又是一年月明时650字作文

精选作文:又是一年月明时650字作文

　　皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声。平分秋色一轮满，长伴云衢千里明。

　　又是一年月明时，中秋将至。宁静的夜晚将不再宁静。推开通向月夜的门，随着一缕银丝泄下，惬意的回忆往日的想象。

　　凭窗眺望远方。微红的月亮徐徐升起，慢慢地，慢慢的月亮越升越高，越来越明，也越来越圆。待夜空拉上黑色的幕帘，圆月已变成了明镜，灯光。银白色的绸子覆盖着小河，房屋，大地，田野，树木……

　　可这不是快乐的月亮。她虽俯视万物，居高临下，但却是沧海一粟；虽明圆高洁，但却是仅此一次；虽与云雾相伴，但却独自一人……

　　有人说，月亮是团圆的象征。自古以来，多少文人墨客，都寄于此景，抒怀此情：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。”圆月装载着人们满满的欢喜，浓浓的思念。月亮如同存在于天地之间的硕大镜子，照亮了黑的路，照明了人的心。

　　月亮也是常被世人误解，却从不怨怼。从古自今，无论帝王，布衣平民，还是贵族王孙，都习惯于将自己的离殇别绪寄于月下。多少年来，月总是勾起人的忧愁。

　　月亮始终不能完美，始终给人带以伤感别离。

　　我注定是喜欢月的。因为月是清凉平静的。我喜欢月牙儿的月亮，她两头尖尖，像船儿的船头。如果能乘上月牙船，在广阔的宇宙中自由穿行，该有多好。

　　每当独自徘徊在月夜的路上，总是不自觉地抬头寻找月亮的藏身之处。不需要任何的动作和紧张的心情，对着天空发呆。

　　喜欢月亮的温柔与安详。她并不像太阳那样急于将大地烤热，只是温柔地注视。

　　又是一年月明时。窗外的月光更加的柔和，中秋月光更加动人，愿此时的人们“千里共婵娟。”

    高二:梦忆晨夕

又是一年月明时

又是一年月明时

又是一年月明时，又是一年中秋夜。

浩月当空，清辉遍野，无限情思尽上心头。

当然，这是诗人眼里的意象，情思也非我等能思。要是你能像古人一样能从明月之中看出一点端倪来，算你厉害，如果你谦虚到非要说你不厉害，那就算我蠢吧。你看看吧，“儿时不识月，呼作白玉盘。”人家小白小时侯就够诗情了哇，不认识也比喻得恰倒好处。我记得我小时候中秋熬夜就盯着月饼看看什么时候能吃了吧，汗颜。

想起来我们真够有幸的，生在古人几百上千年后的今天，可以领略诗人字里行间无限的意韵。可惜，“今人不见古时月，今月曾经照古人”，“露从今夜白，月是故乡明”，古人的感慨，我是斟酌不出什么的，不过起码也让我对月有种神秘感。然而想想又不对，吃亏的是我们，惨的也是我们，生在科技发达的当代，我们连像古人幻想的权利也没有了。我鄙视科学1800度近视的眼睛，非要把两个眼球贴到月亮的肉体了才算看清了，然后才骂骂咧咧地抱怨月亮原来不是圆的，它上面还奇怪地长了很多小圆。算了把，要在古代这样说还不得被当做妖言惑众抓起来关你两三年。然后这个可悲的现实导致的是最心痛的事——古人朝思夜想的嫦娥姐姐也没了。

我突然想把一句当代熟语提升为真理：距离产生美。

哎，事实就这样。当然，接着你会越想越不对头，我们的机体和精神似乎早就在诞生时起就与古人大相径庭。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，李白是越大了越爱幻想，越是romantic，明月一样可以当邮寄，确实，比飞鸽传书快多了。“但愿人长久，千里共婵娟”，终于想起最后值得赞扬的有点靠谱的一句词了，鉴于我的理解，暂时还不能将它怎样。李白和苏轼的fans都多，大概都鉴于两人超绝的幻想，我们现在的人是没有的，有的只是淫想。掌嘴，我又说错话了。

