回家600字作文

精选作文:回家600字作文

每次乘班车回家，总要受到一肚子气：污浊不堪的空气，骂骂咧咧的乘客，贪得无厌的售票员……所有这些，都会让你的心情坏到极点。

那天下午，又乘班车回家，心情自然又糟透了。回去的路上，一共停了八次，我不厌烦地嘀咕：“幸亏是星期五，不然肯定是迟到了。”那些乘客也在那里嚷：“车子都不够装了，还要客！”售票员听见了，便狠狠地骂道：“不喜欢钱！那是鬼生的！”乘客们只能无可奈何地坐着、熬着。

这时，上来了一位老爷爷和一个小姑娘，因为太挤，小姑娘上车时，不小心踩了我一脚，她马上充满歉意地对我一笑，我也报之一笑，说：“没关系。”她站稳后，迅速地往口袋里掏出一支圆珠笔，在手上写道：对不起。难道她不会说话？我正纳闷，旁边的那位老爷爷说，那小姑娘是他孙女。原来如此，我便建议与他换座位，让他们坐在一起。老爷爷很感激我，那小姑娘又用笔在手上写道：谢谢。老爷爷告诉我，小姑娘6岁了，从未上过学，他教会她识得了几个词：谢谢、再见、对不起。不知不觉中，快到家了，我正准备下车时，发现小姑娘在自己的小手上添了两个大字：再见。这时售票员猛喊：“快下车！快下车！慢吞吞的，交警要来了！”我什么也不顾，拿出笔，在我的手上也写上——再见，谢谢！车上的乘客都静静地看着我们两个，连售票员也不再吼叫了……

谢谢，再见，对不起，就是这三个简单的词，使人与人的感情得以沟通和交流；就是这简单的三个词，令拥挤的车厢不再污浊和喧嚣。

这篇记叙文欲扬先抑，开篇交待糟糕的环境和心情，其实是为了衬托班车里小姑娘的善良和礼貌，结尾的“车厢不再污浊和喧嚣”富有丰富的意蕴，让人回味无穷。

篇一：关于回家的作文

【1】回家

回家，是夕阳淡褪时，那一抹温馨与平静；

回家，是潮水退去时，那一片静谧与舒适；

回家，是鱼儿静沉水底时的娇憩，也是雀儿藏头于翅羽间的安逸??

世间万物，都有家。流浪的心，飘泊的愁??唯有家，才是温柔的港湾。世间万物，都需归家。

茫茫的草原上，有这样一个情景：零落的几个蒙古包，白白的帷帐被北风刮得瑟瑟作响；蒙古包外是一个围场，高高的栅栏里有一群矫健的野马。

这是一个野马放养试验基地。野马如今已濒临灭绝，它们被人类长期圈养，品种退化，野性消失，如此一个优秀的物种的消亡是人们不愿看到的，因此，在环境和生态问题日益受到重视的今天，人们决定将野马放归草原，放归它们的故乡。

马是有灵性的动物，当这一群黑压压的生命来到草原之时，它们内心的狂躁与不安早已显露出它们对故园、对自由的向往。然而，工作人员说：“由于它们一直生活在人类的驯养之下，对野外的生活环境还太生疏，它们还需要经历一个长期的恢复过程，我们要磨砺出它们的野性。”归家的路还太慢长，这群可爱的生命还需要等待。

每天傍晚时分，一匹匹野马一个个挨着站在栅栏边。跨过栅栏就是辽阔的草原，它们没有嘶嚎，也没有哀鸣，只是偶尔扬一扬尾巴，眼神却久久停留在天边夕阳消失的地方，任凭风沙卷起，任凭尘土飞扬??

回家，这是它们此刻最强烈的期盼，望着远方，它们或许在想：那儿有一条路，是通往哪里的呢？我真想让它们知道，那条路，通往自由与快乐，路的尽头就是它们的家。

工作人员还说：“在驯养期，有的马匹为了自由，曾试图跨越栅栏，却一次次被撞得遍体鳞伤，它们拒绝工作人员的救治，常常拖着伤痕累累的身子哀鸣。可我们还不能放它们啊，看着它们这样，真是揪心！”

是啊！那儿是它们的家啊，世间万物谁不想回家呢？

我静静地等待着，等待训养结束打开栅栏的那一刻，等待它们成群奔跑的那一刻。回家吧，马儿，辽阔的草原是你们的，美丽的夕阳也是你们的??

我痴痴地想着，仿佛看到了天边的夕照里，一群矫健的身影在自由地飞奔，在它们身后尘烟滚滚??

