如何让你孩子15天之内轻松快速写出一手好文章？作文

精选作文:如何让你孩子15天之内轻松快速写出一手好文章？作文

如何让你孩子15天之内轻松快速写出一手好文章？

----------------------揭秘神奇特效的右脑写作训练法

你孩子是否害怕写作文，不愿动笔？

你孩子是否一说到写作文就头疼？

你孩子写起作文来是否感觉缺乏语言词汇？

你孩子是否老是在写流水账，句子不通顺？

你孩子写起作文来是否感觉缺乏话题？

你孩子是否写起作文不着边际，容易离题？

。。。。。。。

状元郎首家独创神奇而特效的右脑写作训练法，轻松让你孩子在15天之内轻松写出一手好文章，从此告别过去苦闷憋屈蹩脚的流水账！

亲爱的家长朋友：

你好！

我是珠海状元郎教育鲁彦老师，我毕业于华中师范大学汉语言文学专业，2002年毕业，专业从事教育事业已经整整13个年头，一直担任在湖北省前四强的重点小学班主任工作，有着丰富的语文教学经验，特别是作文阅读教学，有自己独特的快乐高效教学法！首家独创了右脑写作训练法！

学生学得轻松愉快，家长满意信赖度高；所带的数百名学生在全国各级别语文竞赛中成绩优异，考入湖北省重点中学的学生数量颇多！目前就职于珠海状元郎教育。

右脑写作训练法？大家肯定不会对右脑记忆、思维导图等不会陌生。在我们的大脑里，左脑和右脑本来就具备不同的功能：左脑控制着语言、数字、概念、逻辑思维等，右脑则控制着图像、空间、音乐、节奏、想象等；左脑和显意识思考有关，右脑则于潜意识有关！

而根据科学调查报告所知，潜意识的能量是显意识一万倍，甚至是十万倍以上！所以一般老师如果只是使用一般的方法训练写作，因为没有很好利用上右脑，效果都甚微；但如果使用右脑写作训练法，却可以达到事半功倍的神奇效果！15天轻松让任何人（当然得是正常人，包括成年人在内）轻松快速写出一手好文章！

为了显示这种神奇发右脑写作训练法，以下只是我使用的一小部分训练的方法和秘诀：

#一种心理引导的方法，轻松帮助孩子放下一切包袱，从害怕写作变成敢于写作！如果没有突破这一点，可以这么夸张的说，任何多牛老师、任何方法都无法帮得到孩子写好作文！

#一种司空见惯，而又被一般老师遗忘的方法，瞬间帮助孩子融入到文章的情景里面去，只有融入，作为读者的孩子才能深刻地体会到原文作者的感情和用意，以及瞬间感觉到文章主人公的思想感情和行为举止的动机！

#我们所看到的任何文章都只是文字，而人类一开始根本没有文字，文字的产生是用来记录语言声音的；如果想成为语言高手，你必须学会把文字还原成语境和声音！鲁老师将告诉你三种不为人知的还原法！比如朗读还原法，比如阅读还原法！第三种我将在课堂上告诉你！

（我还将告诉你朗读还原法和阅读还原法使用时的注意事项，否则效果大打折扣！）

#我在研究了大量教学资料，特别是心理学、右脑训练法时，发现并独创了一种神奇无比，效果奇特的训练方法；我敢说，在珠海乃至全国，都没有一个语文老师或学生使用过这种方法！只要反复使用这个右脑写作训练法超过20遍、30遍，任何人可以轻松快速写出一手好文章，甚至你可以轻松COPY（复制）任何优秀写手的文字风格！

#在使用这种右脑写作训练法时，还可以达到一种惊人的融入原文的状态：瞬间融入，瞬间理解和读懂作者的每个词语、句子的风格和和思想感情，以及文字布局，更令人惊奇的是，你根本不用有意识去记忆，你的手指就可以流淌出优美的文字，和原文作者惊人的相像！

（在所有的秘诀里面，这是核心中的核心秘诀，这个是我最不愿意透露给竞争对手的秘诀）

#我将告诉你小学和初中不同阶段的所有文体和主要写作话题！

#我将精选10篇小学阶段的好文章，以及10篇课外阅读文章给你作为研究参考范本；如果你研究透这20篇好文章，有不同文体，按照我所说的右脑写作训练法去做，你可以写任何文体的好文章！

