班会表演（中队日志）作文

精选作文:班会表演（中队日志）作文

上周，我们班举行了一场班会，是以“文明礼貌”为主题表演形式的班会。

我们班演节目的人有很多。其中有：相声、朗诵、小故事……我们选择的是小品。每到下课了，我就招呼几个小伙伴一块儿来练习。同学们都很盼望那天的到来。班会那天终于到了，是第四节课。上课铃一响，同学们就马上回到座位坐好了。

班会开始了，老师问：“谁准备好节目了？”同学们都纷纷举手。老师叫了我们这组表演。刚开始我有些害羞说话的声音有些小，后来，我看到我们的表演给同学们带来了欢呼声和笑声，声音逐渐大了起来。

通过这次活动，我相信很多同学都会通过这次表演加大自己的胆量，也一定能学习我们演的节目一样，像里面的人物一样，做个彬彬有礼、知错就改、懂文明讲礼貌的好孩子。

这次班会真有意义呀！

篇一：班级日记

2011年4月13日星期三彭自楠

已经是最温暖、最诗意、最心旷神怡的人间四月天了，已经到了江南一带群花怒放的美好时节了，所以幸福的初一的学弟学妹们今天就在学校的组织下外出踏青，感受那清新又充满活力的春天去了。而我们呢，只能坐在教室里，用无比羡慕的眼神，看着他们迈着欢快的步伐离我们远去，同时脑海中还幻想着那遥遥无期的中学最后一次春游的情景。

算了，不多想了，还是回到现实中来吧！

现在的70班，可谓是发生了翻天覆地的变化。之前在下课后，教室里通常会卧倒一大片抓紧每一分每一秒来睡觉的同学，但这两天，由于各科都成立了学习小组，每一位同学都有了明确的艰巨的学习任务，所以大家几乎把所有的课余时间都投入到了背诵当中去了，个个都忙得像不停旋转的陀螺。就连亲爱的莫老师在看到同学们背得热火朝天的样子后，都忍不住夸我们班现在的学习气氛好多了。

说到莫老师，就不得不提一下发生在今天

刚开始，还只是一小滴。慢慢地随着魏某人说“太可怕了，你们真是……”，“啊，我一想起那个满手长满蓬蓬乳的样子，啊，受不了。恶心啊！”，他那鼻血就不停地流淌着，如那一江春水向东流，止也止不住。

渐渐地，衣服上、手上，脸上都是血。我们用纸巾、用衣服、用粉笔头、橡皮头……都不能止住，到最后就差没向他那惊的冒冷汗的脸上泼自来水了。当然，这有点儿夸张，但——“二三不离四”，嘿嘿。不信，找魏某人穿的那件校血衣瞧瞧吧。

话说到这儿，我特觉得奇怪。咋我们几个女生就没事呢？【WW：哈？就……？你们——！】呵呵，不是我们“谦虚”，事实本就如此。

哎，你们大伙儿说看看，魏某人金额上古1.85的高个儿呀，在我们娘子军集团里，至少也算“半个男人”（一半被女性化），咋就这么禁不起“诱惑”呢？他的心灵可真是“强悍”啊！

魏某人，我没有损你哦。嘿嘿，这叫做牺牲小我，娱乐大家了嘛！对不？

最后，奉劝魏某人：晚上不要想念“强悍の蓬蓬乳”喔！嘻嘻！

Ps：Tobehonest，魏某人，你那鼻血流得太值啦，为我的日记做了超大贡献，忠心感谢你的鼻血！！！

1L：关于WW的流血事件，额，我以为是她日渐“女性化”的趋势，流鼻血是他成为女性的基础和前提。

2L：你们这帮没有人性的，人家那么惨你们引以为笑谈，败类……

真的恶心，如果我得了那个病，我就自行了断，怎么会有那么畸形的。

反正看到那个东西本来就很热的我，背后冒冷汗，鼻血不要钱，恶心…

—

—WW

3L：哈，你说你逗霸不？

4L：哈哈哈哈哈哈……都怪我T-T我很惭愧！Sosorry~！

5L：哇！终于知道自己罪孽深重啦，楼上滴。

6L：……

7L：重口味.