【2】回家

窗外，下着一场冰凉的雨。

深夜，城市里灯火微明。

水雾渐起，多么孤寂。不知何处飘来一阵笛声，恍若梦里。我让思念，飘着。心儿，随着那悠扬的笛声，一点儿一点儿变疼，变乱。

床前明月光，疑是地上霜。

举首望明月，低头思故乡。

多么好的诗句！我轻轻地从嘴里念了出来，只可惜今夜没有月光，只有冰凉的雨。

雨水拍打着树叶，吧哒，吧哒，吧哒??。风儿在吹动树枝，叶子落了满地，那是一片片黄色的银杏叶，待到明天，总会有那么一些少女，轻轻地拾起来，夹进

课本里，日记本里，放进心中，带入梦里。

我的思绪，飘着，飘得很远。

童年里有很多很多幸福的回忆，一个又一个温馨的画面。那时我的家，在一个小杂院里。我有很多小伙伴，我们都很淘气，常常玩到深夜也不回家。

妈妈总是会到小巷口唤我。

“桥灵！桥灵！快回家！”

这是我的小名，妈妈用那种焦急而又温柔的声音呼唤着我，我却开玩笑地说：“哎唷，妈妈，我摔倒了，脸上在流血，你快来救我！”妈妈十万火急地跑过来，却看见我安然无恙，笑嘻嘻地站在那里，她没好气地笑了。

回到家，爸爸张罗着一大桌子好菜，乐呵呵地对我说：“今晚吃最好吃的红烧鱼，是小宝贝的最爱！”看着我狼吞虎咽的样子，爸爸妈妈会心地笑了，那是我看到过的最美丽的笑容。

有一次，妈妈病了，躺在病床上好几个周。我喂她吃饭，陪她说话。在她身旁做作业。有一回，我看着她苍白的脸庞，我哭了，我在心中对自己说：“这是我一生最爱的人，我要快快长大，保护她，一辈子在她的身边”。

可是，后来，我离开了那里，又流浪到了海角天涯。走着各种各样的道路，听着不同风格的歌，过着多姿多彩的生活。

然而，孤独和寂寞，我无法承受。

我想回家，回到那个温暖幸福的家，亲吻我的妈妈。

我流下了眼泪。那泪水流成了一首诗：

我欲乘风飞翔，却遍寻不着你的踪影。

我欲登上峰巅，却被漫天风雨阻挡了思念。

我欲飘回故乡，不再“江枫渔火对愁眠”??

【3】回家

书，我的精神家园之所在。

古人说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书中自有千钟粟。”我说：“书是物欲横流的社会中的一片静土，是我们面对种物质诱惑，让心灵得以栖身的家。”“回家”，让我受益匪浅，避免心灵荒芜。读书，品味人生。

读书，让心灵回归精神家园，我品得人间真情。“慈母手中线，游子身上衣”；我懂得人间亲情的永恒；“海内存知已，天涯若比邻”，我懂得人间友情的可贵；“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”，我懂得了爱国之情的豪迈??于是，我便和亲情、友情、家国之情扑个满怀；于是，在功名利禄面前，我懂得淡然处之，懂得“不以物喜，不以已悲”，因为人间真情才是最宝贵的财富。读书，让我在真情充溢的世界尽情畅游，让我在真情满满的乐园思绪飞扬，让我的心灵在真情荡漾的湖面自由泛舟。读书，沐浴真情阳光。

读书，让心灵回归精神家园，让我养成良好的个性品质。面对困难，面对挫折，我读到“浪花飞溅水流湍急处自有大鱼，命运沉浮，人生多舛砥砺巨人”，于是我懂得了坚强；面对诱惑，面对污浊，我吟诵“出淤泥而无染，濯清涟而不妖”，于是我懂得了坚守；读了洪战辉的故事，我知道了什么是坚韧；读了向秀丽的故事，我懂得了什么是奉献；读了“微尘”的故事，我明白乐于助人才是人生的乐趣??读书，让我在人生路途中斩荆棘，越险阻，也让我拾起宝贵的财富，满囊

前行。

读书，让心灵回归精神家园，让我丰富人生阅历。徜徉文学殿堂，我似乎与作品主人公一起经历不同人生，品味世间百态。读《红楼梦》，让我置身于一代豪门，似乎目睹其由盛到衰的过程，时而为王熙凤之圆滑感慨，时而因宝黛之间的无缘而感伤，也了解到了封建礼教下人们的生活面貌，同时作者的“一把辛酸泪”也溅到我脸上，让我感觉其冰凉。读《三国演义》，让我了解了刀光剑影中的三国时代，有乱世之枭雄，有多谋之能臣，有善战之勇将??我置身其中，时而拍手称快，时而怒发冲冠，时而泪流满面。读书，让我短暂的人生路途中领略无限风光，让我在有限的生活空间里了解大千世界。

读书，回家??我在成长。

【4】回家

记得年少时，祖母告诉我：叶落归根，那扎根的土地是落叶唯一的家；而人，也有一个家，那也是唯一的家。

我的家很辽阔，大得甚至我无法览遍它的每一个角落；我的家很古老，我只在梦中看到过它最初的容颜，长江黄河是它的血脉，万里长城是它的脊梁，巍峨的珠穆朗玛是它直冲霄汉的臂膀。

