和分析。上学期，学校实行了非毕业年级教学质量检测制度，对每次检测结果都进行了详细的质量分析。本期“周报”上就用了很大篇幅刊登这方面的内容。说到此，我想再重申一点，学校所以花这么大的力气进行分析并如实刊登出来，并不是想让某个老师“难堪”，而是想通过分析，让大家真正弄清问题所在，从而找到解决问题的办法。最终目的，还是为了提高教学质量。希望每次检测过后，各年级组、教研组、备课组，都要针对具体结果，结合学生答题情况，逐一分析，查找问题，提出改进措施。教师个人也要结合自己所教班级情况，进行仔细分析，切实找出问题所在。我们平时常说，要重“过程管理”，这种检测和分析，就是“过程管理”的一个很重要方面。期中期末考试，中考和高考，是“结果”。可是这种“结果”从何而来呢？还是由平时的“过程”产生的。只要我们把“过程”抓实了，“结果”当然不会很差。相反，如果不抓“过程”，“结果”出来后一味地怨天尤人，又有何益？

由于种种原因，我们学校教学质量尚难让家长和社会满意。正因为如此，我们才需要加倍努力，以提高我们的教育教学质量，赢得社会的认可。我们平时常说，我们学校正处在艰难的爬坡阶段，所谓“爬坡”，就是在逐渐规范我们的各项管理，最终提高我们的教学质量的过程。“爬坡”，当然是越往上越困难。但我们坚信，有上级部门的正确领导，有全校教职工的共同努力，我们一定能爬上这个坡，越过这个坎。

教学质量，最直接的体现就是考试成绩，特别是高考和中考成绩。我们的高初中毕业班，一定要抓紧最后两个月的时间，有效地组织复习，争取在今年的高考中考中取得较好成绩。学校也多次强调，鉴于我校的实际情况，初中毕业班我们要重点考核普通高中达线率，高中毕业班我们要重点考核专科达线率。对一个班级、一个年级来说，只有总体成绩上去了，相对优秀的学生才会更多，“水涨”“船”才会“高”。即使在最后这一阶段，培优和抓全体的关系也要处理好。那种眼睛只盯着几个尖子生的做法是不可取的。抓尖子生和抓全体学生的平均成绩，两者同等重要，两者都要抓，两手都要硬。

高初中几个非毕业年级，我们一定要把功夫花在平时，花在日常教学中。教学质量检测，就是这一思路的具体体现。说到此，我们必须澄清几种模糊认识。有人认为，现在提倡素质教育，似乎就不应该再提教育质量，不需要考试了。这当然是不对的。只要是办学校，就一定有教学质量问题。当然，教学质量的考评指标不纯粹是考试一个方面，但考试所体现出的学生成绩，却是教学质量的一个重要组成部分。还有人认为，义务教育阶段，小学不需要考试而直升初中，生源质量没有保障。到初中再抓教学质量，有些无从下手。这种担忧也是不必要的。我们说的抓教学质量，是在现有基础上的提高。我们可以暂时不和别人比，但我们一定要自己和自己比，这一届和上一届比，今年和去年比。不管学生原来的基础如何，只要有所提高，就等于抓出了成效。当然，成效越大越好。但我们相信，聚沙成塔，集腋成裘，量变终究会带来质变。只要我们每天进步一小步，学生成绩每周每月哪怕是提高一点点，那么，质的飞跃就一定会到来。

育人是立校之本，管理是立校之基，质量是兴校之举。我们一定要加强科学化、精细化、规范化、

制度化的教学常规管理，进一步强化质量兴校的意识。唯有如此，五中才会获得更好更快的发展，五中的明天才会更加美好！

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

第周校领导听课情况一览表

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

高二年级教学常规检查情况通报

●学习心得摘编●

【高二年级组老师学习心得】

王广彬老师学习心得

本学期开展的“教学大练兵”活动，对教学起到了很大的促进作用。特别是领导带头听课、带头上课，既能调动教师钻研业务的积极性，又能在观摩学习中相互借鉴、相互启发。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