8L：魏某人，勇哥讲的“那某某某回来找你”，就是说你呢！超像吧！？

9L：我要呕了，恶心。

——WW

10L：哈哈哈……

11L：W某流鼻血了？是看到了什么？？？

2011年4月15日星期五刘珍风

当阳光沉溺于我们的脚步时，当疾风迷恋于我们的速度时，让我们抬起头，向前奔去，无论胜负，换一个无悔的结局。因为有了我们，高考不再是无奈的悲伤，不再是杞人的担忧，而是前进的动力，梦想的门扉，成功的路途。

上午，到小组长处背诵的人显得格外的多了，一周的学习任务总喜欢推到周五来进行，最后自己忙得不可开焦，组长也晕头转向，一个个忙碌的身影，让人既兴奋又紧张，兴奋的是下课时间我们不在铺头大睡，抓住一分一秒地学习，紧张的是水考，高考的脚步声越到越近。

说到紧张，下礼拜二的上午想必也是个令人紧张的时刻，到时，多媒体教室坐满了来自各校的校长，领导来观看我们班的班会，可以想象那是一个多么壮观的场面，下面黑压压的一片，估计把他们看成青菜萝卜来放松，也是不可能的了，只希望到时一切都进展顺利，或是超常发挥水平。星期天，大仙说要抠细节，希望不要被批得体无完肤啊！写到这，眼前莫名地出现一幕，大仙站在观众台，指着桌子，一遍又一遍的“不行”“重来”“再改”从他口里说出，然后火冒三丈，脱掉外套，卷起袖子，亲自上场演，呵呵~~~

不管怎样，我们，都是无畏的强者，多少次摔倒后爬起，多少次再失败后坚持，多少次在坎坷中顽强走过。我们，一个永不言败的集体。

2011年4月18日星期一方静静

时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静止不动。现在的我们正面对着时光匆匆的局面，正感慨着时光怎能如此消逝。但，这些终已不顾。因为期中考试即将来到，而后更多的大小考试接踵而来，我们只能投入到紧张的考试复习中，同时间作战，争分夺秒。

然，学习也有学习的方法，作战也有作战的策略。自从上周我们各科的学习小组正式隆重出炉后，无论何时，无论何地，我们总都听到同学朗朗的读书声或同学们埋着奋笔疾书的身影。这些都是学习小组的功劳，也希望同学们“三分热度”，一直保持下去直到水考的到来。

在紧张的学习大浪中，亦有一小股小波涛冲击着我们的学习生活，那就是“主题班会”的演出。经过周日一上午的排练。今天

辉煌！

2011.4.19周二徐靓鸿

细碎的阳光洒落在树枝上，镀上一层璀璨的金黄。从窗口吹进的丝丝缕缕的春风微带凉意，终于能稍稍抚平同学们紧张的情绪。

今天上午的

距离，离有魅力的男人更是有些遥远，但他身上的幽默感令他拥有巨大的市场潜力。

李璇唱着歌上场，台下满是尖叫和掌声，接着是一波又一波而起的“李璇，李璇，”突然一声又尖又细，绝对足以媲美帕瓦罗蒂的女高音破空而来：“李璇，我爱你！”循声望去，是王鑫茁，从没想到过他的音域可以高到演示“女高音”的地步，如果他用这声音参加校园歌手大赛，不是全场最高分，就是被轰下台。

转眼从台下走到台上，这位“巴黎名模”操着一口伦敦郊区口音的中文自我介绍，回答问题。却突然一下转成了宁乡口音。正当大家笑个不停时，这位巴模又重操郊区口音，满腔怀念的说：“我找到了家乡的感觉。”