这就是我的家，也是十几亿炎黄子孙共同的家，唯一的家。

然而曾几何时，我的家陷入了风雨飘摇，侵略者们用坚船利炮打开了家门，带走的是金块珠砾，卷释文椟，留下的是腥风血雨，满目疮痍；带走的是家庭中的一个又一个“成员”，留下的是一个又一个创伤与侮辱，我的家不再完整，纵然光阴荏苒，那些曾经的萧条衰败早已重新覆盖上了金碧辉煌，但那光华背后的残缺却依然刺痛每一个家人的双眼。

回家，这是家中亲人的一声声呼唤；回家，这是离家游子的一次次凝望。共同的声音响彻云霄，回荡于长江黄河的两岸，万里长城的内外，珠穆朗玛的山巅??历经那无尽的期盼和等待，家人终于等到了回归的那一天，香港、澳门，以崭新的姿态回到了我们的家园。从此，紫荆花在家园中绚烂地盛开，《七子之歌》仍旧在家人的耳边萦绕，祖国，我要回来，我已回来??

鸿雁飞过，家人登高远望，却望不见海峡的对岸。远处传来低声的吟唱：“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”调子凄凉而哀伤，家人们无法忘怀的，是那个名叫“台湾”的家人。我那辽阔而古老的家在此刻无限美好，却唯独缺少了你，台湾！那浅浅的海峡，莫非真是最深重的国觞，最凄然的乡愁？它真是一道鸿沟，阻断了你至深的亲情？

然而，那发自于内心最深处的期许与渴望，却久久萦绕，一代又一代，汇集成简单而殷切的呼唤：回家！无论身在何方，家只有一个，那是中华儿女共同的家。

我们已经等待了太久，但还将继续等待，等待那个叫做“台湾”的家人，早日回家。深埋于骨血之中的，是坚定的信念。我相信叶落归根，因为那根下的土地，是落叶唯一的家。

而中国，就是我们唯一的家。

【5】回家

小时候每次出门，妈妈总会细心地在我颈上挂上一块小小的牌子（其实只是纸片），上面写着我的名字，家里的地址，电话号码，以防我在外面迷失了方向，迷路了遇到好心人就能找到家的所在。那张小小的贴了阿童木的蓝色纸片，成为心中家的符号，每每在晚上踩着路灯的影子走在那条熟悉的小路上时，我总是捏着小小的纸片，心中充满了童稚的自豪。

回家，一直是奔向温暖和希望的旅途，是幸福与快乐的向往。就好像泉水向往着海蓝色的汪洋，鸟儿向往着明净的天空，葵花向往着金色的太阳，草根向往着深厚的大地。

因为，家，是波涛汹涌后心灵得以喘息的避风港。伤心失败了，总有慰藉的话语和真诚的拥抱；是风起云涌后灵魂深处的静心湾，即使骄傲被现实的大海冷冷拍下，在这里，总有安静的倾听和鼓励的眼神；是踌躇满志时洗净浮躁的修心湖，总有善意的提醒与明智的建议。所以，回家，回家，我们都向往着回家。

每个人都是海面上星罗棋布的小岛中的一个，虽然彼此隔绝，却因为家这根无形的纽带，紧密相连，紧紧相依。因此，你会在厨房里和他们吵吵闹闹，饭桌上与他们嘻嘻哈哈，你会在害怕时靠近他们，在哭泣时拥抱他们，荣辱与共，生死相依??家，就是亲情的符号。回家，就是在亲人为你建造的熟悉的大花园里自在地奔跑。

有时，家是精神的后花园；回家，是一次精神的回归，是一次灵魂的洗礼，是洗净铅华后重返纯净世界的旅程。当城市被围困在喧嚣和浮华之中，当各种虚荣和伪装笼罩在人类的头顶，回到心灵深处的那方净土，鸟语和花香还在，浩白和无瑕还在，善良和朴实还在。

家也是孤独打拼时身后的一个支撑。即使家中只有你一人，历经越来越忙碌压抑的生活之后，回到家中，沏上一杯茶，翻开一本书，尽享安全与宁静，再暗的黑夜，也可给予你透亮的辉光。

家是深暗洞穴出口的一抹亮光；回家，是走入光明的旅途。

家是茫茫大洋中一艘小舟；回家，是追寻和祈祷平安的过程。

当春风掠过山岗，你依然能感觉寒冷；回家，却给予你对温暖的向往，给予你前行的勇气。

【6】回家

回归精神家园，让我们享受那一份返璞归真的朴实；回归精神家园，让我们重温那一份温馨自然的纯真；回归精神家园，让我们流连那一份怡然自得的乐土。

推开历史沉重的大门，一股古朴自然的气息迎面扑来，又有许多文人雅士伫立在历史边缘，他们傲世却不冷漠，流离却不空虚。他们偏爱回归到自己的精神家园中，享受那一份致远的宁静。陶潜“性本爱丘山”，那是他精神归属的所在，宁愿做个“晨兴理荒移，戴月荷锄归”的农夫。他回归于自己的闲情逸致，所以才

