64@走好人生第一步（1250）作文
精选作文:64@走好人生第一步（1250）作文
1250篇：走好人生的第一步
逍遥行者
2015年3月5日
篇一：自己设计的作文序列训练之结构的镜头剪接法
作文结构创新招术之一——镜头剪接法
镜头式也叫剪辑式。这种方法具有组材方便，视感强烈等优点。镜头式又可称之为"蒙太奇"式。"蒙太奇"一词来自法语，原是建筑学上关于构成、装配的术语。用于电影艺术就是编辑、辑合的意思，即把拍摄下来的一个个镜头，根据导演的一定意图，按照生活和视觉的逻辑，有机地组合起来。写作上的蒙太奇，是把本来没有直接连系的生活片断巧妙地加以连接来表现作品主题的技法。恰当地运用蒙太奇的手法，可以增强作品内容的广度和深度。
技法实例
(一)时间领航，按序排列
◆我是一个鬼，不过，通过努力，我好不容易取得了“做人资格证书”，下个星期就可以投胎做人了。这不，为了学习做好人，我特向阎王请了四天假，准备到人间实习一番，好好!学习做人。好了，一切收拾完毕。我便整装出发了!
实习的
◆走好人生之路的
代搞笑版“春之声”，看似调侃却深入生活地捕捉了一串串“花季的踪影”。全文体式创新，结构奇特，语言诙谐。
(六)剪辑细节，抓拍特写
◆镜头一
突然听见一阵哭声，循声望去，一个背着大书包的小男孩滑倒了。(然后写一位阿姨赶紧跑过去扶起小男孩，又蹲下身子帮他擦掉衣服上的泥水，重新为他撑好伞，送他走过马路这一细节。)
看到这一一幕，我微微一笑，原来雨中更能见真情呀!
镜头二
公交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车，艰难地推着后座上的女儿在人群中穿行。(然后刻画一位母亲为女儿撑雨的情景，联想到自己母亲护送“我”六年的情景。)这原本恼人的雨幕竟让我感受到了拥有母爱的幸福和快乐。
镜头三
座位旁边，一位五十多岁的农民吩咐他对面的青年：“今儿赶紧往家打个电话，看咱那儿下了没有!一冬都没下了，春雨贵如油，多下几场这样的雨，省多少浇地的钱呢!”(通过一位老农询问老家的雨情，展现幸福的真谛。)
(《快乐幸福原来如此简单》节选)结构点评：
本文运用蒙太奇手法，以“我”为视角，剪辑了三个雨中的特写镜头成文。“一位阿姨扶助雨中跌倒的小男孩”——“妈妈推着自行车后座上的女儿在人群中穿行"——“老农吩咐青年打电话询问老家的雨情”，这三则材料原本极为平常甚至老套，作者却通过三组细节描写，通过精彩的镜头剪接，让文章变得亲切动人，达到“旧瓶装新酒”的神奇效果。
(七)物件连接，主题相串
◆“唉!"我“啪!”的一声关上厚厚的《唐诗三百首》。“真难背!"我边揉揉太阳穴，边闭上眼睛想着：如果记忆能移植该多好，那我便可一瞬间就满腹诗书，下笔有神了。
对，不是刚有科学家宣称给动物移植记忆成功了吗?那人类的记忆移植不是也指日可待了吗?我兴奋地遐想着。(由读书而展开联想。)
假如真的可以给我移植记忆，我便先移植文学家的脑中物质。(极力描写移植文学家的头脑后，在脑中所产生的各种文学形象。于是，我也可以“落笔惊风雨，诗成泣鬼神"。)
假如真的这样，我还想移植政治家、军事家的“记忆库"。(移植了政治家、军事家的记忆后，在政治、军事上“我"所取得的辉煌成就。)
(《移植记忆——获取能力》节选)结构点评：
文章通过物件——书本(《唐诗三百首》)来连接行文，即以看书时的联想来贯串一些想象中的“镜头"，当然这些镜头不是一般的生活画面．可以看作概括描述的想象中的生活情景．把本来没有直接联系的片断巧妙地加以连接来表现主题．增强了作品内容的广度和深度。
活学活用
请联系校园生活实际，展开丰富的联想和想象，以“多彩的校园生活"为话题，运用镜头剪接法写一篇不少于600字的文章。
精彩课问看过来
初三的课间是我们生活中不可或缺的精彩，它犹如味精般丰富着我们枯燥的毕业班生活。
——题记下课的音乐铃声刚拖着长长的尾巴离开，课间的精彩就急不町待地闪亮登场，演绎出一幕又一幕五彩斑斓的课问精彩。
酸辣香味飘过来
老师后脚还未跨出教室门。伴随“对面的女孩看过来，看过来，看过来”的“靡靡"之音，
扑鼻而来的是酸辣粉那麻辣鲜香的诱人香味。近段时间，受“阳光锻炼"的启发．女生中流行起了“阳光早餐”的时尚。她们每天早晨极尽采购之能事，将凉面、米线、酸辣粉．一“袋’’打尽，偷偷摸摸躲过门卫、德育处老师和班主任们的火眼金睛，成功转运到课桌下。此时，她们旁若无人地将这些委屈于“深闺"的美昧一一打开，开始有滋有味地享用。淑女型女生手握筷子慢条斯理地将酸辣粉温柔地送进樱桃小嘴。细嚼慢咽仔仔细细品味一番后又才和
篇二：走好人生的
如何引导学生走好人生的
道德观念,这是我们不能漠视的。因此,教师应树立与学生一同道德成长的观念,不仅要以身作则,更要在学习和实践中反思,在教学相长中提高自己的道德水平,和学生一起感受生活中的道德问题、体验道德感情、发展道德行为,成为学生道德成长道路上的同路人。
二、让学生懂得正确的认识和评价自己,健康积极地做人。
