作文6堂课，科学高效备考成就中考满分作文
精选作文:作文6堂课，科学高效备考成就中考满分作文
《2016年中考作文专项训练》作文6堂课，科学高效备考成就中考满分
第1堂课
005
013
020
第2堂课
023
031
040
049
055
057
第3堂课
061
065
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071
074
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080
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087
第4堂课
091
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112
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132
第5堂课
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137
143
147
第6堂课
173
内容精选
（节选自《2016年中考作文专项训练》之“选材与运用”篇，全国重点名校·重庆外国语学校兰勇老师心血奉献）
朵朵同学热爱写作，却苦恼写不出妙文，得不了高分。某日她兴奋地说自己掌握了一个很有意思的素材。我当即鼓励并宽慰：不要害怕写不好，一次次修改，总会好起来的。
以下是她的几易其稿及我的点评引导：
匠心
他是谁，我不知道。只记得他温和的相貌和那双又脏又老的手。他是一个可以修拉链、能换纽扣、补得了鞋子、配得起锁的匠人。
很小、很小的时候，我就认识他。他是坐在菜市场门口修东西的人，似乎一直都是五六十岁的样子，架着一副眼镜，脸上的皱纹折起的阴影显得他的脸更黑了。但他时时洋溢的笑容让人忽略了他的年龄。只是——那一双手，那一双干枯的手……
父与子
小时候，家附近有个菜市场，奶奶常常去买菜，我跟着。菜市场门口常常坐着一个爷爷或是叔叔，他们都是修东西的。我很好奇，那个爷爷和叔叔为什么从来没同时出现过？奶奶告诉我，那是一对父子。
“那个爷爷是叔叔的爸爸，叔叔是爷爷的儿子。”奶奶倾着腰对我说。
爷爷的手艺好，修得好拉链，换得了扣子，补得了鞋底，配得起锁。经他之手修过的东西，无一样不好用，无一样不耐用。儿子的手艺不够巧，但是也能够修，不精细，不结实，和他父亲比起来更是相差甚远。（改：说起来儿子功夫也是过硬的，能与其父一较高低。）
邻里一般有东西坏掉也不着急拿去修，等到他父亲来了才拿去请他修补。所以爷爷那个小小的木柜里放满了杂七杂八的东西，身边也堆了一排排的鞋子。而儿子却常常搓着手，向四周张望。（改：爷爷修东西基本不收费，要收也是收一些更换配件的成本：一元、二元……而他儿子粘个胶都要收三五元。这更让他的生意冷清了，除非急用又恰巧爷爷不在，不然，没人乐意给他修。有人第二天还拿回来请爷爷重补一遍。）
朵朵在原文作了调整，（上文括号部分）在后面增加了：
爷爷有一双苍老的手，指间布满老茧，是常年拿剪子留下的痕迹。手掌是黑的，只有指纹陷下去的地方是白的，一道道纹路清晰可见。我经常看见他拿白胶，在物件上涂涂画画。“不会粘到手吗？”我想。我曾经在家里玩502，一不小心滑到手上，热乎乎的，然后快速凝固。那是极其悲壮的，我同手上的胶搏斗了三个小时，不得不以撕掉外皮而告终。爷爷天天都同这些东西打交道，能不粘上？我可是不信。
叔叔呢？我不知道，因为他长年累月把手放在口袋里，基本没见过，更不会看仔细了。他时常摸出手机，拿在手里戳戳点点。爷爷呢？我只在他的小木柜中见过一团小巧的金属手机，当时很讶异。爷爷那样的手指真的能够按准键盘么？
爷爷常穿着一身旧工作服坐在那里，蓝色的工作服像工作生产流水线上的一员，在胸口还缝了些什么字，我没看清。工作服旧还染上了颜色，黑、黄、白之类的，异常醒目。叔叔是追求时尚的人，一眼便明了。他常常穿新衬衫、围新围巾、披新风衣，干活时也不忘保护它们，以免不好看了。
干活儿时，爷爷是投入的，专心致志的，每个动作都是用力，用心，用情的。戴着老花镜，佝偻地动着剪刀，糊着胶的身影，总让我想起古时寒窗苦读的文人。叔叔则是一副无所用心、游手好闲的模样。
这大抵是父亲胜于儿子的原因了罢。
■
父与子
兰
这是一个焕然一新的小区，唯一还能代表它过去的就是楼宇间那棵黄桷树了。黄桷长得慢，楼房长得快。黄桷虽然高大，但在楼宇间显得矮小，黄桷虽浓阴似盖，却在楼宇间显得逼狭。以前它替人们遮阴，现在楼房在为它挡风。
黄桷绿了一季又一季，楼里的人换了一批又一批，只有黄桷树下的修理摊上的师傅永远不变：一老一小，老的是父亲，小的儿子；老的叫老何，小的叫小何；老何今年六十二，小何今年二十六；老何是大光头，小何是锅盖头；老何戴老花镜，小何罩太阳镜；老何爱喝粥，小何爱品咖啡；老何从早到晚都穿工作服，小何上班穿工作服下班穿休闲服；老何用老年机，小何用苹果；老何喜欢听戏，小何爱好听歌；老何沉默寡言，小何能言善辩。老何住老屋，小何住新家，老何常来看小何，小何不常去看老何。老何想要娶媳妇抱孙子，小何只想要娶媳妇不想要孩子。