有“但识琴中趣，何劳弦上声”的自得，才有“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然。面对小人泼来的污水，他被贬黄州，这个被宋神宗称为“才与李白同，识比李白厚”的苏轼，此时，没有心灰意懒，他选择另一条通幽曲径，回归自己那旷达超然的天性，在黄州“倚仗听歌声”，高唱“大红东去”。他忘却了世俗的一切不如意，独自享受那一份“回家”的从容淡定。假如，他没有选择回归精神家园，又何来“亲煮东坡肉”和“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的闲适优雅？可见，回归精神家园，让我们忘却外界的干拢，独自享受自己内心的宁静之美。

回归精神家园，能让我们摆脱外界的束缚，为自己的理想插上更坚劲的翅膀。一位记者曾到居里夫人家里采访，发现她竟让自己的小孩把英国皇家学院授予的奖章当作玩具玩，为之一振，居里夫人平静说道：“人如果被自己已有的成绩束缚，那他不会进步，要时刻记住自己的理想，荣誉只是对过去的肯定。”是的，若被外界的荣誉束缚住，我们就裹足不前，只有时刻铭记自己的理想，坚守自己那一片精神的净土，才不会被淹没在世俗中。可见，回归自己精神家园，会让我们心平气和地对待外来的一切事情，不迷失自己的奋斗方向。只有在自己那一片纯净的精神净土上，才能找到灵魂的归属，找到我们人生的价值。

回归精神家园，寻找那一方净土，平静我们焦躁不安的心灵。这个家园，时刻回荡着淙淙泉水，旖旎水光，悦耳丝竹。这个家园，如一杯佳茗一般散发着香醇的气息。回到这个家，让我心旷神怡，让我豁然开朗。在这里，我平静地面对一切，享受他为我带来的一片宁静自然。

回归精神家园，享受宁静！

回归精神家园，自省自我！

回归精神家园，重温理想！

【7】回家

“回家”，一提到这个词，感觉多么温暖啊。每个人都有属于自己的家。而我们生活中提到大多的都是有形的家。每当遇到“回家”一词，我的心中不免产生许多感慨。

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，这是身处异乡的游子，穿着母亲织的衣物，带着对家乡无尽的思念，只身闯天下，一腔热情当遭遇家乡情结也被化开了、驱散了。多么希望能回到家乡，一吻脚下的土地，说：“我对脚下的这片土地，爱得深沉??”；再抚摸儿时常爬的一棵树，不平的树痕哪会刺手，那是家乡的岁月印迹，有自己儿时的记忆，使劲吸一口气，不忍立刻呼出，因为那是家乡的气息，贪恋、眷顾，夹杂着浓浓的乡情。游子如是想，能够回到家乡就是这样吧。然而一位老人，僵立在一大片芦苇中摇头叹息：“我的家被这一湾浅浅的海峡隔断，它在那头??”老人仰望天空，把深深的思念寄给鸿雁，让它们带到那头。当真地踏上了那头的土地，他点点头，倒下了，老人的儿子望着父亲安祥的面容放心地说：“他回家了??”

对于游子来说，回到故土是回家的真正意义；但对于那些迷失了自我的人呢？或许他们的家是纯净的精神家园。曾听说过这样一件令我感动的事：一名党员干部——某局局长，贪污了大量国家下拔的款额，为掩人耳目，只办了一两所并不具备基本设施的小学校，他为此还很释怀，觉得也算是做了好事，可当他来到学校，

篇二：让作文回家

让作文“回家”

江苏省语文特级教师曹勇军

如果说以往的作文课把写作降低为纯技术的操练，让作文课“离家出走”的话，那么，课改后，不少作文课打着人文的旗号，忽略作文教学的基本任务，又使作文“无家可归”。这里四篇作文课例，尽管还有这样那样的不足，但是都有自己的追求，又比较“本色”，努力使作文课上得像作文课，读完之后，有一种“作文回家”的欣喜之感。

让作文回家，就要教学的规律。作文写作要求老师有课程开发和建设的意识和能力，教师要自主地确立写作实践的目标，想方设法营造写作的情境，充满创意地构建写作实践的过程，精心命制作文题目，最后，还要有一个与写作相匹配的评价标准。这些都是对教师自主课程开发能力的挑战和考验。这里四个作文课例，都体现了作文教学的这个特点。比如

需要一个不可或缺的“硬件”，那就是经过优化组合的学习材料。许多老师都不遗余力地寻找这样的学习材料，如班级学生优秀作文、具有修改示范意义的“病文”、富有借鉴价值的经典之作或时文、以及生活中丰富多样的有启发性的资源，等等，便于营造情境设计过程，有效地展开写作学习。