其实，不管场上场下，每个人都是独一无二的。数风流人物还看今朝。

篇二：53级5班班级日记

53级5班班级日记，

2013年9月28日星期六

今天是9月28日，星期六。令人激动的一天。

早上起床之后，来到班里，便得知要开“教职工运动会”。班里大多数同学较为兴奋，很多好奇的同学恨不得也上操场上去“运动”“运动”。

多多少少影响学生在以后考试中的心情，它的到来真的是有人欢喜有人忧。

今天早上考的是化学，难度中等偏上，可是这套题估计及格率会很低。在看到大题时，我更是晕乎乎的，怎么不是正负极就是阴阳极，还有很多的化学方程式，我的天啊，真是稀里糊涂得不得了我把它们弄得颠三倒四。

不过考完后，却难得的有一丝轻松之感，有记得有一句话叫做：大难不死，必有后福。其实这次考试也和这道理一样：虽然考砸了，却比平时更自己的弱点在哪里，加以改正，就会比原来更加懂得这类知识的运用，这就是所谓的后福。

月考的试卷被我们保留下来等待着老师的讲解，在对答案时往往会因考得好些而开心，考的砸了而伤心，学生就是这样简单，成绩不是全部，但成绩不好是万万不行的。

今天就是发泄了一下考试的郁闷，我也不太清楚到底发生了什么别的事，班里也未发生什么有趣的事，但心情还是可以的。

2013年10月11日星期五晴

早晨的天一天比一天黑。今天早晨天气气温有点低，部分同学起的有点晚，到教室的时候都喘着粗气。6点整，高二年级五班教室准时传出同学们背诵课文的声音。

上午，

们，辛苦了！??

月考的成绩也被老班分析了，有的同学努力了，成绩便提升的很快，反之，则下降的挺快。同学们我们一起加油！

对了，为了我们能更好地投入学习，老班正在为我们重新调位，希望我们能互帮互助，共同进步。

身在五班，有可敬，深爱着我们的老师，有善良向上的同学们，身在五班，每天精彩都在上演，每天，我们都很幸福！

2013年10月14日星期一

唯五独尊——我们的家务琐事

天空黑压压的一片，像是在预示着什么，时间渐渐流逝，却总见不到久违的阳光，树叶在风中摇曳，发出沙沙的声响，伴随着铃声响起，我们开始了又一天的忙碌。这时，雨点也渐渐淅淅沥沥地落下，奏响欢快的乐章！

早读，同学们都聚精会神地背着那些不熟悉的英语单词和句子，还有绕口的文言文。每当开着那些站着的同学时，总会提醒我们要专心致志，否则也会像他们那样！早读的80分钟匆匆而过，开始一天正式的学习生活。

上午的课有文科，也许是由于我们是理科生的缘故，所以历史课上偶尔会有人开小差，但是并不影响其他同学，而且他们也会很快地投入学习中。

下午的

WearefamilyandtrytobeNo.1!

2013年10月24日星期四晴

今天，早上起来感到温度很低，每个同学都冻得身体发颤。

气，从而能吸取败仗的教训，积极储存能量，以便使我们又有了高昂的士气，冲击期中！好成绩会赢得别人的尊重；好班级会赢得别人羡慕的目光。为了我们的将来去拼搏，去努力！

篇三：班级日记

班级日记，实现班级管理的自主化

如何营造一个团结活泼向上的班集体；如何让班集体具有凝聚力，让学生之间能够互相影响互相教育；如何把自己从忙碌中解脱出来，成为我思考和探索的一个问题。在工作中，我发现建立班级日记规章制度，对班级管理帮助很大。班级日记中记录的谁的家庭作业没有及时完成，哪个组长一直督促完成；谁的课桌坏了，某某同学精心修好了；谁今天在课堂上受到了老师的表扬等等，每天几乎都有那么多的好人好事，让人时时处处感受到集体的温暖。又比如，哪些同学在课间追逐打闹；谁上课做小动作影响别人听课：谁值日工作不到位，作业不及时等等这些班级小事班干部是如何处理的，我看了一目了然，有时有学生还会根据实际情况对自己一天的工作情况做自我评价，同学们也会对某些值日生提出要求和意见。班级日记中，也有班主任老师与学生心灵的对话。

