作业帮滨宝贝作文——《这“绝”不是儿戏》已用作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 20:27:48 小学作文
精选作文:滨宝贝作文——《这“绝”不是儿戏》已用作文
这“绝”不是儿戏
1886年世界第一辆汽车在德国问世，从此，随着经济的发展，汽车成了马路上的主角，构成了我们多姿多彩生活中不可或缺的一部份。但是，随着汽车的越来越多，交通事故也变得层出不穷，它们逐渐“飞入寻常百姓家”。
两年前的六一节前夕，北滨江路上，一个妈妈带着女儿和她的同学在河边公园玩耍回来。两个女孩正蹦蹦跳跳的穿马路，这时一辆汽车从东边的路口转弯后飞速的开过来。正当驾驶员发现前面有人时，紧急刹车已经来不及挽救生命。两个女孩在慌乱的情况下，走在前面的女儿的同学跑过了，走在后面的女儿瞬间就被汽车撞飞了，掉下来时后脑着地，一下子,鲜血染红了马路。当妈妈泣不成声地抱起女儿时，女儿哀伤的看了妈妈一眼，就闭上了眼睛，永远地离开了这个世界。
这个女儿就是我的同学——37号，一个善良爱笑的女孩。因为这起事故，我们的班级成了残缺的，不完整的集体，37号这个学号也永远的空在那里，成了一个忌讳的代号，让我们害怕去触及，去想念。我们的伤痛尚且如此，更何况是生她养她的父母了。她们一家原不是余姚本地人，为了给她好的学习生活环境，才到余姚来做生意，给他选择好的学校读书。她就是全家人的希望和快乐，因为她的突然离去，全家一直生活在悲痛中。
生命是惟一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变得精彩。当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗？而造成一个个惨案的原因，是因为把交通法规当成了儿戏。
回想前面的那起事故，车祸的起因就是因为，开车的主人对交通知识的缺乏与不遵守。她明知道是转弯，转弯后不应该加速，她明知道是开车，却还要边打电话。类似于交通知识淡薄而发生的惨祸比比皆是，如疲劳驾驶、酒后驾驶、超载驾驶、超速驾驶，甚至马路上汽车竞赛等等。
交通法规绝不是儿戏，在交通法规面前，什么“我有急事才闯红灯”，“别人打电话来了”，“因为人情就多装货了”-------这些理由都不成立。什么事情能跟生命划上等号呢？无论交警在不在场，我们都要自觉的遵守交通法规。例如：过马路要看清信号灯，红灯停、绿灯行，要走人行横道，不得翻越交通护栏；未满12岁的儿童不得在马路上骑自行车；不能在马路上三五成群地玩耍和嬉戏------
让交通法规成为我们生命的保护伞，时时告诫自己——它“绝“不是儿戏，相信悲剧不会再上演，生活会更美好！
此文获交通征文市二等奖
开学以来，学校的几篇作文我都没打上来，滨的两次单元考试作文写得还算可以，没有扣分。但试卷都是家乡签名后又收上去了，所以不能打出来。平时的作文，写得一般也就没打了。上面这篇是学校让写的，关于交通的征文，来贴一下。因为事情是真实的，滨写得还是很感人。
篇一：高三语文作文复习教案五：《源泉》作文讲评
理想的路总是为有信心的人预备著。
高三语文作文复习教案五：《源泉》作文讲评
教学目标：
知识：了解写作的一些基本章法与常识
能力：培养学生准确审题与表述的能力
情感：学会做生活的有心人
教学重点、难点：如何围绕论点选择合适的材料并进行严谨的论证
教学课时：三课时（两课时写作
一课时讲评）
教学过程：（各位教师根据班级写作情况选择内容）
一、布置作文题
阅读下面文字
根据要求作文
一位学者曾经说过："如果我学得一丝一毫的好脾气
如果我学得一点点待人接物的和气
如果我能宽恕人、体谅人--我都得感谢我的慈母
"父母之爱
是滋养和造就子女健康成长以至成才的营养源泉
树有根
水有源
大千世界
何事何物没有渊源？饮水思源
是我们立身处世的根本......