由于篇幅有限，我仅仅是列举了一小部分这套右脑写作训练的方法和秘诀！

如果你想了解更多状元郎作文班的资讯，想让孩子在寒假里，作文水平有一个质的提高，我将在每月（第一个周五晚上）19：00--20：30珠海状元郎教育吉大校区（吉大巴士站旁金景大厦11楼A座）举办一个免费公开试听课。我将向你透露更多精彩的写好作文的秘诀！

届时，你只需要带领着你孩子一起来参加，免费试听一次课，即可感受到老师的风采！

因为场地空间有限，我们暂定最多允许30个家长学生名额报名参加！

我们很快会把这个信息给到我们的几百位老客户粉丝阅读，并优先报名

一旦报名人数足够，我们将立刻撤掉信息，停止报名！

#报名方式：立刻关注微信B7777791，或发送短信：“家长姓名+手机号+孩子年级+是否开车，我要参加状元郎作文班公开课”到曾老师手机13697777791

你也不用担心我们的作文班会太贵，而消费不起！我们小学作文班仅定价1680元/期（每期16次课，每次课1.5h），而我们现场报名价却是1280元/期！初中班原价2180元/期，现场报名价仅1680元/期；相对于帮助孩子能写一手好文章，带给孩子的未来的前程好处来说，这个价格仅仅是你1个月的汽车油钱！另外还赠送价值1000亲子教育课程超级大礼！但我仅仅想招收2个班！

赶紧抓紧报名咯！

微信：B7777791，曾老师13697777791

转发本文到自己朋友圈，截图发给曾老师，现场即获赠春联一副！

公开课截止报名时间：1月30日中午12：00

#附录：本人的教学场面和状元郎教育学校照片

篇一：状元郎作文班公开课简介

如何让你孩子15天之内轻松快速写出一手好文章？----------------------揭秘神奇特效的右脑写作训练法

你孩子是否害怕写作文，不愿动笔？

你孩子是否一说到写作文就头疼？

你孩子写起作文来是否感觉缺乏语言词汇？

你孩子是否老是在写流水账，句子不通顺？

你孩子写起作文来是否感觉缺乏话题？

你孩子是否写起作文不着边际，容易离题？

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状元郎首家独创神奇而特效的右脑写作训练法，轻松让你孩子在15天之内轻松写出一手好文章，从此告别过去苦闷憋屈蹩脚的流水账！

亲爱的家长朋友：

你好！

我是珠海状元郎教育鲁彦老师，我毕业于华中师范大学汉语言文学专业，2002年毕业，专业从事教育事业已经整整13个年头，一直担任在湖北省前四强的重点小学班主任工作，有着丰富的语文教学经验，特别是作文阅读教学，有自己独特的快乐高效教学法！首家独创了右脑写作训练法！

学生学得轻松愉快，家长满意信赖度高；所带的数百名学生在全国各级别语文竞赛中成绩优异，考入湖北省重点中学的学生数量颇多！目前就职于珠海状元郎教育。

右脑写作训练法？大家肯定不会对右脑记忆、思维导图等不会陌生。在我们的大脑里，左脑和右脑本来就具备不同的功能：左脑控制着语言、数字、概念、逻辑思维等，右脑则控制着图像、空间、音乐、节奏、想象等；左脑和显意识思考有关，右脑则于潜意识有关！

而根据科学调查报告所知，潜意识的能量是显意识一万倍，甚至是十万倍以上！所以一般老师如果只是使用一般的方法训练写作，因为没有很好利用上右脑，效果都甚微；但如果使用右脑写作训练法，却可以达到事半功倍的神奇效果！15天轻松让任何人（当然得是正常人，包括成年人在内）轻松快速写出一手好文章！

为了显示这种神奇发右脑写作训练法，以下只是我使用的一小部分训练的方法和秘诀：

#一种心理引导的方法，轻松帮助孩子放下一切包袱，从害怕写作变成敢于写作！如果没有突破这一点，可以这么夸张的说，任何多牛老师、任何方法都无法帮得到孩子写好作文！

#一种司空见惯，而又被一般老师遗忘的方法，瞬间帮助孩子融入到文章的情景里面去，只有融入，作为读者的孩子才能深刻地体会到原文作者的感情和用意，以及瞬间感觉到文章主人公的思想感情和行为举止的动机！

