我心中的歌500字作文

精选作文:我心中的歌500字作文

它一直在我的心里荡漾，回响。没有华丽的编曲，没有精彩的乐章，有的只是简单。

它的弹奏引起了春的好奇，夏的朦胧，秋的伤感，冬的微凉。

摇滚的阳光

阳光带着的它爵士鼓，忙开了。富有节奏感的乐曲回响在睡眼惺忪的大地，唤醒了睡梦中的一切。它让小草从土里冒出尖儿欣赏，让小河解冻欢唱，它自己也忍不住欢跃地跳跃在林间。

抒情的雨

伴随着阵阵伤感的吉他，雨静静地来临了。他还带着一贯的口吻，轻轻地抚摩着大地，给正在气头上的大地降降温。语调的悲凉，感动了青色的西瓜，让它迫不及待地想让人欣赏它蜕变后的美丽。

抒情的雨

叶簌簌地在空中发抖，原来是风抱着琵琶来做客了。空气里弥漫着古典的味道，仿佛重游几千年的旧地，让人沉迷。

舞动的雪

踏着有节奏的舞步，释放着封存的美丽。它没有精湛的弹奏技巧，有的只是一双透明美丽的水晶鞋。它漫步在花朵上，优雅的舞步活动了它们的腰肢：它活跃在树梢上，向沉睡的鸟儿打招呼，露出自己的招牌微笑。慢慢的旋转，跳跃在寂寞里。

古典，热情，伤感，动情，四种感受活跃再我的心间，奏出了风格奇特的自然乐章，再我的心里激起层层涟漪。

这篇散文情感真挚，富有丰富的意蕴。作者抒写了“我心中的歌”：摇滚的阳光，抒情的雨，抒情的雨，舞动的雪。结尾：古典，热情，伤感，动情，四种感受活跃再我的心间，奏出了风格奇特的自然乐章，再我的心里激起层层涟漪——深化了主题。

篇一：作文课教案：我心中的歌

作文课教案

教学目标：

1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，并会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。

2、使学生进一步认识到修改作文的重要性。

重点：会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。

难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文。

课时：一课时

教学过程：

导入：

今天我们来上一节作文讲评课。上次我们写的《我心中的歌》习作，班上优良差各等文都有。老师从大家的习作中选出三篇。我们以这三篇作文为例，大家进行讨论评议。

一、回顾奠基础

1、《我心中的歌》这篇习作要求是什么？

2、什么样的作文是好作文？换句话说好作文的标准是什么？（让学生结合自己的认识说，教师适时板书好作文的标准）

三、评议再提高

（教师先将要评议的作文印好，人手一份）

1、先评优秀习作

（一）先让优秀习作的主人读习作，其他同学边看边听并且用好作文的标准来量。

（二）同学们四人一组讨论，发表自己的意见。

（三）小组代表归纳全班评议的意见班上交流（让学生充分发表意见，把作文的优点说尽，并指出不足）

2、再评议中差作文

（一）教师从这篇习作中选一段话出示在大屏幕上。

对这段话表达不具体和语句有毛病的地方让学生修改。

（二）教师再从差的习作中选一段话也出示在大屏幕上。

对这段话表达意思不清楚和用词不准确的地方让学生修改

3、综合以上好中差的习作的对比分析，让学生谈谈自己在这次作文中的成绩和存在问题

四、修改再创新

按修改习作要领修改自己的习作

五、总结

今天我们这节讲评课上得非常好，使我们师生深受教育。这不仅是一节作文讲评课，也是一节生动的思想教育课。其实，作文和做人是一致的，有了高的认识，好的行为才能写出好的作文。

作文题目：我心中的歌

篇二：我心中的歌

我心中的歌

您是天上飘来的一道彩虹，阳光里我们依偎在您伟岸的身旁，铁锤是您不屈的臂膀，镰刀是您永恒的锋芒。岁月在您身上刻下不朽的年轮，沧桑巨变是您书写的篇章。

一次又一次惊心动魄的转折，把党的事业引向胜利，一个又一个伟岸的身躯化作一座座肃穆的丰碑，一个个高尚的灵魂化作一颗颗真理的星辰。90年的奋斗，留下了可歌可泣的精神财富；90年的翻天覆地的变化，写下了极其辉煌的一页；90年的成长过程，更是一首神圣的长诗。中国共产党，你是祖国的支柱，你是人们的保护神，你是祖国明天的开拓者。我为你而骄傲，为你而自豪，为你能够有如此辉煌的成就而喝彩、而鼓掌。