老何睡不着，喜欢早晚上班，小何睡不醒，爱中午上班。两个人手艺都很好，老何会修的，小何都会修，老何能修鞋、伞、锁、锅、拉链、自行车、收音机，电视机、电冰箱，老何能修的越来越少；小何会修的，老何未必能修，小何能修电脑、手机、平板……小何能修的越来越多。
休闲玩耍，老何在，摊边多老人；小何在，摊边多青年。但要修东西，无论是谁都喜欢找老何，除非急着要用，老何恰不在。因为，老何喜欢修，小何专爱换，老何修小物件不收钱，小何什么都得给钱。
最近，这个存在了几十年的摊位要关张了，小何的售后服务部要开张了。小何娶了一个有钱的媳妇要当老板了，老何要退休回家梦想着抱孙子了。
明早，这棵存在了不知多少年的黄桷树要挪窝了。据说是因为小区的车太多，搬了它，可以增加好几十个停车位。
这一晚，黄桷树不动也不摇，树上的小鸟不鸣也不叫，树下的虫子却倾巢而出，远遁他方。
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篇一：中考语文复习计划
中考语文复习计划
一、复习依据根据《语文课程标准》，再研究龙东地区2014年《中考说明》及题型、考点，历年拟题的导向，切合大佳河中心学校应届初三学生的实情：低起点，高效率，针对性强。
二、复习设想
1.认真学习《中考说明》，了解考试范围，题型，考点，重点抓基础知识和基本能力点，教学中要落实。注意总结学习规律，掌握解题方法，技巧，使学习目标得以达成。
2.抓常态课堂，发挥备课组的集体力量，使复习集大家智慧，这样尽量减少无效的劳动。以耗时间，拼经理来提高质量的做法必须摒弃。
3.合理使用多媒体，扩大教学容量，调动学习兴趣，让学生动起来。充分发挥师生互动，生生互动的效能，使知识能力内化。
4.对后进生的转化工作，必须以极大的耐心，做到仁至义尽，不留遗憾。与同班级教师协调合作，把育人放在首位，其次是教好书。
三、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优秀率都有大的进步。
四、具体安排
段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。因此，我们都应该重视这一阶段的复习。根据历年语文考试说明中的所列考项，我们可以将复习内容归为四个专题：
一是基础知识。包括1语音2汉字3词短语和句子4标点5修辞方法6文体、文学常识。
二是文言文阅读。
三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。
四是写作。
在进行专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩固。在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识，我们还可采取列表、再分类的形式。如复习文学常识时，可按作者姓名、时代（国籍）、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类掌握。根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现，我们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。
1.命题作文
2.半命题作文
3.话题作文
4.材料作文
5.缩写、扩写、改写、续写、补写、片段训练
作文复习要求注意以下几点：
1、继续引导学生做生活的有心人，深入了解生活，养成良好的观察事物，观察生活的习惯，要多积累，学习他人的长处。即使在最后阶段也要引导学生保持做札记、日记、片断、连词成段、成篇的好习惯。自觉主动多读书看报，看电视新闻，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，多翻阅近几年中考的优秀作文，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液，为作文提供丰富的源泉，从而提高作文的写作能力。
2.帮助学生学会选材，表达真情实感。要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。
3.指导学生仔细了解作文命题方式和评价标准。可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。
4.作文题的每一个字都要审到位。尤其是文题中的虚词，往往它就是答题的
关键点。材料作文尽管告诉可以任选角度，但还是建议抓住材料的主要观点，作者的主要情感态度。
5.帮助学生熟悉掌握各类作文题型特点，以记叙文训练为主，要求学生能写出一篇有文采的、复杂的、象样的记叙文。写作能力较好的学生可鼓励写议论文。
6.写作文时文字一定要工整，要让老师能轻松地识别出你所写的字。如果因为写字过于潦草而被误认为错别字扣分，影响卷面，那就太可惜了。
***
教师必须做到：
1.作文复习必须根据考试说明，明确考试目标和基本要求。
2.每周一节课当堂作文，设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“命题作文”、“半命题作文”、“话题作文”、“材料作文或“选题作文”让学生训练，让学生在中考前保持着考场作文的状态。