#我们所看到的任何文章都只是文字，而人类一开始根本没有文字，文字的产生是用来记录语言声音的；如果想成为语言高手，你必须学会把文字还原成语境和声音！鲁老师将告诉你三种不为人知的还原法！比如朗读还原法，比如阅读还原法！

#我将告诉你小学和初中不同阶段的所有文体和主要写作话题！

#我将精选10篇小学阶段的好文章，以及10篇课外阅读文章给你作为研究参考范本；如果你研究透这20篇好文章，有不同文体，按照我所说的右脑写作训练法去做，你可以写任何文体的好文章！

由于篇幅有限，我仅仅是列举了一小部分这套右脑写作训练的方法和秘诀！

如果你想了解更多状元郎作文班的资讯，想让孩子在寒假里，作文水平有一个质的提高，我将在1月30日（本周五晚上）19：00--20：30珠海状元郎教育吉大校区（吉大巴士站旁金景大厦11楼A座）举办一个免费公开试听课。我将向你透露更多精彩的写好作文的秘诀！

届时，你只需要带领着你孩子一起来参加，免费试听一次课，即可感受到老师的风采！

因为场地空间有限，我们暂定最多允许30个家长学生名额报名参加！

我们很快会把这个信息给到我们的几百位老客户粉丝阅读，并优先报名

一旦报名人数足够，我们将立刻撤掉信息，停止报名！

#报名方式：立刻关注微信B7777791，或发送短信：“家长姓名+手机号+孩子年级+是否开车，我要参加状元郎作文班公开课”到曾老师手机13697777791

你也不用担心我们的作文班会太贵，而消费不起！我们小学作文班仅定价1680元/期（每期16次课，每次课1.5h），而我们现场报名价却是12800元/期！初中班原价2180元/期，现场报名价仅1680元/期；相对于帮助孩子能写一手好文章，带给孩子的未来的前程好

篇二：帮助孩子写好作文

每日分享：我们相信孩子除了电脑游戏以外还有其他欲望，诸如运动、打球、和伙伴玩、和父母交谈、学习成绩成为班上前三名等，这些快乐都是孩子需要得到的快乐，关键要看父母怎么鼓励、引导。当游戏主导了孩子生活的快乐，作为父母要考虑如何用别的快乐代替孩子游戏中得到的快乐，让孩子拥有多种快乐。

帮助孩子写好作文三方法

小一的女儿每每考试、测试都是100或99的

可如今小二了，却总是80几，甚至还要少

究其原因：发现都是短文分全被扣了，偶尔得几分

看着看着直生气，就是写几句话都写不出来，

有一次她生病没去上学，那天我和她下五子棋(下了四盘)

让她当成日记写下来

她这样写道：

写完了很开心给我看，我看了头都大，但不敢发火，还给予表扬，怎么小二写短文就这样写的？在这里真的得请高人指点了，怎样帮助女儿写短文？

2009-12-1516:49:36

一提起自己孩子的作文水平，很多家长都会觉得头疼。都希望自己的孩子能

写好作文。那要如何才能帮助孩子写好作文呢？

一、要帮助孩子树立作文能写好的信心。首先，要告诉孩子其实作文并不像他们所想的那么难写。“有志者事竟成”，只要我们有信心，终有一天我们也会

写好的。法国著名作家小仲马一开始也没有写好，投了好多稿子，都石沉大海，杳无音讯，后来经过自己不断努力，终于写出了名著《茶花女》，让人惊讶不已。其次，要对孩子的点滴进步及时肯定、鼓励。让孩子对写好作文充满乐趣和信心。如对孩子作文中的优美词句进行赞赏：“春天到了，柳姑娘在晨曦中梳洗着自己长长的秀发。”这句话写得好，真让我陶醉。或对作文的奇妙构思给予大大表扬一番。最后，积极创设孩子作文展示的平台。在家里做个“***作文展览台”或鼓励孩子选择自己较好的作文向杂志社投稿。让孩子的作品得到充分的展示，在亲人、朋友、编辑的肯定、赞赏、鼓励中更好激发孩子的作文兴趣，增强孩子写

