上车前后作文

精选作文:上车前后作文

我总是怀着非常高兴的心情，从学校回家，又带着沉重的心情，从家返校。这次，姑姑送我来学校，总觉得不习惯。我看着天上，又要返校了，却下着雨。我的心情突然和天一样阴沉。

篇一：排队上车文明礼仪作文

社会中的文明礼仪

“叮铃铃，叮铃铃??”终于到了放学的时间，小学生们背着书包一蹦一跳地走出了校门。校园的前面，就是一条又长又窄的马路。现在正值下班放学的高峰，马路上川流不息的车辆从我眼前穿过。放眼望去，那一辆辆车，多像一条条摇摆乱舞的蛇，扭来扭去，多么妖娆。

再往前看去，那一条长龙般的、非常有秩序的长影，你们猜是什么？当然是排队等车的人了。你可能会想，这一点儿也不稀奇呀!但你是否想过，能够真正做到井然有序究竟有几人呢？

那天正值最冷的一天，北风呼啸，树枝拍打着有序的节奏，在寒风中树叶瑟瑟发抖，地上的落叶不时随风翩翩起舞。紧挨在公交车站牌的这群等车小学生像一个个哨兵一样站得笔直笔直的。他们伫立在寒风呼啸中，站成一列整齐的队伍，无论是按照年龄、年级排列，还是由矮到高排列着，都能保持整齐的队伍。胸前的红领巾随风飘扬，时刻闪烁着，给繁忙的公路增添了一道亮丽的风景线。

这时，“嘟嘟”声在耳畔响起，只见是公交车来了，有一位老人迈着沉重的脚步向车门走来，走在最前面的小学生看到了，伸出手搀扶这老人一起上了车，而其他人则有序地一步一步迈向车门，多像一支威武的人民子弟兵队伍。上车时，他们也是有前有后地刷卡、投币，一切看起来是那么地井然有序。

这么小的学生居然能够做得这么好，而且比那些大人们都做得好。社会有很多人，一看见车经过，就疯狂得往车上挤，毫不在意别人的感受，只顾着一己之私——抢座位。

看见了小学生的排队候车行为，你是否心中若有所感呢。俗话说“勿以善小而不为，勿以恶小而为之!”其实，只要我们能从身边的小事做起，从生活的点滴做起，文明就在你我的身边！

篇二：初中作文思维发散之看图作文“母子上车处”

初中作文思维发散之看图作文“母子上车处”

张小明

【题目】

阅读下图，按照要求作文：

仔细观察上图，选取立意角度，完成一篇不少于600字的作文，文体不限，但不得对图片进行扩写。

【题目背景】

文明伴我行，在当今创建和谐社会的过程中，我们的身边总有许多不文明的现象存在。此题旨在引导中学生关注生活，关注社会，反思自我，从自身做起，真正成为一名文明的使者。

【思维体操】

“排队，‘排’才‘对’”，一句公益广告无时无刻不在规范人们的排队行为，可是所有的排队都是正确的吗？位置错了，在不该排队的地方排队了，可能就是对社会公德的一次践踏，可能就是对弱者的一次公然蔑视。作为排队者，作为弱者应该怎么办呢？

【精品连连看】

【例1】

我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

——杨绛《老王》节选

【解析】

杨绛笔下的老王是一个弱者，社会的变迁，老王的生活没有发生改变，他依然孑然一身，依然生活贫困。这样的弱者没有得到社会的帮助，可杨绛一家却以

一颗善良的心关爱着他。在当时的社会，这种关爱之心是多么难得啊！

【例2】

有一种美，令人惊艳，令人回味，令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它——光彩夺目；有一种美，飘逸在浮云上，深埋在古垒下，这是一种可以震撼灵魂的美，它——深藏不露；有一种美，给生命带来激情，给生命带来温馨，这种美就是文明之美。

文明是一种品质，文明是一种修养，文明的行为是受人尊敬并被大家广泛推崇。我们的国家是一个具有五千年灿烂历史的文明古国，素有“礼仪之邦”的美称，文明之风被一代又一代的华夏儿女传承下来。到今天，传承文明之风的历史重担就交到了我们这一代人的手上！如果没有了文明，我们就会空虚，甚至沦丧，社会也就无从和谐。所以，作为新世纪的青年，我们必须作一个文明的人。