请以"源泉"为话题
联系实际
写一篇文章
［注意］①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选；④标题自拟；⑤不少于800字
二、学生写作
三、教师批改
四、讲评
存在主要问题
一、审题问题
１.不解话题意思
导致偏离话题
"源泉"是一个比喻型的话题
写好本题必须先弄清其比喻义
从学生作文表现看
相当一部分同学对话题理解含糊甚至错误
因而导致文章偏离话题
联系话题材料
话题语"源泉"
的意思是"比喻知识、力量、情感等的来源或产生的原因"
话题语"源泉"不应等同于材料中提到的"渊源（比喻事物的本源）"或"根（比喻事物的本原或人的出身底细）".
作文中有部分同学将其三者等同
直接写成了"寻根溯源"、"对事物要透过现象认识本质"、"要勇于追根究底"、"只有追根究底才有科学创造
才有人类进步"等文章
导致偏离中心
２.写作重点没有把握好
导致偏离话题中心
严重者直接写成了"母爱"、"父爱"
文章自始至终不点扣话题
变成了回忆赞颂母爱父爱的文章
完全离题
稍好者
也存在笔墨过多地放在叙写"爱"的故事上
为写"爱"而写"爱"
不能从"源泉"的角度进行描述议论
有的只在结尾点一点"母爱是我的源泉"
二、选材立意问题
１．思路未能打开
选材狭窄
题材撞车严重
也许受话题材料的影响
绝大多数同学写的"源泉"都是父母之爱
所写内容无非从呱呱坠地开始
父母如何含辛茹苦关怀疼爱自己
有的连带兼写及兄姐之爱、爷爷奶奶之爱、同学朋友之爱、老师母校之爱、故乡亲人祖国母亲之爱等
立意基本都是"感恩"、"饮水思源"
相当一部分同学都毫不客气地把话题材料一字不差地抄进作文
（也有不幸抄出错别字或病句的）给人千人一面之感
少部分同学则能从"成功的源泉"、"艰苦奋斗的源泉"、"美的源泉"、"幸福的源泉"等较为具体的角度切入来构思全文
但也许因为自身认识及素材积累的局限等
写成功的很少
２.思想认识幼稚
立意费解或不知所云
立论不严谨甚至错误
举例如下：
"源泉无处不在无时不有"
"珍爱自己是我们做人的源泉"
"成功源于平衡"、"生活源于平衡"
"大海是小溪的源泉"
"母爱--我们的源泉"
"人常说的'成功乃失败之母'便道出了失败是成功的源泉
是造就成功的动力
是哺育成功的母亲......"
"孩子呱呱坠地
从那一刻时
他深知自己身上流着的是父母的血
父母就是他的源泉
"
三.内容方面的问题
１．感情不真挚
矫情肉麻
如"看到了这个题目
我心头不禁一震
我顿时泪眼模糊
从我眼角的泪珠里
我看到勤劳并且坚强的母亲
"
２．面面俱到
或泛泛而谈
没有具体实在的东西
四．表达方面的问题
１．开篇滥用词澡
华而不实
如一篇题为《感恩自然》的文章开头：
当我感到饥饿时
我只需要一碗白米饭
而不是山珍海味；
当我感到口渴时
我只需要一碗白开水
而不是琼浆玉露；
当我感到寒冷时
我只需要一件棉大衣
而不是貂皮狐裘；
当我感到疲惫时
我只需要一辆自行车
而不是宝马香车
......
我需要的是简简单单
而不是索求无度；
我需要的是感谢之情
而不是理所当然......