无聊地乱七八遭地说了许多，月亮还没看到呢。估计晚上看不到月亮了，半天没见个影，才发现今天是阴天啊，垃圾云，不知人间疾苦啊！

又是一年月明时

又是一年月明时

皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声。平分秋色一轮满，长伴云衢千里明。

又是一年月明时，中秋将至。宁静的夜晚将不再宁静。推开通向月夜的门，随着一缕银丝泄下，惬意的回忆往日的想象。

凭窗眺望远方。微红的月亮徐徐升起，慢慢地，慢慢的月亮越升越高，越来越明，也越来越圆。待夜空拉上黑色的幕帘，圆月已变成了明镜，灯光。银白色的绸子覆盖着小河，房屋，大地，田野，树木……

可这不是快乐的月亮。她虽俯视万物，居高临下，但却是沧海一粟；虽明圆高洁，但却是仅此一次；虽与云雾相伴，但却独自一人……

有人说，月亮是团圆的象征。自古以来，多少文人墨客，都寄于此景，抒怀此情：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。”圆月装载着人们满满的欢喜，浓浓的思念。月亮如同存在于天地之间的硕大镜子，照亮了黑的路，照明了人的心。

月亮也是常被世人误解，却从不怨怼。从古自今，无论帝王，布衣平民，还是贵族王孙，都习惯于将自己的离殇别绪寄于月下。多少年来，月总是勾起人的忧愁。

月亮始终不能完美，始终给人带以伤感别离。

我注定是喜欢月的。因为月是清凉平静的。我喜欢月牙儿的月亮，她两头尖尖，像船儿的船头。如果能乘上月牙船，在广阔的宇宙中自由穿行，该有多好。

每当独自徘徊在月夜的路上，总是不自觉地抬头寻找月亮的藏身之处。不需要任何的动作和紧张的心情，对着天空发呆。

喜欢月亮的温柔与安详。她并不像太阳那样急于将大地烤热，只是温柔地注视。

又是一年月明时。窗外的月光更加的柔和，中秋月光更加动人，愿此时的人们“千里共婵娟。”

作文、阅读指导整理

作 文 指 导

一、话题作文如何拟题

话题作文一般都不规定题目，只给一个话题。因此，在写作时，就需要考生自己依据话题材料和自己选材的特点自拟题目。然而写作时，有的考生却把话题直接作为题目。实际上，这种作法很不好。

浅谈中考作文拟题原则与技法 ●附：作文拟题“四步法”

读原题→→→读提示语→→→读出含义→→→拟作文题 例：

赞》、《我爱那片小桃林》；写成议论文，可拟为《给我一片绿阴》、《植树，生存的希望》、《小议“前人栽树，后人乘凉”》。如果拟的标题是记叙文的标题，而写作时又按照议论文的要求进行写作，那么，在阅卷者那里就会大打折扣。因此，考生在写作时，选定了某种文体，就必须按照相应的文体要求拟题。这样的写作，才符合要求。

3、妙用歌词法

歌曲的歌名及歌词或由魅力十足、准确精炼的词句充当；或由脍炙人口、富有哲理的词句充当；而更多的则是由极富思想性、思辨性、口语化、人情味的词句充当。这些词句一旦入题就能像磁场一样吸引读者。如原汁原味，直接引用歌词拟题的《血染的风采——记与歹徒奋勇搏斗的北京干警崔大勇》，又如旧瓶装新酒，灵活化用歌词拟题的《回扣，好大一个“瘤”》都能使读者悬念顿生，按下他们的情感的电钮，给他们造成极佳的

相得益彰。

“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》——陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。

“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》——苏轼——《题西林壁》 写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》——岳飞——《满江红》 三、对名诗名句、成语俗语等进行翻新改造，使作文标题显得亦庄亦谐，妙趣横生。例如：

1．“题”海无边，回头是岸(1998年《语文报》高中版)

点评：佛教用语“苦海无边，回头是岸”是生活中人们常用的俗语，在这里作者只改动一个字，便将意义翻新，对于沉迷于题海中的广大中学生来说，无 疑是一剂清醒剂。

2．“会”当凌绝顶(1998年《杂文界》合订本)

