优秀作业（关于李白的一段文字）作文

精选作文:优秀作业（关于李白的一段文字）作文

学完必修三第二单元中的《蜀道难》一诗，我要求学生写一段关于李白的文字。自从15年初听了温儒敏教授的报告后，我常常在教学中布置这样的作业。温教授认为教学中要多让学生练笔，练300字文，日积月累，学生的语言表达能力会不断提升。起初我布置写关于李白的一段文字，也想限制300字左右，但又怕这个字数要求限制了学生的思维，毕竟李白是唐诗的高峰。余光中老师在《寻李白》一诗中就有“酒入豪肠/七分酿成了月光/余下的三分啸成了剑气/绣口一吐就半个盛唐/从开元到天宝/从洛阳到咸阳/冠盖满途车骑的嚣闹/不及千年后你的一首”的高度赞赏。没有要求字数，学生写出的文章果真令我喜出望外，现选出两篇粘贴于此，供大家欣赏。

高一4班吕萌萌

高一4班邓紫怡

篇一：李白坚快乐大作文系列课程

李白坚快乐大作文系列课程

1、上课吃东西，好吃又好玩（上课吃东西？上课能吃东西吗？我不由感到奇怪，这可是上课啊。老师又会给我们吃什么？想到这儿，我情不自禁咂巴了下嘴，……）————吃果冻条

2、照镜子（要求每生带一面镜子，照自己，来介绍自己的脸蛋，生气、高兴时的表情等）

3、有趣的猜硬币比赛（比较适合中低年级）：拿三个硬币，分别是1元、5毛、1角的。（1）猜放在手心的是什么？（2）看硬币的样子；（3）听硬币的声音；（4）猜硬币：要求学生把耳朵贴在桌子上听声音猜。

4、我们都是“木头人”（游戏作文）：先让学生在台下玩“我不动我不笑”，然后推荐三五个意志坚强的“木头人”上台，让全班同学使出浑身解数逗他们笑！

5、数字陷阱：

高级学段目标：（80学时）

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有比较细致的和比较敏锐的观察力。有意识地丰富自己的见闻、珍视个人的独特感受，积累写作素材。

3、初步地掌握基本的写作知识和技能，尝试在习作中运用联想、描写、分节、选材等知识，使文章生动清晰起来。

4、学写读书笔记和常见的应用文。

5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6、能乐于修改自己的和他人的习作，做到语句通顺，语意确切、行款正确，书写规范、整洁。

7、课内习作40次左右，文章字数在500字左右，写作速度为为每小时450字至500字左右。

5、

以为所在单位做个小广告。）

（2）名片内容怎样安排？（突出人物，姓名在中心位置；姓名上方可放单位名称，下方可放联系方式；小广告可放名片背面。）

注意：名片的色彩和图案要与身份相一致。

4、个人制作名片（纸预先准备，可横着设计，也可竖着）

5、名片展览后互赠名片。

一、目的：让学生进一步掌握汉字的书写规则，（引导学生自主发现写规则。

二、简要步骤：

1、演示讨论一：字写得很小很小，好不好？

教师在黑板的两边各画一个边长为10厘米的正方形。将20位同学分成两组，每人分别在小框里写一个字，全部的汉字是“我们都喜欢写作快乐作文”10个字。由于字型实在是小，根本无法辨认。

2、演示讨论二：字写得很大很大，好不好？

教师在黑板的左右两侧各画一个边长为50厘米的正方形，将20为同学分成两小组，各人在方框里写一个笔画，最后完成字：“教”（十画）。学生说：“这字不好看！字写得不好看！”

3、演示讨论三：怎样才能把字写好？

写字比赛：教师给每组学生发下一张画好格子的白纸，请每个同学写一个字，然后将纸传至后面的学生，写字的内容有老师定。最后大家评比，哪组写得最好？为什么？

篇二：李白坚_快乐大作文系列课程

快乐大作文系列课程

---普开伍

2011年8月

普开伍快乐大作文系列课程

1、上课吃东西，好吃又好玩（上课吃东西？上课能吃东西吗？我不由感到奇怪，这可是上课啊。老师又会给我们吃什么？想到这儿，我情不自禁咂巴了下嘴，……）————吃果冻条

2、照镜子（要求每生带一面镜子，照自己，来介绍自己的脸蛋，生气、高兴时的表情等）

3、有趣的猜硬币比赛（比较适合中低年级）：拿三个硬币，分别是1元、5毛、1角的。（1）猜放在手心的是什么？（2）看硬币的样子；（3）听硬币的声音；（4）猜硬币：要求学生把耳朵贴在桌子上听声音猜。