２．语不成句
表意不清
五、发展等级问题
得分意识淡薄甚至缺失
六、其它
（一）文体特征问题；
记叙文问题；
议不足
叙来凑；叙不足
议来凑
（二）作文中必须杜绝的低级错误
1.漏写题目
标题是文章的眼睛
没有眼睛的人不成其为人
没有标题的文章不成其为文章
漏题之文
除明确规定扣2分外
还会在表达上的"结构完整"一项被扣分更兼其"不像人"之故
实际被扣绝不少于5分
即使钟声已响
把话题语写上去或来个"无题"之题
也应来得及
故而这是最低级的错误
--再次建议先拟题目再作文
特别是写议论性文章的同学
只需把中心论点概括为一句简短的话作为标题即可写议论文而动笔前拟不出题
常因中心不明确或没完全把握住
在此情况下
为赶时间勉强动笔行文
势必导致写作时心中无数
行文散漫
结构松散
最终导致中心表达不集中明确
或出现多中心
更甚至者则偏离中心
简言之
就是"欲速则不达"
2.字数不足
更糟者则兼结构残缺
字数不足
首先按规定每50字扣1分
除此之外
作文要求字数"不少于800字"
字数不足一则明显违背作文要求
二则让人觉得份量不够
也像一个身量未足的人
如三尺侏儒武大郞
通常不会有人将其当正常人来"礼待"
三岁小孩都会评为"不及格"
此类文章纵使聪明者匆匆写上一个简短的结尾也会被视为"内容单薄"而打入三、四等至于"老实忠厚"者
别说不懂得火烧眉毛情非得已时要先煞个尾之理更甚者连句子都没写完
其结果是"内容单薄"与"结构残缺"二罪并罚再兼按字扣分
真正是"砍头还要问充军"
惨不忍睹之至
这是考场时间分配不科学而导致的恶果也是漫不经心、自以为是而产下的"怪胎"
是不听老师言
吃亏在考场的最好证明
下页篇二：高三语文作文复习教案五：《源泉》作文讲评
未攻之前一定先要守,每一个政策的实施之前都必须做到这一点.当我着手进攻的时候,我要确信,有超过百分之一百的能力.换句话说,即使本来有一百的力量足以成事,但我要储足二百的力量才去攻,而不是随便去赌一赌.
高三语文作文复习教案五：《源泉》作文讲评
教学目标：
知识：了解写作的一些基本章法与常识
能力：培养学生准确审题与表述的能力
情感：学会做生活的有心人
教学重点、难点：如何围绕论点选择合适的材料并进行严谨的论证
教学课时：三课时（两课时写作
一课时讲评）
教学过程：（各位教师根据班级写作情况选择内容）
一、布置作文题
阅读下面文字
根据要求作文
一位学者曾经说过："如果我学得一丝一毫的好脾气
如果我学得一点点待人接物的和气
如果我能宽恕人、体谅人--我都得感谢我的慈母
"父母之爱
是滋养和造就子女健康成长以至成才的营养源泉
树有根
水有源
大千世界
何事何物没有渊源？饮水思源
是我们立身处世的根本......
请以"源泉"为话题
联系实际
写一篇文章
［注意］①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选；④标题自拟；⑤不少于800字
二、学生写作
三、教师批改
四、讲评
存在主要问题
一、审题问题
１.不解话题意思
导致偏离话题
"源泉"是一个比喻型的话题
写好本题必须先弄清其比喻义
从学生作文表现看
相当一部分同学对话题理解含糊甚至错误
因而导致文章偏离话题
联系话题材料
话题语"源泉"
的意思是"比喻知识、力量、情感等的来源或产生的原因"
话题语"源泉"不应等同于材料中提到的"渊源（比喻事物的本源）"或"根（比喻事物的本原或人的出身底细）".