3.及时进行作文形式的技巧点拨，如：开头法，结尾法，选材法，结构法，点亮作文法等等。作文的题目、开头和结尾非常关键，因为这是阅卷老师最关注的三部分。通过这三部分，阅卷老师就可以大约地判断出学生的写作实力和是否按照题目要求进行作文。
4.指导作文方法时，从学生的普遍不足入手，或从部分学生作文中明显的亮点入手进行专项指导，对学生既有补充不足的作用，又有鼓励学生大胆写作的作用。
5.越是紧张的复习阶段，教师越应对作文全批全改，哪怕只打个分。尤其是要重视中下学生的作文指导，让学生明显感觉到老师对作文的重视，同时也让学生心灵温暖，爱上频繁的写作。
6.每周一篇作文的评讲不能滞后，必须做到篇篇清，更要注重时效性。最好做到面批，效果更好。
7.必须在每篇作文批改后，在全班范围内选出范文和病文，让学生在对比中去粗取精。有些优秀作文推荐给报社，对学生有鼓励作用。
作文训练时间安排
周次时间训练类型1——22月20日——3月4日命题作文3——43月5日——3月18日半命题作文5——7（
6、训练题要精选，切忌滥用。
7、复习方法要多样化。要学为主体，让学生充分参与到复习过程中来，优化复习的各个环节。但不能搞成放羊式，教师的引导、组织、点拨要到位。
8、复习过程中教师要及时发现并整理学生复习中存在的问题，灵活、及时又针对性地进行查漏补缺。
9、好习惯必须坚持，阅读积累，练习书法等。不可以时间紧为借口而松懈。
10、在复习中，不要形成太多过于抽象的东西，要多通过具体鲜活的例子，通过一定的语境去感受，这样认识才深刻。
11、加强后期学习管理。每一阶段、每一天的学习任务，都得给学生明确，要有督促，有落实，力度要大，以确保复习效果
12、复习课课堂结构要合理，处理好讲、学、练、评、补之间的关系。
篇二：备战2013中考语文作文写作主题指导
备战2013中考语文作文写作主题指导与演练
一写作主题“温暖感动”指导
题目1.身边的感动（2011·湖北仙桃四市）
2.有温度的话语（2011·辽宁沈阳题一）
3.以心灵温暖心灵（2011·吉林题一）
4.温暖，就是那么简单（2011·浙江湖州）
5以“关注”为中心写一篇600字左右的作文，追忆美好时光，抒发真挚情怀。
6题目：这一刻，我的心好温暖
二写作主题“快乐心情”指导与演练
题目1.微笑着，去唱生活的歌谣（2011·浙江绍兴）
2.快乐，来自于（2011·江苏无锡）
3.微笑（2011·湖南益阳）
4.笑了（2011·内蒙古巴彦淖尔题一）
5.聊一聊快乐的往事（2011·贵州安顺题一）
6请以“拥有一颗快乐的心”为题，写一篇文章。
三写作主题“真情无限”指导与演练
1.拥抱（2011·四川成都）
2.一言一行总关情（2011·湖北襄阳题二）
3.拨动了我的心弦（2011·湖南湘西题一）
4.让走进心灵（2011·广西钦州题一）
5.话题：友谊（2011·内蒙古巴彦淖尔题一）
请以“的脚步”为题写一篇文章。
构思导写：脚步，在这里可以指走路时的动作或声音、足迹或脚印，也可以比喻成就或造诣。补题构思时可以是具体的脚步，如妈妈的脚步、老师的脚步；也可以是抽象的脚步，如四季的脚步、成长的脚步等；还可以在空缺处补填形容词，如轻轻的脚步、匆忙的脚步、徘徊的脚步等，以此打开思路，构思成文。
请以“真情是”为题写一篇文章。
构思导写：这篇以真情为主题的作文，可考虑从自己亲身经历的事情中选材，可写自己与父母、兄弟姐妹、爷爷奶奶、外公外婆等亲人之间的生活经历、情感波折、动人故事、感人真情。写作时应充分调动自己的生活积累、情感积蓄，而不能一味空洞地抒情或编造虚假的故事。
四写作主题“地域文化”指导与演练
1.家乡的名片（2011·湖北恩施题一）
2.在那个节日里（2011·广西北海题一）
3.风筝（2011·山东德州）
请以“节日”为话题，写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。
五写作主题“奇思妙想”指导与演练
1.如果我有（2011·福建三明题二）
2.假如我是老师（2011·湖南常德题一）
3.假如我能重返初一（2011·湖南湘西题二）
4.如果让我重新选择（2011·广西崇左题一）
5.请以“我是的云”为题，写一篇作文。
构思导写：把题目补充完整的过程，其实就是立意、构思的过程。同学们应该结合自己的知识经验和生活体验，选择恰当的词语来填空，一旦将标题补充完整，构思、立意就基本完成了。如补充的是“一朵恋乡”，那就意味着文章的中心是爱家乡，借助一朵云的所见、所闻、所思等形象地表达特定的主题——爱家乡。
六写作主题“读书学习”指导与演练
1.也是一堂语文课（2011·江苏南京）
2.课堂（2011·江苏宿迁）
3.学中好景常追忆（2011·吉林长春题一）
4.材料作文：珍惜学习机会（2011·广西钦州题二）
5.伴我成长的那些（篇）课文（2011·广西柳州题一）
请以“学习生活”为话题写一篇作文。
构思导写：这个作文题有两个要点要注意，一是这是个话题作文，作文题目要我们自己拟，千万不要把话题当作题目；二是提示语中的“感受”是题目的关键词，一定要表达出自己的独特感受，而且要把感受写得具体生动，让读者也身临其境，感同身受。
