巴川印象（一）作文

精选作文:巴川印象（一）作文

非常非常幸运，我参加了10月16-18日在重庆进行的第三届全国中学写作教学论坛暨全国“生活化”教学现场观摩研讨活动。重庆巴川之行，给我留下了非常深刻的印象，让一直徘徊在语文教学门外的小小的我，有机会近距离地目睹大师们的风采，让一直自诩深爱语文却无法参悟语文真谛的我，更加真切地感受到了语文的魅力和深远。

刚下飞机不久，激动之情还在涌动，纷杂的感受还理不清头绪。但，我还是想跟着自己的心，尽可能地描绘出我内心中起伏着的巴川印象。

印象之一：让人敬佩、敬仰的大师群像。

黄厚江老师，博学而率真，理论研究高深，实践经验丰富，生动幽默的讲座既高大上，又接地气。

中学作文教学普遍存在的问题：漠视学生写作的内在规律，无视学生写作过程的具体困难，对学生写作要求混乱，对学生写作要求过高等等。这些问题何尝不是我们日常作文教学的现状呢？

黄老师说，我们语文老师的责任是，教学生写平平常常的文章，能根据要求清清楚楚地表达自己的观点。教会班级除首尾小部分学生外的所有学生作文切题，作文言之有物，作文得体。我想，这是黄老师经过多年一线教学经历之后得出的非常客观的结论，这个结论让所有的一线语文老师找到了心灵的共鸣，产生了被理解的亲切感。

中学作文教学应该坚持自由式写作训练和规定性写作相结合，黄老师尤其强调了自由性写作的功能，积累写作素材、积累生活感受、培养生活关注和生活思考，积累写作体验和经验，积累考试作文的“半成品”。自由写作，是我这两年教学中一直坚持的，坚持的理由仅仅是坚信多写的功效，但无法清晰地剖析其产生功效的原因。黄老师的幽默生动的讲解让我醍醐灌顶，同时满心激动，我为自己懵懂的坚持感到庆幸！

刘铁梅老师，从心坎里钦佩和喜欢她！

在机场见到刘老师，第一印象是简单朴实，淡黄色的休闲外套，洗得发白的牛仔裤，简单清爽的马尾辫，还有那一个大大的背包。见到素不相识的我们，递过来的是一脸灿烂的笑颜，明媚的微笑中带着真诚。这，就是传说中厉害的刘铁梅老师？

17日下午两节课后的论坛交流，热烈非常。台下老师的发言角度各个不同，但，有一个坚定的声音，总能第一时间领悟发言者的想法，并能精准地从理论的高度清晰地概括出要点，而且一定能让台下的老师产生强烈的共鸣。这，就是传说中厉害的刘铁梅老师！

18日上午，刘铁梅老师的《美妙的多角度审题》展示课，一如她的给我第一印象，稳稳妥妥、清清爽爽，看不出华丽，看不到惊喜。火车开了一轮又一轮，刘老师对学生发言的总结和提炼一如前一天对老师发言的总结和提炼般精准。慢慢地，我们发现，刘老师在不知不觉中已经带领着孩子们走向了审题的纵深处，揭开了“阳光”更高更深的题旨。于无声处现惊雷，多么朴实而又多么精彩的一节课啊！一如朴实而精彩的刘老师！

课后，刘老师毫无保留地给我们分享了她在写作教学上的研究，一节又一节写作课PPT呈现给我们，当我们不停地按下相机拍摄按钮的同时，我不得不惊叹于刘老师平日里踏踏实实、扎扎实实的实践研究！这，是让我心生敬意的刘铁梅老师！

在回程的路上，我突然觉得自己真的是一只井底的小青蛙，不曾见过宽广的天空，不曾想过无际的大海。头顶着一小片蔚蓝，自以为是地坚信这就是整个世界。

这次巴川之行，让我重新审视了自己，发现自己渺小的我，心中开始向往起语文教学的海洋。路很长，但我愿意走下去，因为那里有美丽的浪花！

篇一：初中课堂作文指导(九下

土地

九（2）赵婉娟

已经很久没有亲近过真正的土地了。还记得小时侯，在老家的稻田里，微湿的土地上，光着脚和表哥表弟一起玩耍，湿润的土从脚趾间钻出，就已注定了我的脚永远依恋土地。

正是这样，我不会游泳，脚底的空荡会让我产生一种虚无的恐慌。在水里，我甚至不能感到自己身体的存在。就像是离开地面的希腊之神，失去了神奇巨大的力量。

于是，我对土地的崇敬日益加深。我想起了驰骋在草原上的纵横决荡的蒙古骑兵，是什么给了他们力量？是坦荡的草原，一望无垠的土地吧。我相信，土地能够带给人的是最强悍的气魄，最坚强的力量和最原始的血脉膨胀。