作文中有部分同学将其三者等同
直接写成了"寻根溯源"、"对事物要透过现象认识本质"、"要勇于追根究底"、"只有追根究底才有科学创造
才有人类进步"等文章
导致偏离中心
２.写作重点没有把握好
导致偏离话题中心
严重者直接写成了"母爱"、"父爱"
文章自始至终不点扣话题
变成了回忆赞颂母爱父爱的文章
完全离题
稍好者
也存在笔墨过多地放在叙写"爱"的故事上
为写"爱"而写"爱"
不能从"源泉"的角度进行描述议论
有的只在结尾点一点"母爱是我的源泉"
二、选材立意问题
１．思路未能打开
选材狭窄
题材撞车严重
也许受话题材料的影响
绝大多数同学写的"源泉"都是父母之爱
所写内容无非从呱呱坠地开始
父母如何含辛茹苦关怀疼爱自己
有的连带兼写及兄姐之爱、爷爷奶奶之爱、同学朋友之爱、老师母校之爱、故乡亲人祖国母亲之爱等
立意基本都是"感恩"、"饮水思源"
相当一部分同学都毫不客气地把话题材料一字不差地抄进作文
（也有不幸抄出错别字或病句的）给人千人一面之感
少部分同学则能从"成功的源泉"、"艰苦奋斗的源泉"、"美的源泉"、"幸福的源泉"等较为具体的角度切入来构思全文
但也许因为自身认识及素材积累的局限等
写成功的很少
２.思想认识幼稚
立意费解或不知所云
立论不严谨甚至错误
举例如下：
"源泉无处不在无时不有"
"珍爱自己是我们做人的源泉"
"成功源于平衡"、"生活源于平衡"
"大海是小溪的源泉"
"母爱--我们的源泉"
"人常说的'成功乃失败之母'便道出了失败是成功的源泉
是造就成功的动力
是哺育成功的母亲......"
"孩子呱呱坠地
从那一刻时
他深知自己身上流着的是父母的血
父母就是他的源泉
"
三.内容方面的问题
１．感情不真挚
矫情肉麻
如"看到了这个题目
我心头不禁一震
我顿时泪眼模糊
从我眼角的泪珠里
我看到勤劳并且坚强的母亲
"
２．面面俱到
或泛泛而谈
没有具体实在的东西
四．表达方面的问题
１．开篇滥用词澡
华而不实
如一篇题为《感恩自然》的文章开头：
当我感到饥饿时
我只需要一碗白米饭
而不是山珍海味；
当我感到口渴时
我只需要一碗白开水
而不是琼浆玉露；
当我感到寒冷时
我只需要一件棉大衣
而不是貂皮狐裘；
当我感到疲惫时
我只需要一辆自行车
而不是宝马香车
......
我需要的是简简单单
而不是索求无度；
我需要的是感谢之情
而不是理所当然......
２．语不成句
表意不清
五、发展等级问题
得分意识淡薄甚至缺失
六、其它
（一）文体特征问题；
记叙文问题；
议不足
叙来凑；叙不足
议来凑
（二）作文中必须杜绝的低级错误
1.漏写题目
标题是文章的眼睛
没有眼睛的人不成其为人
没有标题的文章不成其为文章
漏题之文
除明确规定扣2分外
还会在表达上的"结构完整"一项被扣分更兼其"不像人"之故
实际被扣绝不少于5分
即使钟声已响
把话题语写上去或来个"无题"之题
也应来得及
故而这是最低级的错误
--再次建议先拟题目再作文
特别是写议论性文章的同学
只需把中心论点概括为一句简短的话作为标题即可写议论文而动笔前拟不出题
常因中心不明确或没完全把握住
在此情况下
为赶时间勉强动笔行文
势必导致写作时心中无数
行文散漫
结构松散
最终导致中心表达不集中明确
或出现多中心
更甚至者则偏离中心
简言之
就是"欲速则不达"
2.字数不足
更糟者则兼结构残缺
字数不足
首先按规定每50字扣1分
除此之外
作文要求字数"不少于800字"
字数不足一则明显违背作文要求
二则让人觉得份量不够
也像一个身量未足的人
如三尺侏儒武大郞
通常不会有人将其当正常人来"礼待"
三岁小孩都会评为"不及格"
此类文章纵使聪明者匆匆写上一个简短的结尾也会被视为"内容单薄"而打入三、四等至于"老实忠厚"者