——《牵手文明，美在身边》节选

【解析】

文明是一种美德，作为有着五千年灿烂历史的文明古国而言，更应该将文明的美德传承，特别是青少年，他们是祖国的希望和未来。本文就站在中学生角度告诉大家，如何从身边的小事做起，让生活的每个角落盛开文明之花。

【审题引导】

1.审题目

这是一道典型的看图作文题。写好看图作文，首先要仔细观察画面和准确理解画“意”，也就是说审题时要完成两项任务：看图和析图。

看图，包括看图片的内容和具体的写作要求。图片一般包括图表、画图和漫画三种，其中漫画在中考看图作文题中最为常见。本图片就是一幅漫画，仔细观察漫画得知：画面中有两类人，一类人衣冠楚楚，神情严肃，他们正在等车；与他们形成鲜明对比的是旁边的一位母亲，瘦小纤弱，怀抱婴儿，也在等车。画面中还有一个告示牌，上面写着：“母子上车处”，可是这一告示牌并不在那位母亲候车的地方，放错了，还是那群人站错了位置？写作的要求是选取好立意角度，不得对图片进行扩写。

观察完图片，接下来就要准确理解画“意”。这幅图片出现了两类人，这两类人形成了“强”与“弱”的对比，可以说，“强者”就代表了社会中的一般人，而“弱者”则代表了社会中的弱势群体；这幅图片中的告示牌，则象征了应该遵守的一种文明行为，一种社会公德。由强者对待这种社会公德的态度可以概括出立意：要遵守社会公德，不要践踏文明；要关爱弱者；由“弱者”可以提炼出：要勇于同破坏社会公德的行为作斗争；要自强等。

2.审内容

从排队人的角度可写：从自我做起，遵守社会公德；文明伴我行；提高全民族和自身修养；关爱尊重弱者等。

从抱孩子的母亲的角度可写：要同践踏社会公德的行为作斗争；要自立自强等。

从告示牌的角度可写：如何让文明深入每一个人的心灵，让大家自觉地维护社会公德；如何更好的关爱弱势群体等。

3.审文体

这篇作文可以写成记叙文，构思时注意要做到详略得当，行文时要运用细腻的描写，以情动人，以情感人；可以写成议论文，要做到论点明确，论据充分，论证严密；还可以运用比较新颖的文体写作，如访谈录、日记、病理诊断书、辩论会、演讲稿等。

【主题发散】

【主题一】让文明之花洒遍社会生活的每个角落。

【立意出彩】文明是一个人内在修养的外在表现，也是衡量一个社会精神文明建设程度的重要标准。文明与野蛮相对，也与卑劣的行径或不道德的行为相对。就当今社会而言，文明是和谐社会的重要组成部分。文明往往体现在生活的细小处，因此以此为主题行文，如写记叙文，最好采用以小见大的写法，刻画出生活中的文明人、文明事、当然也可以从反面着眼，表达对文明的呼唤。

【例】《一双脚上的修养》节选

不知过了多久，人才渐渐坐定，女工也有机会喘口气、歇一歇了。这时，那扇门又被悄悄推开了，一个男人伸头朝里面看来看去，但又把头又缩了回去。不一会儿，两扇门都被推开了。还是刚才那个男人，这次，他是肩扛一桶纯净水进来的，脚下发出一阵“沙沙”的响声，引起了所有人的注意。我从上往下打量他，老旧的棉帽子、军绿大衣……最后我看到了他的双脚——每只脚上竟然都套着一个塑料袋。他一走动，塑料袋就发出“沙沙”的响声。因为套了塑料袋，所以他走过的地方没有一点污迹，还是那样干干净净的。我注意到女工表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，慢慢离开阅览室。而当她再次转过头来，眼里竟有泪光闪现。

【彩点精析】文中的我爱到图书馆看书，在我看来，到图书馆的人都有一定的层次和修养。一个下雪天，我又来到了图书馆，因为脚上带泥，图书馆的女工便时时要擦去过往的脚印。一位送纯净水的男人脚上套着塑料袋来到屋内，我的心被触动了，原来真正的修养表现在一个人举手投足的细节中。文章在不同人行为的对比中，展现了修养的内涵。

