我喜欢这样的老师作文

精选作文:我喜欢这样的老师作文

2015年开门大吉，“万科杯”第二届楚才网络微作文大赛，家长组三等奖

我喜欢这样的老师

 顾苏

      我的小学生涯，自卑加上胆小，总是不敢积极举手发言。虽然六年成绩优异，但是因为这个原因成了永远的二道杠。语文老师兼班主任每次在成绩报告单上赫然总结“性格内向，平时不举手发言。”这样的报告单让人沮丧，原本值得骄傲的成绩黯然失色，我也因为这一句评价越发胆小。

      升入初中，我依然保持着小学里的“优良传统”。老师从不了解我到了解我，我也就从班长降到课代表，开始过不显山不露水的日子。直到初三的某一天，班上新来了位英语老师，自然卷的头发，播音员一样的发音。他的课上得行云流水，他的眼睛看向每一位同学，仿佛能看到每一位同学的心里。

      我就是那样一位能被老师看穿的学生。每听到一个我能回答的问题，尽管还是不敢举手，但我目不转睛地看着老师，心里热烈地盼望着老师能喊我。老师果然就喊我了，我能听到自己轻声地回答，也能听到自己砰砰地心跳。当我没有把握回答时，我根本不敢看老师。很快，我发现了一个秘密，每次没有把握时，老师总是会分前后同学四人一小组，先喊其他同学，最后一个喊到我，历经前面三个同学的不正确回答，猜也猜出了正确答案。这样的场景经常出现，我变得一堂课回答问题的次数多了，准确率也高了。老师上课的节奏很快，点同学回答问题看起来也很随意，仿佛他从来不知道还有胆小的学生。他是那么幽默、自信、轻松地上着他的课，所有的孩子在他眼里都是那么“Perfect”。我的初三因为有了这样一位英语老师而变得生动。在他的英语课上我是活跃的，后来其他的课我也变得活跃起来。

      二十多年过去了，现在的我能走上主席台从容不迫地发言。可谁知道我曾经有过一大段内心纠结的岁月。二十多年过去了，我再没有看到过初三时的英语老师，但我永远记得他的名字：朱加林。这三个字犹如冬日暖阳，融化了我心头的坚冰，点燃了我梦想的翅膀。

因微作文要求800字以内，所以将一开始写得文章进行了修改，原文如下：

我喜欢这样的老师

 顾苏

      我的小学生涯，自卑加上胆小，总是不敢积极举手发言。纵然六年成绩优异，因为这个原因成了永远的二道杠。数学老师体谅，说我什么都好，就是有点“次”，“次”在苏州话里指的是胆小，害羞。语文老师兼班主任每次在成绩报告单上赫然总结“性格内向，平时不举手发言。”这样的报告单让人沮丧，原本值得骄傲的成绩也显得黯然失色。我因为这一句铿锵有力的评价越发胆小，一个简单的问题也在犹豫中错失良机。

     升入初中，我依然保持着小学里的“优良传统”。个子长高了，胆子却没有变大。老师从不了解我到了解我，我也就从班长降到课代表，开始过不显山不露水的日子。直到初三的某一天，班上新来了位英语老师，自然卷的头发，他的课上得行云流水，他的眼睛看向每一位同学，仿佛能看到每一位同学的心里。

      我就是那样一位能被老师看穿的学生。每听到一个我能回答的问题，尽管还是不敢举手，但我目不转睛地看着老师，心里热烈地盼望着老师能喊我。老师果然就喊我了，我能听到自己轻声地回答，也能听到自己砰砰地心跳。当我没有把握回答问题时，我根本不敢看老师。很快我发现了一个规律，每次没有把握时，老师总是会分前后同学四人一小组，先喊其他同学，最后一个喊到我，历经前面三个同学的不正确回答，猜也猜出了正确答案。这样的场景经常出现，我变得一堂课回答问题的次数多了，准确率也高了。老师上课的节奏很快，点同学回答问题看起来也很随意，仿佛他从来不知道还有胆小的学生。他是那么幽默、自信、轻松地上着他的课，所有的孩子在他眼里都是那么“Perfect”。我的初三因为有了这样一位英语老师而变得生动。在他的英语课上我是活跃的，后来其他的课我也变得活跃起来。

      二十多年过去了，现在的我能走上主席台从容不迫地发言。可谁知道我曾经也有过一大段内心纠结的岁月。二十多年过去了，我再没有看到过初三时的英语老师，但我永远记得他的名字：朱加林。这三个字，犹如冬日暖阳，融化了我心头的坚冰;犹如春日微风，吹开了我自信的花朵。

