课堂内外的oc娃娃和天下图书的荣誉证作文

精选作文:课堂内外的oc娃娃和天下图书的荣誉证作文

感谢彭总和他的团队，感谢美女张迅和她的团队！我跟老彭说，这辈子要不遇上他，我不知道自己就混成啥样了！他说偶是诗人云云，我说：别侮辱字眼了。感谢一直以来关心提携、支持的那么多朋友！谢谢。

课堂内外的oc娃娃和天下图书的荣誉证

篇一：群文阅读评审书

编号：

遵义市基础教育科学研究、教育教学实验

课题申请·评审书

研究类别

课堂教学改革与实验研究

课题名称“群文阅读”的教学思想在遵义县西坪镇小学

五年级的研究

课题负责人黄安霞

负责人所在单位遵义县西坪镇小学

填表日期2014年4月28日

申请者的承诺：

我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守贵州省基础教育科学研究、教育教学实验领导小组的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。贵州省基础教育科学研究、教育教学实验领导小组有权使用本表所有数据和资料。

申请者（签章）：

年月日

填表说明

一、请按贵州省基础教育科学研究、教育教学实验领导小组的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。

二、本表报送一式2份（含电子版），请用A4纸打印，于左侧装订成册。本表所附“课题设计论证”活页一律打印，每份单独装订，报送5份。

三、其他栏目由申请人用中文填写。申请者签章处，不得用打印字代替。

四、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表内各栏内容。

五、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。

填写数据表注意事项

课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。

关键词按研究内容设立。不超过3个关键词，词与词之间空一格。

研究类别请选项填写，限报1项。

例如：

A.基础教育政策与制度研究B.队伍建设与教师专业化发展研究C.质量管理与教育教学评价研究D.学校管理与学校发展研究E.课程与教材研究F.公民教育与德育研究G.课堂教学改革与实验研究H.学生学习生活指导研究I.学科问题与学生思维发展研究。

工作单位按单位和部门公章全称填写。

主要参加者必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员，主要参加者人数不能超过8人。

预期成果系指预期取得的最终研究成果形式。

请选项填写，最多限选报2项。例如：

A.专著B.译著C.论文D.研究报告E.工具书F.电脑软件G.其他。

一、数据表

二、负责人和课题组成员近五年来已开展的相关工作和取得的研究成果

篇二：课堂内外

被誉为“青少年良师益友、家长教育顾问、老师教学助手”的《课堂内外》，自1979年创刊以来，伴随中国两代人成长，目前月发行量已超过210万册，发行范围遍及全国2700

多个县市。

《课堂内外》历经二十余年，已在31个省、市、自治区，在近500个城市建有稳定的发行网点，并通过

中国国际图书贸易总公司面向海外发行。科学管理并运行邮局订阅、自办发行、市场零售等多渠道营销，充分发挥出《课堂内外》极具挑战力的发行优势。

《课堂内外》系列期刊面向全国31个省、市、自治区及海外发行，发行总量近150万份。截止2001年底，《课堂内外·高中版》、《

课堂内外·初中版》、《课堂内外·小学版》三刊平均每期发行量36.7万册；《高考金刊

》、《中学生电脑》、《新作文》三刊平均每期发行量11.2万册。

《课堂内外》青少年系列期刊因质量一流、发行争先、力创优秀青少年媒体品牌而备受读者喜爱和社会关注。同时为广告诉求、信息传递构筑起一个面向学生、家庭、学校的高效率低成本（CPM）的传媒平台。

从市场调研、方案策划、品牌推广到项目开发、活动运作，《课堂内外》提供专业周到的广告全程服务。1999年至2001年，在激烈的竞争中，《课堂内外》广告年平均增长率超过35%。

全心致力，拓展朝阳产业——《课堂内外》既是全国青少年最要好的成长伙伴和进步指南，也为企事业单位树立优秀品牌形象、传播教育资讯、推荐教学新品，贡献出最富生机的广告空间和竞争动力。