许多教师不重视营造写作情境，把富有魅力的写作弄成了抄个题目写篇作文的“裸奔”，极大影响了学习效果。要在教学情境和过程上下功夫。确立了写作实践的目标，根据目标选出最能够完成目标的课程资源，师生合作，有步骤地展开写作实践。比如课例二，这是一节作文修改课，教师选择了一篇估计在班上处于中下层水平的习作，先让班级同学读了一遍，指出文章的不足，接着请学生从“我还想知道什么”“我最感兴趣的是什么”“我觉得应该怎么写”这三个方面发问或者是提建议，在对话中让大家帮助这位同学去认识生活、去自我生成文章写作的策略和技巧。接下去要求给这篇文章重拟一个结尾，利用文章结尾的对主旨升华的特殊功能，让班上优秀的同学去帮助这位同学，让他不仅对写作，更对生活有新的领悟。最后，老师又提出了一个问题：你们心目中理想的同桌是怎样的？丰富多样的回答不仅给这位同学以启发，也使全班同学的认识有了提高。有了这样的情境设置和教学过程，学生才能“知识与技能比翼，思想与方法齐飞”，写作素养得到切实提高。

作文题目非常重要。一个好的题目可以极大地诱发学生的写作兴趣。有了好的题目，写作课成功了一半。反之，没有好的题目，胡编乱造，模式化、套路化，假大空，“伪神圣”，各种问题都会出现。所以，作文题命制技术历来是作文教学技能的关键。本次的四篇课例未能在这方面展示作文题目新颖独特魅力和价值。作文题命题有什么要求呢？“就是要生活化，实际化。有实际生活需要的机会，我们固然要利用；没有实际生活需要的机会，我们也要假设环境，造成机会，去做问题设计。”（阮真语）具体地说，作文题应该：有目标（能比较集中体现写作的目标），有味道（有亮点，吸引人，引发学生的写作欲望），重生活（题目鲜活，流淌着时代和生活的活水），都能写（适合全体学生），得提高（发挥文题的引领作用，使学生不断进步）。当然，对于多数老师来说，可能更多的不是命题而是选题，上面命题的基本要求，换一个角度看也就是选题的基本原则。

最后讲一讲评价标准。现在有一种倾向，喜欢拿中高考标准来评价起始年级学生的作文。中高考标准是根据初高中培养目标而制定的量化标准，可以改善作文评价的浑沌、盲目、印象化的不足，但是这种水平化测试的标准，对于平时的过程性写作的学生是有杀伤性的。在平时过程性写作中，更应该强调鼓励原则，全面评价学生在写作中进步，包括写作的态度、投入的情感、思想的进步以及写作技能上的提高等。要克服套路化的评价，因人而异，区别

对待，帮助学生认识到自己的进步，还存在哪些问题，并找到发展提高的路子。课例三就比较好地体现了这一点。这是一节讲评课，但不是简单地评点优劣，而是引导学生去提高。老师提供了两篇习作，一篇是学生的，一篇是老师的“下水”作文，通过对比和现身说法，让学生理解和掌握怎样抓住人物的个性来写记叙文。课堂上老师引入了“角色意识”这个概念，很有启发性，加深学生对人的认识、对生活的认识，提高记叙文写作能力。这是四个课例中很有亮色的一个。亮色来源于它提供了新的课程资源，营造出浓郁的写作学习情境，鼓励学生在写作上大胆探索，在评价指导思想上有突破。

课堂作文很重要，但它不是学生写作进步的唯一途径。一次写作之后，要让学生在写作与生活、写作与做人、写作与思考、写作与读书方面有新的认识，推动他们去课外读书、观察、思考、做人，这样课内课外形成良性循环，学生写作才能不断进步，也只有这样，作文回家后，才能使家乡变得山清水秀丰饶富足。

篇三：回家作文

回家

‘这周回来吗？家里刚杀了鲜雄鸡，等你回来吃！’

‘……这周作业太多，就不回去了。’

‘家里的梨子结果儿了，蜜甜的，要回来吃吗？

‘这周是小星期，回不去‘

‘家里的桃子熟了，不回来就烂掉了！‘

‘我想留在这里睡觉。’

‘爷爷他过世了……’

有心无意，有了两三个月没有回去，准确的说是没有回家。但是这次躲不掉了，那个总在电话里兴奋地喊我的名字的人走了，一路坐在车里，心中波涛汹涌，一阵恍惚，一阵颠簸，下了公交，又是一辆汽车，走上去，下来，就到了老家

远远地，听到喧嚣的嘈杂，夹杂着《大悲咒》扑面而来，远古留下的圣曲，会把人带到天堂吧！家门前的桃子果真烂掉了，还有几只苍蝇嗡嗡的盘旋着，门前的亲戚三五成群的，议论着爷爷的过往奶奶呆滞的，面容憔悴，看到我回来，并没有任何的举动，往常那迈着小碎步哼着小曲的，在厨房中的油烟里忙的不亦乐乎的小老太太，好像缩了一圈，一堆骨头般立在那里，嘴中喃喃自语到，孙子回来了，你不是总念叨着他吗？你起来啊！还说十一长假好好准准备，买点小菜，称点肉回来的，一家人好好吃一顿，可是…..然后便泣不成声，肿胀的像桃子般的两眼中又是清泪不止.