别说不懂得火烧眉毛情非得已时要先煞个尾之理更甚者连句子都没写完
其结果是"内容单薄"与"结构残缺"二罪并罚再兼按字扣分
真正是"砍头还要问充军"
惨不忍睹之至
这是考场时间分配不科学而导致的恶果也是漫不经心、自以为是而产下的"怪胎"
是不听老师言
下页篇三：2015届江苏高考南通卷三模作文详解
2015届南通扬州泰州三模作文
七、作文(70分）
19．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
人生旅途中，我们有时会觉得无家可归。但人性的可责之处在于追求永恒的归宿，这种归宿常常隐藏在人的灵魂深处。
要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【评分标准及标杆文】
一、审题与立意
1.对“材料作文”的认识
材料是多义的，角度、立意有多种。但考生在“自选”“自定”时不能超越“材料”能指、所指的“固定范围”，不能任意发挥、无边无际。
2.对本次作文材料的理解
材料为两句话，前一句指出“无家可归”的人生现象，后一句强调追求人生归宿的可贵；如将前后句联系起来看，根据材料作文审题的整体性原则，
作文阅卷要公正公平；坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。
符合文体要求，指符合考生选定文体的要求。须注意的是，若出现具有个性化文体样式的作文，如杂文、剧本、故事新编等，只要运用恰当，要敢打高分。
2.判分等级
一类63～70；二类56～62；三类49～55；四类42～48；五类28～41；六类27分以下。
3.几点说明
【立意】
①立意偏差，但未完全偏，勉强符合题意，原则上定为四类卷；若语言功夫好，可适度上浮。
②立意从材料的某一词语或某一句话而来，断章取义，偏离材料基本含义。尽管立意不准确，但语言功夫尚可，此类作文原则上定为四类卷及以下。
③立意与和行文完全与材料无关，此类作文定为五类卷及以下。
【文体】
记叙类文章要形象鲜明、感情真挚，切忌平淡叙事；议论类文章言之有据、辩之有理，切忌泛泛而谈。对于体裁创新，立意准确，语言精当，可适当提高一档，以适应2015年江苏《高考说明（语文）》的要求。
【其他】
①作文评分应坚持兼顾“语文素养”。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字、病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入六类卷。
②如作文达到三基本：立意基本准确，结构基本完整，语言基本通顺，就应该在48分以上判分。以充分肯定的态度正确对待学生作文，有利于在最后阶段调动学生写作的积极性。
③对有特色的作文，如文体创新、见解独特、立意新颖、富有生活情趣等，应勇于打高分，充分调动学生写作甚至创作的积极性。
④文体模糊不明，最高不超过41分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。
4.个案处理
①确认抄袭，其中有三分之二以上的篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。
②写成诗歌的，一律提交阅卷组长处理。
③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满三分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过46分。（不满1002
