《炫“疯”日记》02作文
精选作文:《炫“疯”日记》02作文
《炫“疯”日记》
2015-3-29 星期六 天气：晴
作者：成炫锋
【大鼻子点评】
我欣赏：（1）美国有个林来疯，中国有个陈炫疯。你昨天的作文老师已投稿！加油！你行的。
（2）你最智慧的是：将一次无意的小小事件，变成主动探索，解决问题的探究活动。是啊！小问题、小故事里，往往隐藏大智慧，大道理！写作的秘诀：就是把芝麻还小的小事，变成比冬瓜还大的大事。这是写作高手的标志！（3）文章最后一句话，简直是金典语录。高！实在是高！
篇一：《小学生炫读写》刊物征稿启事2
《小学生炫读写》征稿启事
《小学生炫读写》是由济南出版社主办的面向小学生及老师的省
级读写刊物。为月刊。10月份出版创刊号。感兴趣的老师可组织学生按栏目设置内容投稿（学生作品以三到六年级为主，低年级有特别好的学生作文也可推荐），教师也可选择“炫讲坛”等适合教师的栏目投稿。
投稿要求：
1、精选学生习作或自己的作品，对文字、标点、格式等方面存
在的问题进行修改，无错谬。打出电子稿。
2、文稿左上角注明栏目的具体名称（如“炫调皮”），题目下面写清楚作者所在的市、县（区）、乡（镇）、学校、班级和姓名及邮编；正文后注明指导教师姓名。
3、文稿统一用word文件。正文用4号宋体字，标题用小2号宋
体字。文件名为“栏目名+县区乡镇名+作者姓名”。如：炫调皮广饶县大王镇李晓。
4、每位老师每次推荐文稿以不超过2篇为宜。作品以近期作品
为佳。创刊号稿件的推荐的截止日期为9月27日。以后有好的作品可陆续推荐。文稿发至邮箱dyscw@126.com.
文稿格式示范：
炫调皮
我是调皮王
东营市xx县xx镇xx学校x年级x班xxx
（邮编：257xxx）
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
（指导教师：xxx）
《小学生
炫小说炫读写》杂志栏目设置
以连载等形式，向小学生提供适合其阅读的优秀的中、长篇和小小说等；也可发表师生们的作品。从
炫旅游
记游，热炫祖国的大好河山。
炫调皮
呵护孩子的天性，并从中发现天真无邪的童趣美。
炫议论
培养孩子的小公民意识，并心社会、自我和他人。
炫幻想
解放孩子的想象力。
炫幽默
幽默是一种会心的智慧。
炫绿色
发表生态环保主题的文章。
炫美食
聪明和健康是吃出来的。让孩子们热炫日常生活，大俗方能大雅。
炫古文
古文扩展阅读，为初中学习古文做好衔接。
炫历史
历史是一面镜子，长智慧，知得失。
炫日记
发表学生的日记。日记是提高写作、丰富人生最好的形式。
炫科技
认识新科技的窗口。
炫军事
对孩子进行国防教育，军事内容本身也是一道迷人的风景线。
炫时尚
正确理性的认识时尚。
炫经典
经典是孩子人生的底气和攀登的目标。
炫动漫
学生交流动漫观感的平台。
炫涂鸦
炫书法
炫摄影
封二校长访谈
封三本期明星风采。
封四新书架
全书共3个印张，开本大32开，60G轻型纸，双色印刷，内加彩插，每册订价5.00元
■著名作家张炜为名誉主编。
■北师大青少年研究中心的杜霞博士为主编，全国多名著名中小学语文教研员爱心加盟。
下页篇二：《小学生炫读写》征稿启事
《小学生炫读写》征稿启事
《小学生炫读写》是由济南出版社主办的面向小学生及老师的省
级读写刊物。为月刊。10月份出版创刊号。感兴趣的老师可组织学生按栏目设置内容投稿（学生作品以三到六年级为主，低年级有特别好的学生作文也可推荐），教师也可选择“炫讲坛”等适合教师的栏目投稿。
投稿要求：
1、精选学生习作或自己的作品，对文字、标点、格式等方面存
在的问题进行修改，无错谬。打出电子稿。
2、文稿左上角注明栏目的具体名称（如“炫调皮”），题目下面写清楚作者所在的市、县（区）、乡（镇）、学校、班级和姓名及邮编；正文后注明指导教师姓名。
3、文稿统一用word文件。正文用4号宋体字，标题用小2号宋
体字。文件名为“栏目名+县区乡镇名+作者姓名”。如：炫调皮广饶县大王镇李晓。
4、每位老师每次推荐文稿以不超过2篇为宜。作品以近期作品
为佳。有好的作品可陆续推荐。文稿发至邮箱dyscw@126.com.