我的泪水也止不住的流下，爷爷要等我回来才肯吃上一顿肉，爷

爷，你如此委屈了自己，你如此娇宠了我，而我的回报只能是此时站在此处默默地流泪。站在屋前的小角落里，仰望天空，今天有丝丝小雨，时断时续，天空是阴沉的灰，显得极为压抑，不知为什么，却看到爷爷的那张脸，瘦削，满脸的皱纹挤在一起，黄土一般的颜色，木头般少语，说的就只有家里的琐事，粗枝大叶的，只会挑，扛，拎，不会缝，剪，补，每当干完活总会孩子般炫耀给奶奶，每次总会换到责备，无非是化肥用多了，杂草没除尽。可他总是不在意，嘴里嘟囔着‘下次你去！我就不相信，你能干的比我好！然后大手一挥，显得成就感十足

忘不了小时候吃的冰棍，并没有多名贵的那种，只是当时每天最大的期待就是爷爷回来时的铃铛声，每天天不黑，就搬个凳子坐在家门口，望着大路的方向，每当听到铃铛声就会迫不及待的跑出去，扬起背后的一阵狼烟，即便等到的是一滩糖水，也不去过多计较，顶多一口喝掉，然后喊道不痛快，顶着喝的满脸都是糖水的脸在家门口瞎蹦跶，或许当年享受的只是等待的快乐吧。家里的小破电视给童年带来了很多快乐，虽然只有一个台，但每天总会看到睡在椅子上，奇怪的是

到嘴里，有一种酸涩的味道。映像中的最后一个画面定格在我骑上车，背后响起的‘下次回来的时候，桃子应该熟了！要记得回来，要去好好学习！不可以玩！’

只是我迟到了，你违约了，你约定要等我回来，可是那个总在电话里大声嚷嚷的人不在了

仰望天空，我自语

我回来啦，爷爷

我会带着你的心愿，一直

直到

永远走下去

篇四：“回家”作文评讲

“回家”作文评讲

?少小离家老大回?，那是阅尽人间沧桑的游子的回家；?夕阳送我到家门?，那是快乐的学子的回家。每个人的家，都不一样；每一天的家，都可能发生着令人惊喜的变化。回家可以是回到有形的家，也可以是回到精神的家园……回家，实在是一个耐人寻味的话题。

请以?回家?为题，写一篇文章。

1自定立意。○2除诗歌外，文体不限。○3不少于800字。

[要求]○

题中“请以‘回家’为题，写一篇文章?这一要求表明，要写的是命题作文，“回家”是标题，而不是话题。为了让考生有思路可循，命题人在推出命题之前，做了非常到位的提示。简言之，这是一篇“有提示的命题作文”。审题时，着重要审的是提示语和命题本身。

根据提示语，“回家可以是回到有形的家，也可以是回到精神的家园?，本文可实写（“回到有形的家?），亦可虚写（“回到精神的家园?）。实写较易掌握，提示语中有非常明确的“点拨”：选材上，可写学子归家，可写游子归家，等等；立意上，可以通过写归家表现“家”的变化，等等。虚写不易写好，因为大家对于“精神的家园”实在是一知半解，写起来力不从心。由实到虚，最后升华（或深化），自然是很好的写法，但也不好驾驭。注意：除了由实到虚或一语双关的写法，在一篇文章里，“家”及“回家”的概念应该是同一的，不能随意变化。

“回家”的重点在于“回”。你在写作中注意到了吗？

对于中学生来说，本题更适合写记叙文，散文。写议论文亦可，但要难得多。

可从以下几个大的方面立意：1.对亲情的眷恋；2.对故乡的热爱（或其它）；

3.对祖国的深情；4.对“回家”的感悟。

1.“偏瘫”，偏在“家”，而少谈甚至不谈“回”；2.“错位”，即文不对题，如写“我渴望回家”，“我有家难回”，“我们都有一个家”，“世上只有妈妈好”，等等；

3.“散打”，想到哪里写到哪里，无逻辑无层次，东拉西扯，不知所云；4.“水上漂”，“家”及“回家”的含义变来变去，忽实忽虚，“神出鬼没”；

5.“蒙太奇”，杂乱的场景，零乱的组合；

6.故作高深，故弄玄虚；7.牵强附会，如把诚信之类的品质当作要回的“家”；

8.列叙古人，又把司马迁、陶渊明、李白、苏东坡等人拿出来“折腾”一番。

1.审题要审明题型，审清概念，审准题意，审出重点；

2.扣题要紧，立意要明；

3.不要荒疏了记叙文，遇到适合写记叙文的文题时不要强写议论文；

4.老老实实地写，踏踏实实地写，不要故弄玄虚，弄巧成拙；

5.既要有华章丽句，又要有真情实感。

“回家”的记叙文写法

?少小离家老大回?，那是阅尽人间沧桑的游子的回家；?夕阳送我到家门?，那是快乐的学子的回家。每个人的家，都不一样；每一天的家，都可能发生着令人惊喜的变化。回家可以是回到有形的家，也可以是回到精神的家园……回家，实在是一个耐人寻味的话题。

