评价散文白鹭

篇一：散文家谈散文——关于散文《白鹭》

汾矿一中 卫永莉

教学创意：

从散文《白鹭》的解读入手，理解郭沫若的写作构思，再反观〈关于散文〈白鹭〉〉，了解评论者的观点、评论角度以及评论的一般写法；通过对评论的标题重拟，把握评论者的阅读感受，指导学生表达自己的阅读感受与见解

。

教学目标：

1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。

2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。

课时安排：两课时

教学过程：

导入： 第一课时

唐代大诗人杜甫的名句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。白鹭是美的，美得像一首诗。我国现代大文豪郭沫若写了一篇优美的散文《白鹭》来赞美它。现在我们先阅读这篇文章，品味、感悟、欣赏，想一想他的文章有哪些独特的感受和独到的认识。

1、 学生自由课文，体会作者的艺术构思。

2、 师生共同探讨散文《白鹭》的构思。

（1）理清文章结构、思路——《白鹭》

第1部分（1）：用比喻写白鹭的特点——精巧。

第2部分（2~3）：通过比较写白鹭形体“适宜”的特点。

第3部分（4~8）：通过几幅画画表现白鹭被人忘却的美。

第4部分（9~10）：通过对“有人”的意见的否定，进一步突出白鹭的“优美”。

（2）中心：对白鹭的赞颂，讴歌了那些“因为它常见，而被人忘却了”的美。

（3）写作特点：

A、不象通常的咏物散文那样对描写对象作详尽细致的客观描述，而是以粗线条的勾勒和大写意的手法表现歌咏的对象。

B、巧用衬托比较的方法。

（4）思考：

结尾说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。” “实在” 能否去掉？“韵

在骨子里”是什么意思？

第二课时

学生朗读《关于散文〈白鹭〉》，了解作者晓雪对《白鹭》的基本看法。

1、理清思路：

第1部分（1~2）介绍散文的特点及各种风格的散文。

第2部分（3~7）：认为《白鹭》是一篇耐人寻味的好散文。

2、请把《白鹭》中对白鹭独特的美的部分画出来

3、找出文中对《白鹭》评价的语句。

风格：柔婉清丽、秀美含蓄

文字：非常精彩、极其简练

内容：对白鹭的独特感受和独到认识、描绘白鹭被人忘却的美

4、请依据自己的理解，试给晓雪的这篇欣赏文字重拟一个标题。

5、介绍散文的特点及各种风格的散文。

6、选择一个角度，写出自己阅读《白鹭》的感受。

篇二：4-1散文家谈散文 关于散文《白鹭》

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第十三课 散文家谈散文

关于散文《白鹭》

第一部分 夯实基础

一、生词注音

冷峻(jùn) 真挚(zhì) 淳厚质朴(chún) ．．．

婉约(wǎn)隽永(juàn)睿智(ruì) ．．．

二、多音字

三、形近字

四、作者作品

晓雪，现代白族诗人，文学评论家，原名杨文翰，男性，云南大理人。中国作协理事、云南省作协主席、中国诗歌学会副会长，为本会主席团成

信心 放心 省心 开心www.gzxedu.com 员。1956年毕业于武汉大学中文系，1952年开始发表作品，各种作品先后在全国获奖。1996年12月获意大利蒙德罗国际文学奖特别奖。

晓雪幼时家贫，寄居在外祖父家。经常听外祖母讲述民间故事，这是后来晓雪的叙事诗取材于民间文学题材的原因之一。在他读中学时，读到了鲁迅、郭沫若、蒋光慈和艾青的著作及许多文学名著，这对他后来走上文学道路，影响很大。1954年以后，用苍洱星、晓雪等笔名发表诗歌400多首，评论、杂文、散文、报告文学数十篇。晓雪的创作突出表现在诗歌和文学评论方面，

1942年10月31日，是一篇诗性散文，是抗日战争时期郭沫若创作的大量杂文、随笔、诗歌中的一篇。课文作者晓雪从散文的特征和散文风格的多样性落笔展开议论。短小的评论挥洒自如，兼具文笔优美和科学严谨的特点。