但是，残酷的现实却让我不得不远离土地的芳香，我所能感觉到的没有“土”，只有“地”，水泥做的，没有一丝味道的地。

它带给人的只有圆滑的世故，浮华的喧嚣，人的精神没有了真正的归宿，只能在水泥森林里游走。

这样看来，“足蒸暑土气”的农人无疑是幸福的。禾下土里的一滴滴汗珠，是对自己辛勤劳作最好的赞誉，全部与永恒的土地融为一体。

这样看来，从田坎上走过的采诗官也是快乐的。苍苍的蒹葭旁留下的一串脚印，是对平凡生活中美的最不懈最真切的追求，烙在土地的时间表上。

我也是幸运的，因为我把自己最美好的童年留给了田间的湿土，金黄的稻杆，和一路上永远回旋的欢声笑语。

只是，我希望还能如此亲近土地，找回自己灵魂的真正居所。因为它早已暗自膜拜了曾经拥有的那一片土地。

【点评】“足蒸暑土气”——这在白居易笔下，原本是令人叹惋的景象，在本文作者笔下，却成了让人艳羡的事情——作者对土地的亲近与渴盼可见一斑。但作者并没有就此打住，而是将主题升华到了对“土地的崇敬”这一高度，不能不让人叹为观止。古典文化的巧妙渗透，既表现了丰富的内涵，又给文章增加了文采。

拯救土地母亲

九（8）班李姣楠

对于一个土生土长的乡下丫头来说，最熟悉不过的是泥土的气息。每天都在大地散发出的浓浓的清新气息下生活，离开了这土地，人会茫然无助。

自盘古开天辟地以来，大地便一直长存于我们的周围，这土地上的一切生物都在不断地汲取土地的营养，甚至有些生物快把大地给榨干了。

土地是人类活动的舞台，是人类赖以生存的基础。它关系到社会的稳定，人民的幸福，所以历朝历代都非常重视对土地的管理。土地哺育了人类，续写着辉煌。然而现在土地被破坏，水土流失，土地沙化，耕地面积不断减少，这些都是世界范围内面临着共同的问题。警钟已向人们敲响：土地面临危机！利用不当，重索取，轻养护，许多地区土地资源遭不同程度的破坏。大地母亲忍受了无法忍受的痛苦。

我国的土地总量丰富，但人均占有量小，人为占用量过多，不少耕地占而不用，水土流失严重。人为破坏更恶劣，让人触目惊心。

对林地乱砍乱伐，过度放牧，不适当开垦引起土地荒漠化，盐碱化等。

为了合理利用和保护土地资源，我国先后颁布了《土地管理法》等法律，可仍有麻木不仁的愚民仍在破坏我们可爱的母亲，可敬的母亲。

醒醒吧！我们这个地球已是千疮百孔了，我们再不保护我们这宝贵的土地，珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地，我们的赖以生存的家园将会变得怎样？结果可想而知。

看，我们的母亲在呻吟，在哭泣，拯救土地母亲，刻不容缓。作为一个华夏儿女的使命和必须承担的责任就是保护土地，保护地球，保护家园！

【点评】本文属于议论性散文，文采十足，议论论据充足，体现了深刻的忧患意识，思想积极向上。

【素材库】

头顶一个天／脚踏一方土／风雨中你昂起头／冰雪压不服／

好大一棵树／任你狂风呼／绿叶中留下多少故事／有乐也有苦／

欢乐你不笑／痛苦你不哭／撒给大地多少绿荫／那是爱的音符／

风是你的歌／云是你脚步／无论白天和黑夜／都为人类造福／

好大一棵树／绿色的祝福／你的胸怀在蓝天／深情藏沃土／

——《好大一棵树》

生我是这块土地，养我是这块土地，祖国啊！我永远热爱你！尽管你还清贫，啊！我总觉得生活是那么甜蜜；尽管你还有忧虑，啊！我总坚信未来是多么美丽，啊！亲爱的祖国，无论我走向哪里，我的心紧紧贴在你的怀抱里。

——《祖国啊，我永远热爱你》

寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任？杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心！

——黄遵宪《赠梁任父同年》我深深地爱着你／这片多情的土地／我踏过的路径上／阵阵花香鸟语／我耕耘过的田野上／一层层金黄翠绿／我怎能离开这河叉山脊／这河叉山脊／啊??啊??／我拥抱村口的百岁洋槐／仿佛拥抱妈妈的身躯／

我深深地爱着你／这片多情的土地／我时时都吸吮着／大地母亲的乳汁／我天天都接受着你的疼爱情意／我轻轻地走过这山路小溪／这山路小溪／啊??啊??我捧起黝黑的家乡泥土／仿佛捧起理想和希冀／

我深深地爱着你／你这片多情的土地／多情的土地／土地，土地??