点评：该文题似乎比上例来得更绝妙，作者取杜甫诗“会当凌绝顶，一览众山小”的头一句，且只是在“会”字上加了个引号，对文山会海泛滥成灾的辛辣讽刺便显示出来了。

3．楼内无知已，比邻若天涯(1997年

2.体现材料式补题。这种形式的补题体现了最为熟悉的题材，它表示作者没有取材大困难，全篇文章用作者选定的材料来表现一定的主题，如“我想——”，这篇作文的写作具体内容应是一个愿望或是自己的心声，这个可写的东西很多，比如可以写想与亲友，师长，同学说说久藏心底的话语，可以写想向辛劳一生大父母献一分孝心，还可以写想施展才华，造福社会，实现自己的理想等等。只要是发自内心的真情实感即可。

3．文意角度式补题。这种形式的补题将文章的立意方向作了一个确定，作者必须选出一定的材料来表现这种立意。如文题“我不再——”，完成题目后可为“我不再天真”。这“不再天真”就是作者所要表现的主要内容。

不管这么补题，学生要对已有文字和待填词语审清，理清两者之间的内在联系。

对已有文字，首先要确定人称，找准主体。较多的半命题作文题中都出现了“我”，如安徽六安市，贵州遵义市，浙江宁波市等，就要求考生以

3、《我想唱首歌》：你的身影映在我眼里／你的脚步连着我心脏的跳动／你的汗水化作我感激的泪水／你的微笑是全国人民的安宁——献给战士们的歌。

4、（以“母爱”或“父爱”为话题）：风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。

——写给母亲的话。

一句用“如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了”，将考生的思想一目了然地推到了读者的面前，便于读者宏观把握。

四、层递排比，增强语势

示例一：庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。——《相信自己，也相信别人》

示例二：年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时，父亲是一部史书。——《如山父爱》

[点评]示例一，从形式看，采用了层递排比的修辞手法，增强了说理的语势；从内容看，将“庸者”、“愚者”、“智者”进行对比，强调了智者的辩证与正确：庸者迷失自己，愚者迷信自己，智者相信自己，也相信别人。

示例二，从句式上看，简洁整齐；从内容上看，富有诗情画意；从修辞上看，全句构成排比，每个分句又是一个精美的比喻，它形象地道出了父亲在自己的人生旅途中的重要影响与作用，反映了考生对父亲的尊敬与感激之情，排比造势，酣畅淋漓。

五、点晴一笔，照亮全文

示例一：朝阳与落日总是更能令人感动，只是因为那一刻他将正午的锋芒熔成了圆润的辉光。

——《圆润锋芒》

示例二：我是这耀眼的瞬间／是划过天边的刹那火焰／我为你来看我不顾一切／我将熄灭永不能再回来／我在这里啊／就在这里啊／惊鸿一般短暂／像夏花一样绚烂——《生如夏花》 [点评]示例一，正文通过两幅图画展开联想，列举了大量少年才华横溢的诗人最后成为渐臻圆满、真正成熟起来的文人，提示了年少时的锋芒，在成长中会使自己圆润、丰盈的人生哲理。题记用富有诗意的语言，将文章的旨意表达得淋漓尽致。

示例二，通过流行歌曲——朴树的《生如夏花》中的歌词，表达了在短暂的中学时光中，也要创造辉煌的主题，开篇揭旨，凤头展彩。

除了以上所列举，还有诸多形式的题记，但不管采有何种形式，目的都是突出中心，提升品味，让人耳目一新，读有所获。因而我们在构思题记时，一定根据文章表达的需要确定，要有深刻的思想、广博的知识，要认真构思、反复推敲，力求表达恰切妥当、精练有力，让你的考场作文——靓丽夺目，光彩照人。

小结：

从话题作文的拟题，作文的题记，语言的训练，修辞的使用，开头与结尾，都做了一些介绍，希望对同学们的写作有所启发或帮助，但作文水平的提高并不是一朝一夕的事，还需要同学们于平时多练习写作。

生活是写作的源泉，要时时关注生活，体验生活，感悟生活。现在的考试作文，国事、家事、校园事、窗外事、古今事，事事都可入题；物质文明、精神文明、人口、环保、资源、网络、伊拉克战争、非典疫情，乃至台湾中国国民党、亲民党代表团访问大陆、中国与美欧纺织品贸易大战件件皆可成文。关键在于，我们的学生，是否多一份激情，去关注时代；是否多一份理智，去感悟生活。一只眼睛要投向万紫千红的大千世界，另一只眼睛则要

