【张勤】童年趣事作文
精选作文:【张勤】童年趣事作文
童年趣事
童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年的趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了。
在这片美丽的贝壳上，我看见我和我的好朋友一起在公园玩了捉迷藏和抓人的结合版游戏，规则是：用石头剪刀布来决定谁来找，找的那个人不仅要找到所有人，还要抓到其中一个人，然后由被抓的那个人找。另一段游戏开始了，我和几个伙伴都出布，而有一个人出了石头，他就是侯翔译，只见他数了10个数，就开始找了，因为我们都藏在树上，侯翔译东找西找都没找着，正准备放弃时，无意间发现了树上的我们，他跑到树下，抓住了两根树枝，用力拖着一根树枝，咔嚓，树枝断了，一个伙伴从树上摔了下来，坐在地上哭了起来，大家笑了起来，就连侯翔译也笑了起来，最后被摔哭的同学也笑了，笑声马上充满了公园。
每一件事情就像一个贝壳，它像一个小天使一样陪伴着我，更陪伴着我的童年！
篇一：关于举办
都市报等主流媒体都曾对这一活动进行过报道。希望各地继续高度重视这项工作，在学校中加强对师生参与大赛的组织引导，将大赛纳入到素质教育、弘扬传统文化、推行“书香中国”和健康的校园文化活动中来；精心组织，认真选择优秀选手，将本次大赛作为各地展示广大中小学生良好精神风貌，展示中小学语文教育成果的一项重要活动。（活动方案见附件）
特此通知。
附件：
二、主办单位及组报织机构
主办单位：湖北长江报刊传媒（集团）有限公司
《小学生天地》编辑部《初中生天地》编辑部
《高中生学习》编辑部《大家教育周刊》编辑部
承办单位：各市州县教育通讯发行站
竞赛组委会主任：侯晓明
竞赛组委会副主任：周发秋
竞赛组委会成员：刘斌张勤伍红玲黄燕胡小英
《小学生天地》编辑部全体人员《初中生天地》编辑部全体人员《高中生学习》编辑部全体人员《大家教育周刊》编辑部全体人员营销期刊营销中心各区经理
三、竞赛时间
竞赛活动分初赛、复赛。
初赛时间：2015年5月23日（星期六），由各学校自行命题组织初赛。
决赛时间：2015年6月6日（星期六），举行现场命题作文竞赛。具体安排如下：
1.初赛时间定在2015年5月23日，各地可根据实际情况自行前后调整时闻，但必须在5月29日前将参加决赛选手的人数报至竞赛组委会。
2.决赛时间全省统一定在2015年6月6日（星期六）上午900--11：00。
3.各分赛区必须选择本地的一所中心学校作为考场，安排专人进行监考及巡视，竞赛组委会届时也会派出巡视员到各地参加巡视。
四、参赛对象及竞赛试题：
参赛对象：小学3—6年级学生（3、4年级为小学中年级组，5、6年级为小学高年级组）；初中7—9年级学生；高中一至二年级。
竞赛试题：每组四人题目，参赛者任选其中一题写作。试卷由组委会统一印制。
五、竞赛办法
竞赛分三步办法，2015年5月23日进行全省范围的初赛，2015年6月6日全省统一进行决赛。2015年6月20日在公司网站上公布获奖结果。2015年7月6日在武汉大学进行颁奖典礼。
具体安排如下：
l.初赛
各地市(州）、县以班级为单位，以学校为赛点开展竞赛，可由各地自行命题，组织竞赛、阅卷，选拔出优秀选，报送各地通讯发行站参加决赛。
2．决赛
由竞赛组委会统一命题，统一印制作文试卷．各赛区可派人到组委会领取试卷，或由组委会派出巡视员到各地现场分发试卷。各赛区必须在统一规定的时间内组织选手到中心考场参加现场命题作文竞赛。阅卷由各赛区自主阅卷，按竞赛组委会规定的获奖比例评奖，全省统一颁奖。
3.颁奖典礼及免费“暑期科普夏令营”活动
六、阅卷和评奖
1.各地、市（州）、县赛区自行组织初赛的阅卷和评奖。决赛由各地先进行初评，总获奖面控制在参赛人数的20%，其中特等奖1%，一等奖5%，二等奖占20%，三等奖占35%，优秀将占40%。各赛区评出优秀辅导老师20名，组织奖1名。初评结束后，各地将试卷及名单报送至主办方单位进行复评。
2.2015年6月20日在公司网站上公布获奖结果。
3.获奖作品可在《小学生天地》、《初中生天地》《高中生学习》、《大家教育周刊》等杂志上选登。