——《多情的土地》

听说你将远渡重洋／到国外开创锦锈前途／送你一把故乡的泥土／它代表我的叮咛和祝福／今后无论你在何处／别忘了这把故乡的泥土／除了对我绵绵的思念／请坚守这块神圣的国土／这把泥土这把泥土／春雷打过野火烧过／杜鹃花层层飘落过／这把泥土这把泥土／祖先耕过敌人踏过／你我曾经牵手走过／——《送你一把泥土》

☆指导方案二

九年级下

一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开（诗《礁石》）??

请以“大海，我的朋友”为题目写一篇文章。

．．

要求：根据提示，扣题作文；文体自选（诗歌除外），字数不少于500字。

写作指导

写作训练点：诗意地抒情

文章不是无情物。写文章，不管是叙述事件，描绘物象，还是阐发事理，都必然渗透着作者的思想感情。“感人心者，莫先乎情”，“诗者，吟咏性情也”，借鉴古诗的抒情艺术为文，感情浓郁，抒发畅达，可以激发读者的情思，有效地增强文章的吸引力和感染力。阅读此类文章，仿佛春天早晨，打开一扇窗户，灿烂的阳光、清新的空气、远处的犬吠、近处的鸟鸣，齐集到一起，欢快地向你扑来，一下子就将你围裹在温暖而生动的盎然春意中。

怎样诗意地抒情呢？

1、流淌情感。让情感像春雨一样浸润在文章的字里行间，营造出文字的抒情性。如“总是在失落的时候来到你的身边，光着脚丫漫步在你冰凉的理解与安慰里。你安静地陪伴着我，陪伴我看完一次又一次的日落，毫无怨言。我的心得到了宽慰，你却又一次将自己掩埋在这蓝色的深邃里，仿佛将我的愁绪全部留给你自己。”

2、融化诗意。将耳熟能详的诗句融化于文字之中，营造诗意，巧抒情感。如“那时，我常常在皓月当空的夜晚，在你身边吟诵着那千古不朽的诗句，让浮躁的心宁静下来。我吟着“海上生明月，天涯共此时”，你映着那玉盘清幽的影子；我思着“海誓山盟何足凭，爱到无心见真心”，你用雪白的浪习惯地抚慰着我；我颂着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，你兴奋地拍击着岸和礁石，为我鼓掌加油??”

3、绘景传情。带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。如“明媚的夏季早晨，大海的歌声很清脆，海浪拍打岩石的声音“啪啪啪”，好像敲击着鼓面的鼓手，为大海打着拍子，一拍，两拍。夜深人静的冬季的夜晚，路上街旁的霓虹早已沉沉地入睡。只有大海暗夜的呢喃，宛如天籁，温暖着夜归人的心，抚平了我久久无法平静的心”。

4、修辞强化。运用比喻、拟人、夸张和排比等修辞方法形成生动而美好的表达效果。如“我一直渴望着并努力实践着简单透明的生活方式，我渴望我是草原上流淌的河流，天空飘飞的雨露，我也渴望我能像草原那样把宽容和慈爱融入心怀，我知道草原是宽阔的，我是渺小的，我做不到草原的宽阔，但我能学到草原的宽容。”

精彩构思示例：

1、大海，我的朋友运用细腻的描摹、诗意的语言，描写一段我走向坚强的生命历程，一番我与大海相守相许的动人情思。

我站在海边，你轻轻靠过来，用你温暖的手轻拍我的脚背。你爱怜地收起我滚落的珍珠般的冰凉的泪，我曾经的哀伤融在你的心里。我鼓起勇气，大胆地扑向你的怀抱，在蔚蓝的水中自由穿行。你在我耳边低语，诉说你最美最神奇的故事。在昏黄的夕照里，我多少次向你诉说；在月明的海里，明亮的星星见证着我的赤诚；在绚烂的早晨，飞翔的流云记下了我的热切。

2、大海，我的朋友用善感的心灵、优美的文笔娓娓道出与大海这位“良师益友”亲密接触时的所见所思所得。

凝望着你那广袤无垠的海面和此起彼伏的胸襟，我深深折服，你教会我宽容。阳光照射下，你跃动着灼人的金光，你没有将所有的光环都揽在自己头上，你教会我谦逊。在落日的余晖中伴你潮起潮落，你的眼神总是那样宁静深邃，你教会我不应该患得患失。