被誉为“青少年良师益友、家长教育顾问、老师教学助手”的《课堂内外》，自1979年创刊以来，伴随中国两代人成长，目前月发行量已超过210万册，发行范围遍及全国2700多个县市。

杂志《课堂内外》由教育部关工委、中央教科所主办，重庆市科协主管。其前身是1979年创办的《科学爱好者》，1984年更名为《课堂内外》(中学版)，2006年10月，创办《大学》

杂志；到2009年，课堂内外旗下已经拥有17个期刊品种，形成了与学历教育全程配套的青

少年系列期刊，在全国9600多种期刊中凸显了青少年期刊群的鲜明特色和竞争优势。

《课堂内外》由教育部关心下一代工作委员会、中央教育科学研究所主办，1979年在改革开放中创刊，荣获"全国优秀科技期刊奖"。1999年、2001年蝉联重庆市

初中版

《课堂内外·初中版》《课堂内外·

创新作文》（初中版）《课堂内外·中考金刊》《课堂内外·教师》

高中版

《课堂内外·高中版》《课堂内外·创新作文》（高中版）《最文摘》《课堂内外·时尚画刊》

《课堂内外·创新作文》（高中版）

大学版

《大学》|《大学·研究与评价》

世界儿童

《世界儿童·新童话》《世界儿童·漫天下》《世界儿童·拼音版》

其他

《椰壳》|《中国德育》

截止目前，课堂内外系列期刊月发行量超过200万册，传阅读者超过2000万人次，已经连续《课堂内外·创新作文》（小学版）二年被列为中国邮政全国重点畅销报刊80强，读者遍及全国2700多个县市。不仅如此，课堂内外加速产业结构调整，与重庆出版集团联合组建重庆天下图书公司正式涉足图书出版发行领域；旗下的创新作文网，注册用户超过100万，已成为中国名列前茅的青少年教育网站；与中国移动合作的《中学生学习手机报》，发展势头良好，

目前仅重庆市内月均订购用户已超过11万，下一步将在四川、深圳、湖北等

地开通《课堂内外手机报》、《课堂内外家长报》；2009年9月创办的电子杂志《英语悦读》则以中学英语老师为主要读者；课堂内外还先后与中央教科所、北

师大等进行合作，开始将科技成果产业化和进入青少年动漫产业方面的有益尝试。至此，课堂内外已经由单一的期刊社，发展形成了涵盖系列期刊和图书出版发行、

基于互联网和现代通信技术的新媒体、科技成果产业化、动漫产业等领域的青少年传媒集团的产业格局。

徐鹏，笔名易水寒，24岁。

山东省高唐县人，全彩版

内容介绍

面向中国高中生（含中专、技校生）的综合性月刊，立足于高中阶段综合素质的全面提升和发展，引领高中生的学习、追求、生活潮流，同步参与青春成长历程，激励高中生发现自我、实现梦想，为成功人生提供动力，已成为中国数千万高中生群体的主导期刊。

核心栏目

特别关注解读热点，透视本质，引导成长；

高中生态同龄榜样，成功经验，发现自我；

校园五味真实校园，体味青春，新鲜情感；

梦想高地规划人生，实现梦想，未来起点；

大学地图大学选择，专业解读，赢得高考；

英语专刊素质提升，知识积累，轻松加分。

编辑特色：

中国高中生最具挑战性的成长平台

读者调查：

1.主要年龄阶段：15～20岁；

2.结构情况：在校学生(普高、职高、中专、技校生等)98.2%，其他1.8%；(18.6%的学生其家长、老师会阅读本刊)

《课堂内外》初中版

《课堂内外?初中版》图册

邮发代号：78－454.00元/年4.50元/月16开64页

内容介绍

本刊内容贴近初中阶段学生生活和学习实际。关注青少年流行文化，以正面引导学生。增强自信，鼓励创新，启迪智慧。杂志总是以一种大姐姐的姿态参与进学生的学习和生活中去，既有与学生相似的心理，又有超越提升的表现。