文题解析：这是一篇随笔式的评论，选自《散文家喜欢的散文》(北京十月文艺出版社1997年版)。全文以言简意赅的文字表达了对散文的基本观点和对《白鹭》一文的看法。

主要内容：本文表述了作者对散文的基本观点：散文的随意性和多样

信心 放心 省心 开心www.gzxedu.com 性，和对《白鹭》一文的看法：是一篇能让人“反复地品味”的好散文。

第二部分 教材解析

一、句段全解

我喜欢散文，就在于它的随意性和多样性，就在于它是一种没有固定．．．．．．

格式的最自由自在的文体。

段析：第1段，表明了作者关于散文的随意性和多样性的见解。这不仅是作为评价《白鹭》的指导思想，而且也是对散文的一种总体评价。由此而生发出散文“是一种没有固定格式的最自由自在的文体”的观点，这可以成为指导我们阅读和写作散文的基本思想。正因为散文的文体形式最自由自在，所以才会在不同的作家身上表现出风格迥异的多姿多彩。

字词解析：就在于，连用两个“就在于”，表明作者喜欢散文的原因：随意性、多样性，最自由自在的文体。

段析：第2段，作者以他的博识信手举出一些作家为例证，并扼要地指出他们在艺术风格上的突出特色。指出这些作家风格上的不同，一方面有力支撑作者上文提出的观点，同时也为下文概括郭沫若的散文风格作一个铺衬。另一方面也可以使读者在比较中对郭沫若的风格有更准确的把握和理解。

字词解析：各种风格，总领这一段，接着用一组排比句，简洁、明快地道出了不同作家的散文的不同风格。

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郭沫若的散文像他的诗一样，有的写得豪放激越、气势磅礴，也有的．．．．．．．．

写得柔婉清丽、秀美含蓄。比较起来，我更喜欢他的后一种散文。这篇五．．．．．．．．

百字的《白鹭》，就是后一类散文的典型例子。

段析：第3段，晓雪指出郭沫若除了“豪放激越、气势磅礴”的一面之外，还有“柔婉清丽、秀美含蓄”的一面，并进而说出自己“更喜欢他的后一种散文”。这种论述的方法，不仅显示出作者逻辑严谨、极力避免简单化的思维方法，也同时表明，在文学作品的欣赏中，除了一般的理论指导之外，还存在一个个人兴趣爱好与个人欣赏习惯的问题，更进一步证明了多样性和复杂性这一客观存在的事实。

字词解析：豪放激越、气势磅礴，概括郭沫若散文的激昂豪迈的风格。 柔婉清丽、秀美含蓄，表现郭沫若散文的另一种风格——婉约而含蓄。 这篇散文，用非常精彩．．．．．．的感受和独到”的．．．．．．．．．

，减之．．．．．．．．．一分则嫌短，黛之一忽则嫌黑。”“或许有人会感着美．．．．．．．．．．．．

中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。”

段析：第4段，是本文的核心段落，它着重指出了《白鹭》的写作特点。在文字上是“非常精彩、极其简练”，而在感受上则是“抒发了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识”。对于具体的描写对象白鹭，晓雪以引用原文的方式表达出他对郭沫若“绝妙地描绘”的文字表现能力的赞叹，这也似乎在证明，只有引用原文才能证明这种“绝妙地描绘”所达到的艺

信心 放心 省心 开心www.gzxedu.com 术境界了。

字词解析：非常精彩、极其简练、独特、独到，指出《白鹭》在文字和感受上的特点。

常见而被人忘却，说明人们对白鹭的美熟视无睹，反衬出作者独到的审美视角和审美情趣。

增之一分则嫌长、减之一分则嫌短、素之一忽则嫌白、黛之一忽则嫌黑，源自宋玉《登徒子好色赋》：“东家之子，增之一分则长，减之一分则短。著粉则太白，施朱则太赤。”这里的引用充分说明了白鹭的“蓑毛”“流线型结构”“长喙”和“脚”恰到好处，美得无可挑剔。

我想起古人．．

段析：第5段，引用姚鼐的话说明好文章要气韵流畅自然，阅读好文章，要感受文章的气韵，从而说明《白鹭》一文的语言风格。

字词解析：古人，指清代散(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)文家姚鼐。姚鼐(1732—1815)是我国清代的散文家，安徽桐城人，“桐城派”的主要作家之一。他除了主张以阳刚和阴柔区分文章的风格以外，还提倡从模拟古文的“格律声色”入手，进而模拟其“神理气味”。他的这段言论主要体现了他对文章的气韵的感受和理解，以自然风物喻文章的气韵生动，以珠玉之辉、鸿鹄之鸣形容文章的深远辽阔的境界。

莱辛说：“不要让人一看了事，应让人品味，反复地品味。” ．．．．．．．

段析：第6段，作者引用莱辛的话，说明《白鹭》达到了一个很高的艺术境界，惟有深入品味，才能知其“味”。

字词解析：品味，反复地品味，说明好文章应该耐人寻味，说明欣赏

篇三：关于散文《白鹭》之《白鹭》第一二课时

教后反思