文稿格式示范：
炫调皮
我是调皮王
东营市xx县xx镇xx学校x年级x班xxx
（邮编：257xxx）
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
（指导教师：xxx）
《小学生
炫小说炫读写》杂志栏目设置
以连载等形式，向小学生提供适合其阅读的优秀的中、长篇和小小说等；也可发表师生们的作品。从
炫旅游
记游，热炫祖国的大好河山。
炫调皮
呵护孩子的天性，并从中发现天真无邪的童趣美。
炫议论
培养孩子的小公民意识，并心社会、自我和他人。
炫幻想
解放孩子的想象力。
炫幽默
幽默是一种会心的智慧。
炫绿色
发表生态环保主题的文章。
炫美食
聪明和健康是吃出来的。让孩子们热炫日常生活，大俗方能大雅。
炫古文
古文扩展阅读，为初中学习古文做好衔接。
炫历史
历史是一面镜子，长智慧，知得失。
炫日记
发表学生的日记。日记是提高写作、丰富人生最好的形式。
炫科技
认识新科技的窗口。
炫军事
对孩子进行国防教育，军事内容本身也是一道迷人的风景线。
炫时尚
正确理性的认识时尚。
炫经典
经典是孩子人生的底气和攀登的目标。
炫动漫
学生交流动漫观感的平台。
炫涂鸦
炫书法
炫摄影
封二校长访谈
封三本期明星风采。
封四新书架
全书共3个印张，开本大32开，60G轻型纸，双色印刷，内加彩插，每册订价5.00元
■著名作家张炜为名誉主编。
■北师大青少年研究中心的杜霞博士为主编，全国多名著名中小学语文教研员爱心加盟。
下页篇三：读《杀手猫日记》有感
读《杀手猫日记》有感
读了《杀手猫日记》我最大的感受就是，这只杀手猫塔菲像一个顽皮的孩子，会捣乱，会为自己的错事找各种各样的借口，也有着许多自己的奇思妙想。
杀手猫塔菲把一只小鸟用爪子拍死了，拖回了家里。它的主人责怪它，而它却很不服气，在心里为自己辩解道"我只不过是伸伸爪子很轻地拍了几下，而且，那只鸟还差点儿伤着我呢！这是正当的自卫。"塔菲把全镇上的狗在万圣节的时候引到了主人的家里，搅乱了主人的万圣节派对，把家里弄的一团糟。而塔菲却说自己不是故意的，要怪就怪主人，只记得开万圣节派对，却忘记了塔菲的生日。它一生气就弄乱了主人的派对，跟自己一点儿关系也没有。这只杀手猫真的很会捣乱，很会为自己找借口呀！
我们都知道，猫是最怕狗的了。它们见了狗都服服帖帖的，甚至连气都不敢喘一口。可是杀手猫塔菲却一点儿也不怕狗，面对狗的时候它很酷很骄傲，充满这自信。它庆幸自己是只猫，以自己是只猫而骄傲。反而看不起那些狗，认为那些狗常常撒娇，努力的讨好主人，没有了尊严和自尊。塔菲在大街上遇到了邻居养的大狗巴斯特不但不躲，而且还走上前去嘲笑巴斯特，是个还挂着婴儿保护带的呆头呆脑的笨
狗。
大多数宠物每天只会待在主人的怀里，尽情地撒娇，发出令人浑身发抖的猫叫声或狗叫声，以求主人准备的大餐或是主人亲切的拥抱。但是，这一切在杀手猫塔菲看来却很恶心，而且塔菲最不屑于跟主人玩儿那些在它看来很傻的游戏，受不了主人对它的过分宠爱和关心。我认为那些腻在主人的怀抱里的宠物都是没有自己的性格的，只会受人摆布，没有性格的宠物不是一个好的宠物。但是，杀手猫却是个有性格的宠物，是一个好的宠物。杀手猫想生气就生气，如果主人惹恼了它，它也会毫不留情的用锋利的爪子抓主人，把全镇上的狗都引到家里。想出门玩就出门玩，才不会像狗那样，出门前对着主人作揖，蹲下，站起，像杂技团演员似的完成很多动作以后主人才会拴着它们出门。想捣乱就捣乱，一点儿也不在乎主人会怎样处罚它。