主要栏目

校园话题关注校园流行现象；

同龄生态初中同龄人的生活、学习及其他；

花季故事校园故事、情感故事、原创PK、学生作文等；

美文鲜读由学生自己推荐，增加互动性；

风尚街最感兴趣的时尚产品、用品、歌星、歌词及其他青少年流行消费引导。

编辑特色：

初中生快乐大百科、新人类成长大本营

读者调查：

1.主要年龄阶段：12～16岁；

篇三：加强课外阅读指导,提高阅读作文水平

加强课外阅读指导，提高阅读作文水平默认分类2010-01-2716:52:48阅读104评论3字号：大中小订阅

三元区建设小

学李福建

大家都知道，素质教育给了学生更大的学习空间。其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的阅读水平和作文能力乃至于整个学科学习都起着极大的推动作

用。下面就课外阅读的好处和如何指导课外阅读谈几点自己的看法：.

一、课外阅读的好处

语文教学的规律告诉我们：“得法于课内，得益于课外”。苏联著名教育家苏霍姆林斯基也说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别

爱好的科学的。”我们必须力争“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活空间”。

1、课外阅读有助于学生增长学科知识

“书中自有言如玉，书中自有黄金屋。”既然说了课外阅读，也就是说能够学习到课内很多学不到的知识。就学习一本语文书是不够的。因为一本语文书里面，很多课文都需要查找课外的相关的资料。这样才能够彻底地懂得课文究竟在讲些什么，作者写这篇文章的意义是什么。所以，我在从事语文教学中，一贯重视并鼓励学生积极订阅相关报刊，如：《小学生周报》、《小学生阅读报》、《快乐语文》、《课堂

内外》等报刊。从中获取大量语文相关的知识。

2、课外阅读有助于学生形成良好的道德品质和健全的人格

语文教学内容因其所含的丰富的人文精神，更具培养一代新人的优势。"大语文观"就是要以"人的发展"为语文教学的根本目的，培养具有良好的道德品质，真诚、善良、美好的心灵，尊重真理,富有责任心的健全的人格。学生大量阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年小说、世界名著缩编本等，内心世界很容易产生震荡。一部英国儿童小说《哈利.波特》，竟然征服了全世界，连儿童都不禁为小主人公的人格魅力所折服。多读中国文学、优秀中华人物事迹更有必要：从屈原"伏清白以死直"的忠诚，李白"安能摧眉弯腰事权贵"的傲骨，范仲淹"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀，文天祥"留取丹心照汗青"的豪情到鲁迅"我以我血荐轩辕"的赤子之心……几千年的民族精神，在这些文字中呼之欲出。学生在自己阅读课外书时，读懂其生动有趣的情节，心中再现栩栩如生的形象，体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启自己的内心世界，激荡起品味人生，升华人格的内在欲望，达到"

此时无声胜有声"的效果，促进学生独立、自然地成长，其效果远胜于教师口干舌燥的说教。

3、课外阅读有助于在读中积累语言

所谓“书到用时方恨少”，这“少”字的含义有二：一是读的少，二是记住的少。所以说话、作文时便没词儿了。如果让学生多读点课外书，多积累些词汇，天长日久，待到自己说话、作文时便能呼之即出，信手拈来，随心所欲，左右逢源。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理。可现今学生课外阅读大多已徒有其名了，他们整天被练习压得抬不起头来，很少有学生光顾阅览室，报廊、报架也形同虚设。这样的现实，极大地限制了学生的语言积累。许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书，即便是班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。因为，

只有“博览”，才能给大脑皮层形成多侧面的语言刺激，而且，在阅读过程中，能再次强化大脑皮层已有的语言信息，使大脑中业已形成的联系系统更为完整、严密。这就要求语文教师精心指导，比如介绍课外读

物，指导课外阅读笔记的记法，组织课外阅读交流比赛等等。

4、课外阅读有助于理解和运用祖国语文

不少学生家长甚至部分老师都存在着一个认识上的误区，总觉得学生看课外书是看"闲书"。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文……似乎只有这样，才能提高学生的语文学习水平。这种想法，其实还是应试教育衍生出的怪胎。试想，学生每天用半小时时间抄3遍字词，以确保听写不错一个字和让他们每天用10分钟有的放矢地练习难字，还是用20分钟读课外书，哪个效果更好呢？那当然是后者更好。课外阅读对于语文水平的提高有着极其重要的意义。且看古今部分文学大师和语文教育专家们的看法：

