读26课的 第三自然段 你的眼前出现了什么景色?把自己的想象写下来.多描写花的句子

读26课的 第三自然段 你的眼前出现了什么景色?把自己的想象写下来.多描写花的句子 读了墨梅你眼前出现怎样的画面? 读了杨万里的《晓出净慈寺送林子方》,你眼前出现了怎样的情景? 柳宗元《江雪》读了过后你的眼前出现了一幅怎样的图画 读了索溪峪“野”第3段,你眼前出现了怎样的索溪,写下来 读了《圆明园的毁灭》的第三自然段,你有哪些感受? 义务教育小学六年级第26课《月光曲》中的第九自然段,皮鞋匠眼前出现的景象与月光曲有什么关系? 9自然段皮鞋匠眼前出现的与月光曲有什么联系 读了《江雪》你眼前出现怎样一副画面? 读到“万物调敞”这个词语你的眼前出现了一一幅怎样的景色? 读了《圆明园的毁灭》第三自然段,有何感受? 读了观潮的第三第四自然段 有什么感受? 第三自然段用了( )的修辞手法 四年级下桂林山水第三自然段中三次出现啊的句子,你打算用【 】的语气去读,因为他表达了作者【 】的思想感情,订正考卷,老师没讲 第三自然段的意思 读了《燕子》的第二自然段,你体会到什么四年级下册第三篇课文的燕子,作者郑振铎. 读了朱自清的＜＜匆匆＞＞第三自然段,你有什么感受 读古诗《晓出净慈寺送林子方》说说在你眼前会出现怎样的情景