当世纪的钟声再次敲响，我们的祖国、我们的党迎来了新的挑战，，面对世界的风云变幻，我们党任凭风浪起，稳坐钓鱼船，在错综复杂的情况下，纵览全局，明辨是非，见微知著，坚定不移的沿着有中国特色的社会主义道路前进，引领中国革命的航船从胜利走向新的胜利。

历史在前进，民族在壮大，中华在崛起。这无不归功于我们的党。由此，一首歌不仅在我心中唱响---《没有共产党就没有新中国》当我唱起这首歌时，每个音符都在撞击着我的心灵，荡涤着我的灵魂。这雄壮的声音像海潮一样向我涌来。没有一首歌，能像这首歌一样，让中华儿女对党的赞美响彻祖国的上空；更没有任何一首歌，能像这首歌一样，酣畅淋漓的表达我心中对党的敬意。听着听着，我仿佛冲

破了时空，带着一双矫健的翅膀和敏锐的眼睛，遨游在历史的长河里。

忆往昔，峥嵘岁月稠，令我们心潮澎湃，感动不已。看今朝，“神州飞船”太空穿梭;三峡工程，旷世奇观。在党的带领下，伟大祖国取得了令世人瞩目的成绩。我们坚信：在中国共产党的带领下，我们一定能闯激流，绕险滩，力挽狂澜，化险为夷，谱写出二十一世纪更加辉煌的乐章。

篇三：我心中的歌

我心中的歌

在每个人的心底，多有那么一首属于自己的歌，在此时，我脑海中突然响起那首·······

池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天·······

“你快点啊，怎么那么慢！他都快跑了！”于是，我大踏步跑上去，跟着邻居家的小哥哥后面。“那是，快看，他在那儿！”顺着他的手指看去，那棵大榕树停着一只黑色的知了，在那“知知知”地叫着，小哥哥，三下两下爬上了树，象只敏捷轻巧的猴子，他趴在树干上，双眼注视着那只知了，随时准备出击，将它收入囊中，当他准备出手时那只小知了慢悠悠地向小哥哥爬来，和他对视。小哥哥立马用他那两根胖胖9的手指夹住了那小东西，放入“宝瓶”（专门收蝉）中，下了树，一起去寻找下一个目标。

操场边的秋千上，还有那蝴蝶停在上面······

“别拆，别拆！”听到挖土机工作的声音，我立马从家里跑了出来，一群皮肤黝黑，面无表情的大汉们正在肢解我的母校。我奔上去，护住这块曾教育我启蒙我的土地。“小孩子，你懂什么！现在搞新农村建设，不拆，怎么重建啊，让一边儿去，别打扰我们工作！”我被一个强壮的工人撵出了工地。我舍不得，我站在原地，傻傻地看着已被挖开一半的操场，操场上那个老师自制的秋千还在那里摇晃，一只蝴蝶停在秋千上，似是母校的灵魂，注视着自己被毁灭。

黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停······

“快考试了，我们必须抓紧一切时间学习！所以下课就完下一点

啊！让我把这道题讲完！”于是拿起粉笔，“刷刷刷”在那块黑板上继续写着。什么分数、方程填满了整块黑板，那老师似乎还不罢休，在那一丝缝隙中也留下了粉笔的痕迹。六年级的生活便如一张白纸，只有老师留下的粉笔叽喳声。

等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。

歌声在脑海中留下余音，那一幅幅画面也从脑海中跃出，随着歌声像放映机一样，在我面前放映。这首我心中的歌蕴含了许多童年的回忆，《童年》。

篇四：我心中的歌

命题作文《我心中的歌》导写

【解题】

“我心中的歌”是偏正短语，其中“正”的部分是“歌”，而“我心中”是“偏”的部分。往往“正”的部分是写作对象，而表意的重心则在“偏”的部分，体现着题目的写作范围、性质和特殊要求。就像“我心中的歌”这个题目，写作应着力于“心中”，心中的歌有别于一般歌曲，它是珍藏于内心深处的，是无声的难忘的故事，那发自内心深处的音符，构成了作者生命的旋律。这类偏正短语，“偏”的部分是文章的重心，即“题眼”，应浓墨重彩的加以表现。题眼为“心中”，心底之歌是无声的，它不是唱给别人听的，而是唱给自己听的。难点在于它必须具有感人真情与引发人们良知产生共鸣的事。

【提示】

选材范围很广，选择余地较大。从时间上看，可写如歌的昨天、如歌的今天、如歌的明天；从事物性质上看，可以写往事的悲歌、往事的欢歌。不管写哪些歌，构成歌的人或事都必须具备三方面特点：值得珍藏，真实感人，有一定震撼力。

