秋高气爽，新朋旧友欢庆，共话教育大计！作文

精选作文:秋高气爽，新朋旧友欢庆，共话教育大计！作文

篇一：商丘舜禹小学

商丘舜禹小学

2014-2015学年上学期五年级期中考试试卷

语文

（北师大版）

班级姓名成绩

一、美妙的拼音王国。

1、看拼音写汉字，注意书写工整。

yěliànzhanhànpiāoyìpínjǐqīngcha

()()()()()fǔlàntáozuìdànshēnghuànrányìxīn()()()()()2、请用“√”选出加点字的正确读音。

静憩．（qìxì）秘鲁．（bìmì）树冠．(guānguàn)提供．(g?nggōng)苍劲．(jìnjìng)载．歌载舞(zǎizài)二、美丽的字词百花园。

1、把词语补充完整。

万籁（）寂兴高（）烈惊心动（）喜出（）外破（）沉舟（）心悦目２、照样子对对子。

例：山清对水秀

枯枝对（）新朋对（）桃红对（）春华对（）天涯对（）莺歌对（）3、用“强”字组成恰当的词语写在括号里。

⑴小丽是个性格（）的女孩。

⑵张海迪虽然是一个残疾人，但她的意志却很（）。

⑶爸爸（）答应了我的要求。

⑷经过（）的拼搏，中国女排终于战胜了对手。

４、在下面的括号里填上恰当的成语，注意不得重复。

明明是个爱学习的孩子，课堂上他总是（）地听讲，（的问题，总是说得（），连老师听了也频频点头，写起作业总是（文更是（）。

三、多彩的句子天地。

1、喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。（缩句）

2、难道我的驴子这么一会儿就病成这个样子了！（改为陈述句）3、人们爱秋天，爱它的秋高气爽，爱它的香飘四野。（仿写）

）、（），作）地盯着黑板，对于老师提出

4、奶奶总是回忆过去美好的往事。（修改病句）

四、精彩的课文天地。

1、《马诗》的作者是代诗人全诗中没有一个“马”字，但从以看出作者是写马。这首诗表达了诗人。

2、历史上有许多关于智谋的故事，形成很多有趣的典故和成语，把你知道的至少写4个3、写出上半学期你在课内阅读中积累的一段美文：在：

。

五、链接生活实践。

你今年多大了？10岁多了吧！在这十来年里，你生活的地方肯定有不小的变化吧，请用简洁的语言写出你感受到的变化。

六、多彩的阅读园地。

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在

B．___________________________________________________

4、你对“生之喜悦”这个题目的理解：

5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?

6、读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。

七、习作平台。

题目：我得到了＿＿＿＿＿＿要求：

（1）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。

（2）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。

试卷参考答案和评分标准

一、美妙的拼音王国。（16分）

1、看拼音写汉字，注意书写工整。（共10分，每字0.5分）

冶炼震撼飘逸贫瘠清澈腐烂陶醉诞生焕然一新

2、请用“√”选出加点字的正确读音。（共6分，每词1分）静憩（qì）秘鲁（bì）树冠(guān)提供(gōng)．．．．苍劲(jìng)载歌载舞（zài)．．二、美丽的字词百花园。（19分）

1、把词语补充完整。（共3分，每字0.5分）

万籁俱寂兴高采烈惊心动魄喜出望外破釜沉舟赏心悦目

２、照样子对对子。（共6分，每空1分）

枯枝对（嫩叶）新朋对（旧友或故人）桃红对（柳绿）春华对（秋实）天涯对（海角）莺歌对（燕舞）3、用“强”字组成恰当的词语写在括号里。（共4分，每空1分）倔强坚强勉强顽强

４、在下面的括号里填上恰当的成语，注意不得重复。（共6分，每空1分）聚精会神目不转睛头头是道或口若悬河一丝不苟整整齐齐妙语连珠或妙笔生花（答案不定意思相近即可）三、多彩的句子天地。（共8分，每句2分）1、喊声跌进大河。

2、我的驴不可能一会儿就病成这个样子。

3、答案不定，句式相同即可。

4、去掉“过去”或“往事”。

四、精彩的课文天地。（14分）

1、唐（1分）李贺（1分）何当金络脑，快走踏清秋（2分）表达了诗人的雄才大志以及怀才不遇的悲愤（2分）2、只要是关于智慧的典故和成语即可，每个1分3、答案不定，每空2分

五、链接生活实践。（5分）

答案不定，语句通顺、流利，能反映身边的变化即可。

六、多彩的阅读园地。（13分）

1、以手颜面：用手把脸蒙住,以免被人看到,表示害羞、不好意思或是觉得羞耻。（意思对即可）（1分）契机：指事物转化的关键机会。（意思对即可）（1分）2、②①（每个1分）

3、①当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

②在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。

（每句1分）

4、答案不定，合情合理即可（2分）5、答案不定，合情合理即可（2分）6、答案不定，合情合理即可（2分）七、作文（25分）

篇二：在这秋高气爽的季节里

在这秋高气爽的季节里，我们都很高兴，因为梁老师能带我们去果园里摘果子！我们整装待发向果园前行。

到了果园，我看见里面是一大片果林，红通通的苹果压弯了枝头，苹果在树上你争我抢，争着要我们去摘呢！

进了果园，梁老师一声令下：“解散！”，我们在旁边各自拿了一个篮子，就像小鸟一样钻到果园的每一个角落。

你看，身穿橙色上衣和蓝色牛仔裤的小明，他一手提着篮子，一手摘苹果。兴高采烈地叫道：“大家快看啊，我摘的苹果有多大！”果园里一片繁忙的景象，老师和同学们都干得很起劲，采摘下来地苹果堆得像一座小山。

旁边的小兰正专心地捡着一片片美丽的树叶，把它夹进书里做标本。

看！后面的小张急急忙忙地跑过来说：“看我采的多漂亮！”

篇三：金色九月秋高气爽在这充满丰收喜悦的季节里

同学们不要把这些归结为无谓的小事不要不屑于身边的这些点点滴滴这点滴小事包含的正是你对老师的尊重和肯定。我相信同学们一定能用行动来诠释对老师的尊重!

同学们让我们越来越好!老师们愿您万事如意再创辉煌!谢谢!

在这秋高气爽的十一月

奔跑

在这秋高气爽的十一月，我们迎着清晨的旭日，伴着收获的季节，迎来了我校

能让你感到奔跑着的每一刻奇迹。

时间在奔跑，我追着时间在奔跑，尽管追不上时间，可我却能感受到奔跑那不同的力量。

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