适时出彩(700字)作文

精选作文:适时出彩(700字)作文

　　朦胧细雨中，细笋拔地而起，墨绿点缀世间，沉浮几载，一朝出彩，却不显突兀。

　　——题记

　　90后，是那些人对我们这批天不怕地不怕的野孩子的“爱称”，我承认，我是心野了。没有沉稳庄重，也没有步步为营，做我想做，想不敢想，90后，必将出彩。

　　前辈们的事迹倒背如流，我们也有自己的小九九，未来的路看似平坦，殊不知那一条就是困住人生的死胡同，可惜，没有退路。

　　曾听过那样一句感人肺腑的话：如果高考的考场上，我答对多一道或少一道题，是不是我现在认识的人和事都会不一样。人生的每一天都是进行时，过去式只是怯懦人逃避的躯壳，不值得肖想。如此，是十年磨一剑，养精蓄锐，还是伺机而待，时刻出彩？

　　中考像一匹飞奔的白马，不知不觉牵出梦想的城堡在身边停驻，此刻，东风以至，万事俱备，激扬文字谈笑风生间彰显文采，。壮士断腕不平中原是不还，学子绝言金榜题名志不悔。适时的出彩展现自己，博得命运的选择权，何乐而不为？

　　君子扬名，十年不晚。在此之前更要卧薪尝胆的毅力及百折不挠的信心，一时一刻的努力改变不了什么，每时每刻的努力才能成就辉煌，是金子总会发光。千里马难遇伯乐，不如就自展才华。每一次的退却都是对生命的错过；每一天的懒惰都是对机会的推拒；每一个不起舞的日子都是对时光的辜负。人生几何，出彩人生，适时而待。

　　学会让自己的人生出彩，勇于让生命的画卷沾染各色妙笔。一个人啊，不能总像那温温的白开水，不喜不悲，不出格也不出彩。在寂静中默默等待花谢花开，那是垂老的人对生命的无奈，在激情点燃烟火色彩，那才是90后的我对生命的馈赠。

　　与其在日复一日中压抑安慰自我，不如在激流勇进中展现挥洒人生。

    初三:浅末年代

篇一：出彩作文

楚才作文到底是什么？抛开其它问题不谈，简单一点说，就是要孩子在现场用两个半小时的时间发挥创造性写一篇打动评委（读者）的文章。俗称“过关”比赛！

作文与“读”有关，与“写”有关，与“悟”有关，与“练”有关，与“基本功”有关，但在考场上，最相关的只有两个，这也就是楚才作文要过的“两道关”。

1、形式关

形式就是作文的“外表”，就是评委接触这张作文前3秒看见的东西。我个人研究觉得，评委前3秒看见的东西一般遵循“黄金分割法则”：

①篇幅占整个作文稿纸的3/4以上。篇幅不要太短，也不要太长，我个人觉得小学生获奖文章多在500——800字；

②字体大小占整个作文格的3/4左右。这样大小的字看着最舒适；

③除开开头结尾，文章主体内容应该也占整篇文章的3/4以上。文章开头不能太长，太长容易让评委半天不见“正文”，淘汰赛中是会吃亏的；结尾抒发情感、表达道理也不要太长，太长有“狗尾续貂”的嫌疑。

2、内容关

内容当然就是作文的“核心”。关于作文内容，一般的要求，大家都已经明白，我谈一谈个人觉得最重要的两个加分点。

①一是细节。不管是3年级，还是6年级，一篇成功的作文，必须有细节，多是两种描写：一是人物描写；二是景物描写。我给学生们讲：“评委最喜欢看见带引号的句子”；

②二是点睛之句。所有的细节都是为最后的点睛句服务的，意味深长的点睛句最受欢迎。我给学生们讲：“评委比较爱好的是带省略号的点睛句”。

篇二：让作文语言出彩

作文指导——让作文语言出彩

作文教学是语文教学的重点，作文中的语言是其漂亮的外衣。在这件外衣下，出色的身材（结构），丰腴的躯体（内容）才能引人入胜，行注目礼的概率才高。然而，怎么才能让作文的语言出彩呢？