一、审题指导：

此题带有比喻意义，用“心中的歌”作为喻体，含义非常丰富。歌，我们常常用它来表达对人事物的赞美、怀念、激励等；歌，是一种美的旋律；歌，是用来寄托深情的形式；等等。综合以上，本题应该理解为“我”对“你”的热爱、赞美、感激、怀念等。

二、构思指导：

1、“心中的歌”在文中应该有具体的所指。可以是人、事、物，可以是个体，也可以是集体。如，指祖国、妈妈、老师、学校、青春、诗词、菊花、足球及其他公众人物等。因为喻体是抽象的“歌”，是用抽象来喻具体，所以写作时要力求具体。有些人会将它理解为抽象的坚强、诚信、爱心等，虽然没有离题，但不是具体的事物，是不容易写好的。

2、此题意图引导考生去发现并赞美生活中的“美”，是很具现实意义的。能否发现身边的美，这与你平时对生活的感受有关，一个忽视父母、老师、同学、朋友对自己关心和爱的学生是难以写出有真情实感的文章的。所以应该学会感激和赞美生活才对。

3、文章应该重点写为什么是“心中的歌”，也就是说要写清楚值得我“歌”的原因——“你”的美德、精神、“你”对我的影响等。这其实要求能揭示“你”的特点，表达出我对“你”的感激与热爱之情等。这也是文章内容充实情感真实的要求。否则，文章就会空洞浮泛。

三、【例文赏析】1、我心中的歌

岁月如歌，它时而委婉、清新，时而豪放、激越，荡在我的心河，漾起阵阵涟漪。

伴着淡蓝色的袅袅炊烟醒来，处处

人声笑语鸡鸣犬吠。孩子们在空地上追逐嬉戏，家家户户磨镰擦锄，一片欢乐腾跃的景象；夜晚，又枕着溶溶的月色安详的睡去。我在这里长到十岁。

那小村庄的泥墙小院，那些淌着鼻涕唱着儿歌的玩伴，那个点缀着红花绿草的小学校。噢，我金色的童年哟！

云淡淡，心也随着轻轻飞扬起来；很爱在郁郁葱葱姹紫嫣红的果园里，追逐那白

的黄的蝴蝶；很爱在细雨纷纷之时，也戴一顶竹笠走在田埂上，让心在风景线上也飘起细细柔柔的小雨；很爱在奶奶家院落大门的搁物层上，藏下做游戏用的颗颗圆圆的石子儿、砖子儿、泥子儿和块块方方正正的木板儿；很爱面对一方纯蓝或若蓝若紫的天空，无忌地躺在高高的柴草堆上??故乡啊，你是我心中永远的乐园！

淳朴自然。老家自制的地排车还能用吗？那可是“集体财产”——这家用它拉过肥，那家用它运过柴，伯伯还用它推着我和上缴的种子粮去过镇上的农机站。大妈擀薄饼的绝活赢得奶奶们的夸奖，傍晚一支起笛子准会有三四个婶子大娘来“带”饼。每每这时，我和妞妞伟伟他们就吃我家的萝卜饼，又尝她家的茴香馅，还没吃上婶婶的韭菜鸡蛋饼，小肚子就再也盛不下了。故乡啊，你是我成长的摇篮！

宽的柏油路的北面，下雨天回家不会把泥巴溅到头顶了。

南郭奶奶做的粽子吗??

——这是我心

中的歌，一唱起来就会令人心醉的歌！

2、我心中的歌

我的妈妈是一位普通的农村妇女，才四十岁，却明显地老了，头发干涩无光，笼着一层灰白，脸黑而红，额上和眼角是密密的皱纹，一双微黑而粗糙的手。爸爸每天干活很晚才回家，妈妈就靠这双微黑而粗糙的手料理着这个家。一双布满龟裂的手，一头夹着银丝的发，一张渐含皱纹的脸。每当看到这些，我心中不由自主地涌起那首歌，那是我心中永远的歌，其中的旋律永远是爱。

你的一切，就是我心中的歌的全部。

我的妈妈特别勤劳，而且还教育我要勤劳。“记住，坏事都是从不劳动开始的。”在妈妈的教育下，我学会了许多事情，做饭、叠被子、种菜??只要我能做的，我都做，并且有时候妈妈还同我一起做哩。小的时候，我常常得到劳动后的奖励——几句赞扬的话，外加一阵亲热的拥抱，现在我长大了，做的事情多了，妈妈的赞扬、奖励却少了，但我仍乐于帮妈妈做事，因为妈妈太辛苦了。