请以“我最喜欢的一堂课”为题，写一篇不少于600字的作文，文体不限。
构思导写：这个题目的重点在“最喜欢”，要多角度去表现这个词，喜欢的原因，喜欢的过程，喜欢的外在表现，喜欢的内心感受，等等。
七写作主题“关注自我”指导与演练
1.为了自己的梦想（2011·浙江杭州）
2.我的那一片天空（2011·山东滨州题一）
3.那一刻，我的世界春暖花开（2011·江苏南通）
4.其实我也很（2011·湖北十堰题一）
5.欣赏自己（2011·福建南平）
1.心系要求：①将题目补充完整；②说真话，抒真情，忌抄袭；③文体不限，立意自定，不少于600字。
构思导写：本题为半命题作文，构思立意时，首先要理解“确定项”（“心系”）的内涵，其基本含义为：某事、某人、某物、某种情境牢记在心里，深深触动了心灵。其次要甄选“未定项”（即横线上需要填写的内容），这是写作的核心和对象。我们可以从自己熟悉的学校或家庭生活中选择写作对象，如友谊、师生情、歌声、叮嘱等；也可以从大自然中选取自然景物，如一缕清风、小溪、暖阳等；还可以大处立意，从人类社会或历史典故中选取写作对象，如唐诗、宋词、三国等。
请以“成长的滋味”为题写一篇作文，文体不限，不少于600字。
构思导写：本题可从以下几方面构思立意：①回忆童年时代读书学习过程中的趣事，表现亲近自然、幸福快乐等主题；②描写家庭生活中难忘的人、事、物，表达对童年生活的无比留恋；③从现实生活入手，叙写自己体会到的人生哲理及独特感悟，从而表现“成长的味道”的主题；④由某位名人的成长经历谈起，提炼“不经历风雨，怎能见彩虹”等论点，
深入论证，写成议论文。
八写作主题“道德修养”指导与演练
1.善良的魅力（2011·重庆题二）
2.话题：容纳（2011·辽宁大连题二）
3.话题：宽容（2011·辽宁阜新题二）
4.材料：信守承诺（2011·四川内江）
5.材料：食品安全中的道德（2011·甘肃天水题二）
请以“美德的回归”为话题，写一篇文章。
构思导写：美德是一个比较宽泛、抽象的词语，同学们在写作时可以选定一种或几种具体的美德，如宽容、爱心、感恩、孝顺等，构思美德回归的故事，深入生活，以真感人，切忌空洞地呼吁美德的回归。写作中，透过人物言行展示出其美德中的光彩是重点，同学们要学会在细节上下功夫。要发挥联想想象，或记叙或描写或抒情，并辅以议论来深化主题。
2．请以“那一抹微笑”为题目写一篇文章。
构思导写：可用一个微笑的瞬间，引出一段美好的回忆；可用几个微笑的画面，串起一个感人的故事。不管选取何种内容，传神的肖像必不可少，要运用各种描写手段，让笑容变得摇
曳多姿，让读者从笑容里窥探到人物的美好性情。
九写作主题“和谐交流”指导与演练
1．有句话儿在心头（2011·江苏徐州）
2．想看见你的笑（2011·陕西）
3．总想为你唱支歌（2011·新疆乌鲁木齐）
4．我想对你说（2011·山东泰安）
5．话题：沟通（2011·四川南充）
6我想对你说
7与并肩而行”
8其实就在我身边”
9伴着（感恩）出发”
拓展演练1.请以“把献给你”为题，在横线上填上恰当的词，如“掌声”“感谢”等，把题目补充完整后再作文。
要求：①有真情实感；②文体自选；③不少于600字（写成诗歌不少于20行）。
构思导写：这是一道半命题作文，题目给出了示例性的词语，便于开拓思路。补全文题后，要明确文题中的对象“你”，点出人物与自己的关系，并结合所填词语展开叙述，写清事情的来龙去脉，文末再将“献给你”的缘由和盘托出，也可引而不发，给读者以想象的空间
十写作主题“哲理思辨”指导与演练
1．材料：付出和分享（2011·湖南邵阳题二）
2．源（2011·湖南衡阳）
3．话题：出发与到达（2011·青海题二）
4．顺流逆流（2011·广东清远）
5.敬畏生命（2011·山东烟台）
拓展演练1．读下面一则寓言，根据你的感悟，以“距离”为题，写一篇不少于600字的作文。文题自拟，文体不限，立意自定。
冬天，一群刺猬依偎在一起，因为它们怕冷。只是离得太近，身上的刺就会刺痛对方，于是不得不分散开。可是离得太远，又会冻死。于是刺猬们就这样在互相伤害中取暖，矛盾着，反复着，有的被刺到遍体鳞伤，有的被冻死。最后它们发现，最好的方法，是彼此保持一定的距离。虽然不够温暖，可是不会冻死，也不会刺伤对方，或者被刺伤。
构思导写：我们要明白，距离，既是一个空间概念，如千里迢迢；也是一个时间概念，如与历史的距离，与未来的距离；还是一个心理概念，如咫尺天涯，“天涯若比邻”。我们写作时，最好从空间距离、时间距离着手，在心理距离上落脚。
2．阅读下面几则格言，然后以“简单”为话题，自拟题目，自主立意，自选文体，写一篇不少于600字的作文。
①任何事物都不及“伟大”那样简单；事实上，能够简单便是伟大。（爱默生）②最伟大的真理最简单；同样，最简单的人也最伟大。（黑格尔）
③最复杂的问题，往往有最简单的答案。（西谚）④活得简单才能活得自由。（周国平）
构思导写：简单的反义词是复杂，复杂的一个褒义色彩的近义词是丰富，简单的近义词是简约，还有一个贬义色彩的近义词是寒碜。我们可以围绕这几个词语与简单的关系做文章，辨析它们的异同，从中提炼具有思辨色彩的立意，如“简单、复杂，各有其美”“简单即是快乐，