4、我们都是“木头人”（游戏作文）：先让学生在台下玩“我不动我不笑”，然后推荐三五个意志坚强的“木头人”上台，让全班同学使出浑身解数逗他们笑！

5、数字陷阱：

高级学段目标：（80学时）

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有比较细致的和比较敏锐的观察力。有意识地丰富自己的见闻、珍视个人的独特感受，积累写作素材。

3、初步地掌握基本的写作知识和技能，尝试在习作中运用联想、描写、分节、选材等知识，使文章生动清晰起来。

4、学写读书笔记和常见的应用文。

5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6、能乐于修改自己的和他人的习作，做到语句通顺，语意确切、行款正确，书写规范、整洁。

7、课内习作40次左右，文章字数在500字左右，写作速度为为每小时450字至500字左右。

意观察队员的站立姿势，是一只脚还是两只脚，是否稳定？若有队员掉到“海”里，视为“翻船”而退出比赛。（1分钟）

5、“同舟共济”游戏结束，顺利过关的各组探险队展示自己组的“小舟——报纸”，报纸完好无损的小组为“胜利者”小队。

（2）名片内容怎样安排？（突出人物，姓名在中心位置；姓名上方可放单位名称，下方可放联系方式；小广告可放名片背面。）

注意：名片的色彩和图案要与身份相一致。

4、个人制作名片（纸预先准备，可横着设计，也可竖着）

5、名片展览后互赠名片。

篇三：如何使你的作文具有文化底蕴

如何使你的作文具有文化底蕴

在近几年的高考作文中，有一类作文特别受到阅卷老师的青睐，那就是具有文化底蕴的文章。勿庸置疑，作文的文化底蕴非一朝一夕所能造就，它本身就是长期浸润、厚积薄发的结果。但是，只要我们认真地探索与追求，在较短的时间里使自己的作文具有或初步具有文化内涵，还是有规律可寻的。

1．从诗词名句中吸取营养。

我国古代诗文是一座巨大的艺术宝库，诗词名句如一粒粒光彩照人的明珠，散发出浓浓的香味。它们或精致典雅，或豪放雄浑，或深沉凝重，或清新飘逸，具有恒久的艺术魅力。如果我们在写作时，从诗海中采撷些经典名句，就能使文章流光溢彩，让人读后，满口流香，余味无穷。请看下面从今年湖南高考优秀作文里节选的一段文字。

诗意地生活，或许应该如陶潜“开荒南野际，守拙归园田”“采菊东篱下，悠然见南山”般的悠然自得。

诗意地生活，或许应该如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”般的飘逸洒脱。

诗意地生活，或许应如易安居士“知否？知否？应是绿肥红瘦”般的温婉简约。

然而，在生活急遽变化的现代社会里，我们既不可能像陶潜一样隐居深山，也不可能如李白一样率性而为，更不可能学易安整日对红花绿叶诉愁思。难道诗意地生活只青睐古人，而将忙碌的现代人摒弃在外？

三句诗，三位诗人，三种对“诗意生活”的诠释，构成整齐的排比——作者笔下的“诗意”，便是深厚而悠远的文化。作者不仅仅停留在排比句式的运用上，紧紧承接的三个否定句和一个反问句，将古人的“诗意”与现实思考紧密地联系起来。整段文字，思维严密，结构整饬，语句流畅，引人遐想，体现了作者较为深厚的文化底蕴。

2．从杰出人物的事迹中提取素材。

“关注生活，关注生命”，众多的高考优秀作文无一不是从这一重大主题切入。人类历史是由一串串鲜活的生命构成，关注生命，就要关注历史。优秀的历史人物对人生的选择，为后人提供了典型的生命范本。他们的人生经历，他们的生命歌唱，

他们的生活思考，为我们提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。

请看03年福建高考优秀作文的一段：

自古以来多少人在感情因素上受到了蒙蔽。西晋王室广封王，欲使天下尽归司马氏之手，殊不知诸王之中良莠不齐，终于导致八王之乱，五胡乱中原的下场。三国中孔明因对马谡偏爱有加，忘却先主对马谡“华而不实”的评价，委以重任，终使《出师表》空有“真明世”，也不免“长使英雄泪满襟”。如今，不也有领导干部任人唯亲，从而祸起萧墙的事例吗？可见，认知事物，为人处世，若戴上感情的有色眼镜，危害大矣！