字，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；600字左右，41～46分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。
④游戏考试、游戏人生、语言格调很低的“问题卷”，最高不超过40分；凡思想感情庸俗低下，即使切题，最高不超过20分；如果内容恶俗不堪，最高不超过10分。
⑤卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。
⑥缺作文题，扣2分。
三、标杆文
晚晴小筑
黛瓦白墙浸润在微醺的霞光中，眼角眉梢都是沉静安宁的韵味。
一座泛着古韵的馆舍，便是木心先生的纪念馆了。
文学馆内整齐铺开的稿纸上——字迹清俊，翩雅优美，像一只只灵蝶，载着先生永不停息的脚步，追寻先生灵魂深处永恒的归宿——艺术之归宿，生命之归宿。
细细数完，先生从文革狱中带出的稿纸只有六十六张。
现在想来，狱中的十八个月中，最残忍的不是潮湿冰冷的牢房，不是如牲畜般的吃食，而是对先生精神的折磨。这是让人易在精神上彷徨迷失、觉得无家可归的摧残，比身体的折磨更加恐怖，文革狱中崩溃的知识分子不在少数。
所幸的是，先生因着灵魂深处对艺术的追求清醒了过来。在本该写交代材料的白纸上用诗意的语言勾勒一幅幅美好的图景，用白纸画就的黑白琴键弹奏着心中流淌已久的萧邦与莫扎特。原本彷徨迷失，无家可归的心灵，在艺术的美感中找到了归宿，寻到了生命价值之所在。
先生在苦难中明白灵魂深处隐藏的归宿，即在艺术中获得生命的美感与满足感，即在追求艺术中实现生命的价值。
乔伊斯说：“流亡，是我的美学。”而先生只说：“美学，是我的流亡。”于是出狱后的八十年代，先生与陈丹青等人同赴纽约深造。先生在彼开设美学讲堂，五年讲学，并写下《文学回忆》，后成为散文被美国知名大学收录教材的中国
释人生归宿，以作者参观木心纪念馆的内心感想作结，给人以启迪。文章结构精巧，语言灵动，感情真挚。故判为一类上，70分。
身处茅屋心有歌
我很喜欢周国平先生的一句话：“富人用金钱为自己的肉体铸造了金碧辉煌的家园，然而他们的灵魂却无处安放。”
此言得之。真正的家园绝不是雄伟壮观的建筑，而是灵魂的栖息所。漂泊在外的游客会无家可归，而心有永恒归宿的人却绝不会迷路。
犹记留下《茅屋为秋风所破歌》的杜甫，贬至远地，背井离乡，贫困潦倒，算得上是无家可归了。然而在秋雨凄迷、狂风肆虐中，他却嘶吼出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的灵魂之声，他的追求，便是那“吾庐独破受冻死亦足”的高尚情操，肩担天下，心系苍生。身处茅屋心有歌，唱出灵魂深处的声音，唱出追求一世的壮志，穿越千年依旧回声不绝。即使他被贬至天涯海角，他的灵魂早已扎根于历史的书页，寄托一位伟大的诗人对苍生的鞠躬尽瘁，虽死而不已，这便是他永恒的归宿，灵魂的家园。颠沛流离乱不了他生命的脚步，他像巨人，守护在心灵的净土。
不由得感慨，心有追求，才能坚定向前。灵魂得以安放，脚步才不会迷茫。无处可居，便四海为家。秉守一方心灵净土，才是人类应有的追求。
“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的苏轼便是这样。居住的处所终究是肉体的巢穴，斗转星移、时变世迁，终有一日华为土灰。而苏轼内心坚守的纯净、淡泊、雅致、随遇而安却成了他永恒的庇护所，无坚不摧，直至永远，那便是灵魂的力量，是人性的家，始终驻足在你的内心，指引你坦然应对人生百事。一个人确实应该有这样的追求。灵魂的操守会让你永远不会忘记要从哪里来、要到哪里去，你永远都不会孤独。正如叹息“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”的文天祥，辗转流离，何谈家园？他又疾呼“人生自古谁无死？留取丹心照汗青！”他报国献身的感人情怀便是他整个生命的追求。纵他滩头漂泊，洋里流浪，初心不变，他依旧有处停泊，有所栖息。万古留名，化为永恒。