好作文的信心。

二、要鼓励孩子多读书、读好书。首先，就像鲁迅先生所说：

“读书要像蜜蜂采蜜，只有采过许多花，才能酿出蜜来。”说着就是要博览群书，要看各种各样有利于孩子作文的书，如《读写天地》、《广东

三、要鼓励孩子多看多听多思多记。即要做生活的有心人，仔细观察各种事物的特征及发展变化。及时捕获积累习作素材。并加入自己的真实感触、思考内容及时地记录下来。如写日记，就是一种很好方式。把每天看到的、听到的，想到的印象最深，感触最大的事物及时记录下来。积累作文素材。在需要时可以随时让它们冲锋陷阵，为你效劳。在出游时，也不忘对孩子进行作文指导，如站在高峰，鸟瞰全城，高楼林立、车辆穿梭。人行匆匆。立在溪中，溪水清澈，可见人影，小鱼成群，或在石缝间来回追逐、嬉戏、或在水底闭目养神。溪边枫叶如火。飘落到溪中，成了一艘艘小船。缓缓驶向远方。回来时，让孩子做一篇游记。

三年级是小学生作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多孩子便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。我觉得家长们可以从以下几个方面尝试着去做。

一、要让孩子对作文有信心。

对于作文起步阶段的孩子来说，它就是以书面的形式记下自己想说的话。想说就是一种表达的欲望，每个人都有表达的欲望，表达是我们人的一种基本需要。对于作文起步阶段的孩子，家长最好的辅导就是想尽办法帮助他树立自信，激发他的作文兴趣。

二、要会欣赏孩子的作文。

请不要对孩子的作文要求太高。初学写作文的孩子往往会出现错别字多，语句不通，条理不清楚等现象，对孩子的习作，我们要多一些欣赏，少一些苛责；多一些感动，少一些失落。

三、要和孩子一起讨论作文

这里主要是跟孩子一起讨论文章该如何写，适当给他一些词汇帮助他调整一些语句。这个过程中，不要让孩子觉得你是在教他，而是让他感觉到你只是在整理他的思想他的观点而已。也就是说要“润物细无声”。

四、要让孩子把作文读给你听

这一点是初学作文的孩子一个必要的分享过程。任何人在刚写成某样东西的时候都希望给别人看看，得到别人的肯定或者建议，同时得到别人的认可。给孩子这样一个展示的机会，也给家庭一个分享孩子大作的机会，更给家庭一个沟通交流的机会。让你时刻掌握着孩子的习作情况。

五、要走出辅导孩子的误区。

有的家长在辅导孩子习作时非常下功夫，或是自己说一句，孩子写一句，或是孩子写完后就大笔一挥，把孩子的习作改得面目全非。其实我们是走入了一个辅导习作的误区，生硬地把大人的意愿或想法强加在了孩子的身上。没有体现尊重，尊重孩子的思想，尊重孩子个性的差异。时间长了，孩子肯定会变得失去写作的兴趣，而一味依赖于家长了。

作文训练是一个漫长而又艰难的过程，家长要持之以恒一点一滴一步一个脚印地引导孩子扎实基础。作文训练过程中的每一步，家长都要和学生一起去经历，去体验，只有亲身体会每个过程，才能在实践中探索出一条符合孩子实际的作文成功之路；相信，在孩子学习写作的路上，有了家长的帮助和辅导，孩子一定能够走得更快、更好！

大多数孩子写作文是一件难事。这不是孩子的错，所以不要过分的去责怪孩子。但如何帮孩子克服写作文的难关了，是家长应该考虑的问题。

一、多看书。家长的责任是帮助孩子选择看什么书。这很重要。三年级以上的孩子必须读名著(中国的\国外的)。增强孩子对文学的爱好。有些作品，做家长的要帮助孩子了解作者的经历\写作的过程\写作的特点\写作的背景。