所以，那双布满龟裂的手就是这歌的乐谱，真的不忍心看到生活给你留下这样多的痕迹，却逼迫着你笑着为我们忙前忙后，温柔地听我们诉苦抱怨，却将所有的痛苦埋进心里。这首歌并不长，可不可以将它的乐谱再减少一些呢？

那头夹着银丝的发就是这歌的旋律，真的不忍心看到岁月给你做的一次次记号，却威胁着你将更多的爱与月光倾注在我生活的脚步，你默默地、轻轻地，用自己的青春，用自己的生命，为我铺一条路；为我准备一杯牛奶；为我撑开一把雨伞。哪怕这样你会跌倒，会饥渴，会淋湿，也总是微笑着面对。目光却一刻也未离开我，这旋律真的很美，但可不可以让快乐更多一些，将那灰色的伤感减少一些呢？

那张渐含皱纹的脸就是这歌的节拍，真的不忍心看到我的成长却伴着你的衰老。我知道你总不愿意让我说你老，是因为我是你的孩子，我需要你，你想要保护我，让我可以在你的翅膀下快乐的成长。最喜欢和你坐在一起讲哪些我不会或不清楚的题，虽经常和你因为各种原因生气发火，却分外珍惜那些时光，想用自

己一次次的努力抚平你脸上渐渐增多的皱纹。在你的帮助下，我可以更自信，也让你为我更骄傲。

我在心底为你祝福，轻轻唱着这首歌，在这温暖的音乐中，希望我可以经常在黄昏中与你手拉着手，一起唱着这首歌，期盼这歌可以让你得到快乐、欣慰、留住岁月。

一双渐渐不再龟裂的手，一头渐渐不再有银丝的发，一张不再布满皱纹的脸，我又想起那首歌，不变的旋律是爱！

【点评】

这篇考场命题作文能够在众多作文中脱颖而出，关键在于真情实感。小作者以一颗感恩的心，从日常生活的点滴入手，把自己感受到的母爱和对日渐变老的母亲的不忍，以“手”“发”“脸”这三段歌曲的形式表现出来，其中有幸福也有于心不忍，母女间相互的爱一明一暗交织辅成。结构完整呼应，实乃一篇考场佳作。

3、我心中的歌

我无意从你身边经过，你无意从我身边走过。伴着若有若无的檀香，琴的古韵愈演愈浓，倒映着我们的片片回忆，它奏响的，是那年秋天我为你谱的曲子。我不忍拾起破碎的旋律，只好默默地向内心深处遥望。“伯牙不作钟期逝，千古令人说破琴”。

——题记

风吹残花花飞落，人去楼空空寂寂

“投之以木瓜，抱之以琼瑶。匪报也，永以为好也”。灯光下依旧留着你拉长的影子，拂波烟云挽尘散，寂寥酸楚踏尘来，你走了，带了那千丝万缕的情意绵绵，带了那依依稀稀的思念些些，含着心酸，苦楚的泪，你没有回头。我知道，你不忍回首，只是害怕那斑驳的回忆，重新将你带回无法自持的自责与不安。记忆不愿褪色，只道：“玉烛滴干风雨泪，晶帘隔破月中痕”，隐隐的幽暗。到今夕，唯有黯淡的回忆陪我入睡，空空的旧迹撩人心思。我的心，是秋风里的一首歌——凄凉。

饮雪寒梅玉羞涩，旧日思情情切切

凉风肆起，刮起了白梅花瓣，在空中兜转着圈子，徐徐落下，花瓣上的露水就这样等待着心灵无声的回答。天若无情人有情，恰似孤行随风去。一斜斜乍暖轻寒的夕阳，一离离原上寂寞的村庄。是因为曾经的“一起伤心同流泪”，面对着冷月才会余恨悠悠。是因为曾经的“你若烦恼我担忧”，听着宿雨却还添悲泪一痕；是因为曾经的“抹面笑言共开怀”，默念着你的名字才会丝丝凌乱涌上心头；是曾经的“盈盈烛泪因谁泣”，你去后我才会离未动身问归期。“若知四海皆兄弟，何处相逢非故人”。我的情，是冬雪中的一首歌——眷恋。