比如：杜甫的“读书破万卷，下笔如有神。”苏轼的“退笔如山未足珍，读书万卷始通神。”鲁迅的“（读书）必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”老舍的“多读，可以改进你的写作技能。”叶圣陶的“到寒假暑假期间，各就自己的需要与兴趣去多阅读，那一定比不经略读的训练多得吸收的实效。”还有吕淑湘的“问语文学得好的人，无一不得力于课外阅读。”这些大师的话，足以证明课外阅读在提高人的语文实际能力中所发挥的不可替代的作用。叶圣陶先生认为阅读语言文学材料可以实现六个"获得":即获得间接经验作为写作材料；获得作者的思想、道理形成观点可供思索和立意；获得作者的感情以陶冶情操；获得认识事物的方法，以便自己会观察、会思考；获得表达方法，布局谋篇、铺陈比兴有所借鉴；获得语汇有了语言积累。有了这六个"获得"，语文能力何以不会提高

呢？

5、课外阅读有助于培养自主学习的良好习惯

从传统语文教学观到大语文教学观是一个从知识本位向人本位的转化过程。它不再以"传道、授业、解惑"为教学的根本目的，而是以学会自主探究，合作学习，促进人格与个性全面发展为重点。从这一理念出发，学生的主体地位必须得到保证，自主学习习惯必须得到培养。让学生自由选择自己爱读的书籍，本身就是尊重学生个性的表现。而学生由封闭式读书转为开放式阅读，本身又极大激发其自主学习的积极性。通过大力推动课外阅读，让学生自己去获取，去探求，去寻觅，去掌握，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，最终形成习惯。课外阅读把追求学问变成学生自觉自愿的行动，有助于实现增强学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格的目的。可见，加强课外阅读，不仅是时代对语文教学的呼唤，更是世界范围教育成功的经验。在我们的语文教学中，要认真在新课标的指引下，把课外阅读纳入语文教学的轨道，充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境。开展丰富多彩的语文学习实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，

提高能力。

6、课外阅读有助于提高学生的作文水平

所谓“读书破万卷，下笔如有神”讲的就是读书与作文的关系。课外阅读对写作方面也是非常有用处的。我一贯要求学生要把在课外阅读中读到的一些好词、好句、好段抄下来，记下来，在写作文时，又能灵活用上去，就会令自己所写的作文变得更生动、形象、具体。或者在课外阅读时所看到别人用过的写作

方法和修辞手法，也是可以记下来，以便在写作文时用上去，也会令自己所写的作文更精彩。

二、如何指导学生课外阅读

课外阅读在语文教学中处于极其重要的位置。怎样把语文学习延伸到现代生活中去，把学生的课外阅读扩展到家庭、社会，把课外阅读扩展到现代网络信息，培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提高课外阅读水平呢？为了使学生在少得可怜的课余时间里能阅读到更多更好的报纸书刊，必须教给学生

一些可行的阅读方法。

1、教给方法，指导阅读。兴趣虽然是人们从事任何活动的动力，但是学生光有课外阅读的兴趣，只凭兴趣毫无目的、不苟方法地去茫茫课外读海中“潇洒走一回”，其意义和收效也不得而知。如有的学生凭着兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的则读了好文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。显然这样的读书方法是收效甚微的。因此，我们要进一步引导他们不仅爱读，而且会读，要读得更好更有收效。一是选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用；二是精读法。所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。元程端礼说：“每句先逐字训之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永，引经据典，情节生动。我们可以利用这些作品为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯；三是速读法。速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。我国古代有“好古敏求”、“读书十行俱下”之说，可见早就提倡速读能力。利用速读法，可以做到用最少的时间获