二、多读书。从小就要给孩子读书。读的时候应该感情丰富，提起孩子的兴趣，包括语调和语气。加大孩子文学知识面。特别注意给孩子读些古文和散文。重点句子要背诵\牢记。

三、多写作。网络日记是个好办法，要求孩子坚持写日记，不强求孩子写得多好，但要坚持。多给于鼓励。在写作的过程中，家长应该当好帮手，但不要当操手。也不能甩手。慢慢脱手。

四、多讲解。对好的文章，家长应该先学习，把文章的结构\中心思想\写作方法等讲给孩子听。模仿写作很重要。特别是对三年级的孩子来讲。学校教的有限，家长要做必要的补充。

五、多指导。孩子往往在写作上不会写开头。要告诉孩子，文章的开头是千变万化的，没有规定模式。只要符合提要就行。开头要简明，不要俗套。文章结构要理清。结尾要出彩。

六、多观察。没有生活就没有文章。家长应该带孩子去观察社会\观察自然\观察事物。让孩子从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察，但要学会让孩子多观察事物。产生联想。

七、多交流。让孩子在学校\在网络\在社会多交流。看看别人是这样写作文的，有什么值得学习的经验和方法。这样可以相互帮助，相互提高，不要闭关自守，堵塞思路。外面的世界很精彩。

八、多学习。二年级的孩子就应该学习语法和修辞。学习经典句子。学习诗词写作。提高孩子写作的兴趣。特别是诗词模仿写作。语法的学习在现在不太受重视，这是孩子写作出问题的重要方面。

九、多鼓励。孩子需要老师和家长的鼓励。在写作上，家长应该多鼓励孩子，一不要拿自己的孩子去和别人的孩子比，二不要经常责怪孩子写得不好。要看到孩子的进步，特别是对孩子在作文中的好句子，应当及时表扬，给孩子以信心。

那么，作为家长，如何帮助孩子写好作文呢？那就是给他们提供生活内容，帮助他们创造生活。

篇三：如何教孩子轻轻松松写作文

如何教孩子轻轻松松写作文

我们大都受过中等或高等教育，大家想想看，除了专门搞文字的以外，我们有多少人能轻轻松松地写出象样的文章？从小学就学作文，到参加工作多年还不能写一篇象样的文章，这不能不说是现行教育的悲哀——现行的写作教育模式限制了不止一代人写作能力的发挥。自己吃的苦头不能叫下一代再吃了，这就是我写作本文的愿望。

首先举两个例子：女儿今年十一岁，上小学六年级，曾多次参加济南市组织的小红花作文比赛，是学校里的“小作家”，女儿作文好在邻里之间也是出了名的，一些同事的孩子有的都上初中了还找女儿的习作当范文看。其实刚开始学作文时女儿只能简简单单的写几十个字，由于我通过各种方法引导，现在女儿写作文和说话一样自如。再就是今年暑假，老家一个上二年级（开学后上三年级）的孩子来济南给女儿作伴，我尝试着用教女儿写作文的方法教她学作文，原来一提学作文就害怕的孩子，经我说过之后，

二是我们的现行写作教育存在着不少误区：一是在孩子小时候不注重教他们写作，等到了初中高中再给孩子“恶补”，这是一个很重要的误区，写作和语言一样年龄越小学的越快；二是在教学方法上人为的为写作设置条条框框，本来孩子把平时看到的、听到的、想到的事情，完整、顺利、清晰地写下来就是一篇好作文，但老师在孩子写作文前却先说立意、选材、详略、开头、结尾等等一大套写作理论，还没写作文就把孩子的写作念头吓回去了，孩子放不开手脚去写；三是不注重孩子思维方法的教育，写作文在某种意义上说就是写思想和想法，大人写大人的思想，小孩写小孩的思想，而我们的教育以填鸭式为主，制约了孩子思维的展开；四是错误的估计小学生的写作能力，给小学生写作人为地限定字数。如规定孩子写的作文应该在多少字以内，作文选上也写明300百字作文，400字作文等，其实有话多写，没话少写不要限制孩子的写作字数，报纸上报道的八九岁的孩子写小说的例子不是有的是么？我女儿在四年级的时候用三天时间写了5000多字的小说，并且写得头头是道。