一、多用修辞方法，让作文语言出彩。

在作文中，修辞方法的综合运用，总让人有种美的感受。在《春》中，朱自清把修辞方法运用得恰到好处，让人处处都能感受到春天的美景恍若眼前。写花儿“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，形象地描绘出了春花迎春、争春、闹春的情态，春意盎然；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，运用了排比兼比喻的句式，将暖色与冷色融合在一起，那火的炽烈，霞的艳丽，雪的高洁，同时映入你的眼际，描绘出春花如火如荼，如绵似绣的色彩之美；“吹面不寒杨柳风”，把风的温暖、轻柔的特点淋漓尽致的抒发出来；“春天像??”三个句子的运用，更把春到人间、逐步长大的过程表现出来，尽情地赞美了春天的新、美、力，表达作者迎接春天到来的喜悦心情。

修辞方法中，我们常用的有八种，如果在作文中把这八种方法综合运用起来，那其效果必然不同凡响，因为各种修辞方法都表现出其不同的美来。如比喻——形象美；拟人——人性美；排比——气势美；引用——哲理美；设问——波澜美；反问——阳刚美；对偶——音节美；反语——讽刺幽默美。

因此，我们若能把修辞方法娴熟的运用到作文中，必然会令自己的作文添色不少。如：在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子。绿荫如盖的大地是她美丽的肌肤；浩瀚无垠的大海是她美丽的衣裳；交错分布在她周围的江河湖泊是她日夜奔腾不息的血管。这句话采用了比喻、拟人、排比的修辞方法，既写出了森林、大海和江河湖泊的美丽可爱，又体现了自己对地球的热爱，对环境的关心，

自然很容易吸引阅卷老师的眼球。

又如贾平凹《风雨》中树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。句子写风而不着一个“风”字，完全通过受风的树林来呈现，化无形为有形，更助“风势”，读之仿佛感受到了狂风劲吹。比喻新颖、贴切，语言朴实、生动，极具表现力。

二、巧用名言，让作文语言出彩。

名言、警句、格言、俗语、古诗词文中的精彩之笔都历经时间的风吹雨打，走过了几千年而积淀流传下来，可以说是最具说服力的了。在我们的作文中，如果能适当地把这些历尽千锤百炼的句子镶嵌进我们的作文里，必定可以达到“以一敌十”的效果。如说读书的好处，我们只要引用一些即可比说出千言万语强得多。高尔基说的“书籍是人类进步的阶梯”；“读书破万卷，下笔如有神”；“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”等等。同时，在我国有不少的俗

语、俚语、歇后语、地方特色的语言，往往因其通俗易懂，深刻耐人寻味，活泼而又一针见血而颇得人们的喜爱，流传至今又何止万万千呢！同样也说读书，这样的句子也不少，如“读一书，增一智”；“蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理”；“不吃饭则饥，不读书则愚”；“粮食补身体，书籍丰富智慧”。在国外也有不少明言读书的重要性，如“世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊”（缅甸谚语） “书籍备而不读如废纸”（英国谚语） “积累知识，胜过积蓄金银“（欧洲谚语）所以，恰当地运用好这些语言，化作作文中的一点一滴，收到的效果也必然是不同凡响的。但是，要把名言等实用的东西运用就必须要善于积累，而积累是作文引用的前提。因此，积累一定的知识是我们写好作文的根本。

三、灵活运用词语，让作文语言出彩。

恰当灵活地运用好词语，同样也会让语言变得特别的美。如：低垂的天幕似乎压在我的胸口，失落和沮丧撕裂着我的心。“撕裂”这一动词把作者失落与沮丧的内心活动表达得淋漓尽致。

动词的使用，可以使表达生动形象，化静为动，化无形为有形，化无声为有声，化抽象为具体。如毛泽东的“山舞银蛇，原驰蜡象”；吴均《与朱元思书》的“争高直指，千百成峰”；鲁迅先生的《故乡》中闰土介绍捕鸟的方法，就用了不少的动词，使得整个捕鸟活动真实又仿若在眼前。