取尽量多的知识。

2、创设条件，促进阅读。我们要努力为学生创造课外阅读的条件，利用各种机会，加强对学生课外阅读的指导，要采用学生喜闻乐见的形式，组织学生进行课外阅读的交流。一是组织图书角。为了弥补学生书源的不足，我们可动员学生把个人的图书暂时存放在班级里，组织学生自己管理借阅。图书角设在教室一角，课间课余随时借还，十分方便。也可采用“流动图书箱”的办法，由班干部轮流负责图书的保管、借阅工作；二是保证阅读时间。我们根据教学的需要，及时推荐合适的读物或文章，实现课内外的沟通。同时减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外阅读提供空间和时间。除了允许学生在“早读”或“自习”时，既可朗读所教的课文，也可翻阅课外的书报，还可每周划出一、二节课时，保证有计划地开展课外阅读及指导；三是开展活动进行阅读。学校、班级经常开展有关活动，比如组织朗诵会、图书节、故事会等，创造条件让学生广泛地“读”，大量地“读”；四是帮助选择读物避免盲目性。学生求知欲旺盛，但缺乏辨别是非的能力。面对浩瀚的书山文海，我们应根据学生的阅读能力，思想状况，年龄特点，兴趣爱好和教育需要，认真地帮助他们选择有益的读物，避免他们不加选择、不辨优劣地进行课外阅读。课外读物的选择应以思想内容好，语言文字好，适合少年儿童阅读为标准。坚决杜绝一些非法出版物和不健康的书刊在学生中传

阅，造成种种不良影响。

3、鼓励先进，坚持阅读。课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，容易自流。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把该项活动引向深入，每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。其形式或是举行读书报告会、经验交流会，或是展览优秀的读书笔记、经验，评比表彰课外阅读积极分子等。对课外阅读取得一定成绩的学生，我们及时地给予表演和鼓励，让他们体验到成功的喜悦。比如每个学期末，我都让学生在全班课外阅读经验交流会上交流自己课外阅读的收获，有一个同学是这样介绍的，他原来阅读能力差，每次语文考试阅读题二十几分只能得十几分，甚至得几分，通过订阅《小学生周报》和《小学生阅读报》，现在他的阅读能力大大提高了，每次语文考试阅读题只被扣一.两分，甚至得满分。还有一个同学是这样介绍的，他原来很怕写作文，每次到了作文课，他就感到头痛，把比头都咬烂了，还写不出一句话来。通过订阅《优秀学生作文选》、《小学生作文指导和点评报》、《作文辅导报》、《课堂内外—创新作文》等报刊。把他读到的好词、好句、好段抄下来、背下来，并且灵活运用到作文当中去，做到多读、多写、多练，现在，他的作文慢慢进步了，每次从怕写作文到爱写作文。成绩也从不及格到及格，从及格到良，又从良到优秀。多次参加全国、省、市、区、学校作文比赛均获奖。是的，当学生在获得成功后，得到课外阅读的甜头后，就会更加热爱课外阅读，坚持大量的广泛的阅读，

良好的读书习惯也就随之形成。

2010年1月18日

篇四：读书真好

读书真好

有人说：“书中自人千钟粟，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”也许有的

人读书为了千钟粟，也许有的人读书为了黄金屋，也许有的人读书为了颜如玉。

但我却在读书的过程中受益匪浅。歌德说过：“读一本好书，就像是和一个高尚

的人谈话。”