张怀珍老师学习心得

本学期的“教学大练兵”活动开展得热热闹闹。特别是英语组，由于教学人员较多，每周组内公开课多达四人次。除了完成正常的教学任务，听课多，每天的日程都排得满满的，感觉特别充实。但由于时间安排较紧，议课时间较少。建议活动时间可适当延长一些。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

李方老师学习心得

上周二，语文组全员赴西园中学参加市教研室组织的市属五所初中联合教研活动。共听了两节课，但评课时我校教师参与度较低。学校为此在校园公示栏贴出通报，也应该算是一次间接批评吧。我想，这对我们语文组全员都是一次教训。今后，我们应该提高教研热情，端正教研态度。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

李闯老师学习心得

听说本学期教育局要举行中青年教师说课比赛，作为年轻教师，我有些紧张，因为我还不清楚说课应该说什么、怎么说。看了本期“周报”刊登的《关于说课的几个问题》和语文科的说课稿后，我受益匪浅。我知道了说课的方法。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

王林老师学习心得

本学期工作安排很详细。看过以后，对学校需要做什么、什么时候做、由谁来做，心里都非常清楚。从中看到了希望，鼓足了干劲。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

侯海龙老师学习心得

学校的环境在越变越好，相信在未来几年我们的生源也会越来越好。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

孙朝萍老师学习心得

我们学校高中学生的英语水平普遍较差。我们现在主要任务就是要优化英语学习方法，使学生能通过阅读、体验、探究等主动学习，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

王长征老师学习心得

看了《关于说课的几个问题》一文，我对说课的重要性有了进一步的了解。说课能体现出教师对教材的理解，课程是如何安排的，为什么这样安排，有没有更为合适的设计等。同时，说课还能体现出教师的基本功是否扎实。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

～～～～～～

马峰老师学习心得

篇四：五中的信念我们能做得更好!

淮北市第五中学

教学工作周报

五中的信念：

我们能做得更好！

五中的作风：

立即行动，做精细节，不找借口！

━━━━━━━━━━JIAOXUEGONGZUOZHOUBAO━━━━━━━━━

● 工作研讨●

狠抓教学管理 强化质量意识

郝士宝

学校工作应以育人为根本，以教学为中心。教学质量事关学校的生存和发展，是一个学校的生命线。因此，狠抓教学管理，强化质量意识，是所有学校，特别是像我们这样相对薄弱的学校亟待加强的举措。

教学管理工作虽然千头万绪，但课堂教学是个“纲”，我们必须下大力气狠抓课堂教学。我们已经实行的校领导进班听课制度，还要再进一步规范和完善。听课时，不能只是听听而已，听过后一定要和授课教师交流，肯定其优点，指出其缺点和不足。为了进一步提高课堂效率，我们将对老师提出更为具体和更具可操作性的课堂教学“四有”要求：一是课堂有目标，这节课将要完成什么任务，实现什么目标，一定要清楚，不能漫无边际；二是教学过程有步骤，教师要按照集体备课、个人备课时研究的教学重点、学习步骤进行教学，不能想到哪上到哪；三是指导学生有层次，使不同层次的学生都有所收获、有所提高，不能眼睛只盯着成绩稍好的学生，对大多数学生不管不问；四是作业设计有梯度，对各种作业，教师都要根据本班学生的情况，

重新设计，哪部分学生、哪一层次的学生，完成什么内容，教师都要做到心中有数。希望全体老师在上课时用“四有”要求检查一下自己。下一步领导听课，也应该把“四有”要求当作一个重要的衡量标准。