班级日记制度实施后，我受益匪浅。既为主题班会积累了素材，又为学生进行自我教育提供了依据，更为我及时了解学生的学习生活等各方面情况，及时对学生进行思想品德教育，解决班上存在的问题，搞好班级工作提供了

丧的，甚至是愤怒的。开心的人和事让我体验了心境的愉悦，不开心的问题就迫使我急不可待寻找办法去解决它，摆平它。例如，今天满勤、纪律很好、天冷了同学们要多穿衣服、期中考复习的氛围很浓，××科师生互动很好、配合默契等信息都令人倍感欣慰。当然不开心的事也挺多，比如××班干部带头在教室的电脑里玩游戏、几个同学没上体育课、××同学自习课老讲笑话干扰别人等等??一般情况下，班级里违反纪律的学生总是那么几个人，经常受老师的批评。有的科任老师不告诉班主任，对违纪者随便批评几句就算了，以致学生把被老师批评看作“小菜一碟”，仍然我行我素。许多学生虽也对违纪者不满，但碍于情面也不讲什么，可有责任感的人还是会将其表现或违纪现象记录在《班级日记》里。班主任通过阅读《班级日记》，可以了解班上违反纪律的情况以及违纪程度，可以了解部分有正义感学生的心声。之后再找违反纪律的学生谈话，一是他们赖不了账，二是有针对性，容易做通学生的思想工作。教育无小事，点滴即教育。针对班级这些情况，我会在班级日记中作出点评，并且利用课间课后时间与这类同学进行谈心疏导，及时地处理和杜绝诸如此类的事情。

二班级日记——学生成长的摇篮

1.用好班级日记，督促学生自律自省

《班级日记》从建立的那天起就成为班级成长的忠实记录者、学生道德长跑的里程碑。班级日记所反映的问题，针对性强，准确性强学生也听得进去，而且参与的积极性也比较高。常在班上朗读《班级日记》，可使学生重温自己的立志和奋斗历程，关注发生在自己身边

的事，重视与自己有关系的事，修正自己的行为。这对他们的明天不仅是珍贵的回忆，更能鼓起他们继续战斗下去的信心和勇气，起到对学生进行正面教育的作用。在班上朗读《班级日记》，许多学生都非常认真地倾听。受到表扬时，他们表面还有些不好意思，可心里却乐滋滋的；受到批评时，他们面露羞色，忐忑不安。

多年以来，我发现学生最爱听的是班级日记，最怕听的也是班级日记，在班级日记的朗诵声中，不少学生克服了身上的缺点，逐渐养成了良好的行为习惯，在自我教育中提高了自我修养。

2.使用班级日记，培养了学生的才能

对于值日学生来说，使用班级日记让他们多了一个锻炼机会，他们开始站在更高的层面、着眼有利于班级建设和学生成长，客观地观察周围的人、物和事，懂得去发现、判断、分析问题，进而大胆地为班级管理出谋划策，提出解决问题的措施。当他们的建议被采纳，我就在班级里表扬他们，让他们体验成就感，体验创造“价值”的快乐，增强他们的自信心。有时他们也会做错事，也要接受批评，甚至是在全班面前接受批评，但他们知道班干部要严格要求自己，要自己树立威信，才能更好地带动同学们做好班级工作，他们抗挫折的能力和心理承受能力都得到了增强。刚开始，值日干部不太敢管，我就当着学生的面给他们撑腰壮胆，讲明理直气壮地监督管理都是为了班级，并无私心。个别值日干部口才不好，我就要求他们除了记录，隔天向我口头汇报值日情况。至于书写不好看、错句别字等小问题都能及时得到提醒。这样，值日干部的胆量、表达、书写等基本素质得到一定的