而形容词的使用，则抓住事物的特征，绘声绘色，贴切生动。如柳宗元的《小石潭记》中的“犬牙差互”，“斗折蛇行”；《三峡》中的“乘奔御风不以疾也。”

幽默诙谐的词语，网络流行的词语的使用，可以让我们感到作文语言活泼、轻松、优美、生动，引人发笑并能警世诫人。

这个语言不只是人物的语言，而是在创作中写作的语言。每个作者都有自己的语言风格，我们看到的有影响的作家都是在语言上很有特色的。同样一件事的叙述，不同的作者就有着不同的语言效果。那些活泼轻松、优美明亮、幽默诙谐的语言会给读者留下生动的印象。如有同学这样写：

自习课，班主任没来。嘿！您瞅瞅，说笑逗唱，百家争鸣。男低音，女高音此起彼伏，港台明星被侃得云天雾地。想学习的感叹道：“说声、笑声、读书声，声声入耳；小事、趣事、无用事，事事关心。”

同桌的他，眼珠转了几圈，没有发现“敌情”。从书包掏出一本书，包上语文书皮，压在物理书下，用手捂住边缘，眼晴又迅速地扫了一周。说时迟，那时快，这一系列动作都是眨眼工夫完成的。同时，他又叮嘱了我一句“帮我看着点儿”，就开始“两耳不闻班里事，一心只攻课外书”。

过了一会儿，窗下的“哨兵”忽然发出了“特级警报”：“鬼子进村了，同学们快隐蔽！”。

这样的事情每天都发生在我们的身边，只要我们细心观察，多动动脑子，在写作文时能适时运用一下，必能博得阅卷老师的青睐。

成语的使用更能让作文语言精彩。成语，一般有固定的词序、字数、意义和褒贬，在作文中运用时，往往从形式到内容都原封不动。但有时为了表达上的需要，人们临时变通地使用成语，这就是成语的活用。根据变通方式的不同，成语活用可分为扩展、节缩、套用、易序和转用等五种类型。例如：进言者方息以为在尽忠，而其实却犯了罪，因为另有准其讲这样的话的人在，不是谁都可说的。一乱说，便是“越俎代谋”，当然“罪有应得”。（《隔膜》）“越俎代谋”在套用成语“越俎代庖”而成的，用“谋”代替“庖”，与文中“进言者”相呼应，语意更鲜明。再如：他想到郑苏桥的那副眼镜，就哑然地笑了。这副眼镜，只有一只有近视的镜片，另一只是一个空框架。测绘班的姑娘们打趣地说郑苏桥是“一目了然”。（《1001公里》）“一目了然”本指很容易看得清楚，文中则借用为“一只眼睛看得清楚”，形象而又风趣。

五千年的中国文化造就的成语可以用在方方面面作文中，如写人的品质：平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍

写人的智慧：料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今

写人物仪态 风貌：憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方

写人物神情 情绪：悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂

写人的口才：巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 娓娓而谈 妙语连珠 写历史故事的成语：

铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵四面楚歌 负荆请罪 写描写人物动作：走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心

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篇三：巧抓机会 适时微写作

巧抓机会 适时微写作

作者：徐慧聪

来源：《新课程研究·教师教育》2014年

当今时代瞬息万变，节奏加快，我们已经进入了一个“微时代”：微型小说、微博、微电影、微型论坛、微课、微信……微者，小也。既然小，便是融入于日常的一举一动、一语一言之中。微作文的训练也是如此，不可大而攻之，只可小而渗透之。

目前语文界专家们对微作文考查达成的比较一致的评价标准有以下几个方面：①思维敏捷，思路清晰，有新意;