何 拟 写 作 文 题 记 一、巧用比喻，形象含蓄

示例一：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。——《翻

检日子》

示例二：或许，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的努力，就是让那里开满鲜花。——《生命是一朵常开不败的花》

[点评]示例一，将日子比作滑滑的掌中细沙，这本身就很富有动感和美感，点出日子之本质，贴切而又饱含哲理，接着，正文中小作者又以意识流的手法翻检日子中的零乱碎片，以自省的姿态思考成长的话题，与题记浑然一体。

示例二，将人生喻为花朵，鲜明生动地亮出观点，统领全文，使文章增加了浓郁的诗意与深邃的哲理，说理精彩，善于用诗化语言抒怀议论，显示了考生开阔的视野与丰富的积累。

二、活用诗句，增强底蕴

示例一：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。——《独上高楼》

示例二：只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流血的手指，才能弹出世间的绝唱。——《那时花开》

[点评]示例一，考生借王国维对词中境界的描述，暗示了“独’’与“高”并存，表达了自己对生命境界的理解。当清醒的“自我认识’’与世俗的“他人期望”不能一致时，“独上高楼”便成了考生心中理想的选择，考生巧用诗词作题记，不仅体现了本文的主旨，而且增强了文章的文化底蕴。

示例二，考生巧妙地用泰戈尔名言，与话题“遭遇挫折和放大痛苦”非常吻合，不仅增加论证的可信度，更增添了文章的哲理性。

三、对比反衬，凸显主旨

示例一：高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来越多，温情越来越少。然而，感动，正以它清淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。——《感动，点一瓣心香》

示例二：如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。——《是谁在赞美皇帝的新装》

[点评]示例一，考生采用两组对比，客观而冷静地展示了残酷的现实，表现了物质空间与心灵空间双重狭小的处境。但考生高扬主旋律，看到了时代的亮色，“悲”而不“怨”，“暗”中有“亮”，在这样的危机之中，凸现了“感动”的意义，令人眼前一亮。文章用题记的形式，开篇即亮出自己的观点，为读者阅读全文提供了明晰的思路。

示例二，为突出主旨，考生用对比的方式层层推进，先言钱之重要，继而写健康之重要，最后

下页

作文拟题原则和 方法

中考作文拟题原则和方法

一， 拟题原则：

1、切合主旨 扣住题意，既要理解材料的意思，又要吃透材料的精神。把握材料的主旨，这样，拟出的题目才能切合主旨。

2、紧扣文体 文章的标题应该体现文章的文体特征。虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的，如明明是记叙文的，题拟议论文的题目，就显得不伦不类，文不对题。

例：记叙文的文题，《关爱，原来就在身边》、（2006衡阳市中考卷）。

议论文的文题，《自信——成功的基石》（2005衡阳市中考卷）。

寓言的文题，《虎大王的悲哀》、《农夫与狼》《诚信漂流记》

3、具体实在，小中见大 只写“大范围”中的“某一方面”，从小处、实处拟出一个标题，小中见大，以一孔而窥全豹，这样以便对作文内容的把握，写出的作文才实在而不显得空洞。如：《母亲为我点亮心灯》《老师，我心中的明灯》（衡阳市2004年中考以《灯》为话题），这样就把灯这个大话题化小为写人的文章了。

4、精练简洁 即文题字数恰当，不宜过长，应简约，忌亢长。

如《菊花人生》、《真水无香》《朋友，别哭》

5、要有文学色彩 文章标题应生动形象，富有文采，要有丰厚的意蕴，能让人产生丰富的联想或想象，具有美感。

如《灯为谁亮？》（2004衡阳市中考卷“灯”）

《潇湘月明时》《掬水留香》《生如夏花》《月若有情月长吟》。

6、新颖，有创意 新颖、有创意的标题，能吸引人注目，并扣住读者的心弦，使之有新鲜感，产生阅读下去的欲望。

如《没有了妖魔的取经之路》《钢笔的独白》《不肯死去的心》《明天的明天你还会来吗？》

总之，好的标题往往通俗易懂而不晦涩难解，简洁流畅而不繁冗板滞，新颖出奇而不平庸俗套，读起来琅琅上口，看起来赏心悦目。

二、拟题方法

1、巧用修辞法 拟题时可灵活巧妙地运用比喻、拟物、拟人、引用、对偶、对比、反问、设问、借代、夸张、移就、仿拟、双关等修辞手法，常常能给人以生动鲜活、含蓄形象、新颖醒目的感觉。

