青春的旋律1000字作文

精选作文:青春的旋律1000字作文

轻轻地，悄悄地，春天来了。

春姑娘轻轻舒展那婀娜多姿的身姿，裙裾飘飘，神采飞扬，将万缕春光洒向校园，驱散了瑟瑟的寒冷，给万物带来了勃勃生机，她送走了冬日的凄凉，为人们带来了信心，让我们燃起了希望……

不知何时，小草儿从泥土里顶出，面迎春风，在风中摇滚！蒙眬的我们走出童年的迷梦，迎来了那有旋律的青春年华，潇洒走世界的劲头儿……桃花初春，又有一丝舍不得的腼腆，红了脸蛋儿，那娇嫩的身姿，令人羡慕不记已发出沁人的芬芳，一个个花骨朵攒足了劲儿绽放。青春，要的就是这股劲儿！

春姑娘柔柔地亮起美妙的歌喉，婉转悠扬，香风阵阵，在风中飘荡。春的气息渐渐浓郁起来，沉睡了一冬的大地，倏地也睁开了眼睛。让春的舞者都来到了校园里，校园里的小草仿佛听到了“集结号”，一下子全都披上绿军衣，花儿耐不住一冬的沉默，争先恐后的绽开了笑容，把校园装扮得如同童话中的城堡，而我们这些小公主们，小王子们都快快乐乐地在城堡中学习。小鸟也应和着美妙的旋律，尽情地放声欢唱，快乐地翩翩起舞，慢慢地，慢慢地，春的气息感染了整个校园。

置身于怡人的春色，呼吸着沁人心脾的气息，我在校园中踏着春的节凑漫步，走着走着，我的思绪随风清轻扬——

在我们的春天，在我们的季节，在属与我们的青春中，要的就是这股劲儿！

百折不挠，有的是劲儿，即便是一苗幼竹，也不曾被竹叶儿的茂密所压垮。骑上一匹骏马在学海间，鞭挞着征程，向前奔驰，即使失败，也倔强。擦干眼泪，不容缜密的思考，向前，向前，这是勇敢，是青春那青涩的味道。累了，倦了，来到校园的一片草地上，四肢呈大字躺在草地上，毫不收敛心情，一片一片的云朵在空中流动，心中的愤怒与疲惫随着流云远航，而我们，继续，远航……

如果说人生是四季，那么拥有青春便拥有了生机勃勃婀娜多姿的春天，如果说人生是一幅画，那么拥有青春便拥有了画中最绚丽的色彩，如果说人生是一条河，那么拥有青春便拥有了河中最灿烂的浪花。拥有青春的我们，心中有着青春的无限憧憬我们有着为梦想努力的一腔热血……

轻轻地，悄悄地，春天来了。

就让我们在这美好的季节，用汗水刷新成绩，用知识谱写乐章，用青春——演奏旋律

这是一篇抒情散文。作者以“青春的旋律”为题，将青春比喻为人生的春天。文章语言流畅，情感真挚，细节描写生动，运用比喻、拟人等修辞手法，增强了语言感染力，内容充实饱满。

篇一：青春的旋律作文1000字

青春的旋律作文1000字

青春的旋律作文1000字——舒展你的翅膀，等待是一条长长的路，无奈是一股无处诉说的难关。

有人说，青春是个富有诗情画意的充满着憧憬充满困惑的青涩的季节。走过那段灰色迷茫的大学生活，才发现那青春的脚印已无法辨认。

于是，当你少年多梦时的那种五彩缤纷的天真在岁月的磨砺下，成为一串串写在大地母亲身上的坚定而深刻的脚印时，你就会发出这样的感慨：原来我们总是在来不及后悔，来不及演绎，甚至来不及反省之中，就已匆匆地走过了人生旅途中最辉煌的一程，走过了七彩的青春里最具活力的一程。

朋友，青春的岁月是需要投入的季节，是需要积累的时段，年轻的我们一如既往地，从来都没有怀疑过自己的选择，执着的目光可以穿透一切艰难险阻。因为既然在季节里播下理想的种子，并且能在春天开花，在雨季里滋长，那么我们就有信心在金秋里得到沉甸甸的果实，朋友，你说呢？