②语言准确、简明、合理、得体;③针对具体情境符合写作要求;④鼓励写作风格多样化、个性化。

如此，便可知道，微作文倡导真实的写作，倡导自主作文、自由作文。提倡学生为需要写作，为实用写作，为表达思想写作。这也可以称之为是一种有欲望的写作，不是为文而文，而是一种从内到外的倾吐，学生厚积薄发，生活体验真挚，情感体验丰富，就会引起倾吐表达的欲望。

因此，微作文的训练，适合在日常生活，教师与学生个体应抓住关键时机进行写作训练。

一、生活微镜头

生活和学习中总会遇到很多新鲜的事物，一个场景、一个现象、一个动作、一幅画、一句话、甚至于一个眼神，都可以成为微写作的素材。比如深冬，上学路上的树叶满天飞，比如一只猫或者流浪狗经过身边，比如，公交车站的一瞥，广场上的小角落，再比如一只小麻雀停留在教室的窗户上，都可以写。当然，熟悉了的事物很容易使人在精神体验和感受上“色盲”和“弱视”。要使文章写得别具情趣，富有新意，就要时刻培养对事物的好奇心和敏感性，就要对司空见惯的事物充满新鲜的体验和感受，带着感情和想象去看待生活中的普通现象。生活万千镜头，就看你是否具备一双发现别具一格镜头的眼睛。

例1：（北京2014期末）朝阳区，阅读下面材料，按要求作文。

请描述老师的某间办公室，写出或“安静”或“热闹”的特点。要求：有叙述和描写，有一定的评价。200字左右。

【范文】

老师办公室的门没有关紧，留着一道小门缝。从门缝里透出了明亮的灯光，老师的桌子上堆满了备课书和我们的各种作业本，她正在目不转睛地批改我们的作文。这么冷的天气，老师还在办公室批改我们的作文，真是辛苦。

例2：2006年高考重庆卷，小作文：车站一瞥。请写一篇描述性的文章，200字。

【范文】

车站一瞥：乞讨

我才一落座，就见一中年妇女抱了一个孩子从走廊的那头走来。还没等我看明白怎么回事，她已经站在我的面前并伸出了一只手掌……

说实话，一时间我有点惊慌失措，不是因为她伸出的那一只乞讨的手，而是她怀里抱着的孩子。

孩子估计3岁左右，脸色苍白，没有表情，我惊讶的还不是我看不到像他这样的年龄应该有的天真无邪，而是孩子的头比一般的孩子要大很多，我从未见过的硕大头颅。也许是我的表情吓到了孩子，一丝惊恐在他的眼中闪过，他随即转过脸，没让我再看到他。

记得那次我因为口袋里没零钱，而让那个乞讨的女人无声地从我的身边走开了，我为此一直耿耿于怀至今。我知道几个硬币根本拯救不了她什么，却可以拯救我忏悔的灵魂。所以，从那次以后，只要出远门我都会准备些零钱，以备再次遇到类似的“不测”。

无论是写老师的房间或者车站一瞥，都相当于一个特写镜头，把这个特写镜头定格下来，就是篇小作文。老师的房间特点，要求突出“热闹”或者“安静”，车站人多杂乱，是人员和物资的聚散地，现象纷呈，也只能要求写其中的一点。如果能够平时注重这种生活镜头的训练，随时随地获取特写镜头，并付诸行动，用描述性的文字记录下来，那么也能积少成多，而且也会熟能生巧。

教师平日里也可以有意识地让学生写些生活镜头。伟大的教育家苏霍姆林斯基就曾经让学生有意识地写观察作文。他让学生置身于森林、田野、果园、草地、河边这些神奇的大自然的怀抱中，亲自从直观上感受到周围世界的丰富多彩，并运用充满色彩的语言描绘出来。在日常的教学活动中，老师要适时地引导学生去发现有意义的生活镜头，并用丰富的语言去描述，久而久之，学生自己也会抓住机会，随时记录，这样微作文就应运而生了。