在教育孩子写作文的过程中我摸索出了以下几个行之有效的教育方法。

一是自然的教育方法，消除孩子写作状态进入的障碍。在刚开始教孩子接触作文时不要给孩子设置条条框框，不要给孩子讲立意、选材、详略等大道理。我初中时怕跑题想了

好多内容不敢写出来的情景到现在还记忆犹新，我想有这种经历的不会只有我一个，因此要让孩子放手去写，尽量写得长一些、细一些、多一些。尤其是记叙文只有写得长一些、多一些，才能写得详细细致，另外也便于修改。每次写作文都是写一些概括性的句子的孩子要想使作文快速提高难度很大。

二是采用例证的教育方法，培育孩子的因果逻辑思维方式。有因就有果，每一个观点都要有例证和说明来支撑是事物发展和存在的规律，培养孩子的因果逻辑分析能力，对孩子写作大有好处。举几个例子：如果说这个山多美呀，就包括树美、水美、人文景观美等等各个方面。说小明学习好，就包括小明语文好、数学好、平时考试成绩好、课堂上回答问题好等各个方面。每一个小的方面又可以是一个分观点，可以用更小的实例来支撑，例如说树美可以再从树的疏密、高矮、形状、姿态等各个方面来写，依次类推。如果注意到了这些，孩子写起作文来就会言之有物，写出来的作文内容也会丰富充实。

三是运用事物之间相互联系的本质，培养孩子的发散思维。联系是事物的本质，培养孩子联系的思维方法对孩子的一生都有好处。例如说让孩子写山就要使孩子联想到树、水、花、鸟、登山的人、有关山的传说等等一系列事物。如果写上学路上不光要让孩子想到上学路上发生的具体事件，还要

让孩子看到上学路上的建筑变化，四季风景、人间万象等等方面，开阔孩子的思维。

运用以上方法，经过一两月的集中培训学习，一般的孩子都能够消除写作的畏惧感，写出和自己的年龄和经历相适应，语言比较流畅，内容较为丰富的作文来。但这只是写作的初步，这时的孩子只是能够运用比较平白的语言熟练表达自己的行动和观念，三四年级的学生只要方法得当很容易做到这一步，到了五六年级，就应该在孩子无意识当中让他们接触记叙文、说明文以外的散文、议论文、诗歌等其他文体（个别的孩子三四年级也能掌握），同时还要注意训练孩子的概括归纳能力和书面语言表达能力，培养孩子的思想深度和语言功夫。

我的做法就是：

一是加强孩子逻辑归纳和概念能力的训练，培养孩子的思想深度。填鸭式教育培养的孩子一个明显特征就是不会独立思考，没有自己的独立观点（这种教育模式下造成了很多成年人人云亦云，头脑简单）。例如看到树叶黄了又落到地上，就可引导孩子树立“春夏秋冬四季交替是自然规律”的观念；每天送孩子上学就要引导孩子树立“没有积累的过程就没有以后的成功的观念”等等，并让孩子尝试着用语言表达出来。

二是培养孩子形象化的语言表达方法和类比比喻的语

言表达方法，引导孩子学习诗化语言。例如看到路边的树木，就可以说：树是大地的儿女，树是人类的伙伴，树是小鸟的家，树是阳光下舞蹈着的精灵等等，这样在训练孩子书面语言的同时，也增进了孩子从不同角度思考问题的能力。

三是以“命题”和“看法”的方式引导孩子其他文体的写作。例如出《我对生命（生活、学习、金钱、同学、邻居等）的看法》这样的作文题，引导孩子写议论文，同时也是培养孩子的独立思考能力。