     现在，每当看到怯生生的孩子，仿佛看到了当年的自己。我总是微笑着走近，蹲下身子，揉一揉孩子的头发，或轻声地和孩子说说话。我祈盼着自己微不足道的言行能给孩子心中留下一点暖。（2014.12.10）

篇一：我喜欢这样的老师

我喜欢这样的老师

我喜欢这样的老师：他克己奉公、无私奉献；他和蔼和亲、循循善诱；他时而严格，时而和蔼。他便是我的语文老师。

我喜欢我的语文老师，不光光是这些理由。我喜欢我们语文老师的是其他老师身上没有的“倔劲”，而我的性格也是不服输的那种。记得有一次，刚刚考完试成绩发布下来。那次考得很不好，老师那次似乎很生气。然后，当时好像是气极了，他就说了句；“就你这成绩对得起你爹娘吗？还不如回家种田呢！”当时我心里气极啦，心里就暗下决心一定要把语文成绩赶上去。于是，我每天都早起来背语文课本，晚上要背到很晚才睡。功夫不负有心人，终于在段考中取得了好成绩。

那天，我心里满是骄傲。可是，那天“倔老头”却给我泼了一盆冷水，对我说：“只不过就是小小月考就翘尾巴了？就骄傲了？”可是，我的那份倔劲也不输于他。对他说道：“你等着吧！我期中考试一定会比现在还好。于是，我更加努力。如我所愿，在期中考试取得了好成绩。

我那天跑到办公室，兴冲冲的找到“倔老头”和他说：“老师，我成绩稳住了，我不是回家种田的。”然后他笑呵呵的对我说：“你个倔丫头，你咋还想着那天我说的呢？那天的事老师向你道歉，老师已经看到你的努力啦，只要你用功一定会学好语文的。Comeon！”

于是，后来的几个月里我的成绩一点一点的进步了。打那以后，我和老师的师生情谊更加深厚了。

这就是我喜欢的老师，一个倔老头，一个好老师。

我喜欢这样的老师。

篇二：我喜欢这样的老师

我喜欢这样的老师

西苏总校周村小学六年级王唱

有人喜欢讲课幽默的体育老师，有人喜欢认真严肃的数学老师，而我却喜欢我的语文老师——路老师。

路老师衣着朴素，不喜欢打扮自己。看到别的班的老师都那么洋气，我心里实在是咽不下这口气。于是我在作业本里夹了一张纸条：老师，我们希望您能改变一下形象。页打开，一页页合上的书。路老师给予了我们无限的关怀。我喜欢您这样的老师——路老师！（指导老师：路燕）

篇三：我喜欢这样的老师

我喜欢这样的老师

有人喜欢讲课幽默的体育老师，，有人喜欢认真严肃的数学老师，，而我喜欢我的语文老师，也是我的班主任老师，王老师。

王老师一头的卷发，有一双炯炯有神的大眼睛，鼻梁上架着一副眼镜，很斯文。特别是王老师讲课娓娓动听，语言流畅。有一次，老师讲《毽子里面的铜钱》这一课，，我听着他读课文，读得很生动，课文里面那个烤山署的老人，我很敬佩像是身临其境一样，我感觉我又像那位有爱心的可爱妹妹。王老师开始分析课文啦，这时，我听着听着却入了迷，，直到下课，我才从老师那好听的声音里面醒悟过来，你瞧，老师讲课就有这么大的魅力。

王老师批改作业，更是一丝不苟。有一次，我做课堂作业，把“凯”左边的”几”

篇四：我喜欢这样幽默的老师

我喜欢这样幽默的老师

幽默不仅是一种人生态度，更是一种人生智慧。老师课堂语言的幽默不仅活跃了课堂气氛，也可以增强教学效果；同学之间的幽默可以带来轻松和快乐；邻里之间的幽默可以构建和谐关系……

实际上，我们生活中不乏这样充满智慧的人。我就有幸遇到了一位幽默的老师——魏老师。

魏老师是我的数学启蒙老师，他的幽默在我们的脑海中留下了深刻的印象。

己浮现在脑海里了。

这样的事例还有很多，当我们讲到“两位数借位制的加减法”时，魏老师就生动形象的将其与借钱的例子相比较，还给我们编了一个小故事，有趣极了。笑完了，我们也记住了，全班同学那节课都掌握的特别好。

就这样，魏老师将课本上枯燥无味的概念用“幽默”变成了一个个生动形象的小故事。不仅使我们从学习感受到了快乐，培养了我们学习数学的兴趣，更为我们今后的数学学习打下坚实的基础。你说，我能不喜欢这样幽默的老师吗？