请以?回家?为题，写一篇文章。

1自定立意。○2除诗歌外，文体不限。○3不少于800字。

[要求]○

题中“请以‘回家’为题，写一篇文章?这一要求表明，要写的是命题作文，“回家”是标题，而不是话题。为了让考生有思路可循，命题人在推出命题之前，做了非常到位的提示。简言之，这是一篇“有提示的命题作文”。审题时，着重要审的是提示语和命题本身。

根据提示语，“回家可以是回到有形的家，也可以是回到精神的家园?，本文可实写（“回到有形的家?），亦可虚写（“回到精神的家园?）。实写较易掌握，提示语中有非常明确的“点拨”：选材上，可写学子归家，可写游子归家，等等；立意上，可以通过写归家表现“家”的变化，等等。虚写不易写好，因为大家对于“精神的家园”实在是一知半解，写起来力不从心。由实到虚，最后升华（或深化），自然是很好的写法，但也不好驾驭。注意：除了由实到虚或一语双关的写法，在一篇文章里，“家”及“回家”的概念应该是同一的，不能随意变化。

“回家”的重点在于“回”。你在写作中注意到了吗？

可从以下几个大的方面立意：1.对亲情的眷恋；2.对故乡的热爱（或其它）；3.对祖国的深情；4.对“回家”的感悟。

1.没有记叙文的四要素（时间、地点、人物、事件），不具备记叙文的文体特征，写得来什么文体都不像；

2.一鳞半爪，零零碎碎，东拉西扯，浮泛笼统，缺乏中心事件，没有对中心事件作完整而具体的记叙；

3.平铺直叙，无结构技巧，无情节起伏，无艺术手法；

4.叙述方法（如顺叙、倒叙、分叙、插叙、补叙等）单一，描写方法（如景物描写与人物描写，人物描写中的肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写）也少用或不擅用；

5.轻重不当，大量文字用以写与“回家”相关甚至无关的内容，而没有重点写“回家”这个事件本身；（注意：“回家”的重点又何在？）

6.选材不当，以致文不对题，内容与“回家”没有内在联系，不足以表现“回家”的主旨；

7.有“事”而无“意”，缺乏思想内涵或对思想内涵挖掘不够；

8.文章所叙事件本身的意义与文章首尾段中的说法不一致，文章主旨不统一。

阅读下面的文章后，为每一篇文章写一段50字以上的评语，指出其优点与不足。

回家

徐月霞

回家，是夕阳淡褪时，那一抹温馨与平静；

回家，是潮水退去时，那一片静谧与舒适；

回家，是鱼儿静沉水底时的娇憩，也是雀儿藏头于翅羽间的安逸??

世间万物，都有家。流浪的心，飘泊的愁??唯有家，才是温柔的港湾。世间万物，都需归家。

茫茫的草原上，有这样一个情景：零落的几个蒙古包，白白的帷帐被北风刮得瑟瑟作响；蒙古包外是一个围场，高高的栅栏里有一群矫健的野马。

这是一个野马放养试验基地。野马如今已濒临灭绝，它们被人类长期圈养，品种退化，野性消失，如此一个优秀的物种的消亡是人们不愿看到的，因此，在环境和生态问题日益受到重视的今天，人们决定将野马放归草原，放归它们的故乡。

马是有灵性的动物，当这一群黑压压的生命来到草原之时，它们内心的狂躁与不安早已显露出它们对故园、对自由的向往。然而，工作人员说：“由于它们一直生活在人类的驯养之下，对野外的生活环境还太生疏，它们还需要经历一个长期的恢复过程，我们要磨砺出它们的野性。”归家的路还太慢长，这群可爱的生命还需要等待。

每天傍晚时分，一匹匹野马一个个挨着站在栅栏边。跨过栅栏就是辽阔的草原，它们没有嘶嚎，也没有哀鸣，只是偶尔扬一扬尾巴，眼神却久久停留在天边夕阳消失的地方，任凭风沙卷起，任凭尘土飞扬??

回家，这是它们此刻最强烈的期盼，望着远方，它们或许在想：那儿有一条路，是通往哪里的呢？我真想让它们知道，那条路，通往自由与快乐，路的尽头就是它们的家。

工作人员还说：“在驯养期，有的马匹为了自由，曾试图跨越栅栏，却一次次被撞得遍体鳞伤，它们拒绝工作人员的救治，常常拖着伤痕累累的身子哀鸣。可我们还不能放它们啊，看着它们这样，真是揪心！”

是啊！那儿是它们的家啊，世间万物谁不想回家呢？

我静静地等待着，等待训养结束打开栅栏的那一刻，等待它们成群奔跑的那一刻。回家吧，马儿，辽阔的草原是你们的，美丽的夕阳也是你们的??