其次，我们要进一步加强对教学质量的检测和分析。上学期，学校实行了非毕业年级教学质量检测制度，对每次检测结果都进行了详细的质量分析。本期“周报”上就用了很大篇幅刊登这方面的内容。说到此，我想再重申一点，学校所以花这么大的力气进行分析并如实刊登出来，并不是想让某个老师“难堪”，而是想通过分析，让大家真正弄清问题所在，从而找到解决问题的办法。最终目的，还是为了提高教学质量。希望每次检测过后，各年级组、教研组、备课组，都要针对具体结果，结合学生答题情况，逐一分析，查找问题，提出改进措施。教师个人也要结合自己所教班级情况，进行仔细分析，切实找出问题所在。我们平时常说，要重“过程管理”，这种检测和分析，就是“过程管理”的一个很重要方面。期中期末考试，中考和高考，是“结果”。可是这种“结果”从何而来呢？还是由平时的“过程”产生的。只要我们把“过程”抓实了，“结果”当然不会很差。相反，如果不抓“过程”，“结果”出来后一味地怨天尤人，又有何益？

由于种种原因，我们学校教学质量尚难让家长和社会满意。正因为如此，我们才需要加倍努力，以提高我们的教育教学质量，赢得社会的认可。我们平时常说，我们学校正处在艰难的爬坡阶段，所谓“爬坡”，就是在逐渐规范我们的各项管理，最终提高我们的教学质量的过程。“爬坡”，当然是越往上越困难。但我们坚信，有上级部门的正确领导，有全校教职工的共同努力，我们一定能爬上这个坡，越过这个坎。

教学质量，最直接的体现就是考试成绩，特别是高考和中考成绩。我们的高初中毕业班，一定要抓紧最后两个月的时间，有效地组织复习，争取在今年的高考中考中取得较好成绩。学校也多次强调，鉴于我校的实际情况，初中毕业班我们要重点考核普通高中达线率，高中毕业班我们要重点考核专科达线率。对一个班级、一个年级来说，只有总体成绩上去了，相对优秀的学生才会更多，“水涨”“船”才会“高”。即使在最后这一阶段，培优和抓全体的关系也要处理好。那种眼睛只盯着几个尖子生的做法是不可取的。抓尖子生和抓全体学生的平均成绩，两者同等重要，两者都要抓，两手都要硬。

高初中几个非毕业年级，我们一定要把功夫花在平时，花在日常教学中。教学质量检测，就是这一思路的具体体现。说到此，我们必须澄清几种模糊认识。有人认为，现在提倡素质教育，似乎就不应该再提教育质量，不需要考试了。这当然是不对的。只要是办学校，就一定有教学质量问题。当然，教学质量的考评指标不纯粹是考试一个方面，但考试所体现出的学生成绩，却是教学质量的一个重要组成部分。还有人认为，义务教育阶段，小学不需要考试而直升初中，生源质量没有保障。到初中再抓教学质量，有些无从下手。这种担忧也是不必要的。我们说的抓教学质量，是在现有基础上的提高。我们可以暂时不和别人比，但我们一定要自己和自己比，这一届和上一届比，今年和去年比。不管学生原来的基础如何，只要有所提高，就等于抓出了成效。当然，成效越大越好。但我们相信，聚沙成塔，集腋成裘，量变终究会带来质变。只要我们每天进步一小步，学生成绩每周每月哪怕是提高一点点，那么，质的飞跃就一定会到来。

育人是立校之本，管理是立校之基，质量是兴校之举。我们一定要加强科学化、精细化、规范化、制度化的教学常规管理，进一步强化质量兴校的意识。唯有如此，五中才会获得更好更快的发展，五中的明天才会更加美好！

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

第

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

高二年级教学常规检查情况通报

●学习心得摘编●

【高二年级组老师学习心得】

王广彬老师学习心得

本学期开展的“教学大练兵”活动，对教学起到了很大的促进作用。特别是领导带头听课、带头上课，既能调动教师钻研业务的积极性，又能在观摩学习中相互借鉴、相互启发。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

张怀珍老师学习心得

本学期的“教学大练兵”活动开展得热热闹闹。特别是英语组，由于教学人员较多，每周组内公开课多达四人次。除了完成正常的教学任务，听课多，每天的日程都排得满满的，感觉特别充实。但由于时间安排较紧，议课时间较少。建议活动时间可适当延长一些。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