我读《水浒传》，当豹子头林冲一招“横扫千军”大败洪教头时，我为他精湛

的武艺而喝彩；当花和尚鲁智深大吼一声，把杨柳连根拔起的时候，我为他拍手

叫好；当见到玉麒麟卢俊义被奸臣高俅所迫害至死时，我感到义愤填膺、黯然神

伤……

我读《西游记》，伴着孙悟空一路西天取经。当他与二郎神斗法时，我为他

呐喊助威；当他三打白骨精，被师父逐回花果山时，我为他鸣冤叫屈；当他与犀

牛精战斗，久攻不下时，我为他愁眉不展、坐立不安；当他经历九九八十一难，

功德圆满的时候，我为他欢蹦乱跳、手舞足蹈……

我读《三国演义》，我为刘备为了兴复汉室、统一天下的远大志向，宁肯三

顾茅庐，也要请诸葛亮出山的精神钦佩不已；我为诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已、

精忠报国的精神而赞叹；我为关羽大意失荆州，败走麦城而扼腕叹息……

我读《红楼梦》，走进大观园，听着林黛玉凄婉哀伤、如泣如诉的葬花词，

我不禁为她洒下同情的泪……

读书，它使我有了“少无适俗韵，性本爱丘山”的感情；读书，它使我有了

“穷且益坚，不坠青云之志”的信念；读书，它使我有了“行贤而去自贤之心，

焉往而不美”的做事的准绳。

读书，开阔了我的眼界；读书，增长了我的知识；读书，陶冶了我的情操……

读书真好！

读书真好

伟大的文学家高尔基说：“热爱书吧——这是知识的源泉源！”他还说：“书

籍是人类进步的阶梯。”

我喜欢看书，为了看书，我可以废寝忘食。记得有一次吃过晚饭，我做完作业，

就看起了《文心精品库》，里面的文章精彩纷呈，引人入胜，有千万只翩然飞舞

的《澜沧江边的蝴蝶》，有与人亲近的《珍珠鸟》，有可爱的《带刺的朋友》，

有高傲的《小白鼠》，还有超越生命的《最后的常青藤叶》，我越看越入迷，一

直看到深夜十一点才睡觉。

我之所以爱看书，是因为从书中我可以学到许多在课堂上学不到的知识，比如我

从前认为小宝宝都是妈妈生的，可当我看了《小海马为什么是爸爸生的》这篇文章后，我才知道，原来世界上还有爸爸生的小动物。还有，多背多读优秀作文选，

对我写作文很有帮助。那些优美而流畅的文章，让人赏心悦目的同时，还让我深

受启发。

我非常爱看书，妈妈常常带我到书店为我挑选各类书籍。妈妈说：“只有博览群

书、博采众长，才能成为一个学有所成的人。”书中那些美丽的神话、动人的传

说、瑰丽的自然风光、淳朴的风俗民情，都令我心驰神往、激动不已。我幻想着

有一天自己能乘风而去，与它们相会、相谈、相拥??

当然，在看书的过程中，也会遇到许多困难，如不认知的字啦，看不大懂的词句

典故等等，这时候，就需要查字典、词典，请求爸爸妈妈的讲解，直到弄明白为

止。

同学们，让我们一起来读书吧，一本好书就是一所好学校，一篇好文章就是一位

好老师。让我们像敬爱的周恩来总理说的那样，为中华的崛起而读书。

读书真好！

赤岗中学初二5班林润枝

书，是知识的源泉；书，是进步的阶梯；书，是教导有方的良师；书，是倾听心声的益友。读书的好处

多不胜数。我是一个小书迷，我热衷于读书，因为它们印证了我成长的足迹，伴随我走向未来。

童年的读书生活是美好的，它充满了梦想，充满了快乐，小时侯的我最喜欢看那一本本彩色的连环画与

童话故事书，一边看一边听妈妈讲述那一个个美丽动人的童话故事。啊！那美丽、温柔、善良的白雪公主，

那可爱、机灵、勤劳的小精灵，那凄凉、痛苦、孤单的买火柴的小女孩等等，这些故事里的主人公早已刻

在了我的脑海里。是书，让我懂得了美与丑，让我知道了一分耕耘，一分收获，让我了解了所有美好的梦

想经理努力就一定能够变成现实。童年的我认为：“读书真好！”

随着光阴的逝去，年龄的增长，我读的书已日益深奥。成长中的我爱读那一篇篇优美的散文，读那一本

本中外名著。在书中，我乘着小舟荡漾在知识的海洋里细细品尝老挝读懂了《三国演义》中一个个光辉的

英雄形象，也让我有了自己的偶像——诸葛亮；我读明白了《中国上下五千年》，历史的长河布满了荆，

也充满了花香。还有那一句句引人深思，意味深长的充满哲理的句子，它们使我懂得了生命的真谛，做人

的道理。成长中的我认为:“读书真好！”