青春是一首略带忧愁的诗，纷纷扬扬播散着梦的希望；青春是一片温情浪漫的花絮，清新明快地飞舞在云里雾里；青春还是一双翅膀，抖动着洁白的羽毛。

青春的翅膀也许有些稚嫩，也许弱不禁风，但总有一天它将翱翔在自由而广袤的天地之间，实现飞翔的价值，使理想变为现实。

青春的翅膀现在需要的是磨练，而不是温床；青春的翅膀需要的是风雨的洗礼，就让暴风来得更猛烈些吧！因为，没人能跟自己的青春讨价还价，因为青春永远无怨无悔。

青春是一种感悟

成长的感觉，多了一份忧郁，多了一份成熟，多了一份感悟。

一份感悟，不再抱怨命运的不公。每一次失败后总是倔强地甩甩头，告诫自己：“哭过之后别回头。”因为船桅在断了一千次之后，一定会有一千次的扬帆。

一份感悟，不再忽略友谊的存在。友人的每一句忠告，每一分祝福，浇灌着每一棵友谊的种子悄悄地萌芽，因为友谊永远是属于自己的一笔珍贵财富。

一份感悟，不再羡慕别人所得到的。好好去珍惜自己所拥有的一切，不必奢求太多，坦然面对人生。

拥有青春并热爱青春

快乐就是从有阳光的地方开始的，让我们一起用年轻的心来体验阳光，体验快乐。金色的阳光在风中跳跃，让大学生活的每一个角落都充满光亮。校园的综

合楼，在阳光中巍峨耸立着，挺拔，苍翠；山林里，早起的鸟儿在欢乐地飞翔着，歌唱着；泥土的芳香，露水的润泽，薄雾的窈窕，在初升的太阳下弥漫开来。近处的百合花在那小小山坡上，盛开着，清纯而又洁白，在柔和的阳光笼罩下，展现出一种永不改变和永远无法触及的美丽。而青春脸上的露珠，跟随点点阳光??

篇二：青春的旋律

青春的旋律

玉娇珑组李智静

青春，是挂在枝头的明艳花瓣，微风一动，在空中跳起优美的舞蹈。忽然好想让一切静止为永恒，留住这一瞬间的笑语和激情。

————题记

如果说生命是一张七彩的唱片，那么青春则是一首美妙而动听的歌，她能使你的生命更加绚丽多姿；如果说生命是一首美妙的歌，那么青春就是一个音符，那么青春就是一架钢琴，她能使你的生命跳动起来。

青春的旋律是拼搏。随着年龄的不断增长，我们梦想成功的欲望越来越高，但不是想成功就一定能成功的，成功从来只为有毅力的人准备的，毅力是青春拼搏放射出的

篇三：青春的旋律

在青春的旅途中，我开始有了青春的困惑，但我告诉自己不再哭泣。青春的火锅滋味，只会让我更懂得如何乘风破浪，更懂得珍惜这份青春的礼物，更懂得书写自己的青春。

青春的旋律

踏入初中，我告别了童年。小小的我从父母培养的亲情树下走出来，开始

盛夏，雨总来得急，下得猛。这不，昨夜就下了一场暴雨。

走近窗前，推开窗，闷气一下子就被赶跑了。探了探身，吸了吸鼻子，清闲的空气一下子钻进鼻腔里去了。

抬眼望去，窗前的梧桐树竟然经不起暴风雨的强洗礼而弯了腰！曾几何时，梧柚树就伴着我成长，每望着它挺拔的腰姿，心中立刻充满了神圣感：“它永不倒！”

可如今，眼前的却竟是沧桑??

你来时

最后一朵玫瑰已经盛开

夏日的午后

已不再是羞涩的小女孩

阳光燃烧成为火海

青春——

——题记

青春属于梦.

葡萄藤悄无声息地爬上了窗台,惊醒了夜的静谧,露珠看见了,一点一滴地将心事倾吐,相濡以沫,亲密无间.

梦,似雾一般飘渺,湿漉漉的,枕巾也思潮成灾.那美丽的红蜻蜓呵,何时才能立于窗前?在那

青春属于洒脱.

窗外的路是空的,路边的草也很美好.风从树上飘下,带来几片落叶,这是烫金的请束.水灵灵的眼神,闪动一片片清新,哼一段流行歌曲,如雨点飘下湿润脆响,挥手的姿势,似枝桠摇曳另一种翅膀.青春属于清纯.

眼前,浓密的枝叶,是无数支挥动的胳膊从纤纤手指缝隙渗出,一般柔媚,一般温润,一般真挚,一般清新.风在这里,旋转亮丽的舞裙;雨在这里,弹拨透明的琴弦.月光躲在绿叶背后,拢着幽香窃窃私语.飞鸟扬起洁白的双翅,留下沐浴青春的倩影.

