研究创新实践（数学题）依次排列的三个数：3,9,8对任意相邻的两个数,都用右边有的数减去左边的数,所得之差写在这两个数之间,可产生一个新数串：3,6,9,-1,8,这称为第一次操作；做第二次同

研究创新实践（数学题）依次排列的三个数：3,9,8对任意相邻的两个数,都用右边有的数减去左边的数,所得之差写在这两个数之间,可产生一个新数串：3,6,9,-1,8,这称为第一次操作；做第二次同 给出依次排列的一列数:1,-3,5,-7,9的后三个数 初中一年级数学题,最好说明做题思路依次给出下列一组数:2, -4, 8, -16, 32. 问题(1)试按照给出的这几个数排列的规律,继续写出后面的三个数： （2）这一组中的第2010个数是什么?第n个数呢? 有依次排列的3个数-5,7,有依次排列的三个数-5,7,11,对任相邻的两个数,都用右边的数减去左边的数,所得的差写在这两个数之间,可得一个新数串﹣5,12,7,4,11,这称为一次操作,依次操作下去,（1） 给出依次排列的一列数:1,-3.5,-7.9,-11,……后面三个数是什么?第2008个数是什么? 依次排列的四个数,前三个数成等比数列,公比是3,后三个数成等差数列,公差是30,求：该四个数 依次排列的四个数,其和为13,第四个数是第二个数的3倍,前三个数成等比数列,后三个数成等差数列,求...依次排列的四个数,其和为13,第四个数是第二个数的3倍,前三个数成等比数列,后三个数成 ABCDE五个数从大到小依次排列,其平均数为128,CDE三个数的平均数为127,ABC三个数的平均数为148,求C多少 对待马克思主义,必须（ ）A.解放思想,实事求是,与时俱进,求真务实.B.坚持实践创新和理论创新.C.把马克思主义作为进一步研究的出发点和供这种研究的方法,而不是教义.D.把马克思主义作为 数学题有五个数,它们的平均数是12.5,如果将这五个数从小到大排列,前三个数的平均是11.6,后三个数的平 实践与创新的作文 依次排列4个数,其和为13,第四个数是第二个数的3倍,前三个数成等比数列,后三个数成等差数列,求这4个数 创新素质实践行的范文!）要求：新颖,独特, 观察下面依次排列的 一列数： -1,2,-4,8,-16,32······观察下面依次排列的 一列数：-1,2,-4,8,-16,32······（1）按照这些数的规律,请写出后面的三个数；（2）你能说出第2009个数是多少吗?第201 5个数从小到大依次排列.前三个数的平均数是35,后三个数的平均数是55,第三个数是40,这5个数的平均数是多少? 依次排列三个数:3,9,8,对于任意相邻的两个数,都是用右边的数减去左边的数所得之差写在这两个数之间,可产依次排列三个数：3,9,8,对于任意相邻的两个数,都是用右边的数减去左边的数所得之 有创新的数学题 高三政治：文化创新的动力是什么,是实践还是生产力的发展?或者?