二、情感微表达

人之情感，五味杂陈，丰富至极。有学生曾这样描述写作的感想：当被别人或自己的故事所感动，被心中的梦想、幻境所激动时，稿纸就像无垠的原野，手中的笔便成了黑色的骏马，尽情地任意纵横。笔尖在纸上?沙沙?的磨擦声，犹如马蹄清脆的踢踏声，倏忽间，小小的一张纸上布满了方块字，一个个在那里眉开眼笑，轻声欢唱。扔下笔时，犹如卸下担子，尽管赶得上气不接下气，心情却是无比欢畅。有感而发，有情而抒，这样写出的文章就是好文章，这也是情感的魅力。

古人云：“文章不是无情物。”“感人心者，莫先乎情。”没有感情的文章是难以打动读者的。可感情往往也是瞬息而变的。如果日常生活里，能随时随地把情感的微澜表达记录下来，那么何愁没有打动人心的微作文呢？

例3：（海淀二模）阅读下面文字，按要求完成微写作。

火车、地铁、公交车内的“低头族”越来越多，包括学生在内的青年人，上车后很快拿出手机，不管路程长短，不论坐着还是站着，人人都眼睛盯着屏幕……请以“低头族，你错过了____”开头，写一段文字，表达面对这种情景时你内心的感受，200字左右。

【范文】

低头族，你错过了太多太多。漫长火车旅程上的你们选择了低头，也就选择了错过。你们错过了那晴日阳光斜射在车窗映出的缤纷色彩，你们错过了那雨天水珠打湿玻璃流下的一道道灵动痕迹。你们错过了那游子归乡路上深切企盼的眼神，错过了那进城务工青年坚定的目光。我为你们感到惋惜，因为在你们屏幕上愤怒的小鸟撞击小猪的那刻，或许就会有一个美好的瞬间与你擦肩而过，而它们本会温暖你的心灵。抬起头来吧！这是一节充满爱与温情的车厢，这是一个能让你温暖、让你感动的世界。

情感的微表达，可以选择生活中任一情感，无论是场景的感动，还是文字的欣赏感受，或者是某一社会现象触动你的内心，都可以记录下来，成为微作文。曾经一位学生的作文里这样写自己的母亲：在寒风中，惨淡的月光平添了几分凄冷。我到了村口，远远地看到家门口的灯光中那个拉长的身影，飘动的衣襟却又看不分明。走近，迎着母亲那张熟悉的笑脸，我看到了却不熟悉的一双手，粗糙、干裂、布满血痕。我摘下手套，紧紧握住了那双冰冷的

手……母亲，你真的辛苦了。学生用心将母亲等候自己的情景写了出来，并且是带着对母亲无限的爱的情感。这样的文字，若能在日常中时时训练，到了考场上，便能胸有成竹，信手拈来。

三、日常微应用

《普通高中语文新课程标准》对高中语文应用文有详细的表述。要求能阅读应用文，了解所学的应用文的性质、用途、特点和写作要领。能根据需要，按照相关格式和要求，写作应用文，力求准确、简明、得体。在学写应用文的过程中，培养对事负责、与人合作的精神和严谨细致的作风。应用文以其篇幅短小，语言精湛也成为微作文之行列。

应用文的形式多样，训练简单。有新闻短评、书信类（包括贺信、感谢信、表扬信、委托信、求职信、推荐信等）、启事类[寻人（物）启事、招聘启事]、稿件类（主持稿、广播

稿）、倡议书类、计划总结类、答记者问类、谈访录类。应用文较之一般记叙文、说明文和议论文，与生活、社会联系更紧密，格式、行文习惯更有规矩。我们在日常的教学中可随时穿插训练。无论训练哪种应用文，都必须按其各自规范化的约定俗成的格式来写，不能随意杜撰。

教师可选择时机，比如运动会，让学生练习写广播稿。重大的文艺汇演时，让学生写主持稿。节假日时，让学生写节日问候短信。也可以为自己写推荐信。训练中可选择优秀的印发作为范文，引导学生注重应用文的规范性。

例4：某校学生会要成立几个研究性学习专题小组。研究的内容分别是：李白、鲁迅、史铁生、《三国演义》等作家或作品。请为一个研究小组（任选），写一则征招小组成员的启事。要求：