提高，（值日日记本是最好的作文本），并初步培养了观察、发现、分析和解决问题的能力，积累了一些管理经验。

三班级日记——家校联系的桥梁

作为家长，把学生送进学校后，最大的愿望是学生能在老师的教导下取得学习、道德上的进步。因而他们经常要通过各种方式了解学生的学习生活情况，而这其中大部分要通过班主任这个“中介”来完成。多数情况下，班主任也是凭自己在教学和班级管理中对学生的印象来回答家长。很多时候班主任对家长传递的信息只是一个大概的印象，只是学生学习、生活的一个侧面，而不是学生在校真实情况的完全反映。班上有了班级日记后，班主任可以通过它并结合自己平时对某一学生的了解比较真实地向家长反映学生在校情况，使得家长和班主任在学生教育问题上达成共识。一次，一位平时比较袒护孩子的家长向我询问学生在校情况，我将该生平时留给我的大致印象介绍后，拿出《班级日记》给他看。当他从头到尾看完后，对我说：“想不到我的孩子在学校是这样的表现！老师，你看我在教育孩子的问题上该怎样做呢？”于是，我们对转变学生的教育方法进行了沟通和交流，避免了不愉快的发生。

四班级日记——师生交流的平台

小小班级日记，记载着我与学生的交往。有位老师翻阅了我的班级日记，看到我利用狭小的评语栏与学生进行对话沟通交流，他由衷地说：这就是教育！我起先不以为然，后来想想也是啊，如果班主任只是到班级走走看看说说，不低下头不弯下腰与学生说说话拍拍肩握

握手，那都是不完整的教育。教育，离不开对话与沟通，班级日记，记录着班级的成长史，更联接着我与学生的心灵。

五班级日记——写作提升的途径

班级日记取材于班级的当天发生的事情，所以学生觉得有话可写，不必为无素材而烦恼，班级日记是由班级成员以接力传递的形式写作的，我发现，学生拿到班级日记后，他们都会细心的拜读前面同学所写的，这是一次学习别人作文的机会，所以，开学前一周的班级日记我都会安排写作水平较高的同学写作，这为后面同学作出了一个示范。每天的班级日记，我都会认真阅读，争取做到面批，对于班级日记中出现的问题（包括书写错句别字等小问题）都能及时得到提醒。为了使班级日记所反映的内容详实生动和提高学生的写作表达技巧，我在班上建立了奖励制度，即“真实反映班级生活而又文辞优美的文章，除在班上朗读外，还评出优秀班级日记实行奖励加分；优秀的文章，将推荐学校文学社”。奖励制度的实行，促进了学生们写作班级日记的积极性。随着《我们班的好后勤》、《我们班的团员们》等优秀文章的评出，激发了学生们热爱班级关心班级的热情，更激发了学生们写作《班级日记》的兴趣。一位科任老师感叹道：“学生能够坚持写三年班级日记，写作水平一定会比其他班高一个档次。”

六班级日记的实施与管理

叶圣陶先生说过一句话——“教是为了不教”所以我想，班主任管理班级是心的管理，最终目的就是为了达到不管，多年的教学实践使我体会到，班主任工作必须教育和指导学生学会自主管理，而构建

篇四：班级日记由一首歌想到的

歌声让我感动

翟玉佳

今天上午

今天上午

唱一首歌，名字叫《母亲》，希望大家喜欢。”接着，孙自强便开始唱了起来。他的歌声优美、动听，在他的歌声中，我突然，想起了家中的妈妈，她为了我一大早都起床为我做饭，大冷天还要为我洗?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路挂游疑舷卵А镒郧砍炅耍纱耸蔽业难劾峥炻淞讼吕础?/p>

以后我要为妈妈分担家务活，让她不那么累，不那么辛苦。

由一首歌想到的

孙启元

今天上午