在实际的教学过程中我们要教会孩子们了解自己的特点,并将自己的特点完全地展示出来,帮助其建立信心。我们也应该通过各种教学方法让学生客观地认识自我,肯定自己的优点,发现自己的缺点,并且要让孩子们认识到我们每个人在这个世界上都是独一无二的,我们所代表的都是一个新的、从来没有过的生命。在教学过程中我们要深入了解每个孩子的特点,组织一些活动,让孩子们看到自己的优势和长处,并且对孩子们的优点给予充分的肯定,对孩子们的缺点进行及时的纠正,由此增强孩子们走向成功的信心和勇气。与此同时,我们还要鼓励孩子们积极的参与竞争,教会孩子积极乐观的面对竞争中遇到的挫折和失败,培养孩子们坚韧的性格,教会孩子们初步掌握情绪的自我调节,培养其乐观的生活态度。
三、德育应处处存在于我们身边
课堂中的德育。其实，所有的学科都应与思想品德课进行学科整合，每一个学习内容都有德育教育的体现。比如说，在学习“I’msorry!”一句话的时候要让学生认识到，我们在平时一定要使用礼貌用语，做个讲文明的好孩子；在学习《董存瑞》一课，要向学生渗透我们要热爱祖国，珍惜生命；在体育课上，我们可以学习奥运健儿刻苦训练的拼搏精神，忍着伤痛为国争光的伟大；学习自然课，我们要提升环保意识；如美术欣赏课齐白石的《祖国万岁》，通过拟人化的手法和联想，或采用某种形式强烈的表达了这些愿望和追求，也反映了画家们对生活的深刻的观察和体验，了解艺术家对艺术不懈的追求精神，懂得艺术是属于全人类的，
珍惜人类文化遗产，以此激发学生学习热情，为争取世界和平和发展做出自己的贡献。
生活中的德育。在小学生中，真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使学生具有一个良好的品质，老师必须对学生进行道德教育，耐心细致，潜移默化地塑造学生的美好心灵。但不可忽视家庭对学生的影响，所以老师还应该充分利用家长会和接送学生的机会反馈信息，和家长及时联系，为学生营造更好的成长环境。学校组织的各种集体活动也是德育的一个重要环节。
四、大胆管理，严格纪律。
应经常为学生讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生要从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果往往较好。此外，要知人，做学生的知心朋友。教师了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉老师，二者之间就能相互尊重、相互信任。如此，也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础。
五、开展各种有效可行的德育实践活动
德育实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸。
如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育实践活动能否顺利开展的重要因素，因此要注重对社会、家长的宣传工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣传德育实践活动的重要性、必要性和特殊性，引导社
会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增强学生的探究创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，配合学校开好这门课程。
设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，锻炼学生综合运用知识解决问题的能力，课程改革要求教学过程中，要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”，特别是德育实践活动课程，更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。
德育实践活动中的任何一个内容和阶段，教师都应该鼓励并要求学生自主选择，主动参与，主动探究，亲身体验，积极实践。学生为主体，并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践活动成功开展的基本条件，也是不可推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中，教师需要对学生进行全程跟踪指导。
另外，德育实践活动虽是相对独立的，有自己独特的价值，但是和其他所有课程是密切联系，相辅相成，互相促进，互相渗透，难以割裂的。
以上所述，对小学教学中如何有效的进行德育工作，我只是作了稍微深入一步构思。更具体的途径和更有效的方法，包括德育渗透的具体形成则只能根据教师、学生、设施、环境、条件以及课题内容等具体情况具体对待。我以为，这是德育渗透与教条格格不入的特征所决定的。也正因为如此，有效的德育教育同时体现了一个教师除专业水平及思想品德水平之外的教育思想及教学艺术水平。