当我读完《杀手猫日记》后，我觉得这只猫的各种性格很像现在我们每个孩子都会有的特点,会做错事，做错事之后还会为自己找各种各样的理由和借口为自己辩解，面对着大人的世界，有着许多自己的想法。做的事常常让大人们觉得可笑又可气，却又舍不得去打他们，大人们通过杀手猫，读懂了个性十足的孩子。所以，我觉得塔菲真是一个非常顽皮的孩子！
篇四：论鲁迅的《狂人日记》之狂[2]
论鲁迅的《狂人日记》之狂
《狂人日记》是鲁迅1918年5月发表于《新青年》
深感思想革命的重要，发起和倡导了以“科学”与“民主”为旗帜的新文化运动。1915年9月陈独秀主编的《新青年》（
笔锋犀利又极具战斗性的文人大将了。
（三）、《狂人日记》是中国现代历史上
下，虽然新文化运动如火如荼，取得了不小的成就，但是，文言经过长期的文化积淀和严格的文字训练，已经形成了一种完备的表述系统，成为知识分子著书立说的唯一方式，在中国学术与思想传统上形成了牢固的正统地位和合法价值，士大夫始终不愿接受白话文。而鲁迅先生深谙此道，利用一个传统的外壳形式，包含了一个现代的故事（正文），从整体上顺应了读者的阅读习惯。其次，《狂人日记》的正文用白话叙述，而序文用文言写成，两种不同的语体，隐含着两种截然对立的价值观。白话文中的狂从虽然思维混乱、神情恍惚，但他的疯言疯语却道出了封建社会的本质，狂人的世界看似疯狂却是个理性的世界。鲁迅先生用白话赋予了狂人思考、质疑、说真话的现代意识，“从来如此便是对么？”“没吃过人的孩子还有？”这显现出了新文化、新道德的要求。而在文言文的现实世界中，狂人恢复了常态。而正是这恢复了正常的世界的存在，更凸显出现实世界（旧道德、旧传统）的麻木、冷漠、血腥的非理性特质。白话与文言的对比，正是新文化、新道德与旧文化、旧道德的对立。
三、“狂人”形象的本质②
是“狂人”，还是“真的人”，还是“新人”？《狂人日记》通过一个“迫害狂”之口，叙述了一个“人吃人”的社会本质。在那个特定的时期特定的地点，他确实是一
个“狂人”，至少在同时期的其他人眼中是的。那么，他真的是一个“狂人”吗？实际上，刚好相反，他恐怕是一个“真的人”，一个看清了这个社会的本质——“人吃人”的人，但是在这个特定的历史时期，这样的人是不容于社会的，所以，作者鲁迅先生只能借由“迫害狂”之口，把他的叛逆的思想表现出来。实际上，他是一个具备了新思维的“真的人”——“新人”。具有“新思维”的新人与固守“旧思维”的“众人”之间的最根本的区别，就在于二者之间思维方式和思维路径的巨大差异：以“狂人”的思维来看是正常的，“正常人”却视为怪异；而被“正常人”当作天经地义的事，“狂人”却看出了它的异乎寻常之处。在《狂人日记》中，正是有了全新的思维，才使“狂人”能够发出“从来如此，便对么”的大胆疑问，正是有了新思维，才使他获得了看出历史不分年代，“歪歪斜斜的每页上都写着仁义道德几个字”的“字缝里”“满本都写着两个字是‘吃人’”的能力，并能对吃人者同时也是被吃者发出振耳发聩的呐喊：“你们立刻改了，从真心改起，你们要晓得将来是容不得吃人的人，??”“狂人”对中国历史和现实社会的这种深刻把握和清醒认识，无疑得益于他全新的“思维”方式。因此，“狂人”不是“一个被封建家族制度和礼教迫害的发狂”的真正的“狂人”，而是一个具有了“新思维”的“真的人”——“新人”。
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