3、大海，我的朋友运用富有诗意的语言，以荆轲、邰丽华和大海的形象为线索，款款道出对大海、对人生的感悟：“潮起时的毅然”，“潮落时的淡定、坦然”。

潮起。我仿佛看到荆轲站在易水边，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”谢谢你，我的朋友，是你让我读懂了荆轲的毅然。潮落。我闭眼，用心感受那流水缓缓从脚面抚过的感觉，脑海中浮现出那张宁静的脸——邰丽华。谢谢你，我的朋友，是你让我读懂了邰丽华的坦然。

范文引路

大海，我的朋友

厦门一考生

我如此渴望抚摸你如绸如发的波涛，哪怕一丝一缕??——题记【点评：形象道出朋友间的深情。】

恋上你深情的歌声【点评：小标题言简意赅，清思路，显主题。】

我的家就在大海的旁边，紧紧依偎着大大小小的港湾，我喜欢听大海歌唱的声音，婉转动听。明媚的夏季早晨，大海的歌声很清脆，海浪拍打岩石的声音“啪啪啪”，好像敲击着鼓面的鼓手，为大海打着拍子，一拍，两拍。夜深人静的冬季的夜晚，路上街旁的霓虹早已沉沉地入睡。只有大海暗夜的呢喃，宛如天籁，温暖着夜归人的心，抚平了我久久无法平静的心，从此，我认定大海是我心灵的港湾，是深夜哄我入睡的摇篮。【点评：从听觉细描大海，借景抒情。】

沉醉你欢快的舞蹈

天蒙蒙亮，我牵着妈妈的手在海边散着步。大海是我的伙伴，层层涌动着的浪花，像是正值花季的妙龄少女，跳着高贵优雅的芭蕾。浪花一次次摔落在礁石与沙滩，但我却看到你对跳舞的执著和不悔的誓言。不向失败妥协的你一次次站起来，练习着原来的舞步。在这一刻，你是高贵的天鹅，如此耀眼。太阳的光芒渐渐变得明亮，他照耀着你的波浪，你跳起了热情的探戈，欢快敏捷。

我喜欢大海的舞姿，如此美丽迷人。【点评：重点写沉醉大海舞蹈时的感悟。】

感谢你无悔的陪伴

习惯了欢欣的时候与你分享，忧愁的时候与你倾谈。人生并不是平坦的明媚道路，充满着曲折与艰险，总是在失落的时候来到你的身边，光着脚丫漫步在你冰凉的理解与安慰里。你安静地陪伴着我，陪伴我看完一次又一次的日落，毫无怨言。我的心得到了宽慰，你却又一次将自己掩埋在这蓝色的深邃里，仿佛将我的愁绪全部留给你自己。【点评：直抒胸臆。】

我喜欢大海的陪伴，那样安宁隽永。

大海，我的朋友。你是否看得见我张开的双臂？你是否听得见我浅唱着的赞歌？你是否感受得到我柔软深情的心？【点评：问句强化情感，照应前文内容。】

你若问为什么——

因为大海，我是你的朋友！【点评：点题，暗合题记。】

【点评】本文分别从“深情的歌声”、“欢快的舞蹈”、“无悔的陪伴”三个层面热情地讴歌大海，线条明朗，层次清晰；以抒情为主调，采用呼告的修辞，直接向大海呼唤和倾诉，感情充沛，富有动感；富有诗意的语言，亲切委婉，朴素而不落俗套。

同类文题

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重庆市巴川中学初一新生入学水平测试语文仿真试题

重庆市巴川中学初一新生入学水平测试语文仿真试题（三）

一、基础知识积累（44分）

1、阅读下面文字，把文中拼音表示的汉字依次写在括号里。（2分）

人会长大/花会枯wěi（萎）/垂挂下一季浓密/期盼的感觉很长/一日欢悦zhàn（绽）放的时刻真短/啊/在变换的天空次

听莺歌燕语，春水潺潺；，你尽可以翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；

，你尽可以品评自娱，把玩深尝。

①文学是一座姹紫嫣红的百花园②文学是一杯回味无穷的香茗

③文学是一幅意境高远的中国画④文学是一首清脆圆润的古曲

8、小明昨天看到了日食的奇异景象，并把日食的每一个过程记在几张纸上，回家后想把当时的记

录整理一下，你能帮他把这个过程理清楚吗？请把序号填在括号里。（5分）

（）太阳好像害羞了，很快就不见了。

（）五点半左右，日食开始了。

（）渐渐地，圆圆的太阳只剩下月牙儿那么一块了。

（）太阳红着脸，不时地在云层里躲来躲去，像是在拼命摆脱“天狗”的追捕。

（）可是每躲一次就被“吃掉”一块。

9、下面这些带有“清”“明”的词语，意思有些接近，相信你一定能分辨清楚，请用线在前后词语

间架起桥来。（4分）

清冽的空气明媚的湖水

清新的歌声明净的月色

清亮的月亮明丽的春光

清幽的月夜明朗的山川

10、下面语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。（4分）环境，直接关系着老百姓的身心健康。近年来，①重庆市政府高度十分重视环境保护工作，不