4.获奖选手可免费加入《小学生天地》、《初中生天地》、《高中生学习》、《大家教育周刊》编辑部的小记者俱乐部。
5.2015年7月6日在武汉大学举行颁奖活动，颁发奖品和证书，（也可时间另行通知。）
获得特等奖、一等奖、二等奖的同学将在武汉大学进行颁奖典礼。特等奖、一等奖获得者将免费参加湖北“暑期科普夏令营”五日夏令营活动。但为了保障学生的安全，至少有1名家长陪同参加。获三等奖同学需在家长的陪同下参加颁奖典礼，同时可自愿报名参加夏令营活动（二等奖获得者及所有参与家长需收取夏令营成本费用）。同时，我们还提供北京小卫士、厦门幸福亲子夏令营活动（可免费参加夏令营活动的同学们若选此路线可补差价参与。）
所有夏令营活动每批限定30人，可提供4个时间段予以选择。
下页余下全文2011高考语文新课标卷作文评分细则及标杆卷
感觉出题意外的有没有？
专家分析：审题不难，得高分不易
“不宜只写发展成绩，辩证地写一些困难和不足更易得高分”
2011年高考，河南省使用的是新课标卷。2011年新课标卷(河南、山西、吉林、黑龙江、宁夏、新疆、海南)高考作文题：中国崛起的特点。
作文试题一公布，不少网友都认为新课标卷作文题难度大。昨日上午高考语文考试结束后，记者随机采访了一些考生，普遍反映高考作文题还是“有话可说”的。
郑州中学高三年级主任李文增老师认为，今年的高考作文题，审题的难度小，不过要得高分并不容易。“我估计分值会集中在45分至50分。”
晚报记者张勤张竞昳实习生汤玉峰
中国崛起的特点
据美国全球语言研究所公布全球21世纪十大新闻，其中有关中国作为经济和政治大国崛起的新闻名列首位，成为全球最大的新闻。该所跟踪了全球75万家纸媒体、电子媒体及互联网信息，发现其中报道中国崛起的信息有3亿多条。那么，中国的崛起主要有什么值得称道的和关注的特点呢？《中国青年报》和新浪网在中国网民中进行了调查，结果排在前六名的分别是：经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市新进程和开放程度。
请根据以上材料，谈自己的所思、所想。选择一个恰当的角度，题目自拟，文体不限(除诗歌外)；不要脱离材料的含义，不要套作，不得抄袭。
题目看似简单，实际包含多种选择
郑州中学高三年级主任李文增老师教了多年的语文，他认为今年河南省采用的新课标试卷，作文题目和2008年类似，那一年是有关“汶川地震”。两次高考作文都比较关注现实热点问题，都是新材料作文。
李老师表示，相对于今年其他省市的语文高考作文试题，新课标卷的作文淡化了审题，考生更容易把握立意。“这也是今年作文的一个特点。”
不过，虽然作文审题不难，但是考生想要写好，也并不容易。
在写作过程中，考生最容易犯的错误就是假大空，没有真情实感，说空话。
他说，材料里面有个问句，“中国的崛起主要有什么值得称道和关注的特点呢？”这句话实际上是材料的重点，也是审题的重点。如果不考虑这句话，可能会跑题。“考生如果只谈中国崛起，不谈特点，容易跑题。不过跑题的情况也不会太多。”
今年的命题作文看起来比较简单，实际上它给出了多种选择，包含内容很多。
分析一下“值得称道和关注”这个短语，就可以看出来，可以正面写“称道”的特点，也可写一些“关注”的特点，比如在发展中存在的困难和不足。“这一点或许考生会忽略，容易只写‘称道’，而忽视不足。我个人理解，在谈‘称道’的同时，再谈谈发展中的不足，存在一个辩证的关系，会得高分。”
4类作文会得高分
李文增老师认为，如果作文中涉及以下4个方面，作文更容易得高分。
记者在郑州一中考点随机采访了几位考生，他们大多表示，今年的作文题目还是有话可写的。
考生甲：今年的作文题出得确实有些意外，但是还算不上难，只要找好角度，还是比较容易写的。
考生乙：我的作文是从民生方面谈中国的崛起，主要涉及就业等。如果对题目理解没错的话，我觉得作文算是比较容易的。
考生丙：国家的崛起离不开每一个人的参与，所以我是从个人参与到中国崛起的角度写的，类似“天下兴亡、匹夫有责”吧，题目难度还可以接受。
针对高考作文使用网络流行词的话题，受访考生纷纷表示，自己在作文中不会使用这些网络语言，现有的词汇完全可以满足作文写作需要，没必要标新立异。
