把丰子恺《手指》这篇课文 编为诗歌我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身.一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短.　　大拇指在五指中,形状

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把丰子恺《手指》这篇课文 编为诗歌我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身.一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短.　　大拇指在五指中,形状 丰子恺 手指 这篇课文的中心 《手指》这篇课文的写作背景丰子恺先生的这篇《手指》的写作背景. 手指这篇课文中的5个手指的缺点, 手指 这篇课文中五个手指的性格是什么? 丰子恺的文章《手指》对这篇课文提出问题 丰子恺 手指要这篇课文给我们的启示 手指这篇课文给我们什么启示?今晚要用!如题 手指这篇课文给我们的启示是什么?要说详细! 手指这篇课文的主要内容是? 六年级下册第五课《手指》,五个手指的长处和短处及给我们的启示是什么?读了这篇课文,谈谈自己的体会! 6年级下册课文《手指》中的问题作者写出了5个手指什么特点?这平平常常的手指带给我们什么启示? 第一题怎么写?根据手指这篇课文. 手指这篇课文的写作方法是什么 《手指》这篇课文的第二段的过渡句 课文的标题为“我们上路了”,“我们”指 .“上路指 诗歌共三节,. 丰子凯的《手指》这一篇课文时为要那一句话来写的? 狼和小羊这篇课文怎么编