断加大投入，不断加强管理，②着力实施了“蓝天、碧水、绿地、宁静”四大，着力加强了资源节约和环境保护，努力实现人口、资源、环境相协调，真正做到又好又快发展，③市民环保意识不断落实，环境质量持续改善，④影响民生的突出逐步问题解决，环境保护取得明显成效。

（1）

（2）为了让更多的同学了解创卫，支持创卫，为创卫做贡献，你觉得除了主题班会这种形式以外，

还可以开展哪些活动？（要求些具体，至少三种)

（3）学校“你丢我捡”小分队来到春晖小区，看到一个居民乱扔垃圾，有同学上前劝阻，他却说：

“你们不是在捡吗？我不扔，你们还捡什么呢？”这时，我们该如何劝说呢？（字数不超过50个）

（1）示例：做城市主人，当创卫先锋/改善环境卫生，享受健康生活。（2）①邀请专家到校做创

卫知识讲座②开展“创卫知多少”知识竞赛③举办创卫手抄报或征文比赛④向全校发出“开

县创卫，从我做起”的倡议书。（3）示例：叔叔，我们是在捡，但是“文明靠大家”，小区卫生需要我们大家来维护，社会公德要靠大家来遵守。

二、现代文阅读（26分）

有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写

作文能写三四百字，他却只能写三五行。即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。

那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短：

我有两个愿望，

4、文中的小男孩虽然“智力受损”，其实也还乖巧，请找出一个这样的细节，写到下列的横线上。（3分）

但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。小男孩虽然"智力受损'但是他还记住了自己妈妈的生日

5、仔细阅读小男孩的作文《愿望》，用一个恰当的词语完成下面的点评。（3分）

我有两个愿望，

篇二：重庆市巴川中学初一新生入学水平语文仿真题(五)

重庆市巴川中学初一新生入学水平语文仿真题（五）

一、基础知识与运用

1、读下面的句子，根据拼音写出汉字。

Zhàn（湛）蓝高远的太空，充yì(溢)着无限的xiónghún（雄浑），人们的思维的触角发出奇miào（妙）的幻想，飞向piāomiǎo(缥缈)的太空世界，于是有了嫦娥的神话chōngjǐng（憧憬）

2、请用标出带点字正确读音。

削弱（xuēxiāo）模样（múmó）膝盖（xīqī）河畔（pànbàn）．．．．

参差不齐（chāchàcī）情不自禁（jìnjīn）一唱一和（héhè）．．．

深恶痛疾（wùè）挑拨离间（tiāotiǎo）打折了腿（zhéshé）．．．

系鞋带（xìjì）露出笑脸（lùlòu）．．

3、汉语是非常丰富的，光表示“看”的词语就有上百个，你能按要求写出几个吗？

一个字的：说（谈、吼、叫、议）

两个字的：讨论（议论、谈论、怒吼、叫喊）

四个字的：各抒己见（众说纷纭、滔滔不绝、议论纷纷、七嘴八舌、异口同声）

一个字的：想（思、虑、忆、猜）

两个字的：思考（考虑、沉思、猜想、揣摩、斟酌）

四个字的：冥思苦想（深思熟虑、奇思妙想、异想天开、凝神遐想）

写出表示“多”的成语

商品多(琳琅满目)游人多（络绎不绝）花的种类多（应有尽有）观众多（座无虚席）车辆多（车水马龙）游乐项目多（五花八门）

4、按要求填空

（1）精

爷爷（精通）雕刻艺术，他花费了半生的（精力），（精心）研制的工艺品（精巧），工艺（精湛），受到了人们的称赞。

（2）严

刘老师对我们要求很（严格），但教育我们又很注重方法，即使犯了（严重）错误，他也不是（严厉）地训斥，而是（严肃）地批评，耐心地帮助，让我们经历（严峻）的考验，使我们很快地改正错误，养成了（严守）纪律的好习惯。