花落蝶恋脸尘尘，多情伴我咏黄昏

“人生结交在终始，莫为升沉中路分”。铁塔凌云，望不见欢欣人面；富士耸峙，听不见游人欢笑；自由神像，在远方迷雾，山长水远，未入其怀抱；檀岛滩岸，点点粼光，岂能及渔灯在彼邦。道是春来也无情，吹柳絮飘满地；流水也无形，似东去的涟漪。在雨的哀曲里，我结识了，丁香一样的你，歌兮，舞兮，别兮，悲兮。共享年少的多愁，共叹岁月的沧桑，共感春秋的更替，却已是“敏捷诗千首，飘零酒一杯”。怀念，我的诗情，是春雨里的一首歌——悠然。

望尽千瓣落地尘，两行热泪肝肠断

玉魂飘散落，几多凄凉。独步漫长宵，风过花零。遥望月空鸣，你在何方。

“少年乐相知，衰暮思故友”。我喜欢你的醒时幽怨同谁诉，我赞叹你的衰草寒烟无限情，我欣赏你的千难万苦皆笑颜。当岁月和美丽已成风尘中的叹息，你感伤的眼里却仍留有旧时的泪滴。离别不一定就在风雨中，落泪不一定是悲痛。总要有“风抽芭蕉”的凄苦，总要有“雨打窗棂”的悲凉，总要有“月塘凋荷”的无奈。轻轻地，你将我从沉沉的睡梦中摇醒，告诉我说帆已张满风，你是船，只属于远方。我目送你渐行渐远，捎去我阴霾下的无限感慨。出泥的莲花不染尘，你我的友谊，真是夏日里的一首歌——纯洁。

4、我心中的歌

记得小时候,常听老爸用他浑厚的男中音唱《唱支山歌给党听》、《绣红旗》、《党啊,亲爱的妈妈》??受老爸熏陶,我也喜欢唱那些歌曲。上小学了,一次,学校进行歌唱比赛,我毫不犹豫地选择了唱《妈妈教给我一首歌》,可指导老师老说我唱得太生硬,练着练着,我泄气了。回到家,我憋不住满肚子的委屈,向老爸倾诉,老爸笑着说:“你所以唱得生硬,是因为你没有倾注自己的感情。”于是,老爸满怀深情地给我讲起了他过去的故事,并感慨地说:“现在你们这一代更加幸福了。不但有条件上学,还有条件学书法、学钢琴、学唱歌。没有党,没有党的改革开放政策,哪有你们今天这样的生活呀!”

听着爸爸的话,我幼小的心灵对党产生了莫名的崇敬和深深的感激。终于,我唱出了我心中的歌:“妈妈教给我一首歌,没有共产党就没有新中国??”。

“没有共产党,就没有新中国。”随着年龄的增长,我开始明白了其中的内涵,我知道了毛泽东、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩；我知道了邓小平爷爷为我们指明了富国强国之路；我更知道在新世纪的今天,以胡锦涛同志为总书记的党中央,继往开来,带领我们走向民族兴旺的未来。了解的事实越多,我就越加明白了一个道理:没有共产党,就没有我们的今天!

在成长的历程中,我越来越信服社会上流传过的一句话:“越是危难时刻,就越能显出共产党员的高大。”例如，在前不久的一场洪灾中,我在电视上不断看到,肆虐的洪水吞噬着农田,破坏着村庄,百姓生命垂危,一群群身着绿色军装的猛士,不顾个人安危,跳进滚滚的洪流中,救起了一个又一个灾民。党的好儿子——人民解放军----共产党员,累昏过去后再醒过来，有的累昏过去就再也没有醒过来。受灾群众饱含热泪的心声,表达了许多像我这样的普通中国人的心声:“天大地大,不如党的恩情大；千好万好,不如社会主义好!”

此后,我开始把目光投向了我的周围。上初中时的班主任王老师,是一名优秀的共产党员。每天,他总是早早来到教室,督促我们背英语、背古文。放学了,灯亮了,王老师还在辅导学生。星期天,王老师又为学生辅导功课。记得当时班上有位同学,因为父母离异,变得消沉,学习成绩一再下降,而且性格越来越怪异。王老师看在眼里,急在心上,不仅发动同学们多与他交流沟通,还三番五次跑到他家里了解情况,甚至走访了那位同学的邻居们,直至把那位同学从失望中感动回来。

回忆我身边的不少令我感动的人物,他们是那样的平凡,没有激昂的豪言壮语,也没有惊天动地的伟绩,只是默默地耕耘,无私地奉献。这些既平凡而又不平凡的人物,以他们的榜样力量,在我们的心中点燃了一盏明灯,指引着我们努力学习，报效祖国!