以上是我对小学生写作教育的一点看法，不一定全对，但确实收到了良好的效果，但愿对为孩子写作文不好而发愁的家长们有一些借鉴意义。

篇四：小学生学习方法介绍-让你的孩子成为学习高手

希望辅导中心小学生学习方法

在学习过程中，不要说爸爸妈妈，其实有许多孩子，自己对

自己的成绩不满意，对学习也感到很难，还有一些孩子很用功，

但是由于没有掌握科学的方法，也是收效甚微。那么，在这里，

老师给大家介绍一些优秀孩子的学习经验，以及一些专家们研究

总结的方法，希望会对孩子们有用。相信即使是学习优异的孩

子，读了后也会受益匪浅的。

小学生学习方法介绍（一）

学法的掌握，如同知识的获得一样，有一个从无到有，从少

到多，从不会到会的发展过程。开始，在很大程序上要靠教

师在教给知识的过程中，主动明确的指点。诸如怎样发言答

问，怎样执笔写字，怎样拼读音节，怎样观察插图，怎样识

记字形理解字义，怎样读词读句，怎样组词造句，怎样说完

整的话等等，都需要教师在向学生提出学习要求的同时，——

讲明学习的方法。不单对初入学无知少法的学生需要事先指

明，就是中高年级已经掌握了一些知识和学习方法的学生，

在进入较难的学习内容时，也需要事先指明。如运用中心句

作段意的方法；连接段意概括文章的主要内容的方法，在概

括文章主要内容，分析作者写作目的的基础上归纳中心思想

的方法等等，也都要在

在每节课之前，快速预习是一个好学生的普遍做法。

预习能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破，课下你

会觉得轻松愉快。合理按排预习的方法因人而异，不必强求

一律，有的同学是边读书边思考，对新的内容产生了浓厚兴

趣；有的同学是在预习时读、画、圈、点，在自己不理解的

问题做上记号，以便上课时注意。当然，预习方法可以多种

多样，一种方法不可能适合于所有学生，但在预习过程中还

是要善遍注意两点。

1、刚刚开始预习的学生，先要选择一门自己学得比较费

力、成绩不大理想的学科做起点，一直坚持下去，收到一定

效果后，再适当扩展预习的科目。

2，要从实际情况出发来确定预习时间及内容。完成当天

的学习任务之后，根据余下时间的多少来决定预习的深度与

广度。实际上随着学习水平的提高，预习花的时间会相应减

少。

位。尤其是在老师少讲精讲的情况下，认真听课将是你取得

成功的

“过度复习”。避免过度疲劳可适当分散复习。“过度复习”是指

对需要牢牢记住的学习内容达到初步掌握后仍不停止，而是

继续进行学习识记，达到完全巩固的程度。如背一课的英语

单词，背了五遍就能记住时，还要继续背三遍，这三遍叫“过

度复习”。花的时间虽多了一点，但对中小学生的学习很有帮

助。

3、复习时要对学过的知识继续加工，使之条理化、系统

化。这就要求在复习中把新旧知识联系起来，增强记忆。这

样，你的知识结构才能扎实而合理。一些学生为什麽学习一

直很优秀，我认为，很重要的一条就是有积极的学习态度，

不浮光掠影，不走马观花，而是认真复习，温故而知新。

（转

自中国儿童网）

要掌握学习的方法

在我们的生活中，时时处处都在讲究方法，认识思考、工作劳动、体育运动、生活起居也讲究方法。学习是手脑并用，身心共济的复杂的活动当然更要讲究方法。

法国生理学家贝尔纳曾经说过“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”古人也说过这样的话：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”大科学家爱因斯坦还有一个著名的公式，叫做：Ｗ（成功）＝Ｘ（刻苦努力）＋Ｙ（方法正确）＋Ｚ（不说空话）。这里也强调了使用正确方法的重要意义。联合国科教文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中指出：未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。因

此，我们从小就应该培养自己成为能运用学习方法，去主动地获取需要的知识、会学、善学的人。而不要成为只会被动地接受知识的“死读书”、“读死书”的人。

怎样预习课文

有不少小朋友认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。叶圣陶老爷爷说过：练习阅读的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的自学能力。有了这种能力，即使以后没有老师教你，你自己也能看书学习了。为了帮助小朋友掌握预习的方法，我把预习的方法和过程编成一个顺口溜，帮助你记忆和运用：

遇到生字查字典，读准字音，分清字形，组成词语划条线。联系上下文，据词来定义，然后动手写几遍，字形字义牢牢记。先将课文读一遍，主要讲什么，心中有个底。再将课文细细读，每节讲什么，概括成一句，内容相同合一段，掌握规律性，分段要合理。认真读课文，仔细想问题，课后提示作参考，学会自己提问题。

读、划、批、注好办法，不动笔墨不看书。

引文来源小学生学习方法浅谈--清大学习吧

学好语文的好办法