【主题二】关爱，才会和谐。

【立意出彩】关爱他人，是人应具有的一种美好品质，特别是对弱者的关爱。换一个角度来说，弱者也渴望关爱，渴望温暖。其实，当社会中每个人献出自己的一份关爱同时，也能收获关爱。

【例】《关爱，本来很简单》节选

嘈杂声在密不透风的车厢内不断扩散，我下意识的看了看怀中的婴儿，还好，他还在熟睡。一阵钻心的疼痛，不知谁踩到了我的脚，我望望站在四周的人，他们一脸的漠然。站在这样你挨我，我挤你的公交车上，没碰到婴儿就不错了，我还能要求什么？刚才等车时，如果那些乘客不站在“母子乘车处”等车，那我上车后还可以找到一个座位，现在他们之中的两个人就稳稳地坐在我的旁边。

“阿姨，你坐在我这里吧！”一个童稚的声音传来，顺声望去，原来是前面一位穿着校服的中学生。

【彩点精析】这篇文章从图片联想开去，以

死了。

【彩点精析】本文由日本教育注重孩子的自立精神的培养开篇，立足于现实，从正反两个方面，运用事例展开论述，如运用“扶不起的阿斗“的例子，充分的证明了观点：自立才能自强。

【优秀学生范文】

“关爱”说明书

佚名

一．性状：亦有形、亦无形

一声叮咛，一句问候，一次温柔的爱抚，一丝牵挂的眼神……关爱，从来就不拘于一种形式。

捐钱捐物、慷慨解囊是关爱，所捐之钱，所捐之物，用关爱凝成，将关爱传递。这样的关爱，易被察觉。老师的教导，父母的诃责，也是关爱，但往往被曲解。用心去感觉，世界其实充满爱。

二．味道：亦甜、亦苦

关爱是甜的，如蜜糖一般。

玉树地震，全国各地的捐助蜂拥而至，受灾人民疲惫不堪的脸上展露出了笑颜；校友重病，全校同学慷慨解囊，帮她渡过难关，她紧锁的眉头得以舒展；我因意外受伤住院，同学们一放学就在老师的带领下来医院看我，刚从昏迷中醒来的我霎时热泪盈眶……

不幸时的关爱，如丝丝暖流温暖心窝，如甜甜蜜糖滋润心田，但平时的关爱，往往有所伪装，以苦涩的形式表达。

犯了错时老师严厉的教导，生病时被父母灌药，考试欲求答案时同桌的拒绝……太多的关爱是苦涩的，正如咖啡，越浓越苦，却也越醇香不止。

政治老师说，看问题要看本质，是的，表达的方式不一样，但我们彼此牵挂、彼此关爱的心相同。

三．特点：不能量化

关爱没有大小之分，没有贵贱之分。

住院回来，老师说：“抱歉，保险金只能报到这么多。”其实，住院期间老师所操的心，又怎能用这花花绿绿的人民币衡量。您的关爱如泰山般压在我的心头，沉沉甸甸，还有什么必要用人民币将口袋装得沉甸甸呢？

关爱已无价，怎能被量化？

四．作用……

诗人说：世界本是一张白纸，关爱让它变得色彩缤纷。

哲人说：爱不仅让被爱者受益匪浅，还让爱者精神高贵。

篇三：作文,汽车会在20年后比现在更少

Nowadays,thereisanincreasingnumberofpeoplebegintobuycarstomaketheiroutdooractivitiesmoreconvenience.Cars,indeedmakeourlifemorecomfortable,butdotheyrealizethatthosecarsmayalsoaddanelementofsicknessonourbodies?Despitesomepeoplemakethestatementthattherewillbemorecarsinfuture,Ifirmlybelievethattherewillbefewercarsinuseintwentyyears.

Firstly,carscanproducewastegas,whichwillcauseaseriesofconsequences,namely,thegreenhousethatmakemoreradiationattendEarthfromthesun,causemorepeoplehaveunhealthlungs.Nowadays,pollutionhavebeenseriouslyimpactwehumanbeings'

health,about30persentofwhichisproducesbycars.Evenworse,carsaccidentshappenedmorefrequentlyrecentlynotonlyduetotherapidaccumulativenumberofcarsbutalsobecauseofthecauseoffoggywhetherbyproducecertaingas,whichmadeahugepotensaldangertooursecurity.