李方老师学习心得

上周二，语文组全员赴西园中学参加市教研室组织的市属五所初中联合教研活动。共听了两节课，但评

课时我校教师参与度较低。学校为此在校园公示栏贴出通报，也应该算是一次间接批评吧。我想，这对我们语文组全员都是一次教训。今后，我们应该提高教研热情，端正教研态度。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

李闯老师学习心得

听说本学期教育局要举行中青年教师说课比赛，作为年轻教师，我有些紧张，因为我还不清楚说课应该说什么、怎么说。看了本期“周报”刊登的《关于说课的几个问题》和语文科的说课稿后，我受益匪浅。我知道了说课的方法。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

王林老师学习心得

本学期工作安排很详细。看过以后，对学校需要做什么、什么时候做、由谁来做，心里都非常清楚。从中看到了希望，鼓足了干劲。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

侯海龙老师学习心得

学校的环境在越变越好，相信在未来几年我们的生源也会越来越好。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

孙朝萍老师学习心得

我们学校高中学生的英语水平普遍较差。我们现在主要任务就是要优化英语学习方法，使学生能通过阅读、体验、探究等主动学习，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。 ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

王长征老师学习心得

看了《关于说课的几个问题》一文，我对说课的重要性有了进一步的了解。说课能体现出教师对教材的理解，课程是如何安排的，为什么这样安排，有没有更为合适的设计等。同时，说课还能体现出教师的基本功是否扎实。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

马峰老师学习心得

学习和培训是让我们掌握知识、提高能力，具备成功素质的最主要的手段。知识和能力是我们的无形资产，是任何人也偷不走的，是最好的福利。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

篇五：怎样学好初中数学 - 钢城五中欢迎您

怎样学好初中数学

怎样学好数学，是刚步入初中的同学面临的共同问题。大家在小学学习数学时，往往偏重于模仿，依赖性较强，独立思考和自学的能力不够，很少去探究知识间的联系和应用。到了中学，这种学习方法必须改变。那么如何学好数学呢？下面从“四多”谈一谈我的建议。

一、多看

主要是指认真阅读数学课本。许多同学没有养成这个习惯，把课本当成练习册；也有一部分同学不知怎么阅读，这是他们学不好数学的主要原因之一。一般地，阅读可以分以下三个层次：

1.课前预习阅读。预习课文时，要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简单的复述。重点知识可在课本上批、划、圈、点。这样做，不但有助于理解课文，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。

2.课堂阅读。预习时，我们只对所要学的教材内容有了一个大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读课文，从而掌握重点、关键，解决预习中的疑难问题。

3.课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，必须先阅读课本，然后再做作业；一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，写出知识小结，进行查缺补漏。

二、多想

主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。独立思考是学习数学必须具备的能力，同学们在学习时，要边听(课)边想，边看(书)边想，边做(题)边想，通过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。

三、多做

主要是指做习题，学数学一定要做习题，并且应该适当地多做些。做习题的目的首先是熟练和巩固学习的知识；其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力；第三是融会贯通，把不同内容的数学知识沟通起来。在做习题时，要认真审题，认真思考，应该用什么方法做？能否有简便解法？做到边做边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。

四、多问

是指在学习过程中要善于发现和提出疑问，这是衡量一个学生学习是否有进步的重要标志之一。有经验的老师认为：能够发现和提出疑问的学生才更有希望获得学习的成功；反之，那种一问三不知，自己又提不出任何问题的学生，是无法学好数学的。那么，怎样才能发现和提出问题呢？第一，要深入观察，逐步培养自己敏锐的观察能力；第二，要肯动脑筋，不愿意动脑筋，不去思考，当然发现不了什么问题，也提不出疑问。发现问题后，经过自己的独立思考，问题仍得不到解决时，应当虚心向别人请教，向老师、同学、家长，向一切在这个问题上比自己强的人请教。不要有虚荣心，不要怕别人看不起。只有善于提出问题、虚心学习的人，才有可能成为真正的学习上的强者。

作文素材