复杂可能痛苦”“简约，而不简单”等
十一写作主题“为人处世”指导与演练
1．理解是一个慢慢的过程（2011·江苏常州、镇江）
2．材料：适应（2011·河南题二）
3．材料：成功的三个层次（2011·广西河池题二）
4．话题：借口（2011·山东聊城）
5．是我的名片（2011·湖南长沙题二）
请以“放手”为题写一篇文章。立意自定，文体自选，不少于600字。
构思导写：特别提醒同学们，不要简单地把放手等同于放弃，然后写自己的“放弃”故事。题目中的“放手”，是一种积极、豁达、理性的抉择。回想你的生活里有没有值得珍视的事物放与不放的痛苦抉择。选好题材后，进一步回忆那个故事中那个片刻里，你的行为、
心理的细节，然后借着这股子情感的冲动，一气呵成，一挥而就。
2．每个人身上都会存在这样或那样的弱点，如胆怯、自卑、惰性、粗心、娇气??成长的过程，也就是不断克服缺点的过程，让这些缺点像水一样流过，带走泥沙，留下精致的
鹅卵石。请以“让像水一样流过”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
构思导写：我们成长的过程，就是不断战胜“胆怯、自卑、惰性、粗心、娇气??”这些毛病，不断进步的过程。补题部分究竟选填哪一个，这里选取的标准或许不是力求与众不同，而是自己的哪一段生活跟题目最贴切。构思时，要回想当时的细节，体现出“流过”
的心理转化和情感释放。
十二写作主题“人生思考”指导与演练
1．我改变了的色彩（2011·重庆题一）
2．看着前方（2011·黑龙江牡丹江题二）
3．升起心中的太阳（2011·山东潍坊）
4．走一步，再走一步（2011·福建福州）
5．青春，需要（2011·黑龙江鸡西题一）
拓展演练
以“出发”为题，写一篇不少于600字的作文。
构思导写：这是一道半命题作文，可以补题为“带着行囊出发”“重新出发”等，最好能补一个新颖又别具深意的题目。然后回到自己的生活里，寻找贴切的素材。“带着行囊出发”可以写自己带着亲人、老师、同学、陌生人的爱与善意的行囊出发，通过描摹几个温馨的生活片段，展现爱与善意的温暖。“重新出发”可以写自己被某件事击倒，几乎丧失了信心和前进的勇气，然后在某一时刻，某句话、某个场景鼓励、启迪了“我”，于是“我”收拾心情，重新踏上征途。结尾部分，最好以两三句精辟的议论或抒情句来点睛扣题。
十三写作主题“成长旅程”指导与演练
1．如星子滑过夜空（2011·天津）
2．“那一刻，我长大了”或“倾听生命拔节的声音”（2011·湖北荆州）
3．我长大了（2011·山东日照）
4．总有离开的时候（2011·广东湛江）
5．童心（2011·浙江温州）
下页余下全文篇三：中考满分作文
我们可不可以勇敢
“一个人的寂寞，两个人的错”。人生也是如此，一个人的时候会遇到困难，那么两个人的时候则会遇到更多的困难，那么要想更长更久，不在于一个人，二在于两个人是否坚持，勇敢的面对道路中的困难，因此我们可不可以勇敢？
记得有一本小说中这样提到过，在一所高中的学校里面，有这么一对情侣，他们彼此相识、相知、相爱。最后在一起刻苦学习，可是世界上没用两片相同的树叶，也就好比没有十全十美的事情，哪个男孩考上了重点大学，而女孩却并没有考上，有时女孩十分的自责，同时男孩也十分的伤心，于是男孩就劝女孩，并向女孩承诺自己不会抛弃她，没过多久女孩对男孩说：“我什么时候可以去见你的父母”。男孩十分为难的说：“等时机吧！”女孩只好慢慢的等着，又过了一段时间，女孩同样的问题在去去男孩，男孩还是那样回答女孩，就这样一次次被拒绝，让女孩明白了男孩的心思，于是女孩离开了男孩去了一所职业学校，来的了学校之后，女孩每天都是以泪洗面，于是他就开始将自己写入日记。
女孩这样写到：“像这样在灯光下执笔写字的日子算来已隔久远，我是的确不喜欢用笔写字的，因为我承认我的字迹有那么点说不过去。如今，我有事怎么样鬼使神差的要在这样一个不算朗晴的夜晚重回曾经的那算生活呢？数日来，坚持每晚下自习后一路散步回到宿舍，穿过夜幕的校园林荫小道，看霓虹路灯渐渐的退却喧嚣，站立于路灯光影之中，胸口流动些些许微薄的感概，也算的上市一片纷杂中成绩了一段美好时光，有时，夜路就很安静，终于没有了车辆，偶尔看到有两个小情侣从身边经过，脸上满是欢喜，如同这里夏日早晨爽朗的空气。这使得我突然想起你那张笼罩着柔和光线的脸。于是，脑袋里那些关于你的信息，很自然的呈现在眼前。
人生最大的烦恼是记性太好，如果可以忘记任何事，那么今后的每一天都是新的开始，这是东邪西毒里的一句台词。想到当初，你的一次次拒绝，并不是你所想的，一次次被拒绝，
并不是你所想的，你是怕我在次失望罢了，可是那时我们都已经走过很多，最后却因为那么一点点挫折，而倒下，我真的不甘心，因为我们科不可以勇敢？
挫折并不可怕，可怕的是当面对挫折的时候，你却选择了逃避，因此，我们可不可以勇敢。
藏在心中的感激
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心......”听到这首既动听又令我感动的歌曲，我便会不由自主的想起我的妈妈，是她的爱，一直伴随着我的成长，一直伴随着我的生活，一直伴随着我的一切。
