判断:小丽的座位用数对表示(3,4),她同桌的座位用数对表示为(4,4) 说明理由!
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/05 22:34:59
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判断:小丽的座位用数对表示(3,4),她同桌的座位用数对表示为(4,4) 说明理由!
判断:小丽的座位用数对表示(3,4),她同桌的座位用数对表示为(4,4) 说明理由!
小明的座位用数对表示是(3,5),他同桌的座位用数对表示是()
小刚的座位用数对表示是(3,1).他的同桌的座位用数对表示是多少?
小明的座位用数对表示是(2,3),他同桌的座位用数对表示是( ,),或( ).
小红的座位用数对表示是(3,5),那么小红后面的同学的位置一定是(4,5)对吗
电影院的座位用数对怎样表示?
在教室里,丽丽的座位用数对表示是(3,4),丹丹坐在丽丽的后面,那么丹丹的座位可以表示为( ,
华华的座位是第五列第三行,用数对表示是【3,5】.
小明的座位用3,5表示,小刚的位置用7,5表示他们在同一行 是对还是错想选对,但是数对好像可以先行后列 纠结
小红在教室里的位置用数对表示是(3,4) ,她坐在第( )行;她的同桌的位置
小红在教室里的位置用数对表示是(3,4) ,她坐在第( )行;她的同桌的位置用数对表示是( ,).
小红在教室里的位置用数对表示是(3,4),她坐在()列第()行.小丽坐在他的右手边,用对数表示是().
小红在教室里的位置用数对表示是(3,4),她坐在()列第()行.小丽坐在他的右手边,用对数表示是().
表示物体位置时,竖排叫( ),横排叫( ).小刚的座位在第9行第10列,用数对表示是( ).
小红在教室里的位置用数对表示是(5,3) ,她坐在第( )列,第( )行.她的同桌的位置用数对表示是( ,
聚沙成塔: 设教室里座位的行数是m,用代数式表示:(1)教室里每行的座位数比座位的行数多6,教师里总共有多少个座位?(2)教室里座位的行数是每行座位数的2/3,教室里总共有多少个座位?
小红在教室里的位置用数对表示是(5,4) ,她坐在第( )列第( )行.