5、在下列句子中写出带有“虎”的成语。

（1）小明做事总是（虎头蛇尾），结果什么事都没有做好。

（2）离天都峰的顶部还有好长的一段路，可我已累得不行了，爬还是不爬，我真是（骑虎难下）呀。

（3）窗台上的花猫，（虎视眈眈）地盯着那盘香喷喷的糖醋鱼。

（4）取经路上，唐僧屡屡落入魔掌，他之所以能（虎口脱险），全仗大徒弟孙悟空全力营救。

（5）三国演义里，诸葛亮曾使用（调虎离山）之计擒拿了孟获。

（6）他愤怒地望着大家，一副（虎视眈眈）的样子，恨不得把我们吃了。

6、在下面句子的横线上填上恰当的关联词。

只有虚心地承认错误，并且决心改正这些错误，从中学会新的知识、本领，才能使认识不断深化，从而不断掌握规律，取得胜利。

7、选词填空

屹立耸立挺立矗立伫立肃立

（1）（伫立）街头，一幕幕往事浮现在老王的脑海里。

（2）刘胡兰像钢铁巨人一般巍然（屹立）在广场中央。

（3）人类正致力于海洋矿藏资源的开发，一座座海洋石油平台已经（矗立）在海涛之中。

（4）我站在长城上眺望，只见群峰（耸立），连绵不断。

（5）公路两侧，（挺立）的白杨树枝繁叶茂，已有一合抱粗。

（6）哀乐声中，各界群众庄严（肃立），深切缅怀革命先烈。

8、在下面各句的横线上选择合适的成语填空。

琳琅满目目不暇接应接不暇美不胜收

（1）故宫博物院里，陈列着各种奇珍异宝，古玩文物，令人（目不暇接）。

（2）玉器厂展品室里陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品。神态各异，真是（美不胜收）。

（3）汽车向神农山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人（应接不暇）。

（4）货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、字画，品种齐全，真是（琳琅满目）。

9、下列标点全部正确的一项是（C）

A、电影院最近上演了姜文执导的《让子弹飞》。

B、我们无法理解他为什么痛哭流涕？

C、开会不说，会后乱说；当面不说，背后乱说。

D、文天祥面对诱惑以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”表明心志。

10、在括号里填上合适的词。

微笑对高兴正如流泪对（悲伤）晴天对干燥正如雨天对（潮湿）

点头对同意正如摇头对（反对）羔羊对温顺正如豺狼对（凶恶）

11、下面划横线处都有语病，请改过来。

1重庆市教委2月23日启动了重庆大中小学“学雷锋、做传人、树新风”2通过记叙身边“雷锋事迹”、○，○

34根据计划，搭建雷锋实践平台、评选“雷锋传人”将于今年12月评选表彰50个雷锋式教师、100所雷锋先进学校、200个雷锋式班集体和300个雷锋式学生，并在此基础上评选“2012雷锋传人10大年度人物”，塑造全国学雷锋先进典型。

1处成分残缺，应在句末添加主题教育活动。

（1）

什么是快乐

每个人都希望自己快乐，追求快乐是人的本能。什么是快乐呢？快乐何处寻呢？//

人有最基本最原始的快乐。

丰盛的筵席好好的吃一顿，风味小吃小饮细嚼，这是快乐；打打排球，踢踢足球，或一群人在一起捉迷藏，滑滑板，滑旱冰尽情尽兴，这也是快乐。

人还有其特有的快乐。

与朋友们共聚谈天说地，默契配合，陶醉与友情之中，固然是快乐；与好友消除分歧，重归与好，何尝不是快乐呢？人更需要精神上高层次的快乐。

扶盲人过马路，帮孤寡老人做些事把贮存的零花钱捐给灾区人民，这该是多么高尚的快乐！//

拥有一颗爱心，时刻不忘给周围人送去快乐的人，他是快乐的使者，他自己也得到了永久的快乐。

1、画，这个字

“只有自己创造的东西才属于你。”

猛然间，牧童想起妈妈的话，懊悔万分。

当晚，牧童离开了小镇，在一个偏僻的地方，将金子埋进深深的地下，他不愿再让这金子迷惑他人。

牧童终于又回到了山沟里。他不再企求金子，而是开始用自己的双手创造生活：植树种草，开荒种田，放羊养牛，还养花种果树，凡是能做到的，他都尽力去做。

秋天，牧童爬上高高的山顶，遥望洒满自己汗水的山谷。多美啊！生机盎然的山林，处处是鸟语花香；绿茵茵的草地上，成群的牛羊在悠闲地吃草；美丽的果林散发着浓浓的芳香；当年山坡上的木屋如今变成了“美丽的空中楼阁”；盛开的花圃把山坡装点得格外迷人??一切都变了。

“我的金子”。牧童自豪地说。

1、作者围绕“金子”精心安排文章的思路：希望得到金子——（突然得到金子）——金子带来厄运——（自己创造“金子”）

2.