我痴痴地想着，仿佛看到了天边的夕照里，一群矫健的身影在自由地飞奔，在它们身后尘烟滚滚??

谢强

窗外，下着一场冰凉的雨。

深夜，城市里灯火微明。

水雾渐起，多么孤寂。不知何处飘来一阵笛声，恍若梦里。我让思念，飘着。心儿，随着那悠扬的笛声，一点儿一点儿变疼，变乱。

床前明月光，疑是地上霜。

举首望明月，低头思故乡。

多么好的诗句！我轻轻地从嘴里念了出来，只可惜今夜没有月光，只有冰凉的雨。

雨水拍打着树叶，吧哒，吧哒，吧哒??。风儿在吹动树枝，叶子落了满地，那是一片片黄色的银杏叶，待到明天，总会有那么一些少女，轻轻地拾起来，夹进课本里，日记本里，放进心中，带入梦里。

我的思绪，飘着，飘得很远。

童年里有很多很多幸福的回忆，一个又一个温馨的画面。那时我的家，在一个小杂院里。我有很多小伙伴，我们都很淘气，常常玩到深夜也不回家。

妈妈总是会到小巷口唤我。

“桥灵！桥灵！快回家！”

这是我的小名，妈妈用那种焦急而又温柔的声音呼唤着我，我却开玩笑地说：“哎唷，妈妈，我摔倒了，脸上在流血，你快来救我！”妈妈十万火急地跑过来，却看见我安然无恙，笑嘻嘻地站在那里，她没好气地笑了。

回到家，爸爸张罗着一大桌子好菜，乐呵呵地对我说：“今晚吃最好吃的红烧鱼，是小宝贝的最爱！”看着我狼吞虎咽的样子，爸爸妈妈会心地笑了，那是我看到过的最美丽的笑容。

有一次，妈妈病了，躺在病床上好几个周。我喂她吃饭，陪她说话。在她身旁做作业。有一回，我看着她苍白的脸庞，我哭了，我在心中对自己说：“这是我一生最爱的人，我要快快长大，保护她，一辈子在她的身边”。

可是，后来，我离开了那里，又流浪到了海角天涯。走着各种各样的道路，听着不同风格的歌，过着多姿多彩的生活。

然而，孤独和寂寞，我无法承受。

我想回家，回到那个温暖幸福的家，亲吻我的妈妈。

我流下了眼泪。那泪水流成了一首诗：

我欲乘风飞翔，却遍寻不着你的踪影。

我欲登上峰巅，却被漫天风雨阻挡了思念。

我欲飘回故乡，不再“江枫渔火对愁眠”??

陈书琴

书，我的精神家园之所在。

古人说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书中自有千钟粟。”我说：“书是物欲横流的社会中的一片静土，是我们面对种物质诱惑，让心灵得以栖身的家。”“回家”，让我受益匪浅，避免心灵荒芜。读书，品味人生。

读书，让心灵回归精神家园，我品得人间真情。“慈母手中线，游子身上衣”；我懂得人间亲情的永恒；“海内存知已，天涯若比邻”，我懂得人间友情的可贵；“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”，我懂得了爱国之情的豪迈??于是，我便和亲情、友情、家国之情扑个满怀；于是，在功名利禄面前，我懂得淡然处之，懂得“不以物喜，不以已悲”，因为人间真情才是最宝贵的财富。读书，让我在真情充溢的世界尽情畅游，让我在真情满满的乐园思绪飞扬，让我的心灵在真情荡漾的湖面自由泛舟。读书，沐浴真情阳光。

读书，让心灵回归精神家园，让我养成良好的个性品质。面对困难，面对挫折，我读到“浪花飞溅水流湍急处自有大鱼，命运沉浮，人生多舛砥砺巨人”，于是我懂得了坚强；面对诱惑，面对污浊，我吟诵“出淤泥而无染，濯清涟而不妖”，于是我懂得了坚守；读了洪战辉的故事，我知道了什么是坚韧；读了向秀丽的故事，我懂得了什么是奉献；读了“微尘”的故事，我明白乐于助人才是人生的乐趣??读书，让我在人生路途中斩荆棘，越险阻，也让我拾起宝贵的财富，满囊前行。

读书，让心灵回归精神家园，让我丰富人生阅历。徜徉文学殿堂，我似乎与作品主人公一起经历不同人生，品味世间百态。读《红楼梦》，让我置身于一代豪门，似乎目睹其由盛到衰的过程，时而为王熙凤之圆滑感慨，时而因宝黛之间的无缘而感伤，也了解到了封建礼教下人们的生活面貌，同时作者的“一把辛酸泪”也溅到我脸上，让我感觉其冰凉。读《三国演义》，让我了解了刀光剑影中的三国时代，有乱世之枭雄，有多谋之能臣，有善战之勇将??我置身其中，时而拍手称快，时而怒发冲冠，时而泪流满面。读书，让我短暂的人生路途中领略无限风光，让我在有限的生活空间里了解大千世界。

读书，回家??我在成长。