那些作文那些时代
上世纪70年代：命题作文为主，政治色彩浓厚
刚刚恢复高考的上世纪70年代，作文题目既有比较鲜明的政治色彩，也有振兴中华的热切愿望。
1977年，北京的作文题目是：我在这战斗的一年里；天津的题目是：他像雷锋同志那样；黑龙江的题目则是：每当我唱起《东方红》。
1978年起，全国统一命题，作文题目是：缩写“速度问题是一个重要问题”。
1979年作文题是：改写《陈伊玲的故事》(何为小说《
上世纪90年代，中国处于改革开放关键时期，培养创新型人才在高考作文中显露无遗。
1991年的一个高考作文题目：近朱者赤，近墨者黑；近朱者未必赤，近墨者未必黑。
关于近墨者黑与近墨者未必黑的辩论，关注的更多的是考生的品格素养。这一阶段，我国正处于深化改革的阶段，高考的命题也从关注社会热点慢慢转向了社会道德和个人品格修养。
1999年广东的命题作文“假如记忆可以移植”，是90年代作文中最有新意的作文题，激发考生的创造性思维。
21世纪：思维发散，个性张扬
进入21世纪之后，这10年高考作文变化大致可以分为3个阶段：
2001年至2003年，作文题目采取全国统一命题的形式，内容都体现在考生的道德取向。
2004年至2006年，全国实行新课改的省份，开始自主命题，题型出现了话题、材料、命题等多种形式，进一步体现了社会文化趋势，饱含哲理和对美学价值的追求。
2007年至2010年，作文题开始趋向生活化，要求学生更能面向现实生活。特别是2009年以来，题目开始关注人的心灵世界。
有专家指出，由道德高标回归现实生活，由泛泛地讲一个大道理，回归到关心每个个人，关心生命的质量，反映了以人为本的理念越来越深入人心，这正是我们时代经历的一个过程
篇二：周雨松小学语文工作室展板
周雨松小学语文工作室
坚实团队
瞧，我们全家正欢迎您的加入！
周雨松小学语文工作室以小语课堂中“语用”思想体现为实践研究方向，吸引、吸纳了峨眉二小11名志同道合的小语教师组建成一个的坚实而温馨的家。现这个家庭成员在不断扩大，有分别来自峨眉山市境内山区、坝区、城区8名二小以外小语教师正积极申请加入这个团队。
实练“内功”
工作室成员本着“思想教书、智慧育人”的理念，同侪互助，勤练“内功”，为教育生命的美丽绽放汲取着、努力着。一年来，工作室开展沙龙讲座、读书活动多次，工作室内上“师徒捆绑结对课”、“风采展示课”、“微型课例研究课”共计29节。
周雨松正在作“语用”的专题讲座工作室成员正专心阅读教育理论书籍
工作室成员正在上师徒捆绑结对课张勤正在给成员进行教学录像
邀请乐山小语教学专家指导成员上课。
张勤围绕“语用”主题主持成员研讨。
这一年来工作室成员课例实录周雨松正与成员课后观录像与研讨
辐射引领
工作室的目光既关注课堂也关注社会，这一年来工作室主动与峨眉山市坝区、山区学校联系进行送教下乡，经验交流；到峨边民族地区送课；积极承担峨眉山市小语教研课。工作室一年多来承担校外教学交流、展示、教研、竞赛课共12节，专题讲座3节。
工作室成员江敏送交下乡高桥片区工作室成员金桥清送教下乡高桥片区
成员张勤送教下乡大为镇小。
成员李军到峨边送课。
成员赵学平乐山市巡导课周雨松峨眉山市作群文阅读专题讲座
实践成果
工作室成员在实践中思考，养成了专业表达的习惯。课题方面，一年来工作室围绕“语用”思想完成了《小学群文阅读课例实践研究》、
《起步作文真实表达
现状与策略研究》、《小学低段语文随文识字实践研究》三个微型课题研究。工作室成员参与研究的项目课题《小学生感恩教育活动的实践研究》获四川省
何鑫在峨眉山市上群文阅读展示课何鑫获乐山市群文阅读教学比赛一等奖
何鑫在乐山市上群文阅读展示课何鑫获四川省群文阅读教学比赛一等奖
教学论文方面，一年多来工作室成员论文在正规国家级刊物发表3篇，省级刊物发表1篇、获奖2篇，乐山市级获奖7篇，峨眉山市获奖或发表16篇。
展望未来
虽工作室才蹒跚起步，但“谋求专业高位发展，享受教育幸福人生”的美好愿景正召唤着我们每一位成员！坚信，在未来的日子里我们定会互相勉励、并肩前行，趟入课例研究深水区，探出小语教学本真路！
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