篇三：重庆市巴川中学初一新生入学水平语文仿真题(二)

重庆市巴川中学初一新生入学水平语文仿真题（二）

一、基础知识（27分）

1、在下面加点字的正确读音下面画横线。（2分）

（1）相似(sìshì)（2）邮差(chüchüicī)（3）甲壳(kéqiào)．．．

（4）丞相(xiàngxiüng)（5）缝隙(féngfèng)(6)师傅(fùhù)．．．

2、下面加点字的音节符合汉语拼音规则的是（C）（2分）

A、肥沃(uò)树叶(yè)新鲜(xiün)关卡(qiǎ)．．．．

B、贫穷(qióng)波浪(buō)陈旧．．．jiòu)酗酒(xù)

C、造诣(yì)缺乏(quy)寻常(xún)柳树(liǔ)

D、回归(guī)侵略(l?è)歼灭(jiün)证券(q?àn)

3、将下列加点字的错误归类（2分）

①瓦砾(lè)②解剖(püo)③债券(juàn)④肆虐(n?è)⑤粗糙(zào)⑥瓜蔓màn)⑦隧道(suèi)⑧眩晕xuǎn)

(1)属于拼写规则错误的（⑦）（2）属于声调错误的（⑧）

（3）属于声母错误的（③⑤⑥）（4）属于韵母错误的（①②④）

4、下列重音标示错误的一组是（A）（2分）

A、这是我的语文课本。（不是别人的）B、西安是陕西的省会。（其他城市不是）．．．．．．

C、今年夏天我小学毕业。（不是明年夏天）D、小刚喜欢踢足球。（不讨厌足球）．．．．

5、判断下面说法是否正确，正确的打√，错误的打×。（2分）

（1）在“邮差”“神差鬼使”这两个词语中，带点字的读音是相同的。（√）

（2）“异口同声”这些字是按音序排列的。（√）

（3）用部首查字时，“栽”既可以查“土”部，又可以查“戈”部。（×）

（4）回族、藏族、民族、汉族，这几个词全是一类的。（×）

6、用“清”字组成恰当的词语填在括号里。（2分）

走进树林，空气格外（清新）。只见泉水从泉眼里涌出，汇成一条（清澈）的小溪。喝着（清凉）的泉水，听着（清脆）的鸟叫声，叫人感到心旷神怡！

7、我会在下面句中的横线上填上合适的关联词语。（2分）

虽然是一些被人们看成是废物的东西，往往却有其不容忽视的存在价值。只要正确地认识它们，就能趋利避害，造福人类。

8、猜带有“言”和“语”的成语。

（3分）

（1）风凉话（风言风语）（2）合起来五句话（三言两语）（3）漂亮话（花言巧语）

（4）长篇小说（千言万语）（5）糖果广告（甜言蜜语）（6）单口相声（自言自语）

9、下面几个句子所表示的关系，按从亲密到疏远的顺序排列的是

（2分）

A、我和他的关系不一般。

B、我和他的关系不一般。

C、我和他的关系很一般。

D、我和他的关系一般。

10、根据下面的句子表达的不同意思写出相应的标点，并标出用什么语气去读。（3分）

（1)昨晚下雨了（不太确定是不是下雨了）（?）语气：

疑问

（2)昨晚下雨了（确定是下雨了）（。

）语气：

陈述

（3）昨晚下雨了（确定下雨了，且为此充满感情）（！）语气：

感叹

11、下面句子中，意思不同于其它三句的一句是（C）（1分）

A、这样的表演，我赞不绝口。

B、这样的表演，不能不使我赞不绝口。

C、这样的表演，怎能不使我赞不绝口？D、这样的表演，怎能不使我不赞不绝口？

12、下面的一句广告语表达出“永不停步，不断进取”的精神？（B）（2分）

A、李宁：一切皆有可能。

B、澳柯玛：没有最好，只有更好。

C、新飞：广告做得好，不如新飞冰箱好。

D、科龙：质量取胜。

13、下列语序调整后意思变化最大的一组是（B）（2分）

A、你快点走——你走快点B、人不犯我，我不犯人——我不犯人，人不犯我

C、做完了作业去打球——作业做完了去打球D、虚度了青春——青春虚度了

14、改对联（2分）

一不要钱，二不要命；三不要官，四不要名。（各添两字，突出贪婪与虚伪）一不能不要钱，二不能不要命，三不能不要官，四不能不要名。

二、积累运用（18分）

1、仔细读下面句子，回答问题（3分）

（1）他笑了。

（2）他没有笑。

（3）他差点笑了。

（4）谁说他笑了？（5）他笑够了。（6）谁说他没笑？（7）他真想笑够。

（8）无人不说他笑了。

（9）无人不说他没有笑。

（10）难道他没有笑？（11）难道他笑了？（12）他不是没有笑。

①句子表示“他没有笑”的句子是⑴⑹⑺⑻⑽⑿

②表示“他现在没笑”的句子是⑵⑶⑷⑸⑼⑾

2、为了增强效果，广告词往往也运用各种修辞手法，请选出下列广告词运用的修辞辨别正确的一项是（D）（2分）