纵使身处茅屋，也可高歌无畏。心有追求，才可让灵魂安身立命。泥砖终会腐朽，心灵的家园却永恒不变，红尘掀起巨浪，也污浊不了你的本心。
[点评]本文以杜甫、苏轼、文天祥的生活际遇和人生感叹揭示他们对精神家园的理解，既关乎现实的家园，又联系精神的家园，构思巧妙，不落窠臼。语言凝练而又兼具抒情意味，显示作者的文化底蕴。但文中对杜甫的叙述、评价不够贴切，故判为一类中，66分。
故乡?故乡人
故乡，一个曾让我无数次心动的词。可如今踏上这故土，望着眼前景，我茫然而无所适从，似无家可归的游子木讷地站在曾松软的泥土上。
风吹打着我的脸，我的思绪被拉回从前。记忆中，耳边不时传来故乡人的吆喝声，即使4
是烈日高照仍不曾止息片刻。他们的微笑与汗水在阳光下散发着无尽的光芒。每至日中，我总爱跑到河边，与三五头水牛嬉戏玩耍。它们有着灵动的大眼睛，常载着我游来游去。它们摇动我的衣角一缕。时而潜入水中，时而浮出水面与我逗乐。夜未深，母亲便邀请三五邻居，在家前摆上八仙桌，共进晚餐。大家你一言，我一语，享“灯下草虫鸣”的宁静安逸，吟“风吹稻花香”的甜美歌谣，饮一壶“寻常百姓家”的清酒，道一天丰富生活的多姿。记忆中，仿佛故乡就是故乡人永恒的归宿，故乡在，家，便是在的了。
“吧嗒——”一滴雨水滑过我的脸庞，将我拉回现实。我望着面前的四亩三分地被重重的高楼环绕，望着远处升起的不是炊烟袅袅而是浓烟阵阵，望着老家的巷口人影稀疏，墙上的瓦片片斑驳，我的心揪得硬生生地疼。你们，我那熟悉的故乡人，你们哪里去了？我那熟悉的故乡，也许再也不在了。抬起头，一位老人坐在家门口，空洞地望着远方。
我不忍心在踏入故乡深处，我似无家可归的的孩子，在漫无边际的世界渴求灵魂的归宿。
照例又是过年，我随着母亲再回到这片土地。一大早，我便被此起彼伏的鞭炮声吵醒。推窗望去，只见原本冷清的故乡路上是无数探亲回乡的故乡人。他们西装革履，穿着时尚，可脸上的笑容又透着一丝淳朴，一丝厚重。久违的爽朗笑声又传入耳。天还是那样的蓝。
我偷过薄薄的雾气，又看见高耸入云的摩天大厦，我看见平整笔直的水泥路旁的花团锦簇，不禁思绪万千。
是呀，我的故乡人不是忘记这美好的故乡，他们或政界精英、商界大亨，或硕士博导，满腹诗书，或历经苦难，仍未成就。可人这一生的旅途中，定音定调定位，前途充满未知数。你或许会无家可归，可故乡的烙印却像纹身的花纹，一辈子难以磨灭。我亲爱的故乡人，并不是忘记故乡，他们将故乡藏在心中最柔软的角落里，用一颗奋斗创业，闯荡世界的追求的心，将故乡建设得更加美好！
故乡，一个让故乡人无数次心动的词……
我看见那坐在家门口的老人笑得那样欣慰，那样甜。
[点评]本文由回忆从前故乡温馨动人的情景而生对现实故乡的失望，再到过年时看到故乡人对故乡的热爱，从而悟出故乡人“将故乡藏在心中最柔软的角落”，超越了为失去故乡而伤感的泛泛之作，立意昂扬。前后文虽有生活情形的对比，但涉及“永恒的归宿”笔墨过少。故判为二类中59分。
永恒的归宿
佛说：“勘破、自在、放下。”
人生旅途中，我们总是马不停蹄地奔往下一个目的地。滚滚红尘中，多少人为名，奔波劳累；为利，辗转反侧。一念起，风生水起；一念落，万劫不复。在追逐名利的路途上，我们似流浪儿一般，一直在路上，觉得无家可归。
勘破这繁华的虚幻，自在地去追寻，放下名与利的浮华。淡泊，往往是人们灵魂深处永5
下页余下全文篇四：作文《这是真的吗》
这是真的吗？
那一天是星期六，一大清早，我便起了床，为的是和妈妈一起到菜市场去买菜。
来到菜市场，人山人海。这也难怪，今天是双休日的
“哈哈哈哈??”