1.内容应包含：对作家（或作品）及研究重点、研究意义的简要说明;对应征者的要求;报名办法。

2.语言有个性，具有鼓动意味。

3.200字左右。

【范文】

致我校全体同学：

新一次的“《三国演义》调查小组”开始活动了！你一定知道四大名著之一的《三国演义》吧！但是你知道这本书中的几大名将都是为谁征战沙场，他们又经历了怎样的风雨吗？“桃园三结义”、“煮酒论英雄”、“三顾茅庐”，你一定清楚，可是你知道这背后所隐藏的种种故事吗？有人称：关羽、曹操和诸葛亮为“三绝”，但是你知道他们究竟是凭借哪一点成为“三绝”之一吗？如果你想了解这些故事或对《三国演义》十分感兴趣，那么就来参加我们小组吧！我们将围绕《三国演义》中的故事和人物展开讨论和探究！谢谢合作！

2014年4月30日

《三国演义》调查小组

日常应用文是学生最容易掌握、也最具实用性的写作，也是训练机会最多的写作。当然，教师在训练中要把握的原则是注意文体引导和格式规范。应用文千差万别，语言也会因为具体内容而有所差别，比如倡议书，就要求语言具有号召性和说服力，比如劝阻吸烟，就应该平易、得体。比如表达志趣活动类的，就可以让语言具有个性和生动性。

无论是生活微镜头、情感微表达还是日常微应用，在练习写作时，都离不开教师和学生的教学相长。教师应积极地对学生习作进行点评指导，点评指导的方式方法又与大作文有所区别。教师在微写作点评时应尊重学生的思想和情感的表达，把作文与做人结合起来，着眼于整体评价和情感渗透。侧重于对灵动的语言、特别的创意、新奇的材料、独特的认识等方面作评价与指导。同时教师也应积极培养学生对生活的感知能力，让学生保持对生活的新鲜感，有生活的新体验，这样就不愁没有微作文源源不断的活水了。

（编辑：杨迪）

篇四：作文题目出彩

“三招”拟出作文好标题

“题好一半文”，好的题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感。纵观近两年中考作文题，考生拟题大都不出彩。主要缺点有四：

其一，不善巧思，照搬话题，失去闪出

《享受唠叨》

一个好的作文题目不仅能起到吸引读者的作用，更重要的是，它还与整个文章的立意、构思紧密相连。因此，取出一个作文好标题，你的作文就成功了一半。

写作指导

1. 雅典奥运会上刘翔在110米直道上跨过一个个栏架威震田坛。生活中有形的、无形的“跨栏”很多，你怎样思考？怎么面对？请以“跨越”为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选，不少于600字。

【点拨】 可作参考的题目有《12秒91，刘翔跨越了什么？》《惊天一跨的背后》《跨越——痛并快乐着》《“跨越”礼赞》《一路“跨越”一路歌》等。

2. 雅典奥运会女子排球决赛在中国队和俄罗斯队之间进行。中国队在比分落后的几次关键时刻叫了暂停。陈忠和教练总是面带特有的微笑，简要地作几句指导，这与俄罗斯教练的大声斥责构成鲜明对比。最终中国队夺得冠军，外电评论说这是“陈忠和魅力四射的微笑的胜利”。请以“微笑” 为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体不限，不少于600字。

【点拨】 你可用形象化的语言描写微笑的作用，写成抒情散文或哲理散文；如有动人的故事，可以“微笑”为线索写成记叙文。可作参考的题目有《微笑如花》《笑对人生》《阳光微笑》等。

写作训练：说一说你的题目？

【09年广东清远】根据下面要求作文。

孟子曰：'故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，俄其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，甘益其所不能。'

孟子的话启示我们，人必须先经受艰难困苦的磨炼，然后才能做大事，成大业。请以'磨炼'为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：① 除诗歌外，文体不限：② 文中不得出现真实的姓名和学校名；③ 思想健康，内容充实，不少于500 字。

字数作文