现在，我读过的书不计其数，但知识是无穷无尽的，我要继续去探索，继续去品尝。学海无崖苦作舟，

书山有路勤为径。我准备去探索科学的知识，科技的发展是当今形式的需要。因此，我相信只要钻研科学

文化知识，努力学习，我的未来就不是梦，现在的我认为：“读书真好！”

未来，我更要读多点书，不仅是历史文学，还要读科普知识，我要博览群书，做一个有知识，有道德，

有爱心，有才能的栋梁之材。我坚信，我会空手而来，，满载而归，我人生的道路会被书点缀得无比辉煌。

未来的我肯定也会认为：“读书真好！”

愿天下的人都能把书成为自己人生旅途上的精神食粮，愿大家都认为：“读书真好！”

读书真好

在我的童年中，我交过很多好朋友，她们对我都很好，可我却有一位很特殊的朋友它和我形

影不离，我不管走到什么地方，都忘不了把它带上。它就是我最亲密的朋友——书。

老师说：“读书可以增长智慧，增长才干，增长知识。”书的真正价值不止这些，书的

价值还有很多，书的价值是让人们的生活更充实，书的价值是让人的生活方式改变，从一开

始的物质生活慢慢的转变到生活的最高境界——灵魂生活。不要以为我是骗人的，书的力量

就是这样神奇，当你真正走进书里，了解了书的真正价值的时候，你就会明白，书是人类不

可缺少的东西。

课余读书是我的一大嗜好。读书能获取的知识，也能陶冶我们的心灵，提升我们的境界，

道德情操，所以，我一有时间，就喜欢去书店看看书，童话，让我回到了最纯真的年代，诗

集，让我了解更多的人生哲理。散文，读它的时候，我只有一个感觉：心旷神怡。当你漫游

在书中优美的文字，那时候不知用什么样的语言去形容心中的快乐。

每次过年，爸爸妈妈总会问我要什么，我每次总是毫不犹豫的回答：“我要书！”为了

以后能够多买些书，所以我总尽量的多省些钱。书就是这样神奇，只要你一爱上它，那像一

块磁铁一样吸引你，你便再也少不了它了。读书能使我们聪明，能使我们明理，能使我们掌

握技能。所以说，书籍是比任何珍珠美玉都珍贵的。

在我看来，书是世界上最珍贵的东西，只有那些道德好，有思想的人才能了解书的价值。

我一直都相信，喜欢书的人以后一定会成为一个人才，书，一定会带我们走向一条光明的大

道。

我现在已经有很多书了，《安徒生童话》、《快乐的人生》，《警察游戏》，《一分钟

巧破案》等许多的书，书带给我的不光是知识，也带给了我快乐。高尔基曾说过：“书籍是

人类进步的阶梯。”看来，如果没有了书，人类又如何进步呢？

书将伴随我的一生，书，会让我学到更多的知识。书，永远是我最好的朋友，啊！书，

人类的宝藏，人类的精神食粮！啊！书，我喜欢你！啊，读书真好！

读书真好

书可以医治愚昧,书可以使人聪慧，书是人类进步的阶梯;书寄托着长辈的期翼,书演示着

成长的途径、书折射着老师、同学的情谊和我们的喜怒哀乐。每当我捧起书，就会有一

种亲切感；每当我放下书，我的头脑就会又充实了许多……读书真好！

只要我每次一走到书橱前，看到那一本本书，就忘了该干的事情，拿起一本书津津有味

的看起来，享受着书中的生活。我为《老人与海》中的老人感到叹息，老人那勇敢的表

现令我敬佩，就像书中的一句话：“一个人并不是生来就要给打败的，你尽可以把他消

灭，可就是打不败他”；我为淘气包马小跳不平，其实他并不是坏孩子，只是他太淘气

了，而且他还带给了我们许多乐趣;我为林黛玉的含泪九泉难过;我为安利柯献出的爱心

自豪。我喜欢读书，因为在这里我可以学到课本上没有的知识。读书真好!