上课了，老师走进教室，开始宣布分数“XX，80分！”“XXX，90分！”
“什么？这怎么可能呢？”??教室里顿时炸开了锅，大家都用怀疑的眼神看着他。
“大家安静！XXX，上来拿考卷！”大家的眼神“刷”的一下全转移到了他身上。只见他
低着头，红着脸，像做错了什么事一样，快速走上讲台，接下考卷，又快速回到了座位上??
下课了，教室里再一次沸腾了起来。我们真的就搞不懂了，平日的他上课不是睡觉，就
是玩游戏，怎么可能考90分呢？
“这肯定不是真实的分数！”有些同学还是忿忿不平，但也有同学提出了疑问：“你们
没有发现吗？他这段时间上课很认真，还总是积极举手发言的，下课也不出去玩??”
“那也不可能提高这么快啊??”
“我听说老师的答案莫名其妙地失踪了??”
“你别说得跟拍电影似的??”很显然，同学们的语气缓和了很多。
“他哭了！”不知是谁说了一声，我们一看，他的座位旁围了几个人。
“我知道你们要问为什么，告诉你们，我真的没有抄，你们信吗？”他那夺人的话语，
坚定的眼神，无疑是在证明着他自己，同时一颗晶莹的泪珠落下。看他那伤心地样子，或许我们是真的误会他了？
就这样，好几天过去了，似乎什么事情也没有发生。接下来，又是一次考试，又是一次
考试成绩公布，他居然还是考了
功夫不负有心人，我不禁感叹：只要愿意付出，再大的困难也能克服。
“这是真的吗？”我耳边又想起了同学们的那句疑惑的话。
这是真的！
这是真的吗
我坐在电脑前，本来严肃的我一下子变得欢呼雀跃，不禁发问：这是真的吗？
我能不高兴吗？我之前写的作文都是普通，某年某月的一天，不知哪位编辑发了慈悲，
将我的文章定为精华，我别提多高兴了，虽然得精华也没有什么了不起的，可我还是乐不可支。慢慢地，我的精华文章数多了起来，可当我看见我班的“小作家”林桐竟有13篇作文被杂志采用，我羡慕死了。也希望有哪一天自己也可以被杂志采用，虽然知道被杂志采用很难，可心里也在默默为自己加油，以杂志采用为目标。
可这个被杂志采用的梦竟然变成了现实，我紧紧盯着我的个人资料，上面清晰地印着：
杂志采用数一篇。我欣喜若狂，耶，太不可思议了吧！原来我写的《miss“找错家”》这篇文章被杂志采用了，我只听见心“扑通扑通”地跳，立即把这个好消息告诉老妈，这次她可没有办法阻止我上创新作文网了！哈哈！我只想说：“这是真的吗？不会是错误信息吧！”
很快，我又投入到了学习之中，要期末考试了，老师又对我们实行题海战术，要是考不好的话，我又得吃竹笋炒肉了。
不久，我又坐在电脑前，耶！绝对意想不到，那时老妈正坐在我旁边，听见我的叫声震
耳欲聋，满脸疑惑的问：“你没发烧吧？怎么高兴？“老妈，我又得杂志采用了！”老妈不相信地看，可结果却让她大吃一惊，资料上清晰地写着：杂志采用数两篇。这不会是真的吧？老妈说：“你使劲咬一下自己的手。”“疼呀！”“看来你不是在做梦！”老妈说。废话，我都知
道不是做梦。《又苦又甜的登山》被刊登了，这可太让人难以置信了。连续两个月被杂志采用！
这是真的吗？我不是在做梦吧！
我只想大声的说：“这是真的吗？”
这是真的吗？
今天放学的时候，在路上我遇见了考上另一所中学的一个小学同学，她说我们的小学班
长因早恋而无心上学，成绩一落千丈，被学校批评记过。不是真的吧？我惊呆了。我小学的班长品学兼优，曾经是我们的榜样，是老师的表扬对象，如今怎么会变成这样？
这是真的吗？
回想起以前??
??
??
??
这是真的吗？
小学作文