在我成长的道路上，是妈妈的爱一直伴随在我的左右，让我健康的成长，快乐的学习，幸福的生活。妈妈对我的爱，是比山要高。比海还要深的，她的爱可以超越一切。
在我遇到困难的时候，是妈妈在我的身边鼓励我，帮助我度过难关；在我失败的时候，是妈妈在我的身边极力我，让我重新走向成功的道路；在我伤心无助时候，是妈妈在我的身边陪着我，逗我开心。妈妈为我付出了太多太多，让我不知该如何去感谢她。在生活中，妈妈对我无微不至的照顾；在学习中，妈妈竭尽全力的帮助，让我感觉到我是世界上最幸福的孩子啊！
世界上最伟大的是母爱，“世上只有好，有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草......”这样一首感人肺腑的《世上只有妈妈好》，表达了母爱的力量是伟大的，是令人震撼的，世界上最伟大的爱也莫过于此啊！
我为我拥有伟大的母爱而感到无限的快乐。妈妈为我所做的一切，我都会默默地藏在自己的心里，我会尽自己最大的努力去报答妈妈，去让妈妈开心，去让妈妈幸福。我知道妈妈为我付出了好多，对妈妈的感恩是藏在我心中的，因为我明白，无论用什么办法我都无法报答妈妈对我付出的一切。
母爱是伟大的，我藏在心中的是对母爱的感恩！
请珍惜时间
大家好!我是一个可爱的小闹钟。你瞧，看见我的博士帽了吗?可想而知我学问五车。想和我一样吗？那你就要珍惜，努力学习了。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间是金钱，而这金钱却买不了时间。这难道不是真理吗？只有让没一寸时间都有意义，财富才会滚滚而来。
有一个孩子叫小枫。他从小不爱学习，上课开“飞机”，面容无精打采，而下课他就“生机勃勃”。这样的他成绩一直倒数
“时间好比东流水，只有流去不流回。”这句谚语是“一字值千金”啊！
为梦想加油
当王亚平老师站在天空一号为我们太空授课时，你是否了解过她为梦想付出的努力？当地震夺去她的双腿埋葬了她的舞蹈梦之后，她对舞蹈的坚持有没有让你热泪盈眶？当她用音乐敲开通过孩子内心的大门之时，你知道那一句等待了多年的“妈妈”吗？当他时刻做好准备当名替补结果成就了钢琴梦后，你能明白为梦想而坚持的意义吗？他们是名人，他们也只是一个为了梦想而不断奋斗的普通人，是坚持让他们的生命变得与众不同。就正如13岁就实现她自己的从军梦和飞天梦的付丽娟一样，梦想虽然美丽，但如果没有坚持的勇气和行动，那么，那份美丽就只能停留在梦境中，而不会成为如今的现实。
他们的事迹全都告诉了我们一个道理——有梦就要坚持，唯有坚持梦想才能通向成功。
梦想不会抛弃我们，只有我们自己才能抛弃自己。没有谁能随随便便成功，所以，尽管在实现梦想的旅途中会出现各种磨难，必须经受多重考验，甚至会让我们难受得哭泣，会给我们带来许多疼痛，但是，如果放弃那就什么都没有了。所以，就算再苦再痛再累，我们一定要坚持。因为，坚持是通向梦想的最好途径。
我也有自己的梦想——当一名文学家。虽然这个梦想看起来很可笑，因为越来越多的人开始玩弄文字，认为文学家不外如是。或者有的人认为文学家只是埋首书堆的书呆子，不能与时代接轨，不能创造社会价值，但我并不这么认为。
我喜欢带着欣赏的目光、愉悦的心情阅读那些美好的文字，去了解过去历史中发生过的事情，去倾听古人的心声，去追寻他们所走过的痕迹。这尽管有许多困难要克服，但我会一如既往地坚持，就像他们一样。
梦想是一片钥匙，她不能打开所有的锁，但却能够打开属于我们自己的锁。但有个问题，这片钥匙可能需要我们自己去打磨，打磨得更适合打开梦想的锁。没有经过雕琢的人生是不
完整的，所以，我的朋友，就让梦想雕琢我们的人生，就让梦想带领我们走向成功吧！
如果想要放弃，请握紧手中的钥匙，坚定自己的信念——我一定要打开那把锁！
留下感激在心中
现在的日常生活中，我们似乎很少见到“感激”的言行了。公交车上，学生给老人让座得不到一声谢谢，坐在座位上的却是她的宠物狗;青年抓了小偷，被偷的人却胆小怕事矢口否认自己丢了钱;春节的时候爷爷奶奶给点压岁钱，孙子不但不谢反而嫌少了……
我小的时候也不知道什么是感激，更不知道为何要感激，这个问题一直伴随着我到了初二。
我深深地记着那年学校举办了“感恩系列班会”，其中有一首歌叫做《感恩的心》。正是因为这首歌，才让我一下子懂得了什么是感激。歌中的那个小女孩为了报答母亲对她的爱，顽强拼搏战胜了各种困难，而她也在这个过程中成为了生活的强者。
在我国悠远的历史长河中也有过许多知恩图报的人。陆游的“谁言寸草心，报得三春晖”牵动着无数游子的心，牵动着他们对母亲的思念和不尽的感激;白居易《观割麦》中的“念此私自愧，尽日不能忘”也表达了自己身为朝廷大臣却对辛勤劳作的农民的感激之情惭愧之心。他们都心怀感激，时刻没有忘记他人给预过自己的帮助。
在电视上看过这样一则报道：在山中有一位农民上山砍柴，无意发现一只受伤的猴子并带回家中，经过一个多月的细心照料，猴子的伤好了，农民把他又放回到原来的山林中。有一天深夜，农民家门口想起了一阵奇怪的叫声，开门一看原来是那只他曾经救助过的猴子正在那里次牙咧嘴呢。就在这时，地震发生了，农民得救了……
看完这个报道，我被深深地震撼了。动物尚且懂得知恩图报，作为有着高度文明的人类为何就不能心存感激之情呢?