①人类失去了联想，世界将会怎样？

②牛奶香浓，丝般感受。

③只要您拥有春兰空调，春天就会永远陪伴着你。

④神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康。

A、①反问②对偶③夸张④对比B、①双关②对比③拟人④对偶

C、①反问②比喻③夸张④对比D、①双关②比喻③拟人④对偶

3、王大伯看了儿子的电文：“船已行三日即到”。他弄不明白其中的意思，于是拿去问别人，三个人看后分别说出了自己的理解，这三种解释都言之有理，又各有不同，请你代说理由。（3分）

甲说：

船已行，三日即到

乙说：

船已行三日，即到

丙说：

船已行，3号即到

4、2012年2月26日，家住重庆市铜梁巴川镇中南路1号的六年级学生李毅准备他的压岁钱1397.23元存入银行三年，请你代他把必要的内容填入下面银行的开户申请书里。（4分）

5、孙明的爸爸在县城最繁华的步行街开了一家花店，但不知道该起个什么样的店名，因而孙明的爸爸想请你帮忙出主意，你打算为他取一个怎样有意思的店名呢？谈谈你的创意。（2分）

6、根据下列画横线的句子，仿写两个句子，比喻词仍然是“一棵树”。（2分）

有首歌叫《好大一棵数》子；

父亲是一棵树，一棵高大的树，他在我们稚嫩的肩膀上撑起了绿荫；

母亲是一棵树，一棵婆娑的树，她在我们纯真的世界里播下了希望。

7、《西游记》的作者运用了________________手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是“__________________，_____________________”。（2分）

浪漫主义、"花果山福地，水帘洞洞天

三、阅读（23分）

（甲）雨是最寻常的，一下就是两三天，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全（罩、笼、冒、飘）着一层簿烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点昏黄的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着suo蓑,戴着li笠。他们的房屋稀稀疏疏，在雨里静默着。

【乙文】好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

小看红湿处，花重锦官城。

1、甲、乙两文所选题材相同，都是写春雨，但体裁不同，甲文是散文，乙文是诗歌。（2分）

2、在甲文括号内的四个词中选一个填在横线上，并根据拼音把汉字写在后面的横线上。（3分）

3、甲文写春雨像牛毛，像花针，像细丝，这里用了三个比喻来比喻同一个本体，这三个语体，作者是把它们看成具有共同点的东西，用来反复强调春雨某种特点呢，还是把它们看成是具有共同点的东西，从不同的侧面来表现春雨的多种形态呢？谈谈你的看法及理由。（2分）

看法：

理由：

4、甲文中一个逼字，将变成主动者，把它们写成了有灵性的事物，语言形式形成了的修辞，乙文描写雨的特点用的诗句“随风潜入夜，润物细无声”。（3分）

5、甲文作者笔下的春雨图，由于立足于景物的距离远近不同清晰度也不同，请把下面描写景物的句子与表示观察距离的词语廉洁起来，形成对应关系。（4分）

A、像牛毛，像花针，像细丝a、远处

B、树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼b、较近

C、昏黄的光，烘托出一片安静而和平的夜c、近处

从这里可以看出甲文写景顺序的由近及远。

6、甲、乙两文都用了拟人的修辞手法，如：甲文中的，乙文中的随风潜入夜，润物细无声。（2分）

7、甲文描写雨的特点用的词是词是潜入夜细无声。（2分）

8、请找出甲文写雨“多”的句子，在文中画上横线。（2分）雨是最平常的，一下就是两三天。可别恼。

9、甲文未写雨声，我们似乎听到了雨声，最能表现雨声的词是（织），虽未写有风，但从（斜）这个词却暗示了有风。（2分）

10、甲、乙两文共同写出了两作者之情。（1分）

四、作文（30分）

六年的小学生活已经结束，回顾六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑??如果你再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以“如果我能再做一回小学生”为题，写一篇作文。

体裁作文