读书让我的生活变的充实、有趣。在我的家中有许许多多的书，无论是科幻、历史、童

话、小说、笑话、诗词在我家里都能找到。我还订了许多少儿读物，像是《儿童文学》、

《课堂内外》、《故事会》、《中国少年文摘》等等，这么多的书我看都看不完！可是现在，

许许多多的事情阻拦着我，一会儿要写作业，一会儿要练琴,一会儿要学英语，一会儿又

要练书法，我是想看都捞不着，这时的我是多么渴望可以看看自己心爱的书啊！

如果课堂这本书让我学习，让我思考，那么课外这本书让我了解，让我思索而人世间的

这本书让我成熟，让我成长。读书真的很好!

读书真好

风雨相伴的周末，独坐斗室，不由想起顾宪成的对联：风声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心。于是，又捧书在手。

雨天读书，心静专一，似春雨润物，如春蚕食叶。“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。”雨水涤去了尘埃，冲走了污秽，随着书中的字字句句侵透心灵，顺着思绪流向远方，此刻，心中定然涌起一份感动：读书真好！

寒冬之时，北风呼啸，雪花飘舞，掩卷于火炉之旁，吟咏荷马的史诗，倾听屈子的悲歌，和诗人雪莱一起感知：冬天来了，春天还会远吗？心中的信念一如炽烈的炉火。

阳春之季，万物复苏，清风拂面，捧书于花香之处，与先贤圣哲一道去观赏秦汉的明月，盛唐的乐舞......五千年灿烂的文化令人心旷神怡，意气风发。

深夜静读，长夜掩去了一切喧嚣和浮躁，潜心书海，仿佛与圣贤相对而坐，谛听谆谆教诲，思绪豁然开朗，困惑迎刃而解。

清晨吟哦，飘香的空气沁人心脾。此时，若你吟诵泰戈尔的《金色花》：“假如，我变成了一朵金色花，长在那棵树的高枝上......哥哥，你会永远记得我吗？”心房中似有花瓣儿在悄悄绽放。

书，是宿营地，安置你的灵魂；书，是百草园，医治你的精神；书，是智慧岛，实现你的梦想......读书，使燥热的心变得宁静；读书，使枯寂的心变得温润；读书，使贫瘠的心变得富裕......读书吧，朋友们，读书真的很好

读书真好（“听海杯”现场作文竞赛二等奖）

育才二中初三（10）班张睿娴指导教师：李萍

书，寄托着人类热切的希望；书，蕴涵着人类丰富的感悟。提起书，会有说不完的话

语??

我觉得读书是一件快乐的事情。之所以快乐，是因为我可以在知识的海洋中尽情的遨

游，作为一名中学生，我的首要任务是学习，但这也是我最高兴的事情。在书海中，我可以

同李白“举杯邀明月”，欣赏“诗仙”的绝世才华；我能跟范仲淹一同登上岳阳楼，领会他

的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；我还能和牛顿一起讨论“力学三大定律”，学会用

周密的科学思维??“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我怎能不快乐呢？

“书籍是人类的精神食粮”。这句话说的一点没错。读一本好书胜过交十个好友。在烦

闷时，取一本书来，面对着静静的溪流。在手指轻轻翻动书页的一瞬间，心里的忧丝愁绪便

会随着溪水悄悄的流逝。在心情愉悦时，读一首优美的散文诗以助兴，胸襟会更加开阔，心

底也会俞加愉快，如同品尝了一杯香醇的美酒。夜阑人静，月悬天宇，偶闻切切如蚕咀嚼桑

叶般的读书声，更是一种享受，甚至胜于听贝多芬指隙下流泻出的《月光曲》??

读书时很少产生太多的杂念，而只知道什么是好的，什么是不好的；什么事情应该做，

什么事情不应该做，于是，读书人的心，便如六月的天空一般，一碧如洗。有时也会飘来几

朵雨云，撒下些晶莹剔透的露珠。

我们现在读书，已不是为了“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，也不是为了“光宗

耀祖”，更不是要“敲开官府的大门”，我们只是为了再度震响那一句：“为了中华民族的崛