如：比喻，《理解是路，爱是桥》《友谊如花》（2005衡阳市中考卷）《信念，心中的明灯》（2007年四川广安市中考卷“信念”） 拟人，《与爱同行》（2005衡阳市中考作文）《放飞孩子》《给青春一对翅膀》《与诚信同行》 对偶，《一头白发，满山青葱》、《晶莹雪 寂寞林》、《遭遇挫折，超越痛苦》、《今夜月明，》等； 对比，《哀痛者，幸福者》（2007年山东济宁中考卷“幸福”）反问，《这点痛苦算什么？》《生命岂能被挫折占据？》等；

2、数学公式法 将标点符号、数学符号及其他科目的人们比较熟悉的符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，这种标题清新活泼，形象生动，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，常常能给人留下广阔的思维空间，可谓言有尽而意无穷。

如《乐于助人+悄悄走开=?》《１＋１＋１＞１》《知识+干劲=效率》《成绩≠素质》等，《忍让≠懦弱》

3、呼告式、设问式拟题 用此法拟题，饱含情感，让人为之动情。

如：《妈妈，再爱我一次吧》《那风，还会再次吹起吗？》《今夜，你在何方？》《幸福，你在哪里》（2007年山东济宁中考作文）

4、诗情画意法 这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂。既有诗情，又有画意。如：《白云·夕

阳·歌声》《那山·那水·那人》（2006年益阳中考卷“感恩”） 《雨季，不再哭泣》（2006年永州中考卷“微笑”）

《今夜春风又起》（2006年岳阳中考卷“心事”）

5、并列词语法 将相关或不相关的词语并列起来做标题，既能使标题简洁明确醒目，又能突出重点，易于把握写作中心和文章结构形式等，同时也很容易操作。

如《蓝色蛹·金色蝴蝶》《瞬间与永恒》《词人·酒徒·钓客》《黄花·明月·心灯》（2004衡阳市中考以“灯”为话题作文）

6、引用化用法 直接引用或间接化用名人名言、群众口语、谚语歌谣、成语俗语、诗句歌词、歌曲名做文题，显得新颖别致，能产生独特的魅力。如：

A、 巧用诗句《小桥流水人家》《潇潇雨歇》《杏花雨·杨柳风》 B、 引用歌曲歌词《一笑而过》

《一千零一个愿望》《心语心愿》 C、 化用名句 《都云老汉痴，谁解其中味》《让友谊来得更猛烈些吧》

7、中英结合法 使用此法，具有幽默色彩，往往会给人带来一种轻松、幽默的快感。如《我的感觉，I am fine》《Come on,给我感觉》《女孩，Sorry》

8、怪异另类法这种方法就是避开以上几种常用方法，而采取一些怪异、另类的形式来命题，以达到引人注目的效果。如《梳子与梳子》《夜夜夜夜》《错了？错了！》《？？？？？？》

9、急中生智法 所谓“急中生智法”，即在考场中，如果时间有限，又一时想不到好的文

题，就从所写的文章中选一句最精彩、最有文采的句子作文章的标题。这是最简单又行之有效的方法。

作文讲座：

拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。

（5）对偶《朋友最真，友情最贵》（吉林长春）、《读智慧之书，做有用之才》（浙江温州）这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。

（6）对比《躺着读书，站着做人》（浙江温州）“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。

（7）双关《我最需要一剂良药》（安徽庐江）文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。

（8）设问《错？对！》（江苏南京）先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。

（9）反问《中国的教育家，您难道还没发现吗？》（河北唐山）反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。

（10）顶真 《读书乐 乐读书》（浙江温州）《活读书书读活》（同上）这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。

（11）反语《我发现了家中的“贼”》（河北石家庄）家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。

（12）仿拟《我是服务的小行家》（湖北武汉）《读书就是爱自己》（江苏徐州）前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。

（13）引用《腹有诗书气自华》（浙江温州）、《风物长宜放眼量》（内蒙古呼和浩特）前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除“代沟”的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。

（14）反复《“我”为我服务》（湖北武汉）前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，设置悬念，新颖醒目。

（15）通感《绿色可听》（青海西宁）作者沟通视觉和听觉，“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。

下页高中作文