材料作文快速审题立意教学设计
材料作文快速审题立意教学设计
材料作文快速审题立意教学设计
教学目标：
1、了解材料作文命题形式的特点。
2、要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。
3、考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。
4、掌握单则材料作文审题立意的方法。
确要求不要脱离材料含义，不得套作或抄袭。撤销话题、强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。
1、典型例题分析
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不知。等鲸以极快的速度接近海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，陷在海沙中无法动弹。而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。
“要求全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文。”“全面理解材料”，意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解，把材料看透、看全。材料的大概内容是鲸为了追捕沙丁鱼陷入海滩，而沙丁鱼却逃生了。我们首先看巨大的鲸是怎样陷入沙滩的，因为它只看到沙丁鱼，没有看到险境沙滩，才会落得沙丁鱼没吃到，反而陷在沙中动弹不得的结局。其次，在巨大的鲸眼中，沙丁鱼太渺小了，不足畏惧，只要逮住它，就是一顿美餐，哪里想到小小的沙丁鱼会引它入险境。再来看沙丁鱼，它与强大的鲸相比微小而处于劣势，但它能利用身体小、灵活、需水少的优势向浅水奔逃，得以逃生。所以这则材料的主旨是：人应该怎样对待诱惑和弱小者，处于弱势地位的人，身处险境怎样才能战胜强敌的问题。
“可以选择一个侧面、一个角度构思成文”，意味着可以选取主旨的一个方面立意，于是我们可以从如下几方面立意：每个人都会遭遇诱惑，把目光放远，才能避免跌进陷阱；藐视弱小，等于自掘坟墓；身处险境，冷静思考，利用自身优势，战胜强敌。
小结：这种新的作文样式，从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。
2、材料作文的材料类型。
叙述一件较为完整的事情或故事；
引用一段或几段新闻报道或消息；
与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；
一段主题鲜明、道理深刻的论述；
一段或几段突出一个中心的抒情性文字??
写好新材料作文必须读懂材料，材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。
四、材料作文审题立意的几种方法：
（一）单则材料的审题立意
1、从抓关键句入手。
有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如：
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”
【解析】读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个！”思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状；而
一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。
【解析】儿子与父亲之间是一种特别的关系，作为他的同学给他写信，要劝导、教育他懂得孝敬父母。这是材料反映的主要的矛盾关系，不要在“花销紧”要节约方面大做文章。
【强化练习】
1、阅读下面的文字，根据要求作文。
保罗?迪克的祖父留给他一座美丽的森林庄园，不幸的是一场山火烧毁了他的森林。一天，十分伤心的保罗走到一条街上，看见一家店铺门口在排队购买用于烤肉和取暖的木炭。他眼睛一亮。回去后，他雇了几个炭工，把庄园烧焦的树木加工成木炭，送到集市上的木炭分销店。他用卖木炭得来的一笔不小的钱在
“终身不敢忘”的是什么？在这个语境之中，再去琢磨轿夫的事，就利于准确把握了。
轿夫穿的是新鞋，开始没有受污染，因此他“小心地挑着干净地面落脚”；后来“一不小心踩进泥水里”，新鞋受到污染，便不再顾及新鞋了。这“一不小心踩进泥水里”就是造成轿夫前后变化的关键。王廷相用轿夫的事，告诫新御史们，新?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我埃吆妹恳徊剑苑酪徊恍⌒牟冉勰嘧撬艿轿廴荆纱丝梢粤⒁猓骸耙牢⒍沤ァ保敖鞣雷叽?/p>下页体裁作文