“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”若要不被感情上好恶的云雾蒙蔽，身在高处，眼观四方不失为好的方法。岳家军威震四海，正由于岳飞超越亲情偏好，以军规处罚岳云，军风大肃，才有了“撼泰山易，撼岳家军难”的美谈。孔明事后挥泪斩马谡，以肃军纪，才没有因感情亲疏而再误军国大事。一个公正的决断往往是建立在理性观察和思索基础上的。而摆脱感情上的干扰是作出正确理性判断评价的先决因素。

文章出彩之处关键在于，先以“五胡乱中原”和“孔明挥泪斩马谡”为例，从反面论证戴着感情有色眼镜认知事物、为人处世的危害；紧接着再以岳飞处罚岳云和孔明对用人之误的补救两例说明理性而正确认知的积极意义。整个文段在理性思维的光环下又不失感性，有较强的可读性，史实人物事例的运用，功不可没。

3．以“化用”的方法增加文章灵动。

所谓“化用”，就是将古典诗词文赋里的句子或典故，用现代白话语言表现其意蕴精华，这是文化底蕴的最高形式。化用是一种智慧的再创造，单纯的直接引用，用多了，总给人抄袭之嫌，它在证明你博闻强识的同时，也证明着你缺乏一定的灵活性。如果把别人的智慧与自己的智慧撞击，运用化用的手法就能让人感受到你浑厚的积淀与灵动的才智。

请看下面从2006年湖南高考优秀作文《谈意气》中节选的一个片断：

人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸之豁达

可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠，三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？

人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？这两段文字充分地展示了作者的才情。前一段用引用法，用苏轼、李白的诗文诠释“人有意气，才能有豁达的胸襟”，让人领略了作者的博闻强识；

篇四：关于李白一生的感想

谈对李白一生的感想

一个失意潦倒的政客

李白出生于碎叶城（今巴尔喀什湖南的楚河流域）。古时的儒家经典《大学》，李白自然读过，“修身齐家治国平天下的”这句话他也一定记过。也许他还被从小灌输了“男儿当自强”“好男儿志在四方”的观念。二十五岁时，他离开了家，千里迢迢地去了万里之遥的长安城，找寻他的政治理想。

李白毫不掩饰他对功名事业的向往，同时又因为自己绝对无法接受的那些取得富贵利禄的附加条件而弃之如敝屣；他热爱现实生活中一切美好的事物，而对其中不合理的现象毫无顾忌地投之以轻蔑。所以李白虽然曾在天宝初年供奉翰林，但因受权贵谗毁，仅一年余即离开长安，后来还因永王事件受到牵连，险些丧命。

“一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。”诗中悲愁失意之情可见一斑。在其他诗句中李白也时时流露出报国无门的愁绪，却也始终能坚信有“直持云帆济沧海”的一天。而终究没有等到这一天的他也实在是个可怜的政客。

李白向往的政治生活一直起起伏伏，坎坎坷坷，一腔热情无处抒发。开阔的大海，巍峨的大山才能让他找到归宿和精神的寄托。于是，他成了一个失意潦倒的政客

一个躲避现实的流浪者

李白离开长安，浪迹于山野之间，生若浮萍，居无定所。他倒是欣赏刘伶的人生观，希望生活中有丰盛的美酒，有成群的奴仆，甚至希望有人拿着铲子守在旁边，等他倒下就将他埋葬。

他带着理想上路，“问余何意栖碧山，笑而不答自心亲。桃花流水杳然去，别有天地非人间。”

李白的游诗将他如梦如幻，虚无缥缈的浪漫主义诗风表现的淋漓尽致。一首《庐山谣》可见其功力。李白以浓墨重彩正面描绘庐山和长江的雄奇风光，用笔错综变化，迂回别致，层层写来，把庐山的瑰玮和秀丽，写得引人入胜。他又登

高远眺，豪情满怀，笔墨酣畅，将长江景色写得境界高远，气象万千。

李白试图去做一个乐山乐水之人，大彻大悟，归隐山林，不问世事。可是他始无法超脱，无法放弃对功名的追求，对报国的希望。所以我相信李白的旅行不会像我们现在这样放松心情享受大自然的阳光雨露，朝阳暮霭，他一定带着深深的愁绪，漫无目的，否则他又怎么会嗜酒贪欢，对月当歌？