“感激”之情就是感恩，应该是我们每一个人应有的、最起码的良知和情怀。感激父母的
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惠州中考备考模板
评分标准：
一类卷(50—45分)：1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。2．结构严谨，注意照应，详略得当。3．语言得体、流畅。
二类卷(44—40分)：1．立意明确，中心突出，材料具体。2.结构完整，条理清楚。3.语言规范、通顺。
三类卷(39-30分)：
1立意明确，材料能表现中心。2.结构基本完整，有条理。3．语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷(29-15分)：1．立意不明确，材料难以表现中心。2．结构不完整，条理
不清楚。3．语言不通顺，错别字较多。
五类卷(14-0分)：1．没有中心，空洞无物，严重离题。2．结构残缺，不成篇
3．文理不通，错别字较多。
加分：符合如下条件之一，可酌情加l-3分(加至本题满分为止)：1．立意深刻。
2．构思独特。3．语言优美。4．富有个性。5．文面整洁，书写优美。
扣分：1.无标题扣2分。2.不足500字者，每少50字扣1分。3.错别字每3个扣1分(重复的错别字不计)，最多扣3分。4.不能正确使用标点扣1-3分。5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1-3分。6.出现暴露身份的真实校名、地名、人
名的扣1-3分。
一、记叙文模板
模板一记人模式
【一般模板】
一、开头：①感情化语言概括叙述我和该人的关系，重点介绍该人，如肖像描写。②两者关系及该人精神特质的议论即主题。如”他是一个勤奋的好同学”。一般写熟人：老师或者同学、亲友。
二、中间：
写一件事：从开头、发展到结尾，细致叙述和描写，在发展的高潮部分最好点出主题。
写几件事：每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起。以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。
三、结尾：①重申特质，照应开头。②深化感情关系，发出感慨。
【范文】
忘不了她
生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去，也有的像根一样牢牢地扎在人们的心里。是的，每当我看到一片绿叶，就更加深深地怀念起我的启蒙老师——王老师，我永远忘不了的人。
童年时期，是在一个小山村里度过的。王老师是我童年时最好的引路人。王老师最爱绿叶，在她的书里常常可以看到用绿叶作的书签。一次我和她在野外散步，她给我讲了一个她自己经历的故事。
那时，王老师刚刚参加工作，一次去冒雨去家访一个重病的学生。这个学生觉得自己马上就要死去了，望着窗外的常青藤说：“青藤上最后一片叶子落下时，我就离开人间了”王老师立即回去，含着眼泪画了一片碧绿晶莹的叶子，在一个风雨交加的夜晚，把它牢牢扎在小学生家中的青藤上。那位同学坚强地活了下来。听了王老师的叙述后，我才悟出了她喜欢绿叶的真正原因。后来，我进入了中学，和王老师分手时她送我一束花。我却说：“您还是送我一片叶吧。”王老师会心地笑了。她笑得那么甜。
去年教师节的时候，我特意去看望王老师。王老师一家四口人挤在这一间小屋里，两个上小学的孩子正在床上写作业。床分上下层两层。即使这样，屋里还支不开一张桌子。看着这一切，想起老师在课堂上给我们讲课的情景，我的眼睛湿润了。
马上要初中毕业了。三年的初中生活是多么令人难忘啊！究竟老师和同学们给了我多少爱，这是无法计算的。然而给我印象最深的，令我永远忘不了的是王老师和她的事业——尽管花的事业是珍贵的，是甜美的，但我爱叶的事业，因为叶的事业是谦逊的。
花蕾待放倍思园丁苦，万紫千红更爱育花人，愿所有的人和我一样，永远记住她吧——一个从事叶的事业的人。
模板二叙事模式
【一般模板】
一、开头：①感情化语言概括叙述事情。
②议论这件事对我的启发意义。如“这件事给了我深刻的印象”。
二、中间：从开头、发展到结尾，细致叙述和描写。在发展的高潮部分点出启发意义即主题。
三、结尾：重申意义，照应开头，发出感慨。
【范文】
挫折