Secondly,peoplewillbeguidedbygovermenttotakethebusinsteadofbuyingcars.Becausepetrolcanbesoonusedupifwecontinueconsumeitbyusingcars,andpetrolmayperformanotherimportantwaytobeusedtodoresearch.Thereisatrendthatwecometorealizethatcarsarenottheonlywayforustogoelsewhere.Intwentyyears,ourtrafficmanagementwillbemoreefficientforustotravel,forinstance,subwaywillbemorefastandextandtoafardestination,weneednottotravelbycarbecauseitisnotasfastasthesubwaydoes.

Admittedly,carsenableustodomanythingsinaefficientandvalidwaythanwerideabikeortakethetrains.Suchphenomenon,however,willnothappenintwentyyears,astherapid-developedtechnology.

Judgedbythereamsofevidencesmakeabove,wecansafelyconcludethattherewillbelesscarintwentyyears.

篇四：廊坊市中考满分作文-后悔上车没抢座

后悔上车没抢座

其实这件事发生在两年前，我早就有把它写出来的想法。但我一直没有写，因为我在等待春暖花开的时节重新再来，可它却来得那么慢??

记得那是小学毕业的假期里，一个阳光明媚的星期天，我的心情格外地好。因为一年的紧张学习终于告一段落，剩下的就是痛痛快快地玩了，跟表妹说好一起去滚轴，心里正美滋滋地想着，不知不觉地到了车站。在车站等车的人很多，但因是始发站，估计都有座，可人们还是背好挎包，拉好自己的孩子，做出一副随时参加“挤车战斗”的姿态，我低头看看自己新穿的白旅游鞋，实在不想做他们的“垫脚石”。于是我后退几步，打算等“挤车战斗”结束，最后一个上车。目睹了“战斗”经过，我上了车，怎么这么巧，只有我一个人没座。车开动了，我扶着扶手，欣赏着窗外的景色。

到了儿童医院那站，上来一位妇女，拉着小女孩。从外表看来显然是母女，那位妈妈可能带孩子看病十分劳累，面带倦容，站着背靠在座椅扶手上，很快就睡着了。从她黑黑的脸庞，朴素的衣着，粗糙的双手??可以看出她不是城里人而是从农村来的。那个小女孩身着短衣、短裤，梳着两个小辫子，系着粉色的蝴蝶结，脖子上戴着一个项圈，小脸红扑扑的，看上去只有三、四岁的样子。她一步一步扶着和她一样儿高的座位扶手，在车厢里缓慢移动着，身子随着汽车的颠簸晃动着。她慢慢地走到了一排双人座旁边，座上坐着一对恋人，女的手里拿着一束火红的玫瑰，他们正有说有笑地谈论着什么。见小女孩走过来，他们停止了谈话，男的压低了帽沿，闭上眼睛，女的用手安闲地拨弄着玫瑰花瓣。售票员看见了小女孩，冷漠地从鼻子里发出“哼”的一声，头扭向了窗外。车继续前进着，小女孩也用小手交替着扶着座位扶手。突然一个紧急刹车，小女孩摔倒了，她没有哭，扶着一个单人座的座椅边站了起来。那个座位上坐着一个大学生模样的女孩，身穿一条白色的连衣裙，连忙提起小女孩碰过的裙边狠狠地掸了又掸，瞪了小女孩一眼，戴上耳塞听起了随身听。那个小女孩却向那位姐姐憨憨地笑了笑，从她的眼睛中可以看出天真无邪以及抱歉的神态。我实在受不了，感觉周围的人是那么的冷漠、陌生，我提前下了车，不禁地感觉到脸已是滚烫滚烫的。

回忆起上小学的时候，老师教我们写作文，主题是乐于助人，全班同学写得最多的就是上车让座，扶老人上车等事情。但现在我们却茫然了，社会的各个方面都在快速发展而传统教育怎么反而后退了呢？虽然这件事情，并不代表现在的人都冷漠无情，可这自私自利、不为别人着想的坏风气，已悄然萌生，我觉得这是应该引起人们注意的时候了。我心里不是滋味，像打翻了五味瓶一般。甚至有时我在想：如果当时我有座位，把它让给了那个小女孩，也就不会发现人们冷漠的一面了。

唉，后悔上车没抢座！