青春属于自由.

风让人惬意,有彩云的天空下,随便一次的凝望,也许都能发现一个特别的地方.即便是撑着伞儿,那红黄蓝紫,也是雨中游动的阳光.,那月光下的影子,难道是夜鸟在飞翔?绝对纯情,绝对自由自在.原来青春,也可以这样演绎,也有份这样的透明.

青春属于阳光.

任何一次蹦跳,任何一个静立,都让人瞬间鲜活.花儿与露珠,鸟儿与绿叶,无论风风火火,还是静悄悄,青春都在一阵一阵地清脆,都在重新组合阳光.青春走过来,阳光叮叮当当.

青春属于叛逆.

漫步林荫道,总是忽闪着眺望的眼神,嘴里嚼着口香糖,自以为很酷地将双手插在腰侧的口袋.有多少幻想被剪断翅膀,有多少香艳的花儿零落在心灵边缘.有鸟儿在林梢飞舞,看起来更要孤独.尽管如此,

在风声徘徊不前的地方,仍要小心地呵护心中的一缕明媚的春天.就用这鲜活的快乐,去抵消那毫无生机,死气沉沉的分数!

青春属于幻想.

夜深人静,我听见了风声,从大漠深处,从太阳升起的地方,裹挟着自然清新的空气,还有自由向上的意志,掠过城市的摩天大楼,所向披靡,它向我扑面而来.我满怀喜悦地迎接它,伸出双手拥抱它.我渴望它把我带走,带我到想去的地方.我张开双臂飞了起来,像一只美丽勇敢的鸟儿,飞过高山,飞过海洋,飞到了梦中的土地,那里陌生而熟悉,那里有全新的思维和理念,那里是童真和诗意自由弥漫的美丽王国.风吹过门外的广场,有白鸽洁白俊俏的身影轻盈掠过;风吹过后花园的秋千,有唐诗宋词的隽永飘逸;风吹过好朋友的小屋,有生日蛋糕温暖的烛光;在轻轻摇曳;风吹过青春,有一首壮丽的歌曲正在奏响!几千年来,这歌一路唱来,风雨中漂洗,阳光下美丽,似梦境的鲜明而又渺茫,将一点秘密诉达到心灵.听到了盈盈的足音,心头的一根琴弦赶紧抖开,接受款款的演练.每一颗心都有一双翅膀,勇往直前地飞翔.日出唤醒清晨,大地光彩重生;欢舞的音符,以齐一的脚步,以清脆的脚步,以不同的独立的颤动,合成调谐的乐音.如火,如火,如火!

青春不解红尘,燃烧少年的心,让昨日脸上的泪痕,随记忆风干;青春不解风情,吹动少年的心,使真情融化成音符,谱写一曲青春的旋律!

青春的旋律

作者：心情电梯

篇四：青春的旋律

对应课标

1、能准确用自然的声音演唱《青春舞曲》。

2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。

3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。

4、感受各个歌曲的不同情绪和时代特征；体会乐曲《青年友谊圆舞曲》《四季歌》的不同节拍和节奏感觉。

主题单元问题设计

1、你们知道《青春舞曲》的含义吗？2、你们对“青春”是怎么理解的？

专题一：

学唱歌曲《青春舞曲》练习打节奏型，编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。

（1课时）

专题划分

专题二：音乐欣赏歌曲《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁的太阳》；乐曲《青年友谊圆舞曲》《四季歌》。

（1课时）其中，专题一中的编配打击乐、创编舞蹈动作活动作为研究性学习

专题一所需课时专题学习目标

1、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。

3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。

1、你喜欢这首《青春舞曲》这首歌吗？为什么？

专题问题设计

2、你能击打出这首歌曲里的基本节奏吗？

3、你有熟悉的新疆舞蹈动作吗？试着为这首歌编排一下动作吧。

所需教学环境和教学资源

信息化资源：《青春舞曲》视频、音频文件自制打击乐器及铃鼓常规资源钢琴

教学支撑环境多媒体教室

学习活动设计

学唱《青春舞曲》并编配打击乐、创编舞蹈共用1课时，每周1课时

1、聆听《青春舞曲》。

2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲？

（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。

3、再听两遍《青春舞曲》。请学生打开课本，边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听

信息化资源：、汉城奥运会视频文件，曲目光盘，多媒体课件常规资源：

教材、挂图教学支撑环境：

多媒体教室

学习活动设计