中考在即，校园里小树林边常有一个十四五岁的男孩在那里紧张而又稳重地复习着课本知识。这男孩就是我。可是三年前，我并非如此。
我的改变全因为那一次挫折。
玩过了小学，我走进了初中。由于有几分灵气，我的成绩倒也不错。于是，我持着“聪明”的护照继续逍遥。一天，老师对我说：“过几天要举行数学竞赛。你要好好干，准备得个名次。”我一听，心想：“哼，我还用好好干吗？凭我的聪明劲儿，特等奖非我莫属。”有了这“自信”，在别人积极翻阅各种资料时，我却活跃在篮球场上。
赛场上，我傻眼了。且不说试卷题难，有些数学符号我都从未见过。我勉强做了几道题，虽在试卷上留了一大片空白，可我仍认为自己做的题百分之百正确。我想，自己不会做的，
别人也不会比我强。下课铃响了，我信心十足地交了卷子。
颁奖仪式开始了。我静坐着，期盼着那“
时空交互式”结构顾名思义，是指将时间和空间相互糅合在一起，以此来组织材料和编排内容的一种结构。这种结构的记叙文，其内容一般都是时间跨度较大，而空间转移又比较频繁的人事等。采用”时空交互式”，有利于对处于不同时段不同空间的人事等有条理地进行叙述。
【一般模式】开头（交待物象，引出材料①）→发展（引出材料②）→高潮（情节在时间和空间的穿插推进）→结尾抒情、议论
【示例模板】
一、直抒胸臆，引出即将描写的对象。
二、进行事件背景下的情景（场景）渲染。
三、以时间为顺序穿插不同空间的事件（如范文中的”这时→渐渐地，也越来越深→也更深了”以提示时间线索。
四、以情景描写过渡，引发现实的情感（或感悟）。
五、首尾呼应，彰显文章主题思想。
【范文】
精彩乡村夜
在乡村，最美的不是黎明，也不是盛夏的树阴，而是那美丽的夜晚。
傍晚的太阳终于顶不住那沉重的夜幕，在昆虫和各种动物的催促下，终于被压下了地平线。
但是太阳神是永远都不会屈服的，于是他奋力地甩下一片多姿多彩的火烧云，气愤地消失了。
这时，孩子们在大地母亲的呼唤下，也渐渐回到了那温暖的小家。于是，每一个火柴盒一样大小的房子开始冒烟，庆祝夜晚的来临，也庆祝一天的收获。不一会儿，各家各户都搬出了桌椅和饭菜，男的光着膀子一边喝酒一边聊天，孩子们迅速地吃完饭后偎依在母亲的怀抱中撒娇、玩耍，一边欣赏着那变幻莫测的火烧云，闻着那迷人的稻花香。
渐渐地，夜越来越深。这时，昆虫和月亮开始了黑夜奏鸣曲，蝙蝠和各种昆虫便借着昏暗的月光跳起了华尔兹，音乐会和舞会，这在田野上是多么热闹呀！此时，孩子们早已不在母亲的怀抱里了，他们正借着微弱的月光玩起了捉迷藏。
如果你正好走过，一定会被吓得五魂出壳，因为在你的四面八方都有晃动的黑影，不时还有一两声怪叫。也许你想逃，可刚一抬腿就被绊倒在地，紧接着便是一阵哄闹和嬉笑，等你一抬头，却除了嫦娥在广寒宫朝你妩媚的一笑，便什么都没了。你也只好认了。
夜更深了，孩子们也回到家中躺在床上睡着了，嘴里还不时地发出甜美的笑声，似乎还在为刚才的恶作剧喝彩。
月更亮了，而田野上却悄无声息。
夜，也更美了。
我爱这精彩的乡村之夜！
二、议论文模板
模板一
【示例模板】
一、【总论】
1、简述材料（叙述或说明）
2、论点即中心思想
二、【论证】
1、举例法亦可先用分析法
2、分析法：为什么引证法
3、联系自己自我事例来证明
三、【结论】强调中心论点发出感慨
【范文】
重理岂能轻文
“你表哥今年高考落榜了！”听了**话，我很吃惊：“表哥是他们班的高材生，学习成绩一直在班上名列前茅。他是老师们寄希望最大的学生之一，怎么会落榜呢？”“他理科门门在80分以上，但语文、英语成绩却很低。”我这才明白了小明落榜的原因。
当今社会，不少的学生及其家长认为：学好理科，才会有出息，而文科知识则派不上用场，顶多写几篇稿子，挣点微薄的稿费。于是，学校里就出现了“重理轻文”的偏科现象。其实，这是一种极为片面而有害的认识。重理岂能轻文？掌握起码的语文知识，了解一般的历史、地理常识，是我们每个公民应该具备的文化素养。
诚然，我们绝大多数人不可能成为鲁迅、巴金、老舍那样的大文豪，但就是在日常的生活、工作中，我们总得交流思想、传递信息、总结经验。换言之，掌握必要的语文知识，对我们每个人来说都是必不可少的。更何况，语文能力的高低，还会对我们理解理科概念产生直接的影响，理解能力太差就会影响我们进一步的深造。所以，著名数学家、上海复旦大学校长苏步青教授曾讲过这样一番话：